如何做智慧幸福的父母

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1、人生成功有智慧一、做智慧父母：“问题孩子”没问题 二、创和谐家庭：“人生四季”都成长三、学人生智慧：“三生有幸”境中习如何做智慧父母李老师QQ791628801 “问题孩子问题孩子”没问题没问题人生成功有智慧“问题孩子问题孩子”没问题，有问题的是环境没问题，有问题的是环境“问题孩子问题孩子”没问题，唤醒童心再激励没问题，唤醒童心再激励“问题孩子问题孩子”没问题，自我超越出奇迹没问题，自我超越出奇迹如何做智慧父母 “问题孩子问题孩子”没问题没问题一、做智慧父母：“问题孩子”没问题 二、创和谐家庭：“人生四季”都成长三、学人生智慧：“三生有幸”境中习思考：学做智慧父母？还是做糊涂父母？ 小聪的故事

2、：知识早教智慧早教小聪的故事：知识早教智慧早教唤醒恶心唤醒善心唤醒恶心唤醒善心痛苦煎熬快乐成长痛苦煎熬快乐成长未成年人未成年人 特别关注：“问题孩子”问题厌学：为什么我们学会了厌学？沟通：为什么总说正确的废话？网瘾：为什么现实世界无好友？犯罪：为什么好孩子会走错路？建议一：早对孩子说“不”建议二：早和孩子形成情感依恋建议三：早激活孩子的情趣智慧智慧选择：创建和谐的家庭成长环境提升大人和孩子成长心力帮助孩子走人生成功之路 特别关注：“问题孩子”问题厌学、沟通、网瘾、未成年人犯罪“家文化” - -家庭教育 学习成长人生成功- -学业成功 职业成功 “家庭教育家庭教育”=孩子教育？孩子教育？家文化与

3、人生成功家文化与人生成功 “家教方法家教方法”=“说教说教”为中心为中心 “打骂打骂”为延伸为延伸 “放任放任”、“放纵放纵”、“放弃放弃”为无奈选择为无奈选择共生发展互动成长共生发展互动成长什么是家庭教育？家庭教育的方法是什么？科科学学精精神神与与人人文文精精神神 孩子是个中心，对孩子就宠爱，以人为袄爱错位孩子是个中心，对孩子就宠爱，以人为袄爱错位 恩宠教育恩宠教育 孩子是个希望，都要望子成龙，以人为瓮爱错位孩子是个希望，都要望子成龙，以人为瓮爱错位 灌输教育灌输教育 孩子是个私产，随心所欲瞎管，以人为兽爱错位孩子是个私产，随心所欲瞎管，以人为兽爱错位 驯化教育驯化教育 孩子是个负担，要管吃

4、管好喝，以人为猪爱错位孩子是个负担，要管吃管好喝，以人为猪爱错位 饲养教育饲养教育孩子是张白纸，需要我们绘画，以人为纸爱错位孩子是张白纸，需要我们绘画，以人为纸爱错位乱画教育乱画教育以人为本的悖论 “问题孩子问题孩子”没问题没问题 传统家长：望子成龙做长官官运 思路：学而优则仕 方法：科考教出知识人现代父母：望子成人做人友人智 思路：学而乐则喜 方法：表演培养能力人智慧父母：教子成龙 做导师 龙慧 思路：学而慧则美 方法：创境唤醒智慧人创造和谐家园实施“家文化”工程思考：家长形象的全方位转变三位家长的困惑与难堪：孩子厌学问题头疼医头脚疼医脚头疼医头脚疼医脚：说教、定规矩、打骂、请家教、找专家说

5、教、定规矩、打骂、请家教、找专家系统思维辩证施治系统思维辩证施治：一、家庭关系失谐与孩子的习德性愚蠢一、家庭关系失谐与孩子的习德性愚蠢和谐关系，唤醒孩子和谐关系，唤醒孩子猪二、家长成长乏力与孩子成长榜样缺失二、家长成长乏力与孩子成长榜样缺失唤醒家长，正向引导唤醒家长，正向引导总三、早期教育失误与孩子迷恋网络综合症三、早期教育失误与孩子迷恋网络综合症反思人生，综合治理反思人生，综合治理脸话做智慧父母：学智慧教子“打人打人”爸爸与爸爸与“难看难看”妈妈的故事妈妈的故事“头疼医头头疼医头. .脚疼医脚脚疼医脚” 到到“系统思维系统思维. .辩证施教辩证施教”( (智慧教子智慧教子) )思路一：思路一

