高中生物必修二孟德尔的豌豆杂交实验一

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1、 新新 授授 课课 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）【考纲要求考纲要求】 1孟德尔遗传实验的科学方法 2基因的分离定律 一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验提出问题提出问题 1.选用豌豆作为实验材料的优点 （1）豌豆是 传粉植物，而且是 受粉，所以自然状态下一般是 。 【基础梳理基础梳理】自花自花闭花闭花纯种纯种比较：比较：“自花传粉、异花传粉、自交、杂自花传粉、异花传粉、自交、杂 交交”之间的关系之间的关系符号及意义符号及意义 （2）豌豆具有许多 的相对性状相对性状。 相对性状的定义相对性状的定义 练习：下列四项中，不属于相对性状的是 （ ） A家鸡的长腿

2、和毛腿 B人的双眼皮和单眼皮 C豌豆的高茎和矮茎 D绵羊的白毛和黑毛【基础梳理基础梳理】易于区分易于区分A了解：课本了解：课本P3 图图1-3你的性状表现属于哪一种？你的性状表现属于哪一种？2、人工异花传粉的步骤、人工异花传粉的步骤 （看课本）（看课本）套袋的目的：套袋的目的： 去雄去雄的时间：应为开花的时间：应为开花 （前（前/后）。后）。 去雄去雄的植株做的植株做 （父本（父本/母本）。母本）。 练习：用豌豆进行遗传实验时，下列操作错练习：用豌豆进行遗传实验时，下列操作错 误的是误的是()A杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊 B自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去自交

3、时，雌蕊和雄蕊都无需除去C杂交时，须在开花时除去母本的雌蕊杂交时，须在开花时除去母本的雌蕊 D人工授粉后，应套袋人工授粉后，应套袋C3过程过程首先进行的实验：首先进行的实验： 结果：杂交后子一代（F1）表为： ； 正、反交情况 （一致/不一致）然后进行的实验：然后进行的实验： 概念：概念：“显性性状显性性状”、“隐性性状隐性性状”、“性状分离性状分离” 新的发现：统计结果显示，在子二代（新的发现：统计结果显示，在子二代（F2）中，）中， 高茎与矮茎的数量比接近：高茎与矮茎的数量比接近： F2中出现中出现3:1的性状分离比是偶然吗？怎么验证？的性状分离比是偶然吗？怎么验证？自花传粉（自然条件）自

4、花传粉（自然条件） 思 考 如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌豆植株上所结的种子，那么在F2中一定还是3:1的性状分离比吗？ 提示提示 不一定，因为不一定，因为3:13:1是一个用统计学是一个用统计学方法得到的比例，如果豌豆数量太少，则误方法得到的比例，如果豌豆数量太少，则误差太大。差太大。（2）总结：孟德尔做完实验提出什么问题？ 。 探究 ： 果蝇、玉米为什么都适合做遗传的常用材料？ F1为什么全是高茎？为什么全是高茎？F2为什么发生性状分离，且比例为为什么发生性状分离，且比例为3：1（1）相对性状明显）相对性状明显（2）繁殖周期短）繁殖周期短（3）子代数量多）子代数量多一、一对相对性状的杂

5、交实验一、一对相对性状的杂交实验提出问题提出问题 二、对实验现象的解释提出假说提出假说 1、假说内容 （1）生物的性状都是由(后来改为基因)控制的。控制 的基因是显性基因，控制隐性性状的基因是。 （2）体细胞中控制生物性状的基因都是 的。基因组成相同的为，不同的为 。 （3）生物体在 时，彼此分离，分别进入配子中。 （4）在受精时，不同基因组成的配子是 结合的。遗传因子遗传因子显性性状显性性状隐性基因隐性基因成对成对纯合子纯合子杂合子杂合子形成配子形成配子成对的基因成对的基因不同不同随机随机即图中所展示的F2的基因组成及比例为 ，F2的性状表现及其比例为 。DD:Dd:dd1:2:1高茎高茎:

