《高考历史复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史复习课件（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2008年高考历史复习年高考历史复习 2008年年4月月高考历史复习高考历史复习文综高考考什么？文综高考考什么？ 第一、是考学科知识体系。第一、是考学科知识体系。所谓考学科知识体系，不是指考察的知识的覆盖面，而是从整所谓考学科知识体系，不是指考察的知识的覆盖面，而是从整体上把握知识点，强调某个知识点在整个知识体系中的地位和体上把握知识点，强调某个知识点在整个知识体系中的地位和意义。学科知识体系是学科内综合的主要内容。其知识点主要意义。学科知识体系是学科内综合的主要内容。其知识点主要是指学科主干知识。是指学科主干知识。 因此以考试大纲为依据，以历史学科基本理论和观点为核心，因此以考试大纲为依据，
2、以历史学科基本理论和观点为核心，围绕解决现实问题对知识进行研究，对知识点进行全面复习，重围绕解决现实问题对知识进行研究，对知识点进行全面复习，重点不是对知识点的记忆，关键是对知识点进行理性定位，进而形点不是对知识点的记忆，关键是对知识点进行理性定位，进而形成以知识板块和知识网络为主体的学科知识体系，成以知识板块和知识网络为主体的学科知识体系， 第二、是考综合。考试大纲中对文综高考的定位是第二、是考综合。考试大纲中