6、：只针对孩子想办法只针对孩子想办法思路二：思路二：对暴露的问题进行系统思考，认识对暴露的问题进行系统思考，认识全貌，找到原因，用辩证共生的成长思路和全貌，找到原因，用辩证共生的成长思路和方法全方位解决。方法全方位解决。“问题孩子问题孩子”没问题，有问题的是环境。没问题，有问题的是环境。失谐而自由不等失谐“家文化”：亲子关系为中心，夫妻关系成陪衬 尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习和谐“家文化”：夫妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理 平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向第一、唤醒孩子，说服父母第一、唤醒孩子，说服父母：“神算日历神算日历”的表的表演演 ( (解决孩子解决孩子“习得性愚蠢习得性

7、愚蠢”与大人与大人“心智模式心智模式”问题问题) )第二、改善环境，学会说话第二、改善环境，学会说话：读懂自己觉悟人生：读懂自己觉悟人生 ( (从解决语言环境开始调整家庭氛围从解决语言环境开始调整家庭氛围) )第三、和谐关系，实现成长第三、和谐关系，实现成长：智慧魅力家庭和谐：智慧魅力家庭和谐 ( (解决解决“性格包容性格包容”与与“家文化家文化”互相渗透问题互相渗透问题) )“打人打人”爸爸与爸爸与“难看难看”妈妈的故事妈妈的故事“头疼医头头疼医头. .脚疼医脚脚疼医脚” 到到“系统思维系统思维. .辩证施教辩证施教”( (智慧教子智慧教子) )20102010年年1 1月月2 2日星期几？

8、日星期几？ 6 6 20102010年年3 3月月4 4日星期几？日星期几？ 4 420102010年年1212月月3131日星期几？日星期几？ 5 5“三多三多” 多些宽容中的接纳少些狭隘中的拒绝多些宽容中的接纳少些狭隘中的拒绝 多些赏识中的发现少些审视中的挑剔多些赏识中的发现少些审视中的挑剔 多些关爱中的付出少些冷漠中的索取多些关爱中的付出少些冷漠中的索取“四不四不” 不烦恼不烦恼不抱怨不抱怨 不生气不生气 不指责不指责 第第一一：唤唤醒醒孩孩子子，说说服服父父母母你要是再考不好，就别吃饭啦你要是再考不好，就别吃饭啦! !你怎么这么笨啊你怎么这么笨啊! !简直是猪脑子简直是猪脑子 你到底还

9、想不想上学？不学就给我滚蛋。你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。我可是为你好啊我可是为你好啊! ! 你怎么就不明白我的苦心呢？你怎么就不明白我的苦心呢？ 你这老毛病怎么就改不了？你这老毛病怎么就改不了？我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。 第第二二：反反思思自自己己，改改善善环环境境，学学会会说说话话你要是再考不好，就别吃饭啦你要是再考不好，就别吃饭啦! !这次没考好，你愿意和妈妈一起分析一下原因吗这次没考好，你愿意和妈妈一起分析一下原因吗 你怎么这么笨啊你怎么这么笨啊! !简直是猪脑子简直是猪脑子如果有什么不懂的，咱们一块讨论，你会明白的如果有

10、什么不懂的，咱们一块讨论，你会明白的! ! 你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。你到底还想不想上学？不学就给我滚蛋。你可能学习上遇到困难了，能和我说一说吗你可能学习上遇到困难了，能和我说一说吗 我可是为你好啊我可是为你好啊! ! 你怎么就不明白我的苦心呢？你怎么就不明白我的苦心呢？我们是爱你的，也非常愿意与你讨论成长问题我们是爱你的，也非常愿意与你讨论成长问题 你这老毛病怎么就改不了？你这老毛病怎么就改不了？我看最近有进步，坚持下去会一点点克服的我看最近有进步，坚持下去会一点点克服的我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。我看你这辈子完啦，你给我滚蛋，再别回家了。看到你这样，我们很伤心，我们

11、不会放弃你，你也看到你这样，我们很伤心，我们不会放弃你，你也不要放弃自己，让我们重新扬起生活的风帆！不要放弃自己，让我们重新扬起生活的风帆！ 第第二二：反反思思自自己己，改改善善环环境境，学学会会说说话话参加学习听讲座：参加学习听讲座： 读懂人生四部书，实现人生四季成长读懂人生四部书，实现人生四季成长 做智慧魅力女性，创建和谐美好家园做智慧魅力女性，创建和谐美好家园 推荐阅读促成长：推荐阅读促成长：阅读史心灵成长史阅读史心灵成长史第第三三：和和谐谐关关系系，实实现现成成长长失谐而自由不等失谐“家文化”：亲子关系为中心，夫妻关系成陪衬 尊老爱幼只讲物质，放弃自我成长只逼孩子学习和谐“家文化”：夫

