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1、七年级语文下册 探究导学课型 第4单元 写作指导 怎样选材课件 新人教版【方法指【方法指导】在精心在精心审题和确立文章主和确立文章主题之后之后, ,就要就要对自己已有自己已有的材料的材料进行一番挑行一番挑选抉抉择, ,这个个过程就是程就是选材。写作的材。写作的材料源自生活。我材料源自生活。我们日常所接触到的各日常所接触到的各类人物人物, ,遇到的遇到的各种事情各种事情, ,都可以成都可以成为写作写作时的直接材料的直接材料; ;而而读过的的书籍、文章等籍、文章等, ,还可以可以为我我们提供一些提供一些间接材料。接材料。 面面对形形色色的材料形形色色的材料, ,写作写作时我我们如何精心如何精心选择
2、呢呢? ?这里介里介绍两种方法两种方法: : 方法一方法一围绕中心中心选择 文章的中心决定了材料的取舍以及文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排略的安排: :跟跟中心无关的中心无关的, ,舍弃不要舍弃不要; ;跟中心相关的也要分清主次跟中心相关的也要分清主次, ,选取其中最有利于表取其中最有利于表现中心的材料作中心的材料作为重点展开重点展开, ,其他可其他可以略写。以略写。【佳作展示】【佳作展示】 文字之外文字之外, ,日常交往日常交往, ,他同他同样是一以是一以贯之之, ,宽厚待人。厚待人。例如一些可以算作末例如一些可以算作末节的事的事: :有人到有人到东四八条他家去看四八条他家去看他他,
3、 ,告辞告辞时, ,客人客人拦阻他阻他远送送, ,无无论怎怎样说, ,他一定他一定还是是走走过三道三道门, ,四道台四道台阶, ,送到大送到大门外。告外。告别, ,他鞠躬他鞠躬, ,口口说谢谢, ,看着来人上路才看着来人上路才转身回去。他晚年的身回去。他晚年的时候已候已经不能起床不能起床, ,记得有两次得有两次, ,我同一些人去我同一些人去问候候, ,告辞告辞时, ,他他还举手打拱手打拱, ,不断地不断地说谢谢。选自叶圣陶先生二三事自叶圣陶先生二三事点点评: :本段主要表本段主要表现叶圣陶先生在日常交往中叶圣陶先生在日常交往中宽厚待人厚待人的品行的品行, ,在林林在林林总总的事件中的事件中,
4、,作者作者选取了叶圣陶先生取了叶圣陶先生如何送客的事例如何送客的事例, ,此事例此事例虽小小, ,但小中但小中见大大, ,能很好地突能很好地突出叶圣陶先生的品行出叶圣陶先生的品行, ,真正做到了真正做到了围绕中心中心选材。材。 生理生理卫生生课进行行测验。同学。同学们一一进教室教室, ,就看就看见黑黑板擦得干干板擦得干干净净, ,那幅画已那幅画已经不不见了。黑板上写了一道了。黑板上写了一道试题:“:“写出人体主要骨骼的名称和部位。写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学全班同学异口同声地异口同声地说:“:“我我们没学没学过这个个!”!” “ “这不是理由不是理由!”!”老老师说,“,“那些知那
5、些知识已已经挂在黑挂在黑板上好几个月了。板上好几个月了。” 老老师的的话让同学同学们惭愧地低下了愧地低下了头。黑板上的解剖黑板上的解剖图点点评: :这则材料来自生活材料来自生活, ,真真实新新颖。这是生活中的小是生活中的小素材素材, ,行文从小行文从小处着笔着笔, ,这样的小故事的小故事, ,更有表更有表现力。小力。小作者能从不起眼的小事中作者能从不起眼的小事中发现有价有价值的的闪光材料光材料, ,又有又有自己新的感悟和体自己新的感悟和体验, ,难能可能可贵。【即学即用】【即学即用】你曾你曾经记录过自己一天的生活自己一天的生活吗? ?在在这一天一天, ,哪些哪些经历是你独有或者令你感触最深的是