6、矮茎矮茎3:12遗传图解注意：符号及意义注意：符号及意义注意：注意：F1配子种类是指雌、雄配子分别有配子种类是指雌、雄配子分别有 两种：两种：D和和d。 雌配子中雌配子中D和和d的比例为的比例为1：1， 雄配子中雄配子中D和和d的比例为的比例为1：1； 而不是雌、雄配子的比例为而不是雌、雄配子的比例为1：1. 生物一般雄配子的数量远远多于雌配子数量生物一般雄配子的数量远远多于雌配子数量 三、对分离现象解释的验证演绎推理演绎推理 验证的方法： 。指让F1与 杂交，用来测定 (基因型)。1、实验目的：验证对分离现象解释的正确性2、实验材料 3、实验预期：Dddd 隐性纯合子隐性纯合子F1的基因的基

7、因组组成成测交测交F1与与隐隐性性纯纯合子合子1Dd 1dd注意书写注意书写 遗传图解4、实验结果： 1dd1F1矮茎矮茎30高高 34矮矮1 1。 5、实验结论：、实验结论：F1是杂合子，形成配子时，是杂合子，形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，产生数量相等的两种配子配子，产生数量相等的两种配子 四、分离定律的实质及发生时间四、分离定律的实质及发生时间 得出结论得出结论分离定律内容：分离定律内容： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相容融合；在形成配子时，成对的遗传在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因

8、子因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 强调：分离定律发生的时间是在产生配子时，而强调：分离定律发生的时间是在产生配子时，而 且且不是指不是指性状分离。性状分离。 2.描述对象： 3.适用范围及条件 (1)范围 对等位基因控制的 相对性状的遗传。 生物 生殖的 遗传。一一一对一对真核真核有性有性细胞核细胞核 (2)适用条件 子一代个体形成的配子数目相等且生 活力相同。 雌雄配子结合的机会相等。 子二代不同基因型的个体存活率相同。 遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 观察子代样本数目足够多。孟德尔实验的程序孟德尔实验的程序科学研究的方法科学研

9、究的方法一对相对性状的一对相对性状的杂交实验杂交实验对分离现象的对分离现象的解释解释对分离现象解释对分离现象解释的验证的验证得出分离定律得出分离定律观察实验观察实验发现问题发现问题提出假说提出假说解释问题解释问题实验验证实验验证演绎推理演绎推理(纸上谈兵纸上谈兵)总结规律总结规律蕴含蕴含假假说说演演绎绎法法孟德尔通过假说孟德尔通过假说演绎法提出基因分离定律演绎法提出基因分离定律孟德尔实验成功的原因：孟德尔实验成功的原因： 正确选材正确选材 运用统计学的分析方法运用统计学的分析方法 实验程序科学实验程序科学 练习1： 孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，揭示出了遗传的基本定律。在下列各

10、项中，除哪项外，都是出现这些有规律遗传现象不可缺少的因素 （ ） AF1体细胞中各种基因表现的机会相等 BF1形成配子时各种基因传递的机会相等 CF1自交时，雌雄配子结合的机会相等 DF1自交后，各种基因型个体成活的机会 相等A 练习2： 将孟德尔进行豌豆杂交实验的探究过程和实验设计思路层层展开，a发现问题；b验证假设；c得出结论；d提出假设，符合科学探究规律的程序依次为 （ ） Aadbc Babdc Cacbd DabcdA 练习3： 孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是() A自交、杂交和测交 B测交、自交和杂交 C杂交、自交和测交 D杂交、测交和自交C 五、

11、性状分离比的模拟实验 1模拟内容：用甲、乙两小桶分别代表 ，甲、乙内的彩球分别代表 ，用不同彩球随机组合，模拟。 2、实验注意问题 （1）要 抓取，且抓完一次将小 球放回原小桶并搅匀。 （2）重复的次数 。雌、雄生雌、雄生殖器官殖器官雌、雄配子雌、雄配子雌、雄配子随机结合雌、雄配子随机结合足够多，足够多，50100随机随机 3、分析结果得出结论： （1）彩球组合类型数量比 DD:Dd:dd 。 （2）彩球代表的显隐性数值 比接近 。1:2:13:1判一判判一判1、甲、乙两小罐内的彩球数可以不相 吗？2、每个小罐内两种颜色的小球数量可 以不相同吗？可以，一般雄配子数多于雌配子数可以，一般雄配子数

