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1、语言表达得体语言表达得体2012重庆卷、重庆卷、广东卷、湖南卷、山东卷广东卷、湖南卷、山东卷等。等。2013安徽卷、天津卷等。安徽卷、天津卷等。福建卷福建卷05、06、07、08年均考过年均考过此考点，但此考点，但0913年均没涉及此年均没涉及此考点。考点。 一、一、考纲阐释。考纲阐释。高考说明高考说明：能够恰当使用语言，体现语境与：能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求。语体的要求。 二、常见高考题型。二、常见高考题型。1.判判断选择；断选择；2.判判断并修改；断并修改；3.情情境对话与设置；境对话与设置；4.转转述；述；5.应应用文用文写作。写作。命题方向命题方向对象对象场合场合目的目的语
2、体文体语体文体三、命题方向。三、命题方向。听话人听话人年龄年龄身份身份文化背景文化背景性格性格说话者说话者（一）看对象（一）看对象看对象看对象称对方用尊称称对方用尊称称己方用谦称称己方用谦称四、考点探究。四、考点探究。禁忌（听话人）禁忌（听话人）见什么人说什么话见什么人说什么话朱军深情地说：朱军深情地说：“在这里，首先对家父前在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。些日子的过世表示深切的哀悼。”朱军朱军“家父门家父门”事件。事件。 到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌具体场合具体场合欢庆的场合欢庆的场合:悲伤的场合悲伤的场合:庄重的场合庄重的场合:工作的场合工作的场合:日常的场合日常的
3、场合:娱乐的场合娱乐的场合:外交的场合外交的场合:不卑不亢。不卑不亢。多说吉利话多说吉利话,不讲丧气话。不讲丧气话。严肃、低沉、简略。严肃、低沉、简略。庄重、规范、不拉家常。庄重、规范、不拉家常。准确扼要。准确扼要。自然亲切，多用口语。自然亲切，多用口语。生动风趣。生动风趣。生日点歌生日点歌 弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣 要根据表达目的，选用合理的表达方式，要根据表达目的，选用合理的表达方式，做到有的放矢，准确得体。做到有的放矢，准确得
4、体。游戏节目：切西瓜游戏节目：切西瓜不同的语体、文体，对语言运用有不同的要不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要我们把握语体、文体特点，用语妥帖。求，需要我们把握语体、文体特点，用语妥帖。 （四）（四）看语体文体把把握握语语体体与与文文体体口口语语语体：谈话、演讲、论辩、广播稿语体：谈话、演讲、论辩、广播稿特点：通俗易懂，多用短句，不用文特点：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧义言，不要有同音歧义公文庄重、严谨、准确、简明公文庄重、严谨、准确、简明科技术语性、客观性、逻辑性科技术语性、客观性、逻辑性文艺形象性、人物语言个性化文艺形象性、人物语言个性化政论逻辑性、鼓动性、综合性政
5、论逻辑性、鼓动性、综合性书书面面语语要做到要做到语言得体，需注意：语言得体，需注意：“船货交公，人即正法船货交公，人即正法”林则徐见外商林则徐见外商“正法即杀头正法即杀头”例例1、下列对联最适合祝贺老师、下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的岁寿辰的一联是（一联是（）A、碧桃献岁宜家受福、碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年花甲逢春获寿延年B、为学有宗古稀成庆、为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门诲人无倦恩重及门C、乐道安贫音容宛在、乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存因材施教手泽犹存D、执掌教坛垂七十载、执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株栽培桃李满三千株B看对象看对象五、典型例题。五、典型例题。（一）、判断题
6、。（一）、判断题。例例2.（2012湖南）下列选项是四项表达通顺、得体湖南）下列选项是四项表达通顺、得体的一项是（的一项是（）A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍球拍您若及时联系鄙人，不胜感激之您若及时联系鄙人，不胜感激之至。至。B昨日本人不慎丢失昨日本人不慎丢失随想录随想录一书于阅一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。副，希望拾得者与我联系，不胜感激。D学兄：寄呈的大作收悉学兄：寄呈的大作收悉我冒昧地我冒昧地作了一
7、点雅正，随信寄回，谨供参考作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。(2013天津卷天津卷) C看谦敬词看谦敬词例例3.下列标语符合张贴场所环境特点的是下列标语符合张贴场所环境特点的是()A此处超速行驶，是向坟墓奔驰。（急转此处超速行驶，是向坟墓奔驰。（急转弯处）弯处）B少壮不努力，老大徒伤悲。（某敬老院）少壮不努力，老大徒伤悲。（某敬老院）C生死都由命，富贵全在天。（病房内）生死都由命，富贵全在天。（病房内）D芳草依依，大家怜惜。芳草依依，大家怜惜。 （某草地）（某草地）D看场合看场合A例例4、下列各句中语言得体的一句是（、下列各句中语言得体的一句是（）A鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。鲁迅先
