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1、1作者简介作者简介 宋濂（宋濂（13101381），字），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被的建立和巩固做出了贡献，被推为推为“开国文臣之首开国文臣之首”。生平。生平著作很多，有宋学士全集。著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时尤其长于传记的写作，在当时影响很大。影响很大。234四支僵劲不能动四支僵劲不能动“支支”通通“肢肢”，
2、肢体。，肢体。同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。5古今词义走走 走送之走送之古义：古义：今义：今义：跑跑行走行走汤汤 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：热水热水食物煮熟后的汁食物煮熟后的汁,菜汤菜汤趋趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：古义：今义：今义：快步走快步走趋势趋势6词性活用词性活用 腰腰 腰白玉之环。腰白玉之环。腰，腰挂，名词用为动词。腰，腰挂，名词用为动词。7虚词以衾拥覆。以衾拥覆。以是人多以书假余。以是人多以书假余。无从致书以观。无从致书以观。计日以还。计日以还。以中有足乐者。以中有足乐者。以以介词，用。介
3、词，用。介词，因；介词，把。介词，因；介词，把。连词，来。连词，来。不译不译连词连词,因为因为8录毕，走送之。录毕，走送之。无鲜肥滋味之享。无鲜肥滋味之享。弗之怠。弗之怠。益慕圣贤之道。益慕圣贤之道。盖余之勤且艰苦此。盖余之勤且艰苦此。之之代词，书。代词，书。助词，的。助词，的。代词，抄书。代词，抄书。结构助词结构助词,的。的。9讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在借书抄录，现在借书抄录，求师叩问，求师叩问，跋涉艰难，衣食跋涉艰难，衣食粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有粗劣，生活简朴，等方面。主要语句有(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以每假借于
4、藏书之家，手自笔录，计日以还。还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百趋百里外，求师叩问；里外，求师叩问； (4)穷冬烈风，大雪深穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则纭袍敝衣余则纭袍敝衣处其间处其间 思考：思考：1文章是如何写出自己学习时的困文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。又是如何克服的？难条件的？找出原文。又是如何克服的？为什么能这么做？为什么能这么做？10一、嗜学、力学一、嗜学、力学:1.无书借书抄书无书借书抄书读书读书 2.无师远访先达无师远访先达求教求教3.求学过程艰苦求学过程艰苦有得有得艰艰11二、善学、勤
5、学二、善学、勤学:师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤12作者通过对比，想说明什么道理？作者通过对比，想说明什么道理？思考 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要因素是求学者的态度：要“勤且艰勤且艰”，要勤，要勤奋奋,要舍得吃苦，要有恒心。要舍得吃苦，要有恒心。13作者
6、认为，勤奋和艰苦是相互联作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。是学有所成就的根本原因。 2作者写出了学习时极为作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么艰苦的条件，目的是什么? 14写作写作特点特点 本文以记叙为主，笔法简洁。本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了景，写了周围的环境，写了“先达先达”的的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。1记叙、描写二者的自然结合记叙、描写二者的自然结合151、背诵课文、背诵课文2、课课练、课课练16