12、多于雌配子数不可以，一般为不可以，一般为1 1：1 1构建知识网络构建知识网络【考点突破考点突破】 考点一考点一遗传学的基本概念遗传学的基本概念 1、交配类型 (1)杂交：基因型不同的生物个体之间的相互交配， 一般用表示 (2)自交：基因型相同的生物个体之间相互交配 植物自花传粉和雌雄同株的异花传粉都属于自交植物自花传粉和雌雄同株的异花传粉都属于自交 (3)测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1 的基因型(属杂交) (4)回交：杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的 个体杂交 (5)正交和反交：是一相对概念是一相对概念，如甲()乙()为正交，则甲()乙()为反交，可颠倒过来。 2、性状类型

13、 (1)性状：生物体的形态特征和生理特性的总称 (2)相对性状： 同种生物同一性状的不同表现类型 (3)显性性状： 杂种子一代中显现出来的性状 (4)隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状 注意注意 ： 隐性性状不是不表现的性状，而是指隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未未 表现的性状，但在表现的性状，但在F2中可以表现出来。中可以表现出来。 (5)性状分离：杂种自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 (6)显性相对性：具有相对性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状(不完全显性)或者是同时表现出两个亲本的性状(共显性) 3、基因类型 (1)等位基因：位于

14、一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因(若控制相同性状可称相同基因) 练习练习：等位基因是指 () A一个染色体的两条染色单体上的基因 B一个DNA分子的两条长链上的基因 C同源染色体的同一位置上的基因 D同源染色体的同一位置上控制相对性状 的基因(2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示(3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示 D思考：思考：非等位基因在体非等位基因在体细胞中的存在方细胞中的存在方式有几种情况？式有几种情况？提示提示（1）位于同一对同源染色体上位于同一对同源染色体上 (不符合自由组合定律）不符合自由组合定律）（2）位于不同对的同源染色体上）

15、位于不同对的同源染色体上 （符合自由组合定律）（符合自由组合定律） 4、个体类型 (1)表现型：生物个体表现出来的性状 (2)基因型：与表现型有关的基因组成 (3)纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DDddAABBAAbb) (4)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DdAaBbAabbAabbCCdd) 说明：说明：只要有一对基因杂合，不管有几对纯合，该个体即为杂合子；只有每一对都纯合时，才叫纯合子【概念要点解读】 1、相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物、同一性状、不同表现类型。 2、等位基因 存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 位置：位于一对同源染

16、色体的同一位置上。 特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 分离的时间：减数第一次分裂的后期(不发生交叉互换时)。 遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3、纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子，也有杂合子。 练习：下列叙述中，正确的是 （ ） A两个纯合子的后代必是纯合子 B两个杂合子的后代必是杂合子 C纯合子自交后代都是纯合子 D杂合子自交后代都是杂合子C 4、（1）基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。 （2）表现型相同，基因型不一定相同； （3）在相同环境下

17、，基因型相同，则表 现型相同； （4）在不同环境下，基因型相同，表现 型可能不同。 （5）表现型是基因型与环境相互作用的 结果，简单表示如下： 表现型基因型表现型基因型(内因内因)环境条件环境条件(外因外因)。 5、自交与自由交配的比较： （1） 自交强调的是相同基因型个体之 间的交配； （2）自由交配强调的是群体中所有个 体进行随机交配。 如基因型为如基因型为AA、Aa群体中：群体中： 自交是指： AAAA、AaAa； 自由交配是指：AAAA、AaAa、AAAa 、AaAA 随机组合。 练习1：下面有关概念之间关系的叙述， 不正确的是（ ） A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状

18、C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于等位基因分离C 练习2 某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%若种群中的个体自由交配，且aa的个体无繁殖能力，则子代中AA：Aa：aa的比值是( ) A.3：2：3 B.4：4：1 C.1：1：0 D.1：2：1B 练习3： 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3。问F3中灰身与黑身果蝇的比例是 () A31 B51 C81 D91C考点二考点二 杂交、自交、测交的区别及应用杂交、自交、测交的区别及应用 1.自

19、交 (1) 显隐性判定 (2) 获得植物纯种如不 断提高小麦抗病品种纯合度 （3）用于植物纯合子、杂合子的鉴定 2.测交 (1)验证杂（纯）合子如鉴定一只白羊是否是纯种 (2)测定基因型检验F1的基因型，如孟德尔的测交实验 3.杂交 （1）显隐性判定（2）集中亲本优良性状，培育新品种 4.正交与反交 （相对而言） 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传； 检验是常染色体遗传还是伴性遗传。 5.杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所 占比例的计算 纯合子（AA+aa）= 。 杂合子 = 。 显性（隐性）纯合子= 。(1/2)n1 - (1/2)n1 - (1/2)n/2杂合子杂合子Aa连续自交，第连续自交，

