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1、幼幼幼幼小衔接小衔接小衔接小衔接 你我同行你我同行你我同行你我同行一、你了解幼小差异吗？一、你了解幼小差异吗？突破幼小衔接口的首要前提突破幼小衔接口的首要前提二、入学前准备二、入学前准备习惯、知识习惯、知识和能力的培养和能力的培养三、给家长们的建议三、给家长们的建议一、你了解幼小差异吗？一、你了解幼小差异吗？突破幼小衔接口的首要前提突破幼小衔接口的首要前提 1、校园环境的差异、校园环境的差异2、师生关系的差异、师生关系的差异3、生活节奏的差异、生活节奏的差异4、学习方式的差异、学习方式的差异5、学习内容的差异、学习内容的差异6、儿童心理的差异、儿童心理的差异1.校园环境的差异校园环境的差异幼儿
2、园：幼儿园：小巧玲珑的童话世界，色彩鲜艳，小巧玲珑的童话世界，色彩鲜艳，充满童趣，充满温馨，玩具多，学习区域、充满童趣，充满温馨，玩具多，学习区域、午休室和卫生间相连，很方便。午休室和卫生间相连，很方便。小学：小学：校园面积大，教学楼独立，功能室校园面积大，教学楼独立，功能室多，操场大，活动区域和教室分开。教室多，操场大，活动区域和教室分开。教室内严肃的黑板，威严的讲台，一排排的课内严肃的黑板，威严的讲台，一排排的课桌椅，会使孩子多一些紧张感。桌椅，会使孩子多一些紧张感。2.师生关系的差异师生关系的差异幼儿园：幼儿园： 一个班一个班30人左右，教师是两教一保配备，师生人左右，教师是两教一保配备
3、，师生关系亲密，每时每刻都有一位教师或一位保育关系亲密，每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。幼儿园老员伴随左右，随时解决孩子的困难。幼儿园老师对孩子的照顾可谓是无微不至的，孩子除了师对孩子的照顾可谓是无微不至的，孩子除了学习外，吃喝拉撒大事小事都可以依赖老师。学习外，吃喝拉撒大事小事都可以依赖老师。小学：小学：一个班一个班45人左右，有很多科任教师，（语、数、人左右，有很多科任教师，（语、数、音、体、美、思品等）一节课一轮换，课间往音、体、美、思品等）一节课一轮换，课间往往无教师跟随，孩子一旦有了困难，只有自己往无教师跟随，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以常担忧一
4、些以前不必担忧的小事，解决，所以常担忧一些以前不必担忧的小事，如想大便了怎么办？口渴了怎么办？小学的老如想大便了怎么办？口渴了怎么办？小学的老师为什么不抱抱我？师为什么不抱抱我？3.生活节奏的差异生活节奏的差异幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了、迟到了也没关系，进入小学以后，学校要求就饭慢了、迟到了也没关系，进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；学习活动安排睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；学习活动安排更紧凑
5、了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：下课下课10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水，然后才能玩。上节课的课前准备，要上厕所，要喝水，然后才能玩。上课要复习旧知识，学习新知识，要听、要想、要说、要课要复习旧知识，学习新知识，要听、要想、要说、要读、要写、还要背，每一个环节都要去参与，否则，就读、要写、还要背，每一个环节都要去参与，否则，就会落后。如果家长没有提前对孩子进行一定的调整和训会落后。如果家长没有提前对孩子进行一定的调整和训练，部分孩子意志比较薄弱，就会产生
6、不适应现象。练，部分孩子意志比较薄弱，就会产生不适应现象。4.学习方式的差异学习方式的差异幼儿园：幼儿园：感官学习，自由游戏、探索学习和发现学习，感官学习，自由游戏、探索学习和发现学习，围着就座，围着就座，15-20分钟一节课，动中学玩中学，形分钟一节课，动中学玩中学，形象思维学习。象思维学习。小学：小学：教学活动不再以游戏为主，而是以学习为主教学活动不再以游戏为主，而是以学习为主,y游戏为辅游戏为辅。强调对学生进行系统的文化知识的教育。强调对学生进行系统的文化知识的教育和听、说、读、写、计算、应用等基本技能的训练和听、说、读、写、计算、应用等基本技能的训练 学校严格实施国家新课程标准，开展有
