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1、 观潮学案设计 学案学案设计的基本框架设计的基本框架: : 由学习目标、预习导学、学习过程三由学习目标、预习导学、学习过程三大板大板块组成块组成。学习过程又包括学习过程又包括 （激情导入、展示预习、初读（激情导入、展示预习、初读感知、研读赏析、质疑问难、品读感悟和学后感知、研读赏析、质疑问难、品读感悟和学后反思等部份组成）反思等部份组成）学习目标学习目标1 1、知识技能目标是疏通文意，理清课文结构。、知识技能目标是疏通文意，理清课文结构。2 2、过程方法目标是学习本文写景记事相融合，、过程方法目标是学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。正面描写与侧面描写相结合的方法。3 3、
2、情感态度价值观目标是借钱江涌潮的奇伟壮、情感态度价值观目标是借钱江涌潮的奇伟壮丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。丽，激发学生热爱祖国大好河山的情感。预习导学：预习导学：1、搜集有关钱塘江潮的资料或图片；2、了解南宋观潮盛事和作者的情况3、完成“伴我导学”中自主学习；A、给红体字注音：大声如雷霆霆霆霆（ ） 艨艟艟数百（ ） 如履履平地（ ） 则一舸舸无际（ ）吴儿善泅泅者数百（ ） 溯溯迎而上（ ） 出没于鲸波万仞仞中（ ）珠翠罗琦溢溢目（ ） 饮食百物皆倍穹穹常时（ ） 而僦僦赁看幕（ ） B、解释红体字的词语；方方其远出海门（ ）仅仅如银线（ ）吞天沃沃日（ ）随波而逝逝（ ）既而尽尽奔
3、腾分合五阵之势（ ） 则一舸舸无迹（ ） 出没于鲸波鲸波万仞中（ ） 饮食百物皆倍穹穹常时 （ ） 而僦僦赁看幕（ ） 虽席地不容容闲也（ ）C、翻译句子：（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（2）既而尽奔腾分合五阵之势。（3）饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。4 4、预习课文内容，把握全文框架、预习课文内容，把握全文框架 、文章一共描述几幅图画？ 、你较欣赏那幅图画说明理由？学习过程：学习过程： 一、创设情景，导入新课。一、创设情景，导入新课。 二、展示预习二、展示预习 三、三、 初读感知，扫清障碍初读感知，扫清
4、障碍 四、研读赏析，读懂内容四、研读赏析，读懂内容 五、品读感悟，读出激情五、品读感悟，读出激情 六、学后反思六、学后反思 杭州在南宋杭州在南宋时称称临安，是国都。安，是国都。观潮地当潮地当时在在临安城南安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行行观潮盛典。迎潮前有水潮盛典。迎潮前有水军演演习，潮到，潮到时又有吴地少年弄又有吴地少年弄潮争潮争标的表演。当日从的表演。当日从宫廷到民廷到民间争相争相观看，万人空巷，看，万人空巷，十分狂十分狂热。本文描写的水。本文描写的水军演演习、弄潮表演以及、弄潮表演以及观潮情景，潮情景，既既衬托了托
5、了钱江涌潮的奇江涌潮的奇伟壮壮丽，又共同，又共同组成了南宋都城生成了南宋都城生活的活的风俗画，表俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。了人与自然搏斗的勇敢精神。简介南宋观潮盛事简介南宋观潮盛事作者简介作者简介作者周密，字公作者周密，字公谨，号草窗。原籍，号草窗。原籍济南，后迁吴南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做学家。宋末曾做过义乌县官等官等职，宋，宋灭之后不再做官。他的之后不再做官。他的诗文都有成就，文都有成就，又能又能书画。画。观潮潮选自自武林旧事武林旧事，是他，是他进入元朝后所写。入元朝后所写。初读感知，扫清障碍初读感知，扫清障碍1、从、从“既望既望”看古人看
6、古人对某些日子的特殊称某些日子的特殊称谓。“望望”是古人是古人对阴阴历十五十五这一天的称一天的称谓，“既既”是已是已经过去的意思，去的意思，“既望既望”是指是指过了阴了阴历十五，因此是十六十五，因此是十六这一天。一天。类似的称似的称谓还有有“晦晦”（指阴（指阴历每月的末一天）、每月的末一天）、“朔朔”（阴（阴历每月的初一）每月的初一）初读感知，扫清障碍初读感知，扫清障碍 2、同、同义词释义联读。 略：略： 略不相睹（略不相睹（ ） 略不沾湿（略不沾湿（ ） 虽： 虽席地不容席地不容闲也（也（ ） 虽我之死，有子存我之死，有子存焉（焉（ ） 皆：皆： 皆披皆披发文身（文身（ ） 皆出酒食（皆出酒
7、食（ ） 3、解、解释划划线的的词语。 既而既而渐近（近（ ）倏而倏而黄烟四起（黄烟四起（ ）文章一共描述几幅图画？文章一共描述几幅图画？ 一、海潮的雄一、海潮的雄伟壮壮观二、水兵演二、水兵演习的宏大的宏大场面面 三、吴儿弄潮的高超技三、吴儿弄潮的高超技艺 四、四、观潮潮时人潮之盛人潮之盛以记者现场报道的形式以记者现场报道的形式假如让你去江边做现场报道，你将怎样向我们解说。下面分组合作，每组推荐两人。（学生合作学习）品读品读读出激情读出激情1、让学生学生选择文中的文中的语段品段品读谈感悟；感悟； 2、拓展思、拓展思维，迁移延伸（主要，迁移延伸（主要设计了两个活了两个活动）a.展示学生搜集有关吟咏展示学生搜集有关吟咏钱塘江潮的塘江潮的诗文再次感受文再次感受钱塘江塘江潮壮美。潮壮美。b.介介绍祖国其他山川美景。祖国其他山川美景。学后反思：学后反思：说明明以交流的形式完成放手以交流的形式完成放手让学生用最精学生用最精炼的科学的科学语言概言概括本括本节要点，学要点，学习总结规律、理清知律、理清知识脉脉络，形成知，形成知识结构。构。谢谢谢谢！