12、妻和睦为中心，尊老爱幼为伦理 平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向家长感悟：家长感悟： 感悟一：婚姻不仅是两个生理生命结合造就新感悟一：婚姻不仅是两个生理生命结合造就新生理生命的过程，而且是双方性格互相包容与双方生理生命的过程，而且是双方性格互相包容与双方的的“家文化家文化”互相渗透的过程互相渗透的过程。 ( (唤醒唤醒) ) 感悟二：婚姻不是爱情的坟墓而是感悟二：婚姻不是爱情的坟墓而是爱情之树继爱情之树继续成长续成长，家园之花竞相开放，生命之果香漂满园的，家园之花竞相开放，生命之果香漂满园的新过程。（成长）新过程。（成长） 感悟三：通过实施感悟三：通过实施“家文化家文化”工程，建立工程，建

13、立“夫夫妻关系为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵妻关系为中心，尊老爱幼为伦理，平等沟通为心灵智慧，融入时代环境为方向智慧，融入时代环境为方向”的和谐之家，是解决的和谐之家，是解决问题家长和问题家长和“问题孩子问题孩子”问题的根本方法。问题的根本方法。 ( (创境创境) ) 第第三三：和和谐谐关关系系，实实现现成成长长女性魅力女性魅力“三性三性”：智力上的“感性” 意志上的“柔性” 情感上的“灵性”女性魅力女性魅力“三美三美”：留下“瞬间美” 享受“过程美” 升华“回味美”女性魅力女性魅力“三爱三爱”：“爱好”是成人者之慧 “爱好”是成才者之神 “爱学”是成就者之师女性魅力女性魅力“三修三修

14、”：从“教育”到“学习” 从“知识”到“智慧” 从“小我”到“大我”和和谐谐关关系系，实实现现成成长长推动世界的手是摇摇篮的手系统思维 辩证共生送给孩子的“学习秘诀”1、“神算”日历2、“神人”点兵3、“状态”调整表4、“考后一百分”5、“爱好”是成才者之神6、“系统框架式”学习法7、“差生”更要当“小老师”8、“左脑加右脑”“大脑加小脑”“人脑加电脑” 系系统统思思维维 辩辩证证共共生生送给孩子的“学习秘诀”2010年月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力400351创造和谐“家

15、文化”环境唤醒孩子主动成长心力秘密一：代号=星期数-1400351系系统统思思维维 辩辩证证共共生生 阴阴阳阳平平衡衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力2011年：月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12代号：5 1 1 4 6 2 4 0 3 5 1 32010年：月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 2系系统统思思维维 辩辩证证共共生生 阴阴阳阳平平衡衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力 月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122010 代号：4 0 0 3 5 1 3

16、 6 2 4 0 22011 代号：5 1 1 4 6 2 4 0 3 5 1 32012 代号：6 2 2 5 0 3 5 1 4 6 2 42013 代号：0 3 3 6 1 4 6 2 5 0 3 52013年6月1日：星期五？2013年6月1日：星期六。系系统统思思维维 辩辩证证共共生生 阴阴阳阳平平衡衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力 月份：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122010 代号：4 0 0 3 5 1 3 6 2 4 0 22011 代号：5 1 1 4 6 2 4 0 3 5 1 32012 代号：6 2 3 6 1 4 6 2 5 0 3

17、52013 代号：1 4 4 0 2 5 0 3 6 1 4 6秘密二：平年进平年加1就是下一年的代号 平年进闰年1-2月加1，3-12月加2 闰年进平年1-2月加2，3-12月加1系系统统思思维维 辩辩证证共共生生 阴阴阳阳平平衡衡创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力兴趣才是老师：趣味数学、趣味物理体验能增兴趣：神算日历、摇控飞机(研究)成长需要赏识：家人同学、众人观看(认可)创境胜过说教：家境班境、家校社境教育就是“创境”，教育就是“唤醒”创“家文化”环境 ，唤醒孩子心力 三三大大智智慧慧助助家家长长实实现现智智慧慧教教子子创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力系统思维辩证共生：

18、承认家境出问题 与孩子一同成长集思广益智慧整合：神算日历新思维 夫妻关系家文化唤醒心力成就人生：克服习德性愚蠢 孩子 面对孩子再成长 大人创造和谐“家文化”环境唤醒孩子主动成长心力“问题孩子”没问题，有问题的是环境“问题孩子”没问题，唤醒童心再激励“问题孩子”没问题，自我超越出奇迹人生成功有智慧一、做智慧父母：“问题孩子”没问题 二、创和谐家庭：“人生四季”都成长三、学人生智慧：“三生有幸”境中习如何做智慧父母 “问题孩子问题孩子”没问题没问题家庭是一片文化土壤家庭是一片文化土壤家文化是家文化是“植根植根”文化文化 00-25岁左右是播种智慧的春天：春天送我一首诗 我们在父母的呵护下播种下“善

