《2019年九年级语文上册第一单元第2课对岸课件2冀教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册第一单元第2课对岸课件2冀教版.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 泰戈尔（18611941）是印度近代伟大的诗人和社会活动家。1913年他的诗集古檀迦利出版，获得诺贝尔文学奖金。他是第一个获得这项奖金的东方作家新月集是一部“叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗。 学习目标学习目标1、了解作者泰戈尔及其诗文特点。、了解作者泰戈尔及其诗文特点。2、掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心、掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写。理描写。3、体会作者热爱大自然、热爱人民、热爱故、体会作者热爱大自然、热爱人民、热爱故土，追求美好生活的思想感情。土，追求美好生活的思想感情。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知自由自由读课文读课文完成下面问题：完成下面问题： 1 1、借
2、助工具书解决字词。、借助工具书解决字词。 2 2、思考：本、思考：本文文主要写了主要写了什么什么内内容容？表达了什么感情？表达了什么感情？对岸与此岸的联系对岸与此岸的联系不忘此岸的妈妈不忘此岸的妈妈对岸的美丽风景对岸的美丽风景爱自然爱家乡爱母亲 以小组为单位讨论如下问题：以小组为单位讨论如下问题：1.“我我”为什么如此向往对岸呢为什么如此向往对岸呢?请结合文中三幅图画回答。请结合文中三幅图画回答。2.这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？3.为什么每一部分的最后都要写为什么每一部分的最后都要写“我长大的时候要做这渡我长大的时候要做这渡船
3、的船夫船的船夫”的愿望与理想的愿望与理想?“如果您不在意如果您不在意”说明了什说明了什么么?4.文中的文中的“我我”要做这渡船的船夫的原因是什么要做这渡船的船夫的原因是什么?说明了说明了什么什么?5.文中的文中的“我我”为什么既向往对岸，又留恋此岸呢为什么既向往对岸，又留恋此岸呢? 再读课文，合作探究再读课文，合作探究 我渴想到河的对岸去。我渴想到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛在那边，牧人使
4、他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；游泳到河旁的牧场去； 黄昏的时候，他们都回家了，只黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。 茂盛的芦苇在岸边四围生长，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；水鸟在那里生蛋； 竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；小的足印印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上
5、浮游。邀月光在长草的波浪上浮游。 所以，对岸是极具田园气息的神奇乐土，“我”向往对岸。 1、因为对岸是世外桃源，恬静闲适，那里的人们勤劳。人们耕耘、放、因为对岸是世外桃源，恬静闲适，那里的人们勤劳。人们耕耘、放牧，自由快乐地生活牧，自由快乐地生活 因为对岸自然景色优美，人与自然和谐，那里的飞禽走兽也自由自在因为对岸自然景色优美，人与自然和谐，那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长地栖息生长 因为对岸有男孩儿、女孩儿，有亲爱的妈妈，可以自由自在地在大地因为对岸有男孩儿、女孩儿，有亲爱的妈妈，可以自由自在地在大地上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏暗可以回来。上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏暗可以回来。2、“
6、妈妈妈妈”和和“对岸对岸”都是作者感情寄托的一部分，通过对都是作者感情寄托的一部分，通过对“妈妈妈妈”和和“对岸对岸”来表达作者对生活、对自然、对亲人、对故乡来表达作者对生活、对自然、对亲人、对故乡的由衷热爱。另外，整篇文章都是以一个孩子的眼光来观察的由衷热爱。另外，整篇文章都是以一个孩子的眼光来观察“对对岸岸”，展示世界。在孩子的眼中对岸就是令人向往的，展示世界。在孩子的眼中对岸就是令人向往的“世界世界”。妈妈在对岸劳作，孩子离不开妈妈在对岸劳作，孩子离不开“妈妈妈妈”是是“我我”抒发感情的依托。抒发感情的依托。 3、作者采用间隔反复的形式，在每部分作者采用间隔反复的形式，在每部分的最后，都
7、用相同的句子表达了的最后，都用相同的句子表达了“我我”长大长大后要做这渡船的船夫的愿望与理想。说明后要做这渡船的船夫的愿望与理想。说明“我我”这种愿望十分强烈，刻骨铭心，以至于这种愿望十分强烈，刻骨铭心，以至于在文中反复出现。在文中反复出现。“如果您不在意如果您不在意”从侧面从侧面反映出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。反映出当时船夫在世俗眼中的地位是低下的。 4、 “我我”所以选中要做渡船的船夫，是因为借此可以饱览所以选中要做渡船的船夫，是因为借此可以饱览渡口周围的野趣和热闹，同时把行人渡过来渡过去。这种本事，渡口周围的野趣和热闹，同时把行人渡过来渡过去。这种本事，可以赚得小伙伴的羡慕和钦佩
8、。而在世俗人看来，船夫一向是由可以赚得小伙伴的羡慕和钦佩。而在世俗人看来，船夫一向是由比较低贱粗笨的人从事的职业，孩子选择船夫，说明世俗的尊卑比较低贱粗笨的人从事的职业，孩子选择船夫，说明世俗的尊卑贵贱的等级观念并没有污染到他，显示了孩子的纯真。贵贱的等级观念并没有污染到他，显示了孩子的纯真。 精读课文，品味语言精读课文，品味语言 这篇散文诗中哪些句子给这篇散文诗中哪些句子给你留下了深刻的印象？你从中你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？体会到了什么？ 1、作者并不是以一个、成人旁观者的身、作者并不是以一个、成人旁观者的身份来观察并再现孩子的童心以及其外在的份来观察并再现孩子的童心以及其外在
9、的“形迹形迹”，而是自己进入角色，潜化成一，而是自己进入角色，潜化成一个儿童，以儿童的口吻来叙说。个儿童，以儿童的口吻来叙说。 2、 全文每部分的最后，都用相同的句子全文每部分的最后，都用相同的句子表达了表达了“我我”长大后要做渡船的船夫的愿长大后要做渡船的船夫的愿望与理想。望与理想。 同一句子的反复出现，是发自内心深处自然的流露，成为每一幅画面的结语，表达了作者热爱母亲、眷恋故土、热爱大自然的思想，而且如此反复出现，也加强了诗的节奏。小知识 1、读读下面的字词：、读读下面的字词： 耕耘耕耘 豺狼豺狼 野鹜野鹜 诧异诧异 邀月光邀月光2、这篇文章表达了作者什么思想感情？、这篇文章表达了作者什么思想感情？3、这篇文章对我们写作有什么可以借鉴的、这篇文章对我们写作有什么可以借鉴的地方？地方？ 1 1、背诵并默写课文。、背诵并默写课文。2 2、运用反复的手法描绘、运用反复的手法描绘一处自己喜欢的景物。一处自己喜欢的景物。作业作业作业作业