6、你独有或者令你感触最深的? ?以以“我的一天我的一天”为题, ,写一篇小作文。写一篇小作文。选择恰当的材料恰当的材料, ,注意材料的新注意材料的新颖性。性。答案答案( (示例示例):):我的一天我的一天 我闭着眼睛我闭着眼睛, ,舒服地躺在床上舒服地躺在床上, ,伸展我的四肢伸展我的四肢, ,回忆回忆这一天这一天, ,享受匆忙带给我的乐趣。享受匆忙带给我的乐趣。 早晨早晨, ,当第一束阳光从窗外射进我的屋子时当第一束阳光从窗外射进我的屋子时, ,新的新的一天便开始了一天便开始了, ,一个匆忙而愉快的一天一个匆忙而愉快的一天, ,就这样开始了。就这样开始了。 拉开窗帘拉开窗帘, ,走进阳台走进阳
7、台, ,呼吸着新鲜空气呼吸着新鲜空气, ,感受着清晨感受着清晨阳光的温暖。回到屋里阳光的温暖。回到屋里, ,那繁重的作业便扑之而来那繁重的作业便扑之而来, ,想想躲也躲不了。躲也躲不了。 今天的任务还重着呢今天的任务还重着呢, ,与其想那些作业与其想那些作业, ,还不如赶还不如赶紧写。想着简单做着难紧写。想着简单做着难, ,一题放过一题拦。生物作业真一题放过一题拦。生物作业真苦恼苦恼, ,翻遍整本书也找不到。唉翻遍整本书也找不到。唉, ,真想跑出去玩一会儿真想跑出去玩一会儿, ,但还有很多作业没写呢但还有很多作业没写呢! !我继续写我继续写, ,写着写着写着写着, ,突然蹦出突然蹦出一道一道“
8、难于上青天难于上青天”的题目的题目, ,使我无从下手使我无从下手, ,所以有些所以有些题甚至要写上题甚至要写上N N分钟。语文作业最头疼分钟。语文作业最头疼, ,尤其是阅读尤其是阅读, ,没没耐心还真不行耐心还真不行, ,粗心地扫了三遍都没找到答案粗心地扫了三遍都没找到答案, ,细心扫细心扫一遍一遍, ,难题就迎刃而解了。数学是我的强项难题就迎刃而解了。数学是我的强项, ,但有些题但有些题也把我搞得团团转也把我搞得团团转, ,算着算着答案就成无限小数了。唉算着算着答案就成无限小数了。唉, ,这是怎么回事啊这是怎么回事啊! ! 哈哈, ,解决了这么多个解决了这么多个“绊脚石绊脚石”, ,终于将所
9、有的作终于将所有的作业写完了。我如释重负业写完了。我如释重负, ,可以想干什么就干什么了。抬可以想干什么就干什么了。抬头一看头一看, ,太阳都准备落山了太阳都准备落山了, ,我吸了吸鼻子我吸了吸鼻子, ,哦哦, ,该吃晚该吃晚饭了。饭了。 这一天学习任务虽繁重这一天学习任务虽繁重, ,但过得很充实但过得很充实, ,这一天给这一天给了我巨大的信心了我巨大的信心, ,给了我破解难题的耐心。给了我破解难题的耐心。 每一天不同每一天不同, ,意义也不同意义也不同, ,愿我们珍重每一天。愿我们珍重每一天。【写作【写作训练】 你你们班一定有不少班一定有不少“牛人牛人”吧吧? ?他他们或是或是“读书迷迷”,
10、”,知知识丰富丰富; ;或是或是“演演说家家”,”,善于表达善于表达; ;或是班里的或是班里的“大管家大管家”,”,热心集体事心集体事务; ;或或许还有体育健将、有体育健将、乐器器高手、智力超人高手、智力超人以以“晒晒我晒晒我们班的班的牛人牛人”为题, ,写一篇作文。不少于写一篇作文。不少于500500字。字。【写作指【写作指导】 1. 1.认真真审题 这是一道全命是一道全命题作文作文, ,题目前有提示目前有提示语, ,让我我们了了解了解了“牛人牛人”的的类型型, ,所所谓“牛人牛人”就是在某一方面能就是在某一方面能力很力很强强的人。的人。“我我们班班”限制了写作的范限制了写作的范围只能只能是
