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1、 1、初读课文，把课文读正确读通顺，在读、初读课文，把课文读正确读通顺，在读的过程中用上你喜欢的符号给文中的生字和词的过程中用上你喜欢的符号给文中的生字和词语作上记号，遇到不懂的可以查字典。语作上记号，遇到不懂的可以查字典。 自学体验自学体验 2、自主识字。要求小组内一起互相解决自主识字。要求小组内一起互相解决字词读音。字词读音。 a、合作识字的过程中，组员读给小老、合作识字的过程中，组员读给小老师听。师听。 b、读准字音、记住字形，在讨论时找出、读准字音、记住字形，在讨论时找出不好写的字，并说说你是怎么记住这个字的不好写的字，并说说你是怎么记住这个字的写法的。写法的。 我会认输输 睫睫 否否
2、 恒恒 拭拭 捂捂 拳拳 竭竭shjifuhngshwqunji合作展示合作展示医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 擦拭 捂住 竭力 迫在眉睫迫在眉睫 啜泣啜泣 呜咽呜咽 哭泣哭泣 抽泣抽泣呜咽：低声哭泣呜咽：低声哭泣.抽泣：一吸一顿的低声哭泣抽泣：一吸一顿的低声哭泣.啜泣：抽抽搭搭地哭啜泣：抽抽搭搭地哭. 哭泣：哭哭泣：哭我会写炸 医 输 眉 型否 垫 酒酒 掩 咬拳拳 制制 柔 炸药炸药 爆炸爆炸医院医院 医生医生运输运输 输血输血 眉毛眉毛 浓眉浓眉 血型血型 原型原型否则否则 是否是否草垫草垫 鞋垫鞋垫喝酒喝酒 酒精酒精掩盖掩盖 掩
3、饰掩饰咬住咬住 叮咬叮咬拳头拳头 打拳打拳制度制度 制止制止 柔和柔和 温柔温柔“血血”用在合成词和成语中，属于书面语用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成用法，应读成xu。“血血”单独使用或用在短语（词组）中，属于单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成口头语用法，应读成xi。如：血液、血汗、血迹、血案、血本、血统、如：血液、血汗、血迹、血案、血本、血统、血亲、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、血亲、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海深仇、血流如注、头破血流脑溢血、血海深仇、血流如注、头破
4、血流如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一、鸡血、猪血、卖血、献血、验血、抽血、鸡血、猪血、卖血、献血、验血、抽血（以上都是双音节短语，它们在普通话中不列为词条（以上都是双音节短语，它们在普通话中不列为词条探究点拨探究点拨“血血”的读音的读音1 1、如果不立刻抢救，就会因为休克和、如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（流血（ ）过多过多而死去。而死去。2 2、输血（、输血（ ）迫在眉睫。迫在眉睫。3 3、医生和护士都不具有她的、医生和护士都不具有她的血（血（ ）型）型。4 4、如果他们不能补充这个小姑娘失去的、如果他们不能补充这个小姑娘失去的血（血（
5、 ）， 她一定会死去，问是否有人愿意她一定会死去，问是否有人愿意献血（献血（ ）。5 5、他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的、他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的 血（血（ ）管）管。6 6、抽血（、抽血（ ）过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过程中阮恒一动不动，一句话也不说。7 7、他想准会让他把所有的、他想准会让他把所有的血（血（ ）都给那个小姑娘，都给那个小姑娘，好让她活下来。好让她活下来。xixixuxuxuxuxixixixixuxuxixi xixi迫，在字典中的解释有迫，在字典中的解释有用强力压制用强力压制 急促急促 接近接近你觉得在本文中应该选择哪个意思，为什你觉得在本文中应
6、该选择哪个意思，为什么？么？迫迫在眉睫在眉睫临近眼前，非常紧急临近眼前，非常紧急你能用迫在眉睫说一句话吗？你能用迫在眉睫说一句话吗？自测反馈：自测反馈： 现在我们把刚才所学的字词现在我们把刚才所学的字词送回课文里，男女生比赛有感情送回课文里，男女生比赛有感情的朗读课文把课文读通顺。的朗读课文把课文读通顺。分段读课文分段读课文 思考思考： 说说题目中的说说题目中的“她她”指谁？指谁？ “我我”又是谁？又是谁？小姑娘小姑娘阮恒阮恒整体感知课文整体感知课文 1、默读本文，小组合作讨论本文、默读本文，小组合作讨论本文主要写了一件什么事？主要写了一件什么事？ 课文主要讲了（课文主要讲了（ ）时期，）时期
7、，孤儿院的小姑娘（孤儿院的小姑娘（ ），），（ ）迫在眉睫，阮恒（）迫在眉睫，阮恒（ ）的事情。）的事情。战争伤得最重 输血 献血 2、阮恒为什么要给小姑娘输血？、阮恒为什么要给小姑娘输血？课堂小结课堂小结 同学们，通过这节课的学习，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？你有什么收获呢？ 我会读 拳头 是否 竭力 阮恒 擦拭 过程 捂住脸 迫在眉睫 流血流血 输血输血 献血献血 血型血型啜泣啜泣 呜咽呜咽 抽泣抽泣 哭泣哭泣按课文内容填空按课文内容填空课文记叙了课文记叙了 时期，在时期，在 ， 一个名叫一个名叫 的小男孩为了的小男孩为了 而而 的故事。的故事。战争战争一个孤儿院里一个孤儿院
8、里阮恒阮恒救他的朋友救他的朋友勇敢献血勇敢献血先把先把整篇课文读一读，了解大概意思；然后然后一部分一部分地认真阅读，找出事情的起因、经过、结果； 最后最后把它们按顺序连起来，就是课文的主要内容。概括文章主要内容的方法：概括文章主要内容的方法： 自学课文5-14自然段：方法： 1、画画出描写阮恒动作、表情的词句。 2、想想想阮恒当时是怎么想的。 找出让你感动的句子有感情地朗读。找出让你感动的句子有感情地朗读。小组合作学习：小组合作学习： 1 1、说一说自己找到的词语和体会、说一说自己找到的词语和体会. . 2 2、读一读让自己感动的句子，互、读一读让自己感动的句子，互相说说读得好不好。相说说读得
9、好不好。表示动作的词：表示动作的词： 举、放、举举、放、举 一阵沉默之后，一只小一阵沉默之后，一只小手手颤抖地举起来颤抖地举起来。忽然。忽然又放又放下去下去，然后，然后又举起来又举起来。 害怕害怕 犹豫犹豫 勇敢勇敢 坚决坚决 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。一次试图用手掩盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用
10、牙咬着自己己 的小拳头，想竭力制止抽泣。的小拳头，想竭力制止抽泣。口语交际：口语交际： 假如你是医生，看到阮恒输血过程中的假如你是医生，看到阮恒输血过程中的 痛苦和挣扎，你会怎样安慰他？痛苦和挣扎，你会怎样安慰他？ 假如小女孩醒过来，知道是阮恒救了自己假如小女孩醒过来，知道是阮恒救了自己，会怎么表达自己的感受呢？，会怎么表达自己的感受呢？ 假如阮恒看到小女孩醒来，会和她说些什假如阮恒看到小女孩醒来，会和她说些什么呢？么呢？选择自己喜欢色角色说几句话选择自己喜欢色角色说几句话作作 业业1、搜集搜集 有关朋友的格言。有关朋友的格言。2、带着感情把文中的故事讲给带着感情把文中的故事讲给爸爸妈妈听，然后写一件你经爸爸妈妈听，然后写一件你经历的朋友间感动的事。历的朋友间感动的事。
