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1、立足课标寻源头引活水Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望2发发 言言 提提 纲纲综合性学习备考建议综合性学习备考建议写作写作备考建议备考建议3综合性学习备考建议综合性学习备考建议4语文综合性学习主要涵义语文综合性学习主要涵义语文知识的综合语文知识的综合语文能力的综合语文能力的综合语文课程与其他课程的综合语文课程与其他课程的综合语文实践过程的综合语文实践过程的综合 必须以必须以“语文语文”为前提，在实际操作中必为前提，在实际操作中必须体现其须体现其“综合性综合性”。 年份年
2、份主题主题20102010年年20112011年年20122012年年考考查查内内容容 生肖文化生肖文化 姓氏文化姓氏文化 书法艺术书法艺术1 1、信息提取、信息提取、写字写字2 2、成语、俗语、成语、俗语 歇后语歇后语3 3、仿写、仿写4 4、拟写、口语、拟写、口语交际交际1 1、音韵、写、音韵、写字字2 2、对联、仿、对联、仿写写3 3、信息整合、信息整合 拟写拟写4 4、口语交际、口语交际1 1、信息提取、信息提取 ( (赏赏析析) )、写字、写字2 2、对联、仿写、对联、仿写3 3、信息提取、信息提取 ( (归归纳品评纳品评) )4 4、口语交际、口语交际分值分值7 7分分7 7分分7
3、 7分分6 考点涉及内容：考点涉及内容： 1 1、提炼概括、提炼概括 2 2、活动策划、活动策划3 3、理解探究、理解探究 4 4、规范书写、规范书写5 5、观点主张、观点主张 6 6、修辞句式、修辞句式7 7、口语表达、口语表达 8 8、图表解读、图表解读命题趋势：命题趋势：更加突出了活动的过程更加突出了活动的过程更加关注了学生的情意态度更加关注了学生的情意态度更加重视学生对材料的整合、通融更加重视学生对材料的整合、通融更加注重联系生活实际，体现地域特色更加注重联系生活实际，体现地域特色7复复 习习 备备 考考研究试题研究试题明晰考点明晰考点考前演练考前演练注重创新注重创新研读考纲研读考纲注
4、意借鉴注意借鉴8研究试题研究试题 明晰考点明晰考点 理解探究类：理解探究类：示例：请你参加以示例：请你参加以“关注贺卡文化关注贺卡文化”为主题的综合性学习活动。为主题的综合性学习活动。【贺卡面面观贺卡面面观】阅读材料，写出你探究的结果。阅读材料，写出你探究的结果。材料一：中国传统文化中非常强调材料一：中国传统文化中非常强调“礼礼”，而贺卡，作为，而贺卡，作为一种体现一种体现“礼礼”的外在形式的外在形式，自汉朝以来自汉朝以来，就被延续保留下来。，就被延续保留下来。材料二：日本材料二：日本自古就有自古就有用贺年书信给远方的朋友用贺年书信给远方的朋友恭贺新年恭贺新年的习俗。的习俗。1873年年，日本
5、邮政发行了首张贺年卡，日本邮政发行了首张贺年卡，经过经过100多年多年的文化传承，的文化传承，日本邮政贺年卡已成为日本邮政贺年卡已成为新年的传统习俗和感情交流新年的传统习俗和感情交流的特别方式。的特别方式。每每个日本家庭在新年都会收到亲朋好友的祝福个日本家庭在新年都会收到亲朋好友的祝福，多则上千张，少则几，多则上千张，少则几十张。十张。9材料三：贺卡在英国叫作材料三：贺卡在英国叫作问候卡问候卡，从这个名称就可以看，从这个名称就可以看出来，这些美丽而精致的卡片对英国人来说，不是生出来，这些美丽而精致的卡片对英国人来说，不是生活的点缀，而是活的点缀，而是生活的必需品生活的必需品。所以在英国，。所以
6、在英国，每个城每个城镇都有很多专门出售问候卡镇都有很多专门出售问候卡的商店，大超市、小商店、的商店，大超市、小商店、文具店、图书馆等都有问候卡文具店、图书馆等都有问候卡专柜专柜。10【解题策略】解题策略】严格审题：审题干，审要求，审关键词。严格审题：审题干，审要求，审关键词。分析材料：抓关键词，进行比较，归纳出分析材料：抓关键词，进行比较，归纳出要点。要点。采点答题：问啥答啥，尽量全面，语言准采点答题：问啥答啥，尽量全面，语言准确、通顺、简洁。确、通顺、简洁。11 示例：（示例：（2012年江苏盐城）学校正开展年江苏盐城）学校正开展“美德神州行美德神州行”语文综语文综合性学习活动，请你参与并按
7、要求答题。合性学习活动，请你参与并按要求答题。 【德誉盐城德誉盐城】盐城盐城环卫女工环卫女工韦青和陈红在一次晨扫中，捡到装韦青和陈红在一次晨扫中，捡到装有有2万多元现金的包裹，在风雪中苦等失主万多元现金的包裹，在风雪中苦等失主3小时后物归原主，小时后物归原主，并多次婉拒失主酬谢，还将政府奖金并多次婉拒失主酬谢，还将政府奖金2000元转赠患病儿童。元转赠患病儿童。她们她们拾金不昧拾金不昧，誉满盐城，誉满盐城，荣膺全国道德模范提名奖荣膺全国道德模范提名奖（见图），（见图），这是盐城市民首次获此殊荣。这是盐城市民首次获此殊荣。（1）概括材料的主要内容（不超过）概括材料的主要内容（不超过20字）字）
