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1、小学低年级小学低年级 生字教生字教学探讨学探讨店塔第一小学店塔第一小学: :何小霞何小霞语文课程标准对于一二年级段的语文课程标准对于一二年级段的“识字与写字识字与写字”要求规定要求规定: : 1 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 2、认识常用汉字、认识常用汉字1600160018001800个，其中个，其中80080010001000个会写。个会写。3 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。受汉字的形体美。4 4
2、、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。写规范、端正、整洁。5 5、学会汉语拼音。能读准生母、韵母、声调和、学会汉语拼音。能读准生母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼汉语拼音字母表音字母表。6 6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。检字法查字典，学习独立识字。小学二年级全学年识字量：小学二年级全学年识字量： 740740个左右个
3、左右低年级生字教学方法（低年级生字教学方法（参考参考）：）： 1 1、找生字、找生字（开端）（开端） 2 2、教生字、教生字（重点）（重点） 3 3、练生字、练生字（难点）（难点）（一）（一）找生字找生字 1 1、在课文中找出生字、在课文中找出生字 听范读或者自读课文时提醒学生听范读或者自读课文时提醒学生给生字做记号给生字做记号. . 2 2、明确生字的个数、明确生字的个数 学生数记号学生数记号 （二）（二）教生字教生字 1 1、师板书生字及音节、师板书生字及音节 生观察声母、韵母、声调符号，是生观察声母、韵母、声调符号，是不是整体认读音节或零声母音节不是整体认读音节或零声母音节 2 2、教学
4、生拼读音节、教学生拼读音节 一声平，二声扬，三声拐弯四声降一声平，二声扬，三声拐弯四声降 3 3、引导记忆、引导记忆 注重教给识字方法，培养识字能力注重教给识字方法，培养识字能力引导学生用多种方法来记忆。引导学生用多种方法来记忆。儿歌识字法儿歌识字法 “渴渴”与与“喝喝” 渴了要喝水，喝水渴了要喝水，喝水要张嘴。要张嘴。“夜夜”一点一横长，左下单人旁；一点一横长，左下单人旁；右下有个夕，再加一捺要拉长。右下有个夕，再加一捺要拉长。“高高”一点一横长，口字在中央；一点一横长，口字在中央；大口不封口，小口里面藏。大口不封口，小口里面藏。字谜识字法字谜识字法 “牛走独木桥牛走独木桥”生生 “一口咬掉
5、牛尾巴一口咬掉牛尾巴”告告 “宋家有女坐当中宋家有女坐当中”案案 “夕字多一点，大字多一点，下夕字多一点，大字多一点，下面还有四面还有四 个点个点”然然辨、辫、辩、瓣辨、辫、辩、瓣辛辛两人样子甜，常用丝线扎小辫辛辛两人样子甜，常用丝线扎小辫辫辫辛辛两人在一家，中间点撇分清它辛辛两人在一家，中间点撇分清它辨辨辛辛两人在说话，站在两边争论它辛辛两人在说话，站在两边争论它辩辩辛辛两人种西瓜，瓜秧长大先开花辛辛两人种西瓜，瓜秧长大先开花瓣瓣 “买买”和和“卖卖” “买买”的人想买便宜些就少了的人想买便宜些就少了“十十”， “卖卖”的人想卖贵一些就加了的人想卖贵一些就加了“十十”。 “燥燥”和和“躁躁”
6、 “未未”和和“末末” （三）三）练生字练生字 开火车，扩词.(组词既丰富学生的词汇,也是一个帮助记忆的过程。)指导书写 1 1、看看 学生仔细观察汉字，了解汉学生仔细观察汉字，了解汉字的偏旁部首、笔画、笔顺、字的偏旁部首、笔画、笔顺、间架结构等情况，想一想写这间架结构等情况，想一想写这个字需要注意什么。教师要鼓个字需要注意什么。教师要鼓励学生自己发现字的规律，感励学生自己发现字的规律，感受汉字的形体美受汉字的形体美. . 2.2.说说 学生交流自己的观察所得，学生交流自己的观察所得，尤其交流写时应注意什么，并尤其交流写时应注意什么，并认真倾听别人的意见。教师要认真倾听别人的意见。教师要注意帮
7、助学生规范表达汉字的注意帮助学生规范表达汉字的相关名称，或肯定，或强调，相关名称，或肯定，或强调，或纠正，与学生一同发现汉字或纠正，与学生一同发现汉字的特点。的特点。 3 3、写写 老师先在黑板上范写老师先在黑板上范写, ,学生跟着书空学生跟着书空, ,了解笔画顺序。范字的选择应典型，重了解笔画顺序。范字的选择应典型，重点是难字和易错字；一边范写，一边强点是难字和易错字；一边范写，一边强调关键处，引导学生掌握基本的书写技调关键处，引导学生掌握基本的书写技能。关注写字卫生，重视对学生写字姿能。关注写字卫生，重视对学生写字姿势的指导，养成良好的书写习惯。写后，势的指导，养成良好的书写习惯。写后，要引导学生自己发现书写优点，激发学要引导学生自己发现书写优点，激发学生写字的主动性和积极性，在书写中体生写字的主动性和积极性，在书写中体会汉字的优美。练写不求多但要精而有会汉字的优美。练写不求多但要精而有效。效。 谢谢谢谢大家的聆听！大家的聆听！请请多多指导多多指导! !