7、序的常规教学校严格实施国家新课程标准，开展有序的常规教学，有正规科目语文、数学等，分科学习。有作业、学，有正规科目语文、数学等，分科学习。有作业、受教师支配，受教师支配，40分钟一节课，由形象思维向抽象分钟一节课，由形象思维向抽象的逻辑思维过渡，有作业、有测试，孩子的学习相的逻辑思维过渡，有作业、有测试，孩子的学习相对有了压力。对有了压力。5.学习内容的差异学习内容的差异 幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身幼儿教育是以智能的开发为主的，注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。这体、生理、心理及各方面能力的训练。这个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩个时期，无论教材还是内容都是丰富多彩的，趣味
8、性极强的，很容易学，孩子也爱的，趣味性极强的，很容易学，孩子也爱学。到了小学，大量的文字、数字和符号学。到了小学，大量的文字、数字和符号代替了图片，学习内容难度加大，会有考代替了图片，学习内容难度加大，会有考试（笔试试（笔试+开放性测试）。有考试就有竞开放性测试）。有考试就有竞争，有竞争就有压力。争，有竞争就有压力。小学一年级上册语文教材学习要求（1）汉语拼音）汉语拼音读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼）读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼）借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。正确书写声母、韵母和
9、音节。正确书写声母、韵母和音节。（2）识字写字）识字写字认识常用汉字认识常用汉字400个，其中个，其中100个会写。个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。确的写字姿势和良好的写字习惯。确的写字姿势和良好的写字习惯。（3）阅读）阅读用普通话正确、流利地朗读课文。用普通话正确、流利地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。对读物中感
10、兴趣的内容，乐于与他人交流。小学一年级上册语文教材学习要求（4）口语交际）口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。2、课时的划分：按正常课时划分，一般每课书都是两三课时就要上完、课时的划分：按正常课时划分，一般每课书都是两三课时就要上完 。6.儿童心理的差异儿童心理的差异 心理的差异一方面是由以上的
11、一系列差异导致的，另心理的差异一方面是由以上的一系列差异导致的，另一方面说到底就是压力的变化造成的。我们发现很多一方面说到底就是压力的变化造成的。我们发现很多孩子对小学的学习既期盼又害怕。他们期盼的是进入孩子对小学的学习既期盼又害怕。他们期盼的是进入小学以后可以认识更多的小朋友，了解更多新鲜的事小学以后可以认识更多的小朋友，了解更多新鲜的事物，学到更多的知识。他们害怕的是学校和老师的要物，学到更多的知识。他们害怕的是学校和老师的要求会不会很严格？新同学好不好相处？学习任务重不求会不会很严格？新同学好不好相处？学习任务重不重？还有没有时间玩等等。如果家长引导不当，孩子重？还有没有时间玩等等。如果
12、家长引导不当，孩子就会产生一定的心理压力。因此，家长因多鼓励，而就会产生一定的心理压力。因此，家长因多鼓励，而不是威吓。不是威吓。二、孩子做好相应的准备二、孩子做好相应的准备一、习惯一、习惯（一）培养四个良好的学习习惯（一）培养四个良好的学习习惯1听听认真听的习惯（一是认真听老认真听的习惯（一是认真听老师讲，二是认真倾听同学的发言。）师讲，二是认真倾听同学的发言。）2思思思考领悟的习惯思考领悟的习惯3说说说的习惯说的习惯 （善于表达）（善于表达）4写写认真做作业的习惯认真做作业的习惯（二）培养三个良好的生活习惯（二）培养三个良好的生活习惯1珍惜时间的习惯。珍惜时间的习惯。养成准时睡觉和按时起床
13、的好习惯，保养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，按时起床等。按时起床等。2独立、自理的习惯独立、自理的习惯独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。常见现象：家长代劳难，要独自面对和解决。常见现象：家长代劳提书包、收拾书包，家长三陪（陪读陪写陪做）提书包、收拾书包，家长三陪（陪读陪写陪做），家长不陪孩子不会做作业，忘记带书、红领，家长不陪孩子不会做作业，忘记带书、红领巾等，喂饭，帮忙穿衣服等。造成原因：