8、材料提炼类：材料提炼类：材料提炼类：材料提炼类： 12【解题策略解题策略】读懂材料，明白材料颂扬什么，批评什么。读懂材料，明白材料颂扬什么，批评什么。选好角度，清楚材料可从哪方面评说。选好角度，清楚材料可从哪方面评说。对于对于多个材料，多个材料，找准最有感触的一点构思。找准最有感触的一点构思。紧扣题意，准确紧扣题意，准确、简明陈述。简明陈述。13图文转述类：图文转述类：图文转述类：图文转述类：（2010年陕西省中考副卷）请你参加以年陕西省中考副卷）请你参加以“关注中学生关注中学生阅读方式阅读方式”为主题的综合性学习活动。为主题的综合性学习活动。【活动一：看图表，找特点活动一：看图表，找特点】请
9、简要概括下图所反映的请简要概括下图所反映的中学生阅读方式的主要特点。中学生阅读方式的主要特点。手机阅读手机阅读3%网络阅读网络阅读25%电子词典阅读电子词典阅读20%纸质阅读纸质阅读50%电子书阅读电子书阅读2%14【解题策略解题策略】注重整体阅读注重整体阅读 重视数据变化重视数据变化 注意图表细节注意图表细节把握考题要求把握考题要求简要归纳概括简要归纳概括15拟写类：拟写类：宣传语、标语、推介语、家族小传等宣传语、标语、推介语、家族小传等。示例：现在班上将要举行以示例：现在班上将要举行以“微笑着面对生活微笑着面对生活”为主题为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：的演讲比赛，请你完成以下任务：拟
10、写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。有感染力的标语。示例：（示例：（2011年陕西中考试题）请参加以年陕西中考试题）请参加以“走近姓氏文走近姓氏文化化”为主题的综合性学习活动。为主题的综合性学习活动。【活动三：写传文活动三：写传文】下面是三位曹姓名人。请连缀你所下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，容准确，语言简明、连贯，100字左右。字左右。曹刿曹刿曹操曹操曹雪芹曹雪芹16【解题策略解题策略】读透所给材料，明
11、确要求。读透所给材料，明确要求。了解标语（口号）特点，简洁有感召力。了解标语（口号）特点，简洁有感召力。要有创意。要有创意。表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最好表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最好能运用修辞手法增加文学色彩。能运用修辞手法增加文学色彩。抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。17口语交际类：口语交际类：口语交际类：口语交际类：示例示例：（2012年陕西中考试题）请参加以年陕西中考试题）请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化开展书法教育，弘扬民族文化”为主题为主题的语文综合性学习活动。的语文综合性学习活动。
12、【文化传承文化传承】关于开展书法教育问题，个关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？你要说服他，你该怎么说？18【解题策略解题策略】要有对象意识：身份、年龄、关系要有对象意识：身份、年龄、关系注意情意态度：友善、真诚、尊重注意情意态度：友善、真诚、尊重注重文明修养：措辞、态度、场合注重文明修养：措辞、态度、场合符合表达要求：简明、得体、连贯符合表达要求：简明、得体、连贯19活动策划类：活动策划类：活动策划类：活动策划类：示例：现在班上将要举行以示例：现在班上将要举行以 “ 微笑着面对生活微笑着面对生活 ”为为主题的
13、演讲比赛，请你完成以下任务：主题的演讲比赛，请你完成以下任务：（1）做好准备：在正式演讲比赛之前）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。 搜集、整理资料搜集、整理资料 （ ） （ ） 设计演讲设计演讲 （恰当运用演讲技巧）（恰当运用演讲技巧）20【解题策略解题策略】确立主题确立主题,并用关键词或句子准确表达主题并用关键词或句子准确表达主题。做到主题明确，针对性强。做到主题明确，针对性强。活动步骤完整清楚，做法具体。活动步骤完整清楚，做法具体。21 常见仿句题型主要有常见仿句题型主要有:续写式仿写、嵌入