20、第n代的比例分析代的比例分析 练习：练习：将具有1对等位基因的杂 合体逐代自交3次，在F3中纯合体比例为 () A1/8 B7/8 C7/16 D9/16B杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示：1 - (1/2)n(1/2)n1 - (1/2)n/2C 注意： 应用此知识可解决育种中所需年限问题，注意题中是否要求逐代淘汰某性状表现的个体 练习： 现用Tt品种逐代自交，并在每一代淘 汰tt个体培育稳定遗传的TT个体，欲使TT的个体达95%以上，至少自交多少代？ 提示：提示：6(1)在逐代淘汰隐性个体的情况下，在逐代淘汰隐性个体的情况下，Fn中显性中显性纯合子所占比例为纯合子所占比例为 。(2)在杂

21、交育种时，可通过杂合子连续自交的在杂交育种时，可通过杂合子连续自交的方式获得显性纯合子。方式获得显性纯合子。总结总结考点三考点三 显隐性性状的判断显隐性性状的判断 (4)以上方法无法判断，可用假设法。 注意：在运用假设法判断显隐性性时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。但若假设与事实不相符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断。 练习 一群自然放养的牛群，选择一头有角公牛与六头无角母牛杂交，后代出现三头有角三头无角牛，显隐性无法确定，请另设计实验方案确定显隐性。 从牛群中选择多对有角公牛与有角母牛杂交从牛群中选择多

22、对有角公牛与有角母牛杂交(有有 角牛角牛有角牛有角牛)： （1）如果后代出现无角小牛，则有角为显性，）如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；无角为隐性； （2）如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，）如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性有角为隐性(其他正确答案也给分其他正确答案也给分)。考点四考点四 纯合子、杂合子的鉴定纯合子、杂合子的鉴定1、自交： 让某显性性状的个体进行自交，若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子；若后代无性状分离，则可能为纯合子。 注意注意 ： 此法是最简便的方法，但只适此法是最简便的方法，但只适合于植物，不适合于动物。合于植物，不适合于动物。 2

23、、测交的方式 让待测个体与隐性纯合子测交，若后代出现隐性性状，则一定为杂合子；若后代只有显性性状个体，则可能为纯合子。 注意待测对象若为生育后代少的雄性动注意待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。 练习练习1：(2010汕头)甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组合是() 甲乙F1呈甲性状 甲乙F1呈甲性状、乙性状 乙甲F1呈甲性状 乙甲F1呈甲性状、乙性状 A B C DA 练习练习2：采用下列哪一组方法，可以

24、依次 解决中的遗传学问题 () 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显、隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型 A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交 C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交B 3、花粉鉴定法原理：原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。注意注意 此法只适用于产支链和直链淀粉的植此法只适用于产支链和直链淀粉的植物且需要借助染色和显微镜进行观察。物且需要借

25、助染色和显微镜进行观察。 4、单倍体育种法。 观察植株性状，若有两种类型，则亲本能产生两种类型的花粉，即为杂合子；若只得到一种类型，则亲本只能产生一种类型的花粉，即为纯合子。 注意此法只适用于植物。注意此法只适用于植物。考点五考点五 分离定律的解题思路分离定律的解题思路 1常用公式 (1)DDDDDD (2)dddddd (3)DDddDd (4)DdddDddd11 (测交；显隐11) (5)DdDdDDDddd121 (自交；显隐31) (6)DDDdDDDd11(全显) 2解题思路(1) 基因型的确定技巧 隐性突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定为aa，其中一个来自父本，另一个来自母

26、本。 后代分离比推断法 若后代分离比为显性隐性31，则亲本基因型为Aa和Aa， 即：AaAa3A_1aa。若后代分离比为显性隐性11，则双亲一定是测交类型，即：Aaaa1Aa1aa。若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即：AAAa或AAAA。 (2) 四步曲写基因型 判断显隐性搭架子：显性大写在前，隐性小写在后，不确定就空着看后代表现型：有无隐性性状填空 练习： 丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血病的概率是 () A1/12 B1/4 C3/8