14、家长巾等，喂饭，帮忙穿衣服等。造成原因：家长不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办代替太多，不给孩子锻炼的机会。根源是不尊代替太多，不给孩子锻炼的机会。根源是不尊重孩子，没把孩子看作是真正的人。最后的结重孩子，没把孩子看作是真正的人。最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。3做事迅速的习惯做事迅速的习惯知识积累知识积累1提高孩子对语言的理解水平。坚持和孩子多说话，坚提高孩子对语言的理解水平。坚持和孩子多说话，坚持用规范的语
15、言说话。持用规范的语言说话。2激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，将使孩激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，将使孩子终生受益。建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，子终生受益。建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。做到声情并茂，大声朗诵。3尽量多识字，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，尽量多识字，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。适应小学新课改的要求。4提前读写，如数字，要练习写好自己的名字等。提前读写，如数字，要练习写好自己的名字等。5多背儿歌、古诗、三字经，弟子规等积累文化底蕴。多背儿歌、古诗、三字经，弟子规等积累文化底蕴。6积累数的知识和
16、经验（如数的分解和组成，积累数的知识和经验（如数的分解和组成，10以内以内的加减法，辨别方位，等）。的加减法，辨别方位，等）。交往能力培养交往能力培养1、合作精神、合作精神2、与人交往、与人交往3、语言表达能力、语言表达能力4、培养任务意识、责任意识、培养任务意识、责任意识送给孩子的三句话：面对生活，要微笑着说：面对生活，要微笑着说：“太好了！太好了！”面对困难，要敢于说：面对困难，要敢于说：“我能行！我能行！”面对长辈，要善于说：面对长辈，要善于说：“我感恩！我感恩！”三、给家长们的建议三、给家长们的建议 父母的行动是孩子最好的老师。父父母的行动是孩子最好的老师。父母之间对孩子的教育要一致，
17、与学校教母之间对孩子的教育要一致，与学校教育也应保持一致。育也应保持一致。 做学习型的父母，做孩子成长过程中做学习型的父母，做孩子成长过程中的加油站。的加油站。 坚持多给孩子讲有教育意义的故事。坚持多给孩子讲有教育意义的故事。（一）、（一）、 改善亲子关系改善亲子关系正如没有良好的师生关系就没有成正如没有良好的师生关系就没有成功的学校教育一样，没有良好的亲功的学校教育一样，没有良好的亲子关系也就不可能有成功的家庭教子关系也就不可能有成功的家庭教育。育。 不管多么繁忙，我们一定要挤出一点时间来陪伴不管多么繁忙，我们一定要挤出一点时间来陪伴孩子孩子: :每周最好能够有和孩子一起吃饭、聊天的时间，每
18、周最好能够有和孩子一起吃饭、聊天的时间，一起做事的时间，一起运动的时间，一起看电视、看一起做事的时间，一起运动的时间，一起看电视、看书的时间，尽管我们大家都忙。书的时间，尽管我们大家都忙。 孩子的故事，我们一定要认真听；孩子的故事，我们一定要认真听；孩子的事情，我们一定要认真对待；孩子的事情，我们一定要认真对待；与孩子交流，我们一定要认真、投入。与孩子交流，我们一定要认真、投入。我们只有一个孩子，等你有时间，我们只有一个孩子，等你有时间，孩子已经长大了，孩子已经长大了，我们没有改错的机会！我们没有改错的机会！关系好，则春风化雨、润物无声；关系好，则春风化雨、润物无声；关系糟，则冲突不断，抵触逆
19、反。关系糟，则冲突不断，抵触逆反。建议建议1、安全感。让孩子知道你爱他、安全感。让孩子知道你爱他/她是无条件的，在她是无条件的，在他他/她无助的时候你一定会给他她无助的时候你一定会给他/她温暖。她温暖。2、信任感。让孩子知道你非常信任他、信任感。让孩子知道你非常信任他/她、欣赏他她、欣赏他/她，在你的心目中他她，在你的心目中他/她是最棒的。她是最棒的。3、成就感。适当地在孩子面前示弱，表示你也需、成就感。适当地在孩子面前示弱，表示你也需要他要他/她的帮忙，他她的帮忙，他/她也是你的依靠。她也是你的依靠。1.信任学校、支持学校；信任学校、支持学校；2.尊重老师、欣赏老师；尊重老师、欣赏老师；3.