14、续写式仿写、嵌入式仿写、对联式仿写等。式仿写、对联式仿写等。 对联仿写类：对联仿写类：对联仿写类：对联仿写类：22示例：（示例：（20122012年陕西中考试题）请参加以年陕西中考试题）请参加以 “开展书法教开展书法教育，弘扬民族文化育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。为主题的语文综合性学习活动。【书家故事书家故事】阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信息息，补写下面的句子。，补写下面的句子。 有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说想全部买走。道士说: : “只要你为我写只要
15、你为我写道德经道德经, ,我就我就把所有的鹅赠送给你。把所有的鹅赠送给你。”羲之羲之欣然提笔欣然提笔，得鹅高兴而归，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的王羲之就是这样的任性率真任性率真啊！啊！23 集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。样被世人珍重。 答案：答案：求鹅写经，求鹅
16、写经，为人任性率真为人任性率真； 助妇题书助妇题书，其字为世所重。，其字为世所重。 24【解题策略解题策略】主旨内容能一致主旨内容能一致情感风格能和谐情感风格能和谐前后语词能照应前后语词能照应上下结构能对应上下结构能对应修辞手法能一样修辞手法能一样25(二二)考前演练考前演练 注重创新注重创新 素材素材请参加附中请参加附中“百年校庆百年校庆”专题活动。专题活动。【展徽标展徽标】下面是纪念百年校庆徽标设计图案，请你下面是纪念百年校庆徽标设计图案，请你描述徽标中的内容，并揭示其中寓意（至少两点）描述徽标中的内容，并揭示其中寓意（至少两点）26内容：内容： 绿底白图，图案为绿底白图，图案为“师师”“
17、”“中中”两字的结合及变形。两字的结合及变形。 艺术变形的字里含三人形体，姿态不一。艺术变形的字里含三人形体，姿态不一。 三个金黄圆点可三个金黄圆点可理解为太阳，挥动的笔画走势可理解为飘飞的彩带。理解为太阳，挥动的笔画走势可理解为飘飞的彩带。 图案下方图案下方有有19101910数字，为建校时间。数字，为建校时间。寓意：寓意：“三人行，必有我师三人行，必有我师”，含师生携手共，开创未来之意；，含师生携手共，开创未来之意；“师师”、“中中”两字既为我校简称，变形后又呈现为各种姿态的两字既为我校简称，变形后又呈现为各种姿态的人物，倡导教育以人为本理念；人物，倡导教育以人为本理念；青春与太阳共舞，阳
18、光向上，活青春与太阳共舞，阳光向上，活泼健康；泼健康；19101910数字标示百年校史。数字标示百年校史。 考查：图表解读考查：图表解读27请参加附中请参加附中“ 百年校庆百年校庆 ” ”专题活动。专题活动。【唱校歌唱校歌】校庆活动中师生同唱校歌，解读所选歌词中校庆活动中师生同唱校歌，解读所选歌词中内涵（至少两个）：内涵（至少两个）： 雁塔脚下，曲江池畔，坐落着我们美丽的校园；师雁塔脚下，曲江池畔，坐落着我们美丽的校园；师大附中，沧桑百年，展现了一幅动人的画卷。古柳松风，大附中，沧桑百年，展现了一幅动人的画卷。古柳松风，伴我朗朗读书声；彩练飞舞，龙石奇观天成。我们励志伴我朗朗读书声；彩练飞舞，
19、龙石奇观天成。我们励志笃学，开拓知识的源泉。我们慎行，我们创造，再铸辉笃学，开拓知识的源泉。我们慎行，我们创造，再铸辉煌明天，辉煌明天。煌明天，辉煌明天。 解读：解读：优越的位置，令人骄傲；历经沧桑、锐意进优越的位置，令人骄傲；历经沧桑、锐意进取；美丽的校园，和谐的气氛；学生勤学苦练，汲取知取；美丽的校园，和谐的气氛；学生勤学苦练，汲取知识；识； 充满信心，走向明天。充满信心，走向明天。考查：理解探究考查：理解探究 提炼概括提炼概括28 请参加附中请参加附中“ “ 百年校庆百年校庆 ” ”专题活动。专题活动。【怀名人怀名人】校园中有不少人文景观，张寒晖先生塑像校园中有不少人文景观，张寒晖先生塑
20、像日日伴随学子，给我们无声的激励。请根据上联内容日日伴随学子，给我们无声的激励。请根据上联内容对出下联。对出下联。 上联：上联： 寒晖塑像伴我勤学（春夏秋冬）寒晖塑像伴我勤学（春夏秋冬） 下联：下联： 绿茵球场任我驰骋（东西南北）绿茵球场任我驰骋（东西南北） 素质课堂任我畅谈（古今中外）素质课堂任我畅谈（古今中外） 考查：考查： 修辞句式修辞句式 （ 对联仿句对联仿句 ）29请参加附中请参加附中“ “ 百年校庆百年校庆 ” ”专题活动。专题活动。【喜相逢喜相逢】假如你是一名毕业生，回母校参加校庆，假如你是一名毕业生，回母校参加校庆，遇到曾在附中上学的同学，你会对他说什么？遇到曾在附中上学的同学
21、，你会对他说什么？要点：要点：与老校友共叙相逢欣喜之情，对母校培养的感与老校友共叙相逢欣喜之情，对母校培养的感念，回忆美好学生时代的快乐，共祝学校明天辉煌灿念，回忆美好学生时代的快乐，共祝学校明天辉煌灿烂等。烂等。 （要有称呼）（要有称呼）考查：考查： 口语表达口语表达30立立 足足 课课 标标 ， 研研 读读 考考 纲纲 。适适 当当 借借 鉴鉴 ， 把把 握握 方方 向向 。不不 断断 创创 新新 命命 题题 形形 式式 ，努努 力力 体体 现现 地地 方方 特特 色色 。（三）（三）研读考纲研读考纲注意借鉴注意借鉴31写写 作作备备 考考 建建 议议32（一）三年来陕西省中考命题：（一）