8、生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。B中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。刀动枪的。C。4月月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）D自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活各界对灾区人
9、民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）（广播稿）看语体文体看语体文体（二）、主观题。（二）、主观题。4.语体文体。语体文体。3.表达的目的。表达的目的。2.场合：表达的场合场合主要有娱乐、场合：表达的场合场合主要有娱乐、工作、生活等工作、生活等。1.对象：表达双方的身份及关系对象：表达双方的身份及关系。主观题要注意分析题目中的隐性限制：主观题要注意分析题目中的隐性限制：例例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转捐款，校学生会
10、委派你作为师生代表前往医院转交捐款。交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励他的慰问和鼓励(不超过不超过50个字个字)。分析试题中的隐性限制：分析试题中的隐性限制：对象对象场合场合目的目的语体文体语体文体医院病房。医院病房。口语，用语真诚，且能鼓舞人。口语，用语真诚，且能鼓舞人。说明来意，慰问，鼓励。说明来意，慰问，鼓励。双方都是学生，属同学关系双方都是学生，属同学关系“他他”是一位是一位患重病的病人，患重病的病人，“你你”是学校师生的代表。是学校师生的代表。双方是同学关系。双方是同学关系。例例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻
11、讯某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励对他的慰问和鼓励(不超过不超过50个字个字)老师和同学都很关心你；这是大家的捐老师和同学都很关心你；这是大家的捐款，请收下；相信你一定能够很快康复。款，请收下；相信你一定能够很快康复。例例3、根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。、根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人
12、介绍、推荐自己用的这种文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。分析试题中的隐性限制：分析试题中的隐性限制：对象场合目的语体文体目的（一）中表达己方是失主；对象是可目的（一）中表达己方是失主；对象是可能看到文具盒的人。目的（二）中表达己能看到文具盒的人。目的（二）中表达己方是推销者；对象是可能的买主。方是推销者；对象是可能的买主。寻找失物；推销。寻找失物；推销。找回文具盒；向别人介绍、推荐文具盒。找回文具盒；向别人介绍、推荐文具盒。语言要朴实真切语言要朴实真切；语言应具有描述性。；语言应具有描述性。例例3根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。根据下面的要求，分别写两段话来说明
13、文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。目的（一）答：它是一个橘红色的皮制文具盒，目的（一）答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有白雪公主的图像，里面有两支圆珠笔外面印有白雪公主的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。目的（二目的（二）答：）答：1.我这种文具盒款式新颖，结我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。不高。六、即时巩固。六、即时巩固。5
14、.(1)与你平时很要好的一位同学在私下与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：的场合向你祝贺时，你的回答是：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! !(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：与会者，你的回答是：谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。与大家共同开始新的拼搏。 6.（1）如果你是小王的车间主任，就这件）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小
15、王怎样说？事你将对小王怎样说？做父母的固然要关心孩子学习，但不能以做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。放弃自己的事业为代价。（2）如果你是小刚的班主任，知道这个）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？情况后，你将对小王说一点什么？要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。子成长的绊脚石，陪读弊多利少。7、高明同学是我校、高明同学是我校2013届校友，现在届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热省大学生演讲比赛一等奖。让我们