20、加强沟通、积极配合。加强沟通、积极配合。（二）、家长怎么定位与老师的关系？（二）、家长怎么定位与老师的关系？只有家校关系和谐，我们的只有家校关系和谐，我们的孩子才能在一个和谐的氛围孩子才能在一个和谐的氛围当中，得到和谐的发展。如当中，得到和谐的发展。如果家长太强势，老师很弱势，果家长太强势，老师很弱势，老师的教育就会失去他应有老师的教育就会失去他应有的力量。的力量。 1、不要打骂孩子、不要打骂孩子“看孩子不顺眼，是因为自己修养不够。看孩子不顺眼，是因为自己修养不够。”（三）、改变家教方式（三）、改变家教方式平心而论，我们打骂孩子常常是平心而论，我们打骂孩子常常是: 因为孩子影响了自己的权威因为
21、孩子影响了自己的权威;或者孩子让自己丢了面子或者孩子让自己丢了面子; 或者孩子的言行不符合自己的愿望或者孩子的言行不符合自己的愿望; 或者孩子不顺从自己的掌控或者孩子不顺从自己的掌控; 或者是我们拿自己的认知水平去要求孩子或者是我们拿自己的认知水平去要求孩子;亦或是自己在外面不顺而心情不佳亦或是自己在外面不顺而心情不佳;或者就是或者就是“情绪影响了智慧情绪影响了智慧”。实际上，打骂孩子只能证明我们无能、自私、狭实际上，打骂孩子只能证明我们无能、自私、狭隘、无知、冲动、专制和野蛮，却证明不了孩子隘、无知、冲动、专制和野蛮，却证明不了孩子真的该打。真的该打。2、坚持鼓励、表扬、赞美孩子，但要尽可能
22、找点理、坚持鼓励、表扬、赞美孩子，但要尽可能找点理由。由。3、惩罚和批评也是教育，但先要耐心倾听，再平心、惩罚和批评也是教育，但先要耐心倾听，再平心静气平等交流，明确指出过错所在，严肃提出改进要静气平等交流，明确指出过错所在，严肃提出改进要求，或订立求，或订立“行为契约行为契约”。4、当你要惩罚孩子的严重过错时，请不要伤害孩子、当你要惩罚孩子的严重过错时，请不要伤害孩子的尊严。的尊严。5、多看、多听、多陪，少说话、不唠叨，千万不要、多看、多听、多陪，少说话、不唠叨，千万不要数落孩子，尽管你说的可能都是事实。数落孩子，尽管你说的可能都是事实。6 6、父亲可以经常与孩子商量、讨论、父亲可以经常与孩
23、子商量、讨论一些事情，交流、分享一些观点。一些事情，交流、分享一些观点。7 7、母亲可以尝试着给孩子建立一个、母亲可以尝试着给孩子建立一个成长记录袋，记录一些孩子成长的成长记录袋，记录一些孩子成长的足迹，收集一些孩子骄人的成绩与足迹，收集一些孩子骄人的成绩与作品。作品。8 8、鼓励孩子多买书、多看书，适当、鼓励孩子多买书、多看书，适当地做一些亲子阅读和亲子书评。地做一些亲子阅读和亲子书评。9 9、坚持陪同孩子做些运动。、坚持陪同孩子做些运动。1010、不要在孩子面前抱怨学校、指、不要在孩子面前抱怨学校、指责教师。责教师。 家长教育孩子、陪伴孩家长教育孩子、陪伴孩子必须做到子必须做到“六六个要有