22、三年来陕西省中考命题： 年份年份 呈现方式呈现方式 题目题目 类型类型 分值分值 比例比例 2010 导语导语+题目题目 在这里在这里 命题命题 50 分分41.67% 2011 题目题目想看见你想看见你 的笑的笑 命题命题 50分分41.67% 2012 导语导语+题目题目 逗号逗号 命题命题 50分分41.67% 33语文新课程标准语文新课程标准写作目标：写作目标：1、写作有真情实感，力求表达自己对自然、写作有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感悟、体验和思考；社会、人生的感悟、体验和思考；2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，抓、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，抓住事物的特
23、征，有自己的感受和认识，表达力住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求创意。求创意。34命命 题题 思思 想想 ： 引导学生关爱生命、热爱生活，以积极引导学生关爱生命、热爱生活，以积极向上的态度，表达真情实感，表达正确的价向上的态度，表达真情实感，表达正确的价值观、人生观和对生活、对生命、对社会的值观、人生观和对生活、对生命、对社会的思考。思考。35（二）写作常见问题：（二）写作常见问题：（二）写作常见问题：（二）写作常见问题：审题欠准确审题欠准确思考不深入思考不深入素材的贫乏、单一素材的贫乏、单一不善发现、挖掘不善发现、挖掘语言平谈、表述单调语言平谈、表述单调不善精心打造不善精心打造结构混
24、乱、套式结构混乱、套式缺乏下笔前的布局、缺乏下笔前的布局、安排安排感情苍白、虚假感情苍白、虚假不擅长调动真情反映不擅长调动真情反映生活生活文面潦草、标点不规范文面潦草、标点不规范缺乏沉静心态缺乏沉静心态36（三）复习备考（三）复习备考（三）复习备考（三）复习备考（1）快速准确审题：）快速准确审题： 紧扣题眼法紧扣题眼法 添加要素法添加要素法 引申题意法引申题意法 小题大做法小题大做法 大题小做法大题小做法 另求新路法另求新路法37（三）复习备考（三）复习备考（2）积累素材：积累素材：坚持日常练笔，坚持作摘抄、写随笔。坚持日常练笔，坚持作摘抄、写随笔。坚持课外阅读。坚持课外阅读。集体讨论，整理记
25、录。集体讨论，整理记录。进行作文材料和写作主题、形式的组合演练。进行作文材料和写作主题、形式的组合演练。38如：如： ，你好吗？，你好吗？ 拟题：拟题：那片故土那片故土，你好吗？你好吗？素材：素材：屋后山坡上的竹林，你还好吗？屋后山坡上的竹林，你还好吗？ 雨后竹林的美丽，与伙伴挖笋的快乐。（较详）雨后竹林的美丽，与伙伴挖笋的快乐。（较详） 可亲可爱的乡亲，你们还好吗？可亲可爱的乡亲，你们还好吗？ 乡亲的热情，民风的淳朴。乡亲的热情，民风的淳朴。 （较详）（较详） 白发老祖母，您是否安好？白发老祖母，您是否安好？ 为我处理伤口，夏夜打扇到天明，一头挑着谷为我处理伤口，夏夜打扇到天明，一头挑着谷、
26、一一头挑着我翻山越岭，进城卖谷头挑着我翻山越岭，进城卖谷祖母的慈爱（详）祖母的慈爱（详） （全文通过对故土的回忆，体现故土的景美、情美、人全文通过对故土的回忆，体现故土的景美、情美、人更美，抒问候、怀恋之情。更美，抒问候、怀恋之情。）进行作文材料和写作主题、形式的组合演练。进行作文材料和写作主题、形式的组合演练。39如：如： 也美丽也美丽 拟题：拟题：祖母的白发祖母的白发也美丽也美丽素材：素材：分给小院孩子煮花生，排解我和伙伴纠纷，分给小院孩子煮花生，排解我和伙伴纠纷，白白发在蒸腾的热气中很美发在蒸腾的热气中很美（细致刻画）（细致刻画）显现宽厚显现宽厚（较详）（较详）对身处困境中的人慷慨相助，
27、对身处困境中的人慷慨相助，白发在夕阳下显得很美白发在夕阳下显得很美（细致刻画）（细致刻画）显现善良（详）显现善良（详）打谷场上，辛勤劳作，打谷场上，辛勤劳作，白发在飞溅的谷粒映衬下很美白发在飞溅的谷粒映衬下很美（细致刻画）（细致刻画）显现勤劳（较详）显现勤劳（较详）为我处理伤口、树下讲故事、挑我进城卖谷、送我离为我处理伤口、树下讲故事、挑我进城卖谷、送我离开故乡，开故乡，白发在风中飞舞，永远定格于我心中白发在风中飞舞，永远定格于我心中显显现慈爱（每个镜头都有白发描写）现慈爱（每个镜头都有白发描写）结尾：记忆总是在不断复制曾经的美丽，白发苍苍的祖结尾：记忆总是在不断复制曾经的美丽，白发苍苍的祖母