19、根”而成为智慧人。导师 25-50岁左右是发展智慧的夏天：夏天我演一台戏 我们在向孩子学习中发展成“智干”而成为智慧才。家园 50-75岁左右是收获智慧的秋天：秋天与我同反思 我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。省悟 75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：冬天还您一生情 我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。心态人生成长也是一个系统：春夏秋冬家庭教育也应系统思维：互动成长成长的思考成长智慧：春夏秋冬都成长(创境)春夏秋冬家园美，人生成功有智慧读懂人生四部书，做人做事求共生成长的思考读懂自己心灵这部书知己做人人格读懂孩子成长这部书知人做事成长读懂家庭和谐这部书知境相处文化读懂人生

20、智慧这部书知世发展生命如何读懂人生四部书读懂自己心灵这部书：读懂自己心灵这部书：为心灵开个为心灵开个“窗口窗口”，与心灵实现，与心灵实现“对话对话”为心灵灰尘为心灵灰尘“洗澡洗澡”，让心灵从家，让心灵从家“出发出发”读懂孩子成长这部书：读懂孩子成长这部书：唤醒唤醒“童心童心”再激励，再激励，发现发现“规律规律”重早教重早教学会学会“创境创境”助成长助成长读懂家庭和谐这部书：读懂家庭和谐这部书：认识认识“家文化家文化”，找到找到“谐振点谐振点”实现实现“差异化生存与生活差异化生存与生活”读懂人生智慧这部书：读懂人生智慧这部书：生命求真悟人生，生命求真悟人生，生存求善爱相随生存求善爱相随生活求美追

21、幸福生活求美追幸福成成长长是是一一首首诗诗一、成长智慧：读懂四部书，实现四季成长 1、春天送我一首诗师 我们一直在寻觅，我们一直在寻觅，哪里是我们的精神乐园？哪里是我们的精神乐园？哪里是孩子的精神乐园？哪里是孩子的精神乐园？脱离开应试竞争的喧嚣和吵闹，脱离开应试竞争的喧嚣和吵闹，把我们融入绿色心灵与快乐成长的童年环境时，把我们融入绿色心灵与快乐成长的童年环境时，我们好象回归了自然。我们好象回归了自然。这里是善待生命的起点！这里是善待生命的起点！这里是造就我们和孩子一生幸福的源泉！这里是造就我们和孩子一生幸福的源泉！成成长长是是一一首首诗诗一、成长智慧：读懂四部书，实现四季成长 1、春天送我一首

22、诗师 00-25岁左右是播种智慧的春天： 我们在师长的呵护下播种下“善根”而成为智慧人 沃土沃土：自然情感、社会情感、心灵情感 热爱生命、学会生存、享受生活(三生) 松土 浇水 施肥 阳光阳光：“高人”指点 见龙在田，利见大人 早教智慧：唤醒一颗童心阿 学习智慧：智学慧思乐行状元 反省智慧：三位高人伴行师-法-慧-读自身感悟：用成长力面对学业成功家长智慧：唤醒一颗童心做好两手准备 00-25岁左右是播种智慧的春天：师 我们在父母的呵护下播种下“善根”而成为智慧人。 智慧点一：智慧点一：向孩子学习和孩子一起成长向孩子学习和孩子一起成长 智慧点二：智慧点二：掌握掌握“系统框架式系统框架式”学习方法

23、学习方法 智慧点三：智慧点三：唤醒唤醒“一颗童心一颗童心”，做好，做好“两手准备两手准备” 智慧点三：智慧点三：兴趣和爱好是学习的老师兴趣和爱好是学习的老师 信念和意志是成功的保障信念和意志是成功的保障成长的思考春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏家心灵之车盛如轿心灵之车盛如轿幸福之人缘相随幸福之人缘相随成长之心风雅伴成长之心风雅伴人生之家情谊深人生之家情谊深春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏家25-50岁左右是发展智慧的夏天： 三十而立四十而不惑打工妹有“家”三十未立四十而下岗跳槽女无“家”“根”“家”“心”（视野）学（智学慧思乐行）成“家”立业

24、学四本书：知人知己知境知世智明活达二次成长机遇：三位老师帮助我们在家文化中植根成长力之根文化力之根生命力之根春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏家家文化“家文化”家有三师：孩子成长力善、智、乐爱人文化力性格包容文化渗透父母生命力感谢感恩感悟用成长力面对岗位成才唤醒童心实现再成长用文化力创造和谐氛围让爱情之树结出慧果用生命力实现人生成功 生命修炼中持续发展春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考2、夏天我演一台戏成长力自测：活力：难以推动推一推动一动推一下动起来主动创造能力：管了管不好管了才能好指导一下即可放心使用实力：替了更好替不替一样替了就受影响难以替代潜力：教也难会教

