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1、浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置与学分安排解读浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室 梁旭梁旭 一、课程标准中的课程设置与学分安排一、课程标准中的课程设置与学分安排基本概念和关系：基本概念和关系：一个模块一个模块2 2学分学分3636课时课时开设一学期（一开设一学期（一学段）学段）对应每周对应每周2 2课时（每周课时（每周4 4课时）课时）体育与健康、艺术、音乐、美术中的大多模块及数体育与健康、艺术、音乐、美术中的大多模块及数学中的学中的一个专题一个专题1 1学分学分1818课时课时开设一学开设一学期（一学段）期（一学段）对应每周对应每周1 1课时（每周课时（每周2 2课时）课时）模块（
2、不唯一确定）学科学分（确定）课时模块（不唯一确定）学科学分（确定）课时1、普通高中课程结构（三个层次）学习学习领域领域（8）科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略） 2、普通高中课程及学分分配学习领域144分高中科目必修学分116116分分28分以上选修I选修II语言与文学语言与文学2020语文语文1010按照教育部按照教育部要求，根据要求，根据本地实际和本地实际和学生兴趣、学生兴趣、潜能和发展潜能和发展需要，各科需要，各科目课程分类目课程分类别、分层次别、分层次
3、设置若干模设置若干模块，供学生块，供学生选修。选修。学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化发展需文化发展需要，以及自要，以及自身条件和学身条件和学生兴趣，设生兴趣，设置若干模块，置若干模块，供学生选修。供学生选修。（按（按1818学时学时1 1学分计算）学分计算）外语外语1010数学数学1010数学数学1010人文与社会人文与社会2121政治政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学2121物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术8 8信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术6 6艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育
4、与健康体育与健康1111综合实践综合实践活动活动2323研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 63 3、实验省存在的问题、实验省存在的问题学生学业负担加重学生学业负担加重有教科书问题（版本多，阅读量大），有教科书问题（版本多，阅读量大），有教学要求（高考大纲）不明问题，也有课程设置问题和课时有教学要求（高考大纲）不明问题，也有课程设置问题和课时分配问题。分配问题。产生原因：产生原因：1 1、学分分配方案只提出了必修学分的分配；、学分分配方案只提出了必修学分的分配；2 2、毕业必需的学分与各学科提供模块之间的差异相当大（例、毕业必需的学分与各学科提供模块之间的差异
5、相当大（例如：广东要求学校对选修模块的开出率必须占所提供模块的如：广东要求学校对选修模块的开出率必须占所提供模块的80% 80% 以上）；以上）；3 3、学科课程标准要求修习的模块要求过多、学科课程标准要求修习的模块要求过多( (缺乏基于学生学习缺乏基于学生学习总量的整体协调总量的整体协调) )；4 4、学科知识系统性与整体课程选择性之间的不协调；、学科知识系统性与整体课程选择性之间的不协调；5 5、有的学科教科书编写缺乏从学生基础和学习时间总量考虑、有的学科教科书编写缺乏从学生基础和学习时间总量考虑随着实验的推进，实验省（广东）在逐步调整、完善方案，随着实验的推进，实验省（广东）在逐步调整、