28、，永远站在故乡土地上，盼我回去！母，永远站在故乡土地上，盼我回去！40如：如：风筝风筝（捎去问候（捎去问候、带走思念的借助）带走思念的借助） 飞过飞过千山万水，飞到故乡，又看到：千山万水，飞到故乡，又看到：素材：素材：伙伴在竹林中找寻雨后春笋的情形伙伴在竹林中找寻雨后春笋的情形风风筝带着故乡伙伴的笑声，飞出竹林，飞向田间筝带着故乡伙伴的笑声，飞出竹林，飞向田间秧田的齐整，农人的勤劳，人们在树下休秧田的齐整，农人的勤劳，人们在树下休息息、谈说谈说风筝掠过稻田的水面，似乎能闻见风筝掠过稻田的水面，似乎能闻见米饭的清香。它又飞向山的那边米饭的清香。它又飞向山的那边41风筝看到青白板铺就的山路，奶奶挑
29、谷进城，风筝看到青白板铺就的山路，奶奶挑谷进城，我坐在筐中，听着她絮絮话语，被摇晃着进入梦我坐在筐中，听着她絮絮话语，被摇晃着进入梦乡。梦里，乡。梦里，有她为我打扇到天明的哼唱，有用苦有她为我打扇到天明的哼唱，有用苦瓜水涂疖子消毒、处理被蜂蜇肿的伤处的画面，瓜水涂疖子消毒、处理被蜂蜇肿的伤处的画面，有爷爷给我做竹鸡风筝，奶奶带我下田插秧的情有爷爷给我做竹鸡风筝，奶奶带我下田插秧的情景景（详写）。风筝又看到二老在村口送我离乡（详写）。风筝又看到二老在村口送我离乡结尾借风筝之口抒情，表思念、祝福。结尾借风筝之口抒情，表思念、祝福。42（3）抒真情实感：）抒真情实感：写作感情苍白、虚假，究其原因是：
30、写作感情苍白、虚假，究其原因是：缺乏真实的生活体验。缺乏真实的生活体验。有了生活体验，但依然没有真情实感。有了生活体验，但依然没有真情实感。解决办法：解决办法：引导学生细致观察，留心、体味生活。引导学生细致观察，留心、体味生活。加强生动的、典型的细节描写的训练。加强生动的、典型的细节描写的训练。43 分明感到他蹬车子的节律，一分明感到他蹬车子的节律，一起起一一伏伏，身体，身体前倾前倾，两手两手紧握紧握车把，生怕车子栽到水里。贴着他的背，车把，生怕车子栽到水里。贴着他的背，微微微微感到衬衣有些潮，是父亲出汗了，雨披里的世界，全是感到衬衣有些潮，是父亲出汗了，雨披里的世界，全是父亲的味道、父亲的气
31、息，曾经的记忆，忽然在这气息父亲的味道、父亲的气息，曾经的记忆，忽然在这气息里全部苏生了！里全部苏生了！（动作细节动作细节和作者的和作者的触觉触觉嗅觉嗅觉） 就是在这宽宽的背上，随他背着游山，年幼的我惬就是在这宽宽的背上，随他背着游山，年幼的我惬意地把它称做意地把它称做“真皮大沙发真皮大沙发”；就是坐在这肩头上，随；就是坐在这肩头上，随他在新城广场看升旗，高出人群的我是多么骄傲、欣喜；他在新城广场看升旗，高出人群的我是多么骄傲、欣喜；就是骑在父亲背上，当作就是骑在父亲背上，当作“骑大马骑大马”，父子俩快活地大，父子俩快活地大喊大叫；就是在这散发着汗味的背上，疯够了玩累了的喊大叫；就是在这散发着
32、汗味的背上，疯够了玩累了的我，被摇晃着进入甜美的梦乡，梦中是挥不去的令人踏我，被摇晃着进入甜美的梦乡，梦中是挥不去的令人踏实的气息实的气息 （回忆联想回忆联想）引导学生细致观察，留心引导学生细致观察，留心引导学生细致观察，留心引导学生细致观察，留心体味生活。体味生活。体味生活。体味生活。44 引导学生细致观察，留心生活。引导学生细致观察，留心生活。 现在它已不再宽阔，因为我的长大；它已不再挺拔，现在它已不再宽阔，因为我的长大；它已不再挺拔，因为背负的太沉太多，怎能再让父亲失望、伤感呢？曾经因为背负的太沉太多，怎能再让父亲失望、伤感呢？曾经的无礼与无知，让我多么愧疚，我的心灵被触动了，我明的无礼
33、与无知，让我多么愧疚，我的心灵被触动了，我明白了此前心里空落落的原因了白了此前心里空落落的原因了（心理描写心理描写） 心灵心灵的触动的触动 （经过老师引导、学生探讨，小作者将心灵触动点定在父亲送（经过老师引导、学生探讨，小作者将心灵触动点定在父亲送考路上，经反复修改，添加细节，调动感官，真诚抒发了愧疚之情，考路上，经反复修改，添加细节，调动感官，真诚抒发了愧疚之情，生活的一幕感动了孩子，也教育了孩子，使其刹那间成长。）生活的一幕感动了孩子，也教育了孩子，使其刹那间成长。）45加强加强生动的、典型的细节描写的训练生动的、典型的细节描写的训练 动作描写突出人物特点：动作描写突出人物特点： 奶奶正在
34、天井对面檐下撑起织布机忙碌呢！脚下奶奶正在天井对面檐下撑起织布机忙碌呢！脚下蹬蹬横档，上边手横档，上边手送送梭，有一缕头发耷下来，随着身体梭，有一缕头发耷下来，随着身体晃动一荡一荡。彩线断了，她晃动一荡一荡。彩线断了，她俯下身俯下身去去寻找寻找断头，食断头，食指拇指指拇指挽挽个结，个结，咬断咬断线头，线头，直起直起腰，腰，理理理理经纬线，就经纬线，就又开始劳作了。又开始劳作了。窗外，窗外，机杼声声机杼声声 （通过（通过动作细节动作细节体现奶奶的忙碌辛劳，也包含小作者对奶奶的体念。）体现奶奶的忙碌辛劳，也包含小作者对奶奶的体念。）46（4 4）语言平谈、表述单调：）语言平谈、表述单调： 一一.