24、个要有”：一要有意识；一要有意识；二要有时间；二要有时间；三要有心情；三要有心情；四要有方法；四要有方法；五要有原则；五要有原则；六要有毅力。六要有毅力。 你如何调整家教方法？你如何调整家教方法？是幼小衔接顺利过渡的基础条件是幼小衔接顺利过渡的基础条件 *平和心态平和心态 *平等沟通平等沟通 *和谐环境和谐环境 *赏识孩子赏识孩子 *言传身教言传身教 *培养习惯培养习惯 孩子一生中也许会有许许多多老师，但是家长是他孩子一生中也许会有许许多多老师，但是家长是他们的第一任老师，也是他们的第一个榜样。们的第一任老师，也是他们的第一个榜样。 父母常常是用自己的言行和榜样，让孩子懂父母常常是用自己的言行
25、和榜样，让孩子懂得了什么是积极向上，什么是自律自强，什么是得了什么是积极向上，什么是自律自强，什么是诚信、什么是善良，什么是正直，什么是感恩，诚信、什么是善良，什么是正直，什么是感恩，什么是负责，什么是志向高远。什么是负责，什么是志向高远。 （四）、改变生活方式（四）、改变生活方式 怎样的父母，培育出怎样的孩子，造就怎怎样的父母，培育出怎样的孩子，造就怎样的社会。样的社会。父母也要父母也要“为人师表为人师表”！ 于教师而言，选择了教师，就选择了智慧，于教师而言，选择了教师，就选择了智慧，就选择了爱的奉献。于家长而言，选择了婚姻和就选择了爱的奉献。于家长而言，选择了婚姻和生育，就选择了责任，就选
26、择了担当。生育，就选择了责任，就选择了担当。 推荐书目（家长的书）推荐书目（家长的书）如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说 作者（美）玛兹丽施著，安燕玲译作者（美）玛兹丽施著，安燕玲译好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师作者：卢勤作者：卢勤拯救男孩拯救男孩作者：孙云晓作者：孙云晓拯救女孩拯救女孩作者：孙云晓作者：孙云晓做最好的家长做最好的家长 作者：李镇西作者：李镇西推荐书目（孩子的书绘本）父与子父与子失落的一角遇上大圆满失落的一角遇上大圆满猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你爱心树爱心树我爸爸我爸爸花婆婆花婆婆温情的狮子温情的狮子我妈妈我妈妈石头汤石头汤小黑鱼小黑鱼绝对小孩绝
27、对小孩我的错都是大人的错我的错都是大人的错河豚绘本花园系列河豚绘本花园系列必：必：365新编儿歌逃家小兔爷爷一新编儿歌逃家小兔爷爷一定有办法定有办法选：小辫子丫丫狼大叔的红焖鸡奶选：小辫子丫丫狼大叔的红焖鸡奶奶来了奶来了小恐龙故事系列好饿的毛毛虫小恐龙故事系列好饿的毛毛虫推荐电影推荐电影木偶奇遇记木偶奇遇记（美）（美）雪人雪人（英）（英）丁丁历险记丁丁历险记（美）（美）小美人鱼小美人鱼（美）（美）没头脑和不高兴没头脑和不高兴（中）（中）龙猫龙猫（日）（日）狮子王狮子王（美）（美）玩具总动员玩具总动员（美）（美）小兵张嘎小兵张嘎（中）（中）小尼古拉小尼古拉（法）（法）天堂回信天堂回信（中）（中）爱爱.回家回家（韩）（韩）仙履奇缘仙履奇缘（美）（美）白雪公主白雪公主（美）（美）打闹天宫打闹天宫（中）（中）宝莲灯宝莲灯（中）（中）天书奇谭天书奇谭（中）（中）小鹿班比小鹿班比（美）（美）花木兰花木兰（美）（美）红气球红气球（法）（法） *祝愿祝愿 您的孩子更健康您的孩子更健康 更聪明更聪明 更快乐！更快乐！ 你我同携手，陪伴孩你我同携手，陪伴孩子走好人生第一步！子走好人生第一步！