6、完善方案，后进入省（江苏）也开始考虑减轻学生学习负担的问题。后进入省（江苏）也开始考虑减轻学生学习负担的问题。二、课程设置和学分分配解读二、课程设置和学分分配解读v领导重视：在领导重视：在20052005年浙江还没有决定新课程时，刘年浙江还没有决定新课程时，刘主任就对高中部提出要求，研究实验省的课程设置主任就对高中部提出要求，研究实验省的课程设置与学分安排，要求我们拿出排课表。方主任花很多与学分安排，要求我们拿出排课表。方主任花很多时间亲自研究、设置和修改三张表。时间亲自研究、设置和修改三张表。v基本原则：学业负担不明显增加，保证学生每学年基本原则：学业负担不明显增加，保证学生每学年在每个学习
7、领域获得学分，保证自由选修模块的开在每个学习领域获得学分，保证自由选修模块的开设。设。v研制过程：学习课程标准，了解目前学校的课时设研制过程：学习课程标准，了解目前学校的课时设置，比较研究其它省的课程设置、学分分配、排课置，比较研究其它省的课程设置、学分分配、排课方案，综合及平衡各学科之间的要求，对多个方案方案，综合及平衡各学科之间的要求，对多个方案的利弊进行讨论和分析，征求厅领导的意见。（几的利弊进行讨论和分析，征求厅领导的意见。（几上几下）上几下）1 1、调研、调研学校的课时量设置学校的课时量设置高高一一高二高二高三高三文文理理文文理理原规定原规定3434343434学校学校1343232
8、3334 / 32学校学校2广东新广东新3635/3635313334/32原则：周活动总量不超过原则：周活动总量不超过3434课时课时v2 2、课程设置考虑之一、课程设置考虑之一v问题：学生获得多少学分才是合理的？问题：学生获得多少学分才是合理的？v从既考虑学生正常学习（与目前差不多）能够获得从既考虑学生正常学习（与目前差不多）能够获得的学分的学分不仅仅满足于获得不仅仅满足于获得144144学分的最低要求，学分的最低要求，也考虑学生的学习负担，周总课时不超也考虑学生的学习负担，周总课时不超3434，总学分，总学分不超过江苏省规定的总学分。（文不超过江苏省规定的总学分。（文167/167/理理
9、173 173 ）v贯彻贯彻“切一刀切一刀”的要求，将课程标准规定的的要求，将课程标准规定的选修选修模块划分为限定选修（高考要求）与自由选修（高模块划分为限定选修（高考要求）与自由选修（高考不要求）和不作要求（例如，物理有实验专题及考不要求）和不作要求（例如，物理有实验专题及物理专题研究）三种类型。物理专题研究）三种类型。v目的：适当减轻学业负担与走班量目的：适当减轻学业负担与走班量减少管理难减少管理难度及一些学校可能产生的混乱。度及一些学校可能产生的混乱。3 3、课程设置考虑之二、课程设置考虑之二问题：上述总学分如何在各学科之间分配？问题：上述总学分如何在各学科之间分配？v学分学分模块数（学
10、习量）模块数（学习量）教师数教师数1 1、兼顾学校目前师资配备；、兼顾学校目前师资配备；2 2、尊重目前需要学习的学科知识的大体比例；、尊重目前需要学习的学科知识的大体比例；3 3、尊重目前高考分值的分配。、尊重目前高考分值的分配。（学学科科间间充充分分协协调调后后形形成成附附件件1 1学学分分安安排排与与模块设置指导意见）模块设置指导意见）普通高中课程学分安排与模块设置学习领域144分高中科目必修学分116116分分限定选修（文28/理34）自由选修（17）语言与文学语言与文学2020语文语文学分学分1010模块模块5 5外语外语10105 5数学数学1010数学数学10105 5人文与社会
11、人文与社会2121政治政治8 84 4历史历史6 63 3地理地理6 63 3科学科学2121物理物理6 63 3化学化学6 63 3生物生物6 63 3技术技术8 8信息技术信息技术4 42 2通用技术通用技术4 42 2艺术艺术6 6艺术或艺术或音乐、美音乐、美术术6 62+22+2体育与健康体育与健康体育与健体育与健康康11111111综合实践综合实践活动活动2323研究性学研究性学习习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6学分学分8模块模块463文文4/理理8文文2/理理5文文2文文1文文4文文2文文4文文2理理6理理3理理4理理2理理2理理1424421v附件附件1 1