25、才能会一教就会不教自会文化力思考：系统思维辩证共生的“易”智慧：岗位成才的智慧集思广益智慧整合的“龙”智慧：唱着跳与跳着唱唤醒心力成就人生的“魂”智慧：玻璃钢厂的故事生命力感悟：学思行感通省成长的思考 25-50岁左右是发展智慧的夏天：家 二次成长机遇：向三位老师学习智慧点：智慧点： 用成长力面对人生用成长力面对人生 唤醒一颗童心，做好两手准备唤醒一颗童心，做好两手准备 (孩子-晚辈) 用文化力创造和谐用文化力创造和谐 感悟三大智慧，养成四个习惯感悟三大智慧，养成四个习惯 ( (爱人-平辈) 用生命力创造梦想用生命力创造梦想 进行五项修炼，提升六种能力进行五项修炼，提升六种能力 ( (父母-长

26、辈)科科学学精精神神与与人人文文精精神神一、成长的智慧：读懂四部书，实现四季成长 3、秋天同写一部书悟 当我们踏入秋天的园林，当我们踏入秋天的园林，无论果实是甜蜜还是苦涩，无论果实是甜蜜还是苦涩，我们都要收获，我们都要收获，收获一个不完美的秋天，收获一个不完美的秋天，才是更真实的自然。才是更真实的自然。然而有什么比收获然而有什么比收获科科学学精精神神与与人人文文精精神神一、成长的智慧：读懂四部书，实现四季成长 3、秋天同写一部书悟 50-75岁左右是收获智慧的秋天： 我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。五十而知天命，六十而耳顺（把握人生要反思）知天命：活明白了 耳顺：向外到向内 面对

27、夕阳觉悟人生三次成长：点石成金与风烛残年 读书反思 抱怨固执叹息声中苦度日，隔代教育出尴尬打人爸爸面对退休再成长，教育智慧激励人秋天园林 成功智慧：职业成长、学业成功、事业成功、人生读书智慧：读懂四书，隔代成长教育智慧：创造环境，激励成长智慧点：智慧点： 1 1、阅读思考，点石成金，保持晚节，快乐圆梦、阅读思考，点石成金，保持晚节，快乐圆梦 2 2、觉悟人生，服务社会，唤醒童心，继续成长、觉悟人生，服务社会，唤醒童心，继续成长 3 3、回归自然，强壮身心，融入社会，反省人生、回归自然，强壮身心，融入社会，反省人生 4 4、坚守底线，自由发展，调整心态，接纳难堪、坚守底线，自由发展，调整心态，接

28、纳难堪成长的思考少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月 清代人张潮4、冬天还您一生情心 春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考人生中都有鲜花，人生中都有鲜花，那不过是天地一时的宠爱。那不过是天地一时的宠爱。花开都有花落，花开都有花落，花开的时候，个个艳丽多彩；花开的时候，个个艳丽多彩；花落的时候，花落的时候，情况却浑然不同：情况却浑然不同：有的有的有的有的 远之远之4、冬天还您一生情心75-100岁左右是浓缩智慧的冬天： 我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。 从心所欲不逾矩 心态选择：乐思、乐学、乐行耄耋之年：邓小平说的一句话钱学森的的一句话终生学习成长智慧李燕

29、杰 尴尬老人与跑步智慧春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考75-100岁左右是浓缩智慧的冬天： 心 我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。 智慧点：智慧点： 乐思、乐学、乐行乐思、乐学、乐行( (心态选择心态选择) ) 在乐思中整合：能出好主意，出经典智慧 在乐学中醒心：心智模式变化，心灵升华 在乐行中创造：重做轻说，重意义轻功利 成长的思考 00-25岁左右是播种智慧的春天： 我们在父母的呵护下播种下“善根”而成为智慧人。 人生导师：一颗童心两手准备成长力25-50岁左右是发展智慧的夏天： 我们在向孩子学习中发展成“智干”而成为智慧才。 唤醒童心：三大智慧四个习惯文化力50-75

30、岁左右是收获智慧的秋天： 我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。 觉悟人生：五项修炼六种能力生命力75-100岁左右是浓缩智慧的冬天： 我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。 心态选择：乐思乐学乐行乐活人生成功春夏秋冬家园美，人生成功有智慧成长的思考 大循环中的小循环06岁小春智慧早教播种善、智、乐1、人化：激活六觉，唤醒人性 格式化 依恋 哭泣2、智化：感触世界，构建模式 安装DOS 情感 吃手3、慧化：沟通反馈，形成系统 安装WIN 情趣 故事 不4、融境：延伸激励，多元发展 安装软件 习惯 天赋 712岁小夏快乐成长实现“智”学“慧”思1、为兴趣和梦想快乐表演五小与追分

