《六年级语文上册《网上呼救》课件4 长春版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册《网上呼救》课件4 长春版.ppt（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 在网上一般可以干什么？在网上一般可以干什么？看新闻看新闻聊天聊天玩游戏玩游戏购物购物聊天室：是一种人们通过网络进行交谈的房间。互联网：也称因特网，它是全世界最大、最开放的国际计算机网络。是由各国计算机网络相互连接而成的。漫游：随意游玩，漫无目的游走。课文是指在聊天室里随意游玩。7 网上呼救网上呼救求救求救自学要求：自学要求：1 1、自由朗读，读准字音，读通、自由朗读，读准字音，读通句子。句子。2 2、思考：思考：谁在网上呼救？谁组谁在网上呼救？谁组织了救援？结果怎样？织了救援？结果怎样？zhu li j ji灼痛两肋灼痛两肋 距离距离 夹住夹住xn zh png lio询问地址询问地址 屏屏
2、 幕幕 聊聊天天你能读准确吗？你能读准确吗？谁在网上呼救？谁在网上呼救？芬兰大学生芬兰大学生苏珊苏珊谁组织了救援？谁组织了救援？结果怎么样？结果怎么样？美国男孩麦克美国男孩麦克苏珊得救了苏珊得救了完成填空出示：完成填空出示： 一天下午，美国男孩一天下午，美国男孩 在在 , ,看到芬兰大学生看到芬兰大学生 的求的求救信息后，立刻想办法与救信息后，立刻想办法与 联系，终于使联系，终于使 的苏珊得救了。的苏珊得救了。 完成填空出示：完成填空出示： 一天下午，美国男孩一天下午，美国男孩麦克麦克在在 网上聊天室漫游网上聊天室漫游 , ,看到看到芬兰大学生芬兰大学生 苏珊苏珊 的求救信的求救信息后，立刻想
3、办法与息后，立刻想办法与 美国紧美国紧急救援中心急救援中心 联系，终于使联系，终于使 大洋彼岸大洋彼岸 的苏珊得救了。的苏珊得救了。默读课文2-10节，划出课文中表示时间的词语。 将近六点将近六点 六点十分六点十分 十分钟后十分钟后 六点三十分六点三十分 三十分钟三十分钟 （半小时）（半小时） “我不能动，呼吸困我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。难，请帮助我，苏珊。”苏珊在网上如何呼救？苏珊在网上如何呼救？ 快速浏览课文，找一找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的原因。3苏珊是芬兰一所学院的学生，苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，
4、她旧病复发，双腿剧资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人楼面只有她一个人，距离最近的电，距离最近的电话也无法拿到。话也无法拿到。-3苏珊是芬兰一所学院的学生，苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈烈灼痛灼痛，不能行走，两肋像被紧紧，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人楼面只有她一个人，距离最近的电，
5、距离最近的电话也无法拿到。话也无法拿到。-灼痛：像被火烧了一样疼痛。 突然，突然，她旧病复发她旧病复发，双腿剧，双腿剧烈灼痛，烈灼痛，不能行走不能行走，两肋像被紧，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面整个楼面只有她一个人只有她一个人，距离，距离最最近的电话也无法拿到近的电话也无法拿到。-苏珊的病情非常严重，苏珊的病情非常严重， 。 苏珊的病情非常严重，苏珊的病情非常严重，她她双腿双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。紧紧夹住似的，呼吸困难。-概括概括具体具体3、苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正苏珊是芬兰一所学
6、院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿剧烈复发，双腿剧烈灼痛灼痛，不能行走，两肋像被紧，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人她一个人，距离最近的电话也无法拿到。，距离最近的电话也无法拿到。-当时苏珊为什么只能通过互联网求救呢？ 因为苏珊因为苏珊 , 此时，此时， ，所以她只能通过互联网求救。所以她只能通过互联网求救。因为苏珊因为苏珊突然旧病复发，双腿剧烈灼痛，突然旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，
7、呼吸困难。困难。此时，此时，整个楼面只有她一个人，距整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。离最近的电话也无法拿到。所以她只能通所以她只能通过互联网求救。过互联网求救。 -当时苏珊为什么只能通过互联网求救呢？ 当时的情况非常危险，苏珊随时都有当时的情况非常危险，苏珊随时都有生命危险，当远在大洋彼岸的麦克知道后，生命危险，当远在大洋彼岸的麦克知道后，立即向美国紧急救援中心求助。他是怎样立即向美国紧急救援中心求助。他是怎样向美国紧急救援中心报告的呢？向美国紧急救援中心报告的呢？ 麦克： .美国急救中心： . .麦克： .美国急救中心： . 麦克： .美国急救中心： 是救援中心吗？是救援中心
8、吗？ 是。有什么需是。有什么需要帮助吗？要帮助吗？ 麦克： .美国急救中心： . .麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。 .美国急救中心： . 麦克： .美国急救中心： .是救援中心吗？是救援中心吗？ 是。有什么需是。有什么需要帮助吗？要帮助吗？ 麦克： .美国急救中心： . .麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。 美国急救中心：请告诉我们苏珊的详细地址。麦克： .美国急救中心： .是救援中心吗？是救援中心吗？ 是。有什么需要是。有什么需要帮助吗？帮助吗？ 麦克： .美国急救中心： . .麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。 美国急救中心：请告诉我们苏珊的详细地址。麦克： .美国急
9、救中心： .是救援中心吗？是救援中心吗？ 是。有什么需要帮是。有什么需要帮助吗？助吗？ 那里的工作人员那里的工作人员一边一边和芬兰的有关方和芬兰的有关方面联系，面联系，一边一边向麦克询问苏珊的详细地向麦克询问苏珊的详细地址。址。 “一边一边一边一边”表示工作人员表示工作人员同时完成了两件事。同时完成了两件事。并列关系并列关系 你有没有同时做过两件事呢？你有没有同时做过两件事呢？请试着用请试着用“一边一边一边一边”说说一句话。一句话。读读读读6-7节。想想麦克为救援苏珊又做了节。想想麦克为救援苏珊又做了些什么？些什么？挺住！我已经打了电话去求助！挺住！我已经打了电话去求助！ 此时，苏珊快坚持不住了，麦克鼓励此时，苏珊快坚持不住了，麦克鼓励她要坚持。从中看出麦克是个有爱心的她要坚持。从中看出麦克是个有爱心的人。人。 六点三十分，大洋彼岸的苏六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。珊得救了。美国美国芬兰芬兰一万五千公里一万五千公里飞机要飞飞机要飞9个小时个小时思考: 课文为什么要写这些表示时间的词语？ 将近六点将近六点 六点十分六点十分 十分钟后十分钟后 六点三十分六点三十分 三十分钟三十分钟 （半小时）（半小时）1 1、让读者感受到、让读者感受到时间的紧迫。时间的紧迫。2 2、感受到互联网、感受到互联网速度之快，速度之快，