12、说明说明: :v1 1、数学、数学( (理理) )中的中的3+23+2表示表示3 3个模块个模块+2+2个专题个专题( (相当于相当于一个模块的学分一个模块的学分) )v2 2、音乐与美术的、音乐与美术的1+11+1但有但有3 3个学分（其中一个模块个学分（其中一个模块2 2学分，另一个学分，另一个1 1学分）学分）v3 3、文、文/ /理在限定选修上的差异理在限定选修上的差异. .语文、外语相同，数语文、外语相同，数学相差学相差4 4个学分，政、史、地与理、化生之间相差个学分，政、史、地与理、化生之间相差2 2个学分。个学分。v4 4、参加高考学生正常学习可获得的学分、参加高考学生正常学习可
13、获得的学分: :必修必修116 116 （包括研究性学习活动（包括研究性学习活动1515学分，社区服务学分，社区服务2 2学分，社学分，社会实践会实践6 6学分）学分） + +限定选修限定选修( (文文28/28/理理34)+34)+自由选修自由选修17+17+选修选修6(6(地方课程与学校课程地方课程与学校课程)()(文文167/167/理理173)173)4 4、课程设置考虑之三、课程设置考虑之三问题：与学分（课时）对应的具体模块是什么问题：与学分（课时）对应的具体模块是什么？（切掉什么模块？自由选择模块是哪些？）？（切掉什么模块？自由选择模块是哪些？）（由专业指导委员会讨论决定后形成附件
14、（由专业指导委员会讨论决定后形成附件2 2模块开设指导意见）模块开设指导意见）举例说明举例说明 学学习习领领域域 科科目目 必修必修 选修选修I I 限定选修限定选修自由选修自由选修学学分分模块模块学学分分模块模块学学分分模块模块语语言言与与文文学学语语文文10必修必修1 必修必修2必修必修3 必修必修4必修必修5 8诗歌与散文系列诗歌与散文系列2个模块个模块语言与文字应用系列语言与文字应用系列1个个模块模块小说与戏剧系列小说与戏剧系列1个模块个模块 4文化论著研读系列文化论著研读系列新闻与传记系列新闻与传记系列语言与文字应用系列语言与文字应用系列在在3个系列中选个系列中选2个模块个模块 外外
15、语语10必修必修1 必修必修2必修必修3 必修必修4必修必修5 6选修选修6 选修选修7选修选修8 选修选修9 选修选修10 选修选修113个模块中，选个模块中，选2个模块个模块 数数学学文文10必修必修1 必修必修2必修必修3 必修必修4必修必修54选修选修1-1 选修选修1-2 2系列系列3中选中选2个专题个专题 理理8选修选修2-1 选修选修2-2选修选修2-3 选修选修4-4和选修和选修4-5（1学分）学分） v附件附件2 2解读解读: :v1 1确确保保学学生生选选择择：规规定定了了自自由由选选择择的的学学分分，学学生生不不一一定定能能够够获获得得选选择择的的权权利利。例例如如：语语
16、言言领领域域的的4 4个个学学分分学学校校如如果果只只在在语语文文、英英语语领领域域各各开开设设一一个个模模块块，学学生生就就没没有有选选择择权权了了。语语文文、英英语语各各提提供供2 2个个模模块块既既保保证证了了学学生生在在学学科科间间选选择择，也也可可在在不不同同模模块块中中选选择择。鼓鼓励励有有条条件件的的学学校校开开足足开开齐齐所所有有选选修修模模块块，学学生生的选择机会更大了。的选择机会更大了。v2 2语语文文、英英语语中中的的3 3选选2 2是是给给学学校校提提供供的的选选择择权权，学学校可根据学生情况及教师情况选择。校可根据学生情况及教师情况选择。v3 3学学校校应应为为有有兴
17、兴趣趣或或愿愿意意在在艺艺术术、体体育育与与健健康康等等领领域继续发展的学生，开设更多的选修课程。域继续发展的学生，开设更多的选修课程。5 5、课程设置考虑之四、课程设置考虑之四v问问题题：怎怎样样按按学学年年分分配配学学分分（按按学学年年安安排排课课时时）确确定定学学科科的的开开设设时段？时段？v1 1、课课时时分分配配主主要要考考虑虑学学分分及及现现行行各各学学科科课课时时相相对对比比例例（例例如如语语、数数、英之间的均衡）。英之间的均衡）。v2 2、力力求求教教师师全全年年工工作作量量的的平平衡衡，尊尊重重学学校校多多年年来来在在排排课课方方面面总总结结的的经经验和规律。验和规律。v3