27、D1/2A考点六考点六 分离定律异常情况分离定律异常情况1、不完全显性： 如红花AA、白花aa，若杂合子Aa开粉红花，则AAaa杂交再自交F2代性状比为红花粉红花白花121，不再是31。2、当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。思考：思考：两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠一定符合3黑1白吗？还可能有什么情况？ 练习：练习：两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因最可能是什么？若杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，则出现3黑1白的概率为() A减数分裂时基因重组；100% B减数分裂时等位基因分离；27/256 C受精作用时基因重组；3：1 D基因突变；3：1B3、某些致死基因导致遗传分离比变化

28、w隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常，使人死亡)；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。 显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代 显隐21。 配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。 合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体早夭的现象3果实各部分来源与植株性状统计果实各部分来源与植株性状统计(1)果

29、实的发育果实的发育果皮果皮(包括果肉包括果肉)、种皮的基因型、表现型与母本完、种皮的基因型、表现型与母本完全相同。全相同。胚和胚乳的基因型，取决于双亲的基因型，且正交、胚和胚乳的基因型，取决于双亲的基因型，且正交、反交胚的基因型不变，而胚乳的基因型改变，现用图反交胚的基因型不变，而胚乳的基因型改变，现用图形表示如下：形表示如下：受精卵中控制胚的性状的基因在胚受精卵中控制胚的性状的基因在胚(F1)形成时即已表形成时即已表达，而控制果皮、种皮的基因，则在达，而控制果皮、种皮的基因，则在F1长成结实长成结实(子子)时时才能表现。才能表现。(2)植株性状的统计植株性状的统计统计杂交双方所产生的统计杂交

30、双方所产生的F1表现型时只有胚及胚乳性状可表现型时只有胚及胚乳性状可在当年母本植株上得以统计，其余性状如在当年母本植株上得以统计，其余性状如F1茎的高矮、茎的高矮、果皮颜色、种皮颜色、果皮颜色、种皮颜色、F1花色等，须待花色等，须待F1种子种子(胚胚)种下，种下，再发育为植株时，方可对相关性状予以统计，同理，若再发育为植株时，方可对相关性状予以统计，同理，若统计统计F2性状，除胚及胚乳性状可直接在性状，除胚及胚乳性状可直接在F1植株上统计外，植株上统计外，其余性状须在其余性状须在F2植株上统计。植株上统计。例例4豌豆种子的颜色，是从种皮透出的子叶的颜色，若豌豆种子的颜色，是从种皮透出的子叶的颜

31、色，若结黄色种子结黄色种子(YY)与结绿色种子与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，的种子都是黄色的，F1自交，自交，F2的种子中有黄色的，也有的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为绿色的，比例为3 1，那么，那么，F2的两种表现型种子出现的情的两种表现型种子出现的情况为况为 ()A约约3/4F1植株上结黄色种子，植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子植株上结绿色种子B约约3/4F1植株上结黄色种子，植株上结黄色种子，1/4F2植株上结绿色种子植株上结绿色种子C每一每一F1植株上所结的种子，约植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，为黄色种子，

32、1/4为绿为绿色种子色种子D每一每一F2植株上所结的种子，约植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，为黄色种子，1/4为为绿色种子绿色种子课堂笔记课堂笔记选选 子叶是胚的一部分，因此可在当年母子叶是胚的一部分，因此可在当年母本植株上统计。本植株上统计。F1自交所结种子的胚即为自交所结种子的胚即为F2代，每株代，每株F1植植株上所结种子黄色株上所结种子黄色 绿色绿色3 1。C3豌豆灰种皮豌豆灰种皮(G)对白种皮对白种皮(g)为显性，黄子叶为显性，黄子叶(Y)对绿对绿子子叶叶(y)为显性。每对性状的杂合体为显性。每对性状的杂合体(F1)自交后代自交后代(F2)均均表现表现3 1的性状分离比。的性状分离比。F2的种皮颜色的分离比和子叶的种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计的统计 ()AF1植株和植株和F1植株植株BF2植株和植株和F2植株植株CF1植株和植株和F2植株植株 DF2植株和植株和F1植株植株解析：解析：种皮来自于珠被，故种皮来自于珠被，故F2种皮颜色应在种皮颜色应在F2植株所结种植株所结种子中统计，而子叶来自于受精卵，子中统计，而子叶来自于受精卵，F2子叶颜色应在子叶颜色应在F1植株植株所结种子的胚内表现出来。所结种子的胚内表现出来。答案：答案：D