31、行-动2、阅读醒心小人书与绘本 语-文1318岁小秋收获能力收获情感收获意志1、有一项特别痴迷的爱好变为特长 自信 智学慧思2、青春期尴尬的情感思考 面对 距离美 升华3、从兴趣爱好到信念意志 人文与科学 三生1825岁小冬浓缩智慧实现融会贯通1、人生智慧导航中找到“准”工作岗位 生存2、研究性学习中实现无师自通和融会贯通 生活3、利他服务中实现自我价值 生命春夏秋冬家园美 和谐文化育英才 大循环中的小循环06岁小春智慧早教播种善、智、乐1、依恋依恋不足或情感受伤害：冷漠残忍 伤害 自残2、情趣情趣不足玩游戏(未玩工作)学业尴尬：网、恋、混3、没早被拒绝拒绝少挫折：个人欲望、意志信念、冲动4、

32、习惯习惯：抱怨(反省)、电视(阅读)、被动(主动)成功 712岁小夏快乐成长实现“智”学“慧”思1、表演表演不足：工作主动性创造性2、阅读阅读不够：形成心灵成长障碍，难以适应时代发展1318岁小秋收获能力收获情感收获意志1、无特长特长：缺乏自信和能力，实现不了智学2、青春期成长尴尬尴尬：影响未来婚姻幸福3、信念意志意志的不足：很难杰出1825岁小冬浓缩智慧实现融会贯通1、无“准”岗位：生存困难，责任不强2、缺乏研究性学习：很难有创造3、不懂得利他利他服务中实现自我： 共生发展 人生成功春夏秋冬家园美 和谐文化育英才广州大学教授洛风建言获温家宝总理批示： 温家宝总理温家宝总理：駱風同志的意見值得

33、重視，請教育部研究”。 刘延东国务委员刘延东国务委员：認真貫徹溫總理批示精神，完善相應法規，健全工作機制，確保家庭教育事業健康發展。 洛风教授洛风教授：國家應當把家庭教育事業上升到國家戰略地位，明確家庭教育在國家中長期教育改革和發展規劃中的地位和作用“家文化”启迪： 家庭教育家庭教育不是只针对孩子的“小儿科”学问，而是一项非常有学问的“家文化”系统工程； “家文化家文化”建设工程建设工程不是仅需要家长和老师关心的教育界内部的事，而是整个社会都需要参与的人生成长大工程；企业把“家文化”作为企业文化重要组成部分，将大大化解出现危机的尴尬。 实施实施“家文化家文化”工程工程，是一项“系统思维，辩证共

34、生”，促进社会和谐，帮助人生成长并实现人生成功的新思路新方法。地基三和谐通道人生支撑框架硬件人性化软件情感化人格艺术化成长力文化力生命力个人温馨小家园企业温馨好家园社会和谐大家园三和谐通道成长的感觉真好！实施“家文化”工程，促进企业学校和谐发展从事电子商务的慧聪公司：企业共赢家文化从事电子商务的慧聪公司：企业共赢家文化高速公路有限公司：高速公路有限公司：“家文化家文化”文化工程文化工程鄂尔多斯康巴什政府讲坛：家文化与人生成功鄂尔多斯康巴什政府讲坛：家文化与人生成功 山东省神采集团有限公司：企业共赢家文化山东省神采集团有限公司：企业共赢家文化广西悟州市税务局邮政局：广西悟州市税务局邮政局：河北超

35、高压电力有限公司：河北超高压电力有限公司：中国移动全球通中国移动全球通VIPVIP大讲堂：大讲堂：成长的感觉真好！实施“家文化”工程，促进企业和谐发展 重新思考家庭教育，实施“家文化”工程激活智慧（移植机制）智慧力（慧）1、生存生活生命智慧 责任 智学2、情感情趣智慧 爱心 爱好 3、心性意志智慧 反省 爱学 模仿做事、延迟满足、引导追求接受塑造（求同机制）道德力（戒）1、生态平衡塑造：审美、相融、感悟2、关系和谐塑造：利他、共生、互学3、身心同步塑造：底线、中线、上线调整身心（防御机制）意志力（定）1、容人忍难悟人生 善2、利他中实现自我 智3、感悟生命提境界 乐思考一：教育的基本任务是什么

36、？道德力智慧力意志力思考二：什么是人生成功？春夏秋冬都能成长的状态终生学习的能力成长力 学会智慧化生存与生活：阅读与心灵的成长利他服务中实现自我价值环境中的激励者文化力 与系统共生发展的智慧：集思广益智慧整合觉悟人生中放大延续智慧活出最好的自己生命力 唤醒心灵活出最好自己：有三力加自我超越 在觉悟人生中延续智慧：成长、成功、生命 学习化生存、智慧化生活、意义化生命三生智慧：生存生活生命 学习化生存 智慧化生活 意义化生命 学业“成功”：大学毕业思考：以牺牲四次成长为代价换取眼前或者有用或者不一定有用的证书值不值？职业“成功”：挣到较多的钱，能较快提升晋升票子、位子、房子、车子、孩子、妻子、老子