35、.炼字选词求最佳炼字选词求最佳 二二. .妙用修辞语成珠妙用修辞语成珠 三三. .句式灵活添美感句式灵活添美感 四四. .巧妙引用显新奇巧妙引用显新奇47 考场作文语言修改：考场作文语言修改： 我轻轻的撩起帘布，向外偷瞄：麻雀妈妈努力我轻轻的撩起帘布，向外偷瞄：麻雀妈妈努力伸展双翅，把巢护了个严实。她身上的羽毛都淌着伸展双翅，把巢护了个严实。她身上的羽毛都淌着水，紧紧地抱着自己的孩子，不知道有多少根树枝水，紧紧地抱着自己的孩子，不知道有多少根树枝被吹地东摇西摆，她依旧在那里，一声不吭。我不被吹地东摇西摆，她依旧在那里，一声不吭。我不禁默默地为它祈祷：让风雨快些过去，给这个家一禁默默地为它祈祷：
36、让风雨快些过去，给这个家一条生路吧！条生路吧！48修改后：修改后： 撩起窗帘，借着路灯的光，眼前一幕，撩起窗帘，借着路灯的光，眼前一幕，让我惊呆了：麻雀妈妈努力伸展双翅，把巢护了让我惊呆了：麻雀妈妈努力伸展双翅，把巢护了个严实。个严实。细雨无情地下落，已经把她的羽毛打湿细雨无情地下落，已经把她的羽毛打湿了，瘦小单薄的身子下，是她几个心爱的孩子，了，瘦小单薄的身子下，是她几个心爱的孩子，它们恐怕已经在妈妈温暖的怀里酣然入睡了吧！它们恐怕已经在妈妈温暖的怀里酣然入睡了吧！ 雨越下雨大了，风也肆意地刮着。树叶被吹雨越下雨大了，风也肆意地刮着。树叶被吹得翻来覆去，她身上的羽毛淌着水，一动不动地得翻来覆
37、去，她身上的羽毛淌着水，一动不动地护着身下，像一小块灰褐色的铁块，又如一个雕护着身下，像一小块灰褐色的铁块，又如一个雕塑。塑。我不禁默默地为它祈祷：让风雨快些过去，我不禁默默地为它祈祷：让风雨快些过去，给这个家一条生路吧！给这个家一条生路吧！ 窗外，窗外，爱意盎然爱意盎然 （语言更加细腻生动，加入想象，运用修辞，有了描语言更加细腻生动，加入想象，运用修辞，有了描写，注入了真情。）写，注入了真情。）49 （5）考场作文结构问题：）考场作文结构问题： 撇开中心，横生枝节。撇开中心，横生枝节。 恣意妄为，逻辑混乱。恣意妄为，逻辑混乱。 层次不清，分段失当。层次不清，分段失当。 缺乏过渡，忽视照应。缺
38、乏过渡，忽视照应。 剪裁不当，头重脚轻。剪裁不当，头重脚轻。50 在结构上让文章快速升级：在结构上让文章快速升级： 一线贯穿一线贯穿 总分相映总分相映 抑扬转换抑扬转换 三江并流三江并流 一波三折一波三折 首尾出彩首尾出彩51整体结构修改：整体结构修改：整体结构修改：整体结构修改：范文示例：字数不足，时间无序，头重脚轻，结尾压不起来。范文示例：字数不足，时间无序，头重脚轻，结尾压不起来。范文示例：字数不足，时间无序，头重脚轻，结尾压不起来。范文示例：字数不足，时间无序，头重脚轻，结尾压不起来。 （病文）（病文） 今今 天天 今天，我下定决心。今天，我下定决心。 西天取经（较详）西天取经（较详）
39、 今天，我决心已定。今天，我决心已定。 初出茅庐（较详）初出茅庐（较详） 今天，我决心已定。今天，我决心已定。 身处考场（简略）身处考场（简略） 看着手中的笔，不觉加重了握住它的力道。面对看着手中的笔，不觉加重了握住它的力道。面对眼前的这份庄严的答卷，必须用心去体会，用诚来作眼前的这份庄严的答卷，必须用心去体会，用诚来作答。这样才能让文采尽显，这样才能让鲜花在笔间绽答。这样才能让文采尽显，这样才能让鲜花在笔间绽开。开。 今天，我决心已定。今天，我决心已定。52修改后：修改后： 今今 天天 今天，我下定决心。今天，我下定决心。 身使异邦身使异邦 保一方百姓平安，身使匈保一方百姓平安，身使匈奴和奴
