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2、家庭影响和学前教育的不同，事实上，由于家庭影响和学前教育的不同，学生的个性特征是不同的学生的个性特征是不同的同样地，同样地，个人天赋不同，有很大的不同个人天赋不同，有很大的不同数学学习需要与能力水平的差异数学学习需要与能力水平的差异在活动课程中，学生可以选择自己的兴趣在活动课程中，学生可以选择自己的兴趣根据自己的水平和爱好分组根据自己的水平和爱好分组年级兴趣小组也可以自发组织起来。年级兴趣小组也可以自发组织起来。打破统一的课堂教学要求，选择生动生动的教学方法打破统一的课堂教学要求，选择生动生动的教学方法有趣的活动，激发学生的学习兴趣，有趣的活动，激发学生的学习兴趣，精品文档提高他们的学习兴趣提
3、高他们的学习兴趣它是激发和保持学生对知识和知识的追求它是激发和保持学生对知识和知识的追求好奇心，并充分利用外部因素的影响好奇心，并充分利用外部因素的影响学生的学习动机。学生的学习动机。（1 1）选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣。）选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣。低年级学生的思维主要是直观形象，所以低年级学生的思维主要是直观形象，所以他们应该选择放火他们应该选择放火木柴棍、拼图、照镜子等游戏木柴棍、拼图、照镜子等游戏内容。例如一个数字，在图形中有几个矩形内容。例如一个数字，在图形中有几个矩形图片中有不同的矩形图片中有不同的矩形头脑中的学生需要用矩形来判断，头脑中的学生需要用矩形来判断，同时
4、观察每个矩形的位置，根据一定的角度同时观察每个矩形的位置，根据一定的角度方向方向看、想、数的学习过程看、想、数的学习过程引导学习引导学习学生的好奇心激发了他们的学习兴趣。学生的好奇心激发了他们的学习兴趣。（2 2）活动内容的选择要贴近学生的实际）活动内容的选择要贴近学生的实际生活。根据个人策略，生活。根据个人策略，如果学生遇到如果学生遇到他们过去的经历他们过去的经历精品文档熟悉的事物，与未来目标有关的事物，或熟悉的事物，与未来目标有关的事物，或使一个人发挥主要作用的事物将产生强大的力量使一个人发挥主要作用的事物将产生强大的力量影响影响兴趣。利益集团可以使用这种策略来选择兴趣。利益集团可以使用这
5、种策略来选择内容与学生生活息息相关。内容与学生生活息息相关。（3 3）活动内容的选择应与活动内容密切相关）活动内容的选择应与活动内容密切相关课堂教学内容，兴趣小组的组织课堂教学内容，兴趣小组的组织活动。如果仅限于课本内容，就要多学活动。如果仅限于课本内容，就要多学如果离课本太远，学生会很紧张如果离课本太远，学生会很紧张焦虑，正常的动机水平应该在以上焦虑，正常的动机水平应该在以上两级两级因此，因此，内容的选择应反映出教育的水平内容的选择应反映出教育的水平综合运用学科知识，学生应综合运用学科知识，学生应课堂教学中的学习课堂教学中的学习根据这些关系，我们可以解决简单的一般问题根据这些关系，我们可以解
6、决简单的一般问题应用题和典型应用题小组活动的内容都是从教材中提取应用题和典型应用题小组活动的内容都是从教材中提取的，高于对照组的，高于对照组教科书，教科书，很容易激发学生的学习兴趣。因此，我们很容易激发学生的学习兴趣。因此，我们应注重新颖性、实用性和实用性应注重新颖性、实用性和实用性精品文档兴趣小组活动内容选择的综合性兴趣小组活动内容选择的综合性努力学习单词。努力学习单词。（4 4）改变原有的课堂教学方式，）改变原有的课堂教学方式，苏霍姆林斯基，前苏联教育家，苏霍姆林斯基，前苏联教育家，提议提议组织生动有趣的实践活动组织生动有趣的实践活动为了满足学生的精神需求，我们必须让他们为了满足学生的精神
7、需求，我们必须让他们过着丰富的精神生活过着丰富的精神生活我们可以从中获得丰富的生活体验和情感体验我们可以从中获得丰富的生活体验和情感体验过去的活动和其他方面。过去的活动和其他方面。开展活动，目的是让所有学生都参加开展活动，目的是让所有学生都参加行动，如数学知识调查活动，故事行动，如数学知识调查活动，故事会议、数学园设计会议、数学园设计每个人都参与到这项任务中来，从准备到计划每个人都参与到这项任务中来，从准备到计划到具体实施，从信息搜索到到具体实施，从信息搜索到对结果的总结，从头到尾，都能得出结论对结果的总结，从头到尾，都能得出结论最佳结果最佳结果有一次，有趣的小组在北京举行了问答活动有一次，有
8、趣的小组在北京举行了问答活动等级，等级，收集和编辑有趣的问题，并发送收集和编辑有趣的问题，并发送精品文档给其他学生的信给其他学生的信学会寻求答案。同时，他们也做好了准备学会寻求答案。同时，他们也做好了准备回答别人的问题回答别人的问题能写信和寄信。各方面的能力都得到了提高能写信和寄信。各方面的能力都得到了提高改进。改进。开展活动能使客观事物产生意义开展活动能使客观事物产生意义形象在学生的头脑中，靠感官感知来思考和思考形象在学生的头脑中，靠感官感知来思考和思考形成感性形象形成感性形象抽象概念能使学生认识和理解抽象概念能使学生认识和理解客观的世界，同时，学生也得到了机会客观的世界，同时，学生也得到了
9、机会在活动中自我表达和发展在活动中自我表达和发展因此，利益集团的组织应该在这方面下功夫因此，利益集团的组织应该在这方面下功夫感人的话语，感人的话语，依靠思维的感知，形成抽象的概念，依靠思维的感知，形成抽象的概念，所以所以学生在认识和理解客观世界的同时学生在认识和理解客观世界的同时时间，学生在活动中获得自信时间，学生在活动中获得自信我有表现和发展的机会，我有表现和发展的机会，组织兴趣小组要在动词上下功夫。组织兴趣小组要在动词上下功夫。（5 5）组织利益集团，要探索内部机制）组织利益集团，要探索内部机制精品文档保持学生长期学习兴趣的因素保持学生长期学习兴趣的因素停留在表面上的新奇追求不会持续太久。
10、仅限停留在表面上的新奇追求不会持续太久。仅限借助内力，才能长久。借助内力，才能长久。经过一个学期的数学兴趣小组学习，学生经过一个学期的数学兴趣小组学习，学生学生的数学综合应用能力得到了很大的提高学生的数学综合应用能力得到了很大的提高提高，学习数学提高，学习数学同时培养学生发现问题的能力，同时培养学生发现问题的能力，思考问题，解决问题，增强积极性思考问题，解决问题，增强积极性他们有独立思考和良好合作的能力。但是他们有独立思考和良好合作的能力。但是在这学期的教学过程中，我们也发现了如下问题：在这学期的教学过程中，我们也发现了如下问题：教师安全在排、家方面还存在一些不足教师安全在排、家方面还存在一些不足学校联系等。这也是我们需要付钱的地方学校联系等。这也是我们需要付钱的地方重视和推进今后的工作重视和推进今后的工作方。我相信在积累教学经验的基础上方。我相信在积累教学经验的基础上兴趣小组活动的经验，我们应该发展我们的兴趣小组活动的经验，我们应该发展我们的扬长避短扬长避短会有更大的成就。会有更大的成就。