37、 思考：以牺牲个人四次成长、夫妻关系和谐、孩子人生幸福为代价获得职位和金钱划算不划算？ 事业“成功”：目标、规模、系统、社会影响、经常 思考：是否办了一个企业成了亿万富翁成功人生成功：能实现四次成长成长力物质生活与精神生活同样幸福文化力能在利他服务中活出最好自己生命力思考二：什么样的成功最重要？人生成功有智慧一、做智慧父母：“问题孩子”没问题 二、创和谐家庭：“人生四季”都成长三、学人生智慧：“三生有幸”境中习如何做智慧父母 “问题孩子问题孩子”没问题没问题未出生婴儿的一封信明天你拿什么去竞争？ 故事不仅仅是幽默，也是现实生活的生动写照。 人一旦失去信仰，“实利”就会成为信仰。反思：反思：我们

38、曾以为物质的我们曾以为物质的丰富会带给人们快乐和丰富会带给人们快乐和幸福，幸福， 然而，我们却发然而，我们却发现，科技发展了，经济现，科技发展了，经济发达了，人们的精神田发达了，人们的精神田园却荒芜了。相当多的园却荒芜了。相当多的人不过是一架赚钱的机人不过是一架赚钱的机器。操作者不过是机器器。操作者不过是机器的延伸。于是，工作和的延伸。于是，工作和学习变成了一种苦役。学习变成了一种苦役。科科学学精精神神与与人人文文精精神神怎么办？科学发展观 只有回归自然，让人文精神为科只有回归自然，让人文精神为科学精神伴行，才会有我们健康美丽幸学精神伴行，才会有我们健康美丽幸福的人生，福的人生，这就要进行生命

39、的思考：这就要进行生命的思考：活着有什么意义？活着有什么意义？如何活在最佳状态？如何活在最佳状态？如何活出自己尊严？如何活出自己尊严？如何活得快乐幸福？如何活得快乐幸福？ 感悟科学发展观感悟科学发展观 人生成功有智慧人生成功有智慧 要义：发展发展-经济好快发展，社会成员和谐发展，经济好快发展，社会成员和谐发展， ( (系统思维，辩证施治系统思维，辩证施治) ) 冲突冲突-和谐和谐 核心：以人为本以人为本-认识人、发展人、依靠人认识人、发展人、依靠人 ( (唤醒心力，成就人生唤醒心力，成就人生) ) 经销经销-营销营销 基本要求：全面全面-社会与人文，社会与人文， 思考：知识智慧思考：知识智慧

40、协调协调-生产与生态，生产与生态， 思考：全脑教育思考：全脑教育 可持续可持续-资源与生态，资源与生态， 思考：终生学习思考：终生学习 ( (全方位、全脑、全过程全方位、全脑、全过程) ) 教育教育-学习学习 根本方法：统筹兼顾统筹兼顾-三和谐，思考：华夏文明智慧三和谐，思考：华夏文明智慧 道家道家“自由观自由观” 儒家儒家“仁爱观仁爱观” 佛家佛家“觉悟观觉悟观” 易经易经“人生智慧人生智慧” ( (集思广益，智慧整合集思广益，智慧整合) ) 知识知识-智慧智慧 昨天的反思 今天的尴尬明天的分析与预测参考时代称谓工业时代 信息时代 智慧时代(信息时代高)（物质时代） （变革时代） （生态和谐

41、发展时代）时代主要特征生产商品 整合资源 和谐发展满足物质需求 创造虚拟经济 服务社会与人生。 (物理渠道) （物联互联） (四网合一)热点人才需求知识人能力人 概念人关系人 智慧人服务人主要竞争优势学历能力资源权力路子 成长力文化力生命力参考中心理念考试为中心 就业为中心 发展为中心调侃尴尬说法学会数理化 走学会数理化不一碗水自来水社会智慧理念科学改变世界网络改变生活智慧改变人生昨天的思路影响今天的状态今天的思考影响明天的命运学习化生存智慧化生活意义化生命学会： 学习化生存、智慧化生活、意义化生命 学习化生存：三做 三爱 做中学善善 爱心、爱好、爱学 智慧化生活：三情 三活 情中美美美 状态

42、、尊严、幸福 意义化生命：三知 三和 知中悟真真 生态、关系、身心 三生教育三生教育1、学会学习化生存：生存求善做中学爱相随三做 自己的事情自己做自立他人的事情帮助做共生意不会的事情做中学发展学中做 三爱 爱心塑造人格爱好提升能力爱学养成习惯善状元故事五年级小孩一岁子五小智慧人 2、学会智慧化生活：生活求美情中享活中美三情 激活情趣智慧激活情感智慧情激活情操智慧 三活 活在最佳状态活出自己尊严活得快乐幸福美老板亲戚从玩工作到就业训人家文化工程：共生发展 3、实现意义化生命：生命求真知中悟和中生三知 知己中发挥特长知人中共生发展知知境中与时俱进 三和 生态和谐敬畏生命关系和谐利他服务身心和谐活出