40、和 亲，今天，我去意已决。亲，今天，我去意已决。 （王昭君）（王昭君） 初出茅庐初出茅庐 今天，我将投身乱世，驰今天，我将投身乱世，驰骋效命，我将用一生的经历，去诠释今天许骋效命，我将用一生的经历，去诠释今天许下的誓言。下的誓言。 （诸葛亮）（诸葛亮） 西天取经西天取经 向唐都长安瞥去最深情的向唐都长安瞥去最深情的一眼，我纵马远去。一眼，我纵马远去。 （唐玄奘）（唐玄奘）53 今天，我决心已定。今天，我决心已定。 握着手中的笔，不觉加重了它的力道，面握着手中的笔，不觉加重了它的力道，面对人生的答卷，我将做好抉择。今天的我肩负对人生的答卷，我将做好抉择。今天的我肩负使命，将挥洒才情，让鲜花在笔尖
41、的流淌下绽使命，将挥洒才情，让鲜花在笔尖的流淌下绽放！放！ （700余字）余字） （文章虚拟自己身处中考考场，迎接挑战。撷取历史上三个身负使命，坚毅前行的人物，带给自己勇气和力量，自己也将不辱使命，决战考场。改后文章立意深刻，语言美，素材典型，描写细致感人，结构匀称，浑然一体）54开头、结尾修改：开头、结尾修改：开头、结尾修改：开头、结尾修改：作文开头常见的问题是：作文开头常见的问题是：入题慢，废话连篇。入题慢，废话连篇。格式千篇一律。格式千篇一律。追求花样弄巧成拙。追求花样弄巧成拙。修改后，使开头做到：修改后，使开头做到：开门见山，定出写作方向和写作开门见山，定出写作方向和写作“基调基调”。
42、 语言精炼，无连篇废话，快速进入正题。语言精炼，无连篇废话，快速进入正题。55修改后学生作品开头：修改后学生作品开头： 听厌了聒噪的曲调，厌倦了虚无飘渺的感情，腻烦听厌了聒噪的曲调，厌倦了虚无飘渺的感情，腻烦了喧嚷浮躁的人群。总是在满眼缤纷两耳嘈杂之时，怀了喧嚷浮躁的人群。总是在满眼缤纷两耳嘈杂之时，怀念心中的那片美丽之地。念心中的那片美丽之地。心中的美丽心中的美丽（使用排比，句式优美，感情饱满，又直接点题。）（使用排比，句式优美，感情饱满，又直接点题。） 梅雨季节过了。青石板上，碧苔湿滑温润，逸在空梅雨季节过了。青石板上，碧苔湿滑温润，逸在空气里的淡淡香气，飘来那个亘古不变的江南。小溪的波气
43、里的淡淡香气，飘来那个亘古不变的江南。小溪的波光投映在静卧的石桥底，投映在街边的黛瓦青砖上，千光投映在静卧的石桥底，投映在街边的黛瓦青砖上，千年的宁静忽而灵动起来，荡漾在梦中。年的宁静忽而灵动起来，荡漾在梦中。深巷的荷香深巷的荷香让我陶醉让我陶醉（意境优美，令人陶醉。）（意境优美，令人陶醉。）56作文结尾常见的问题是：作文结尾常见的问题是：画蛇添足。画蛇添足。虎头蛇尾甚至没有结尾。虎头蛇尾甚至没有结尾。结尾公式化，空喊中号。结尾公式化，空喊中号。修改后，使结尾做到：修改后，使结尾做到：自然收束。自然收束。适当的抒情和议论，令人回味。适当的抒情和议论，令人回味。能照应开头，并点题深化中心。能照应
44、开头，并点题深化中心。57修改后学生作品结尾：修改后学生作品结尾： 穿过飘渺，走过虚无，一直有颗清泉般的心相伴。因穿过飘渺，走过虚无，一直有颗清泉般的心相伴。因为，你是我心中的美丽。为，你是我心中的美丽。心中的美丽心中的美丽（篇末点题，水（篇末点题，水到渠成）到渠成） 小巷深深，荷香醉了古街，醉了小溪，醉了我尘封的小巷深深，荷香醉了古街，醉了小溪，醉了我尘封的心。在纷乱喧嚣的人世间，也有一片世外桃源，有一方散心。在纷乱喧嚣的人世间，也有一片世外桃源，有一方散发幽幽荷香的深巷！江南寻梦，梦里荷香仍醉人发幽幽荷香的深巷！江南寻梦，梦里荷香仍醉人深巷的荷香深巷的荷香让我陶醉让我陶醉（照应开头，点题升
45、华，令人回味。）（照应开头，点题升华，令人回味。） 过渡的修改：过渡的修改： 修改后学生作品的过渡：修改后学生作品的过渡： 你用心地拉着曲子，送我一个美丽的世界。你你用心地拉着曲子，送我一个美丽的世界。你用心演绎的，不也是灵魂的呓语清唱，不也是一方美用心演绎的，不也是灵魂的呓语清唱，不也是一方美丽的所吗？丽的所吗？心中的美丽心中的美丽 （由对（由对二泉映月二泉映月营造的幽美意境的描绘，以营造的幽美意境的描绘，以反问句过渡到对瞎子阿炳精神世界的探求，此段不可反问句过渡到对瞎子阿炳精神世界的探求，此段不可少。）少。）5859 注意处处回扣：注意处处回扣：注意处处回扣：注意处处回扣： 心中的美丽心中
