《八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力（第2课时）习题课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力（第2课时）习题课件 （新版）新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 摩擦力学习目标.课堂导案.1课前学案.23随堂训练.4课后练案.5学习目标学习目标学习目标学习重点1.通过实验探究，知道滑动摩擦力大小的影响因素2知道增大有益摩擦的方法和实例3知道减小有害摩擦的方法和实例1.知道滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系2了解增大、减小摩擦的方法和例子.课前学案课前学案1滑动摩擦力的大小跟_大小、_有关；在接触面不变的情况下，压力_，摩擦力越大在压力不变的情况下，接触面越_，摩擦力越大2增大摩擦可以通过_和_的方法3用滚动摩擦代替滑动摩擦可以_摩擦；使两个互相接触的表面隔开，也可以_摩擦压力接触面的粗糙程度越大粗糙增大压力增大接触面粗糙程度减小减小课堂导案
2、课堂导案一、滑动摩擦力的影响因素1滑动摩擦力的测量如右图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，当木块做匀速直线运动时，根据_的知识，滑动摩擦力的大小等于拉力二力平衡课堂导案课堂导案2阅读课本P24的内容，完成实验探究：(1)实验演示：甲、乙两图控制_相同，_不同，让木块匀速运动，比较弹簧测力计的读数结论：_；乙、丙两图控制_相同，_不同，让木块匀速运动，比较弹簧测力计的读数结论：_.接触面粗糙程度压力面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大接触压力压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大接触面粗糙程度(2)实验采用了_的研究方法(3)实验中发现很难保持测力计的稳定性，很难读数，为了解决这些问
3、题，某同学对实验进行了改进，如图丁，该装置的优点是_(4)若想要研究滑动摩擦力与速度的关系，实验该如何操作？课堂导案课堂导案控制变量法长木板不需要做匀速直线运动让木块在相同的木板上以不同速度做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数二、摩擦的利用与防止1阅读P25P26“摩擦的利用与防止”内容，完成填空：(1)用力捏闸门可以使自行车更快的停下来，是通过_的方法增大摩擦；体操运动员上器械前涂防滑粉，是通过_的方法增大摩擦，类似的例子还有_、_等课堂导案课堂导案增大压力增大接触面粗糙程度轮胎上的条纹瓶盖上的条纹课堂导案课堂导案(2)滚动轴承、轮子通过用滚动摩擦代替滑动摩擦可以_摩擦；加润滑油、气垫船、磁
4、悬浮列车等通过分离接触面可以_摩擦减小减小课堂导案课堂导案对点训练2摩擦无处不在，在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有害摩擦，下列叙述中，属于增大有益摩擦的是()A螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B旱冰场冰场的地面做得很光滑C自行车的转动部位要经常加一些润滑油D行礼包的包底上装有四个小轮A随堂训练随堂训练A1在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环运动时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是()A前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦随堂训练随堂训练D2在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑
5、跌倒，下列采取的措施中错误的是()A浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料拖鞋3磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方，从而可高速行驶，那么列车能高速行驶的原因是()A依靠列车的惯性B减小了列车的重力C减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力随堂训练随堂训练C随堂训练随堂训练4(2017庆阳)自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识下列说法正确的是()A捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C刹车时用力捏刹车把是通
6、过增大压力来增大摩擦的D在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的C课后练案课后练案1(2017长沙)班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是()A擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B书柜下装有滚轮便于移动位置C黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹B课后练案课后练案2(2017河池)如下图所示，下列实例中为了增大摩擦的是()DA旱冰鞋装有轮子B给车轴加润滑油C轴承中安装钢珠D轮胎绕上防滑链课后练案课后练案3(2017宿迁)为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是()A增大压力B减小速度C增大接触面积D
7、增大接触面粗糙程度4(2017黑龙江)超市里小红用15N的力推着重30N的购物车，沿水平方向做匀速直线运动，则购物车受到的摩擦力为_N，购物车安装车轮的作用是_(选填“增大”或“减小”)摩擦A15减小课后练案课后练案5(2017云南)小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力(1)测量前观察弹簧测力计，发现指针指在图1所示的位置，他应先_后再测量；此弹簧测力计的分度值是_N.校零0.2课后练案课后练案(2)如图2所示，测量时长木板应_放置，用弹簧测力计平行于长木板拉着木板做_运动，根据_知识，弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力的大小(3)小东在实验中还发现，用此装置按照(2
8、)中的方式快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与_无关测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会_(选填“变大”“变小”或“不变”)水平匀速直线二力平衡速度变小课后练案课后练案(4)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图3所示，此过程中，木块处于_(选填“平衡”或“不平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：_；竖直方向上，木块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力平衡不是拉力和摩擦力不在同一
9、直线上不是课后练案课后练案能力拓展6自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A轮胎上刻有花纹；B车轮做成圆形；C塑料套紧套在车把手上；D刹车时用力捏闸；E在转动部分添加润滑油；F脚踏板凹凸不平；G车轴处装有滚珠；H车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是：_；通过增大压力而增大摩擦的是：_；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：_；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：_AFHCDBGE课后练案课后练案7木块在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为_N，将水平拉力F增大到20N，该木块受到的摩擦力为_N撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块具有_，此时木块受到的摩擦力为_N.1010惯性10课后练案课后练案8如下图所示，用F6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为()A6N，水平向右B6N，水平向左C4N，水平向左D4N，水平向右D感谢聆听