11、本班的学生是本班的学生, ,可以是几个可以是几个, ,也可以是一个。也可以是一个。 2. 2.精心精心选材材 (1)(1)选择的事例要小。的事例要小。“一粒沙里看世界一粒沙里看世界”,”,从自从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的的重要己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的的重要途径之一。途径之一。许多深刻的立意都体多深刻的立意都体现在一件小事中在一件小事中, ,取材取材越小越小, ,所所阐述的道理越能撼述的道理越能撼动人心人心, ,就越能写出情深深、就越能写出情深深、意切切的佳作。意切切的佳作。 (2) (2)选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例的事例要精。能突出人物性格特点的事
12、例一般比一般比较多多, ,一定要注意一定要注意筛选, ,求精不求多求精不求多, ,应该选择其其中最能中最能鲜明表明表现个性特点的一两个典型事例具体写个性特点的一两个典型事例具体写, ,让人物的性格特点在事例中人物的性格特点在事例中显现出来。出来。 3. 3.注重写法注重写法 (1) (1)要抓人物的特征要抓人物的特征, ,以形以形传神。人和人有相同的神。人和人有相同的地方地方, ,也有不同的地方。不管是外貌、也有不同的地方。不管是外貌、动作、作、语言言, ,还是性格是性格, ,人和人人和人总是有些地方相同或相似是有些地方相同或相似, ,有些地方不有些地方不同。要想把人写活同。要想把人写活, ,
13、关关键的地方就是要写出的地方就是要写出这个人的特个人的特点来点来, ,写出写出这个人和其他人的区个人和其他人的区别来。来。 (2) (2)通通过言行描写言行描写, ,体体现人物个性。想了解一个人人物个性。想了解一个人的的“特点特点”,”,就要留心就要留心观察他在做事的察他在做事的过程中的音容笑程中的音容笑貌、貌、举止止动作作, ,找出他与众不同之找出他与众不同之处, ,也就抓住了他的也就抓住了他的“特点特点”。注意所写的人物。注意所写的人物语言言, ,一定要符合人物身份一定要符合人物身份; ;描写人的行描写人的行为, ,一定要仔一定要仔细观察察, ,用用词准确。准确。【标杆作文】杆作文】晒晒我
14、晒晒我们班的班的“牛人牛人” 我我们班可是一个班可是一个优秀的班秀的班级,“,“牛人牛人”特多。今特多。今天天, ,我就来晒晒我我就来晒晒我们班的班的“牛人牛人”同学。同学。首先首先, ,我先晒我先晒靓女女许丽华她身材苗条她身材苗条, ,双眼流波双眼流波, ,一条一条乌黑亮黑亮泽的麻花的麻花辫垂至腰垂至腰际, ,俨然一小家碧玉。她不光人然一小家碧玉。她不光人长得得靓, ,唱歌唱歌也是一也是一绝。那次青年。那次青年节文文艺汇演演, ,她一曲十五的月她一曲十五的月亮把全亮把全场听众都听众都给“镇”住了住了, ,那那银铃般的歌声使般的歌声使台下台下师生无不伸生无不伸颈, ,侧目目, ,微笑微笑, ,
15、默默叹。从此从此, ,她又多她又多了个雅号了个雅号:“:“小夜小夜莺。”接着接着, ,我要晒晒我要晒晒侠女侠女魏静魏静她人高她人高马大大, ,长发披肩披肩, ,着一身着一身紧身牛仔衣。走身牛仔衣。走路路风风火火火火, ,说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后后, ,在女生面前也兄弟左兄弟右在女生面前也兄弟左兄弟右, ,活脱脱一介侠女。活脱脱一介侠女。一日一日, ,我班一女生在食堂被一无我班一女生在食堂被一无赖纠缠, ,那女生回寝那女生回寝室后哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知室后哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知, ,哪里咽得下哪里咽得下这口气。硬是押着那口气。硬是押着那“厮厮”赔