16、用热烈的掌声欢迎他做烈的掌声欢迎他做放飞青春放飞青春的演讲。的演讲。8（1）“珍惜我，就从一点一滴做起吧！珍惜我，就从一点一滴做起吧！”“爱惜生命之源，爱惜生命之源，关住关住滴滴点点。滴滴点点。”8、（、（2）无论春夏秋冬，您在工行心中。）无论春夏秋冬，您在工行心中。得体的语言，可以处理好人与人之间得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。做一个具有语文素养和文
17、明的人。 1.(2012重庆卷重庆卷)阅读下面一段文字，在阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄的批评说：是不是小张含蓄的批评说：是不是_？（？（2分）分）小李幽默的回应说：不是小李幽默的回应说：不是_，是是_。（。（2分）分）高考回眸高考回眸(2012广东广东)以下是一家公司发布的招聘信息，以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事请将这一信息改写成
18、正式的招聘启事(以以“本公本公司司”开头开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得，要求内容准确、层次清晰、表达得体不超过体不超过75个字个字(含标点符号，电话号码占两格含标点符号，电话号码占两格)帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会亚运会”举办的地方广州开业咯现举办的地方广州开业咯现需要行政秘书需要行政秘书3名，机不可失，时不再来名
19、，机不可失，时不再来哦要是有意，可以电话哦要是有意，可以电话168168,8月月31日面日面试，海心大厦试，海心大厦908，不见不散哦，不见不散哦。2、（、（2012年湖南）下列选项是四则年湖南）下列选项是四则“遗失遗失启事启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（的一项是（）A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B昨日本人不慎丢失昨日本人不慎丢失随想录随想录一书于阅一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C本人昨日在
20、图书馆不慎丢失黑色眼镜一本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。副，希望拾得者与我联系，不胜感激。D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。3(2013安徽卷安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（要求
21、：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）分）李华：李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：李华：_路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！李华：谢谢您，再见！4.(2013天津卷天津卷)下面这封信有四处不下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（分）合规范，请指出其中的三处（分）学兄：学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，不已。你的诗构思
22、巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。随信寄回，谨供参考。顺祝顺祝夏安！夏安！弟弟2013年月日年月日3、下列道别语所对应的场合有误的一项是（、下列道别语所对应的场合有误的一项是（）A.不影响你休息了，下次有时间再来看你。不影响你休息了，下次有时间再来看你。（与住院病人的告别时的道别语。（与住院病人的告别时的道别语。)B.真不好意思，让您费心了。真不好意思，让您费心了。（向朋友告辞时的道别语。（向朋友告辞时的道别语。)C.你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你
23、太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？你？(与盛情款待自己的亲朋好友告别时的道别语。与盛情款待自己的亲朋好友告别时的道别语。)D.真对不起，你们聊，我不得不先走一步了。真对不起，你们聊，我不得不先走一步了。（与人相聚时因故需要提前告辞时的道别语。（与人相聚时因故需要提前告辞时的道别语。)B假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么？同的情况下，你的回答分别是什么？(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回
24、答是：合向你祝贺时，你的回答是：(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：会者，你的回答是：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! ! 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。续努力，与大家共同开始新的拼搏。 3(2013安徽卷安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演演的志愿者对路萍扮