43、最好真未成年人思考精神田园与学习哲思：我是谁？实现人生成功 3、实现意义化生命：生命求真知中悟和中生提升境界：无师自通融会贯通 学会学习：系统框架式学习方法融会贯通无师自通举一反三熟能生巧死记硬背生命求真悟人生，生存求善学文化，生活求美追幸福，三生智慧境中习。教育真谛在创境，人生科学是导师，科学发展人为本，成功人生有知音。 推荐阅读：好家庭胜过好学校（中国妇女出版社2011年出版）建构：11岁：神经元新生与发展并建立起基础架构架构的重要时期；13岁：脑细胞猛长，神经元体积增大生成突触与更多神经元链接，完善架构期。 全方位认知过程全方位学习系统框架全方位学习系统框架 天文字动物植物工具地白双法教

44、授教识字的智慧白双法教授教识字的智慧 日一龙木工山白双法教授教识字的智慧白双法教授教识字的智慧 日月一乙龙凤木草工皿山水学习化生存智慧化生活意义化生命生存求善生活求美生命求真唤醒一颗童心，做好两手准备，提升成长力：唤醒一颗童心，做好两手准备，提升成长力：用成长力面对人生发展用成长力面对人生发展感悟三大智慧，养成四个习惯，提升文化力：感悟三大智慧，养成四个习惯，提升文化力：用文化力创造和谐氛围用文化力创造和谐氛围进行五项修炼，打造六种能力，提升生命力：进行五项修炼，打造六种能力，提升生命力：用生命力实现人生目标用生命力实现人生目标教子成功的秘密人生成功的秘密 推荐阅读：好家庭胜过好学校（中国妇女

45、出版社2011年出版）谢谢！姚鸿昌 在中国遥远的古代，有那么一个时期，祖先们的智慧像在中国遥远的古代，有那么一个时期，祖先们的智慧像火山一样喷发了。茅塞顿开的华夏祖先，不知用什么方法，火山一样喷发了。茅塞顿开的华夏祖先，不知用什么方法，看清了生命的真相，顿悟了生命的终极意义，通晓了天人合看清了生命的真相，顿悟了生命的终极意义，通晓了天人合一的法门一的法门 源头源头 主流主流 家 系统思维 阴阳辩证 要全面认识全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应社会相适应、与现代文明相协调文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开

46、发利用民族文化丰厚资源。 胡锦涛系统思维，辩证共生系统思维，辩证共生 易 发展智慧 周易智慧：太极八卦图周易智慧：太极八卦图 中医智慧：黄帝内经中医智慧：黄帝内经- -共生体共生体- -藏象系统藏象系统 家国智慧：孔孟家国智慧：孔孟- -曾国藩曾国藩- -红军红军- -共赢共赢“家文化家文化” 成长智慧：孩子成长智慧：孩子- -大人大人- -老人老人- -幸福人生密码幸福人生密码集思广益，智慧整合集思广益，智慧整合 龙 创新智慧 图腾智慧：牛头马面蛇身鹰爪鹿角鱼鳞图腾智慧：牛头马面蛇身鹰爪鹿角鱼鳞 周易智慧：潜龙勿用周易智慧：潜龙勿用见群龙无首，吉见群龙无首，吉 曹操智慧：龙之为物，可比世之英

47、雄曹操智慧：龙之为物，可比世之英雄 文化智慧：儒道佛文化智慧：儒道佛- -三机制三机制- -曾国藩家国智慧曾国藩家国智慧 学习智慧：系统框架式学习方法学习智慧：系统框架式学习方法唤醒心力，成就人生唤醒心力，成就人生 魂 人生智慧 周易智慧：自强不息，厚德载物周易智慧：自强不息，厚德载物 哲学智慧：生理人、头脑人、灵魂人哲学智慧：生理人、头脑人、灵魂人 心灵智慧：三生智慧心灵智慧：三生智慧- -早教智慧早教智慧- -三力智慧三力智慧 感悟三大文化智慧从传统文化到科学发展融入时代环境感悟传统文化提升人文素养的过程易文化 党的建设 先进生产力代表 和谐发展龙文化 武装斗争 先进文化的代表 多元文化 魂文化 统一战线 群众利益的代表 关爱民生 主流文化：一脉相承绵延不断三大智慧三大智慧 三大法宝三大法宝 三个代表三个代表 科学发展科学发展科 学 发 展 观