16、了礼道了歉了礼道了歉, ,还吼了他个吼了他个狗血淋狗血淋头。此后那。此后那“厮厮”见了她了她, ,也也规规矩矩叫她一矩矩叫她一声声“静哥静哥”。因她特。因她特讲义气气, ,所以在班上振臂一呼所以在班上振臂一呼, ,应者云集。者云集。紧接着接着, ,我要重磅推出一个人我要重磅推出一个人, ,谁呀呀? ?告告诉你吧你吧, ,就是就是才女才女晏敏晏敏才女的最大才女的最大爱好是看小好是看小说。休息。休息时, ,抱着抱着砖头厚厚的小的小说啃得如痴如醉的那位准是她得如痴如醉的那位准是她! !才女最大的特才女最大的特长是写作。她的是写作。她的语言功底极好言功底极好, ,用老用老师的的话说鲜活得可活得可以掐出
17、水来。在以掐出水来。在报刊上刊上发表一篇文章表一篇文章, ,对她来她来说那是那是小菜一碟。小菜一碟。这不不, ,又一篇佳作朋友又一篇佳作朋友发表在表在语文文周周报的的头版版头条条, ,乐得得语文老文老师笑逐笑逐颜开开, ,在班上在班上大夸特夸大夸特夸, ,说她的作品可以和她的作品可以和琼瑶媲美云云瑶媲美云云, ,甚至甚至还捧着捧着报纸到到别的的语文老文老师面前炫耀去了。面前炫耀去了。才女在才女在语文老文老师心中的地位那就可想而知了。每逢和她心中的地位那就可想而知了。每逢和她说话, ,语文老文老师真恨不得把自己真恨不得把自己脸上的笑容摘下来送上的笑容摘下来送给她。她。其其实, ,我我们班班还有很
18、多有很多“牛人牛人”,”,像像“音音乐家家”吴咏翔吴咏翔, ,他的小提琴拉得那是相当的好他的小提琴拉得那是相当的好; ;还有有“小画小画家家”李鑫卉李鑫卉, ,她随手一画就有一幅栩栩如生的她随手一画就有一幅栩栩如生的图画出画出现在你面前在你面前; ;还有有“足球女将足球女将”牛美牛美乔因因为时间关系关系, ,我就先晒到我就先晒到这吧吧, ,下次再晒晒我下次再晒晒我们的老的老师和其他同学和其他同学, ,希望大家希望大家继续关注关注! ! 【阅卷卷评点】点】开开头简洁, ,直接入直接入题, ,也激也激发了了读者的者的阅读兴趣。趣。运用小运用小标题, ,层次分明次分明, ,并且小并且小标题显示了人物
19、的示了人物的性格特征。性格特征。运用运用侧面描写面描写, ,烘托了烘托了许丽华歌声的甜美。歌声的甜美。白描手法白描手法, ,活脱脱地刻画了一个活脱脱地刻画了一个风风火火的侠女形火火的侠女形象。象。详写了魏静写了魏静惩治治“无无赖”的事情的事情, ,突出表突出表现其侠女其侠女性格。性格。详细描写老描写老师对才女才女发表的佳作的夸耀。表的佳作的夸耀。略写其他略写其他“牛人牛人”,”,一笔一笔带过。 【总评】文章文章选取了最能表取了最能表现其其“牛牛”的材料的材料, ,突出突出“牛人牛人”的特点。并且详略得当的特点。并且详略得当, ,主要描写了三位主要描写了三位“牛人牛人”, ,每位每位“牛人牛人”详写一件事进行表现其性格特点详写一件事进行表现其性格特点, ,其其余的点到为止。文章巧用余的点到为止。文章巧用“靓女靓女”“”“小夜莺小夜莺”“”“侠女侠女”“”“静哥静哥”等称呼等称呼, ,语言诙谐、幽默语言诙谐、幽默, ,很好地表现了人很好地表现了人物的个性。另外物的个性。另外, ,动词的准确运用也为文章增色不少。动词的准确运用也为文章增色不少。