46、的美丽 听厌了聒噪的曲调，厌倦了虚无飘渺的感情，腻烦了喧听厌了聒噪的曲调，厌倦了虚无飘渺的感情，腻烦了喧嚷浮躁的人群。嚷浮躁的人群。总是在满眼缤纷两耳嘈杂之时，怀念心中的那片美总是在满眼缤纷两耳嘈杂之时，怀念心中的那片美丽之地。丽之地。 又看见白练般的二泉轻伏在石间，淙淙流淌。琼瑛似的又看见白练般的二泉轻伏在石间，淙淙流淌。琼瑛似的明月映照在水中，轻扬的声调，像升腾的水气，氤氲在黛色的竹林明月映照在水中，轻扬的声调，像升腾的水气，氤氲在黛色的竹林间，回荡在我沉静、陶然的心田里。间，回荡在我沉静、陶然的心田里。 60 “泉者，寒也；月者，冷也。泉者，寒也；月者，冷也。”二泉映月，可谓以二泉映月，
47、可谓以冷对冷，哀愁的二胡声，恰似愁绪满满的心，独自在寒冷对冷，哀愁的二胡声，恰似愁绪满满的心，独自在寒冷中迂回徘徊。以心对月，月冷心凉；以心浸泉，泉寒冷中迂回徘徊。以心对月，月冷心凉；以心浸泉，泉寒心寂。苦郁之感，莫过于此。心寂。苦郁之感，莫过于此。 忽然，二胡声蓦地宏大起来。回环曲婉的旋律变成忽然，二胡声蓦地宏大起来。回环曲婉的旋律变成了一泓激荡的急流，冲击着我的心。霎时，仿佛有千万了一泓激荡的急流，冲击着我的心。霎时，仿佛有千万个你，千万柄二胡在鸣奏。清辉刺破，月光一泻千里；个你，千万柄二胡在鸣奏。清辉刺破，月光一泻千里；寒泉涌起，水流泛起白沫。这时的你已忘怀一切，此时寒泉涌起，水流泛起白
48、沫。这时的你已忘怀一切，此时的我顿感一阵麻酥的快意，胸膛里奔涌起激荡的水流，的我顿感一阵麻酥的快意，胸膛里奔涌起激荡的水流，千回百转，涤荡全身，满是舒畅。千回百转，涤荡全身，满是舒畅。一支曲子，竟能带人一支曲子，竟能带人至如此美丽的境地，能让人尝到脱胎换骨般的舒爽！至如此美丽的境地，能让人尝到脱胎换骨般的舒爽！ 幸运的是，双耳在被如许良莠不齐的音乐轰炸之后，幸运的是，双耳在被如许良莠不齐的音乐轰炸之后，还能被你带进这样的一处佳境，在心灵世界里和你相遇！还能被你带进这样的一处佳境，在心灵世界里和你相遇！我要感谢你我要感谢你阿炳！阿炳！61 你用心地拉着曲子，送我一个美丽的世界。你用心地拉着曲子，
49、送我一个美丽的世界。你用心演绎的，不也是灵魂的呓语清唱，不也是一方你用心演绎的，不也是灵魂的呓语清唱，不也是一方美丽的所在吗？美丽的所在吗？( (过渡段）过渡段） 我看到你戴着墨色眼镜，摸索着行走在大我看到你戴着墨色眼镜，摸索着行走在大街小巷。自幼丧母，青年时坠入黑暗的深渊，中年又街小巷。自幼丧母，青年时坠入黑暗的深渊，中年又过着颠沛多舛的日子，而你不屈。在惨淡的境遇里一过着颠沛多舛的日子，而你不屈。在惨淡的境遇里一点点积聚，创作出一首首动人心弦的曲子。这首点点积聚，创作出一首首动人心弦的曲子。这首二二泉映月泉映月，不正是你真实的内心告白吗？不正是你唱，不正是你真实的内心告白吗？不正是你唱出的
50、出的62最婉转有力的生命进行曲吗？你用真情温暖了那么多孤寂最婉转有力的生命进行曲吗？你用真情温暖了那么多孤寂的心灵，用真切的呐喊表明了坚韧与抗争。你的艺术，如的心灵，用真切的呐喊表明了坚韧与抗争。你的艺术，如出淤泥的芙蕖般绽放。出淤泥的芙蕖般绽放。你是我心中最美的风景。你是我心中最美的风景。 脆弱、伤感之时，听听的脆弱、伤感之时，听听的二泉映月二泉映月，随着，随着你的灵魂的轻唱，内心会一下转为平静；倦怠、消沉之时，你的灵魂的轻唱，内心会一下转为平静；倦怠、消沉之时，想想手执二胡，摸索前行的你，怎不令人心生敬意？想想手执二胡，摸索前行的你，怎不令人心生敬意？ 穿过飘渺，走过虚无，一直有颗清泉般的心相穿过飘渺，走过虚无，一直有颗清泉般的心相伴。伴。因为，你是我心中的美丽。因为，你是我心中的美丽。 充实的素材 准确的审题 精心的布局 真挚的情感 优美的语言 漂亮的书写 立意鲜明 文采飞扬谢谢！谢谢！ 向全省的老师们致敬！向全省的老师们致敬！