25、演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（得体，正确使用标点符号。（5分）分）李华：李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：李华：路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！李华：谢谢您，再见！阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？那儿亮着的是红灯。红
26、灯亮了就要停下，不那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。能跟着别人抢，会有危险的。以后您一定要注意交通安全，看好信以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。负责。“家大合小令外人家大合小令外人”(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家家”。如家严如家严(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)称呼对方亲属或有关系的人时用称呼对方亲属或
27、有关系的人时用“令令”。如。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。(4)或用或用“小小”“浅浅”“鄙鄙”等字表谦词。如等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。寒舍、愚见、愚兄等。(5)或用或用“贵贵”“高高”“贤贤”等字表敬词。如贵等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、高见、大作、尊姓、贤弟庚、贵校、贵公司、高见、大作、尊姓、贤弟等。等。求人办事说求人办事说“”请人帮忙说请人帮忙说“”向人祝贺说向人祝贺说“”送礼给人说送礼给人说“”送人照片说送人照片说“”欢迎购买说欢迎购买说“”赞
28、人见解说赞人见解说“”请人指点说请人指点说“”拜托拜托劳驾劳驾恭喜恭喜笑纳笑纳惠存惠存惠顾惠顾高见高见赐教赐教谦敬口决 拜托拜托劳驾劳驾恭喜恭喜拜托拜托劳驾劳驾笑纳笑纳恭喜恭喜拜托拜托劳驾劳驾惠存惠存笑纳笑纳恭喜恭喜拜托拜托劳驾劳驾惠顾惠顾惠存惠存笑纳笑纳恭喜恭喜拜托拜托劳驾劳驾高见高见惠顾惠顾惠存惠存笑纳笑纳恭喜恭喜拜托拜托劳驾劳驾赐教赐教高见高见惠顾惠顾惠存惠存笑纳笑纳恭喜恭喜拜托拜托劳驾劳驾请人谅解说请人谅解说“”等候别人说等候别人说“”陪伴朋友说陪伴朋友说“”请人勿送说请人勿送说“”中途先走说中途先走说“”初次见面说初次见面说“”好久未见说好久未见说“”归还物品说归还物品说“”请人赴约
29、说请人赴约说“”奉还奉还赏光赏光包涵包涵恭候恭候奉陪奉陪留步留步失陪失陪久仰久仰久违久违常见的敬词还有常见的敬词还有称别人年龄称别人年龄称对方作品称对方作品称比自己小的男子称比自己小的男子问对方的姓问对方的姓托人办事托人办事请求别人结予指教请求别人结予指教表示请对方指正表示请对方指正称对方到自己这里来称对方到自己这里来称别人的到来称别人的到来对对方的帮助表示感谢对对方的帮助表示感谢贵庚贵庚大作大作贤弟贤弟尊姓尊姓拜托拜托赐教赐教雅正雅正惠顾惠顾光临光临鼎力鼎力高寿高寿老人年龄称老人年龄称平辈年龄平辈年龄称称女士年龄女士年龄称称问人姓名说问人姓名说答说己姓说答说己姓说称人住处叫称人住处叫称己住处
30、叫称己住处叫尊称老师尊称老师称人学生称人学生称人夫妇称人夫妇贵姓贵姓免贵免贵贵府、府上贵府、府上寒舍、敝处寒舍、敝处贵庚贵庚芳龄芳龄恩师恩师高足高足伉俪伉俪例例2一位记者采访某著名作家之子一位记者采访某著名作家之子(记者的同龄人记者的同龄人)记者从中学阶段起就仰慕该著名作家，现在想为记者从中学阶段起就仰慕该著名作家，现在想为读者介绍该作家的生活、写作方面的情况，请你为读者介绍该作家的生活、写作方面的情况，请你为该记者设计采访的开场白。该记者设计采访的开场白。分析试题中的隐性限制：分析试题中的隐性限制：对象对象场合场合目的目的语体文体语体文体表达己方是记者；对象是采访对象，又表达己方是记者；对象
31、是采访对象，又是某著名作家的儿子双方既是同龄人，是某著名作家的儿子双方既是同龄人，又是采访与被采访关系又是采访与被采访关系.现场采访，采访时的开场阶段现场采访，采访时的开场阶段请对方谈谈该作家生活、写作方请对方谈谈该作家生活、写作方面的情况表达自己的仰慕之情。面的情况表达自己的仰慕之情。用语诚恳，满怀期望。用语诚恳，满怀期望。例例2一位记者采访某著名作家之子一位记者采访某著名作家之子(记者的记者的同龄人同龄人)记者从中学阶段起就仰慕该著名作家，记者从中学阶段起就仰慕该著名作家，现在想为读者介绍该作家的生活、写作方面现在想为读者介绍该作家的生活、写作方面的情况，请你为该记者设计采访的开场白。的情况，请你为该记者设计采访的开场白。您好！大家知道您父亲是一位著名的您好！大家知道您父亲是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛很有影响。作家，作品广为流传，在文坛很有影响。我在上中学时就喜爱他的作品，不少段落我在上中学时就喜爱他的作品，不少段落都能熟读成诵。您是他老人家的公子，能都能熟读成诵。您是他老人家的公子，能在百忙之中抽空接受我的采访，我感到很在百忙之中抽空接受我的采访，我感到很荣幸。请您谈谈关于他老人家的生活、写荣幸。请您谈谈关于他老人家的生活、写作的情况，非常感谢！作的情况，非常感谢！