18、3、高高一一结结束束时时文文理理分分班班，考考虑虑高高考考复复习习时时间间，模模块块设设置置的的终终止止时时段段为为高二末或高三上学期。高二末或高三上学期。v4 4、考考虑虑到到学学生生在在高高中中开开始始阶阶段段必必须须稳稳定定情情绪绪，形形成成良良好好的的班班集集体体和和养养成良好的行为、学习习惯，自主选修模块主要设置在高二或高三上。成良好的行为、学习习惯，自主选修模块主要设置在高二或高三上。v5 5、语语文文、数数学学、英英语语每每周周4 4课课时时（分分段段学学习习），体体育育课课每每周周2 2课课时时，政政治治课课由由于于与与学学生生思思想想道道德德建建设设的的关关系系密密切切, ,
19、必必修修课课的的设设置置的的方方式式是是高高一一、高二每周高二每周2 2课时。课时。v6 6、对对理理、化化、生生学学科科，由由于于学学科科学学习习连连续续性性、学学校校管管理理、实实验验室室条条件件限限制制、教教学学检检测测方方便便等等因因素素，还还是是连连续续设设置置更更好。好。v7 7、力力求求适适当当减减少少并并开开科科目目，减减轻轻学学生生学学习习心心理理压压力力，一一些些学学科科充充许许跨跨学学期期学学习习同同一一模模块块（历历史史、地地理理、化化学学、生生物）物）浙江特色。浙江特色。v8 8、鉴鉴于于目目前前全全省省艺艺术术（音音乐乐、美美术术）的的开开设设情情况况差差异异较较大
20、大，表表中中只只要要求求每每周周设设置置1 1节节艺艺术术（音音乐乐、美美术术）课课，具具体如何设置由学校自主决定。体如何设置由学校自主决定。v9 9、选选修修设设置置的的学学分分为为6 6学学分分，建建议议设设置置地地方方课课程程2 2学学分分，校校本本课课程程4 4学学分分。社社会会实实践践活活动动建建议议在在高高一一、高高二二暑暑期期统统一安排。一安排。v1010、考虑学业评价量对各学年的相对均衡。、考虑学业评价量对各学年的相对均衡。v在在多多种种方方案案讨讨论论、比比较较后后形形成成附附件件33学学年年学学分分安安排指导意见排指导意见高一上高一上高高一下一下高二上高二上高二下高二下高三
21、上高三上高三下高三下总计总计/学学分分必必修修政治政治22228语文语文44210数学数学44210外语外语44210物理物理2226化学化学2226生物生物336历史历史336地理地理336信息技术信息技术224通用技术通用技术224美术美术1111113音乐音乐3体育与健康体育与健康22222111综合综合实践实践活动活动研究性学习研究性学习3333315社会实践社会实践每每学年一周学年一周6社区服务社区服务三年三年不少于不少于10个工作日个工作日2小计小计3232231362108/116选选修修I语言与语言与文字文字语文语文242（0-4）8-12至少选至少选20学分学分英语英语24（
22、0-4）6-10数学数学数数学学文文22（2）至少选至少选6学分学分理理242（2）至少选至少选10学分学分人文与人文与社会社会政政治治文文2（0-4）2-6人文方向学生至人文方向学生至少选少选14学分，理学分，理工方向学生至少工方向学生至少选选4学分学分理理（0-4）0-4历历史史文文22（0-4）理理（0-4）地地理理文文22（0-4）0-4科学科学理理（0-4）人文方向学生至人文方向学生至少选少选4学分，理工学分，理工方向学生至少选方向学生至少选16学分学分物物理理文文（0-2）0-2理理24（0-2）6-8化化学学文文（0-2）0-2理理13（0-2）4-6生生物物文文（0-2）0-2
23、理理2（0-2）2-4技术技术信息技术信息技术（0-2）通用技术通用技术（0-2）艺术艺术美术美术音乐音乐体育与体育与健康健康体育与健体育与健康康高三下（高三下（1）至少选至少选1学分学分小计小计10文文14/理理18文文21/理理23文文45/理理51选修选修II1111116v对附件对附件3 3的说明的说明v1 1、括号内的数字表示可能（边界值是极端情况）、括号内的数字表示可能（边界值是极端情况）v2 2、学期打通，说明自由选择设置由学校自主决定、学期打通，说明自由选择设置由学校自主决定v3 3、某门学科的总课时应同时考虑必修与选修、某门学科的总课时应同时考虑必修与选修v4 4、对研究性学
24、习、对研究性学习3 3课时的解释课时的解释. .v三、如何排课表三、如何排课表所有实验学校的职责保证课程实施保证课程实施做好实施全过程规划做好实施全过程规划 规模、设施、师资、时间表规模、设施、师资、时间表认真组织实施认真组织实施 排课、选修、选课、排课、选修、选课、班级管理班级管理提高实施水平提高实施水平 校长、教师、学生、家长校长、教师、学生、家长尽快实现课程目标尽快实现课程目标v学校务必高度重视课程安排学校务必高度重视课程安排v根据学校的软、硬件条件设计各学年的课程根据学校的软、硬件条件设计各学年的课程方案（对三年实施过程进行动态模拟演练）方案（对三年实施过程进行动态模拟演练）v在演练过
25、程中找出问题在演练过程中找出问题避免实施时的混避免实施时的混乱。乱。v思考技术平台：选课系统，财务结算系统思考技术平台：选课系统，财务结算系统1 1、依据、依据附件附件33学年学分表（参考课时表）学年学分表（参考课时表） 表中高一表中高一3333节（借鉴国家级培训经验，研究性学习节（借鉴国家级培训经验，研究性学习不一定每周开不一定每周开3 3节，可开一节介绍方法与案例，方案论节，可开一节介绍方法与案例，方案论证等），实际量为证等），实际量为3131节。节。 自由选修学分估算（理想化自由选修学分估算（理想化学生没有空缺的课）学生没有空缺的课） 表中高二上文表中高二上文34/34/理理3333节（
26、可开一节用于研究性学习节（可开一节用于研究性学习成果交流等）成果交流等） ，实际量为文，实际量为文3232节节/ /理理3131节，可选定一个节，可选定一个下午的下午的2 2节课为自由选修课。（学生获得节课为自由选修课。（学生获得2 2学分）学分） 表中高二下文表中高二下文2525节，可确定二下午的各节，可确定二下午的各3 3节课开设自节课开设自由选修课（学生获得由选修课（学生获得6 6学分）学分） 表中高二下理表中高二下理3030节，可确定二下午的各节，可确定二下午的各2 2节课开设自节课开设自由选修课（学生获得由选修课（学生获得4 4学分）学分） 表中高三上文表中高三上文2525节，可确定
27、三下午的各节，可确定三下午的各2 2节课开节课开设自由选修课（获得设自由选修课（获得6 6学分）学分） 表中高三上理表中高三上理2727节，可确定二下午的各节，可确定二下午的各3 3节课开节课开设自由选修课（学生获得设自由选修课（学生获得6 6学分）学分） 表中高三下文表中高三下文2424节，可确定二下午的各节，可确定二下午的各3 3节课开节课开设自由选修课（获得设自由选修课（获得6 6学分）学分）+ +体育体育1 1分分 表中高三下理表中高三下理2626节，可确定二下午的各节，可确定二下午的各2 2节课开节课开设自由选修课（获得设自由选修课（获得4 4学分）学分）+ +体育体育1 1分分自由
28、选修学分获得可能性分析自由选修学分获得可能性分析学期学期高二上高二上高二下高二下高三上高三上高三下高三下文科文科2667理科理科2465问题：问题：1、理想化的假设难度大吗？、理想化的假设难度大吗？2、高三下是否能够开设自由选修课，要开设的话，、高三下是否能够开设自由选修课，要开设的话，应该开设哪些科目？应该开设哪些科目？3、v对对目前方案的反思目前方案的反思v1、与现行的教学实际比较接近（课程设置、课时分、与现行的教学实际比较接近（课程设置、课时分配、需要教师数等），易操作和过渡。配、需要教师数等），易操作和过渡。v2、从教学秩序不能乱角度考虑多一些，比较适合一、从教学秩序不能乱角度考虑多一
29、些，比较适合一般水平学校，对优秀学校般水平学校，对优秀学校“约束约束”大了点。大了点。v3、在模块的取舍上，大部分人还是担心学生知识结、在模块的取舍上，大部分人还是担心学生知识结构上的缺陷可能会给学生将来的学习、工作带来影构上的缺陷可能会给学生将来的学习、工作带来影响。响。v4、虽然想用、虽然想用“切一刀切一刀”、“教学指导意见教学指导意见”来减负，来减负，但由于教材容量的增加及教师教学上的但由于教材容量的增加及教师教学上的 “惯性惯性”，学生负担可能仍然较重。学生负担可能仍然较重。v由于教学涉及的因素实在太多，经验有限；由于教学涉及的因素实在太多，经验有限；v由于新课程理念与实际的距离和新课程内在的问题；由于新课程理念与实际的距离和新课程内在的问题；v由于不同学校的情况不同，要求不同等由于不同学校的情况不同，要求不同等v方案还不尽完善方案还不尽完善v欢迎大家提出建设性意见，欢迎大家提出建设性意见，v欢迎大家把实际操作中可能会产生的问题反馈给我们。欢迎大家把实际操作中可能会产生的问题反馈给我们。 谢谢大家！谢谢大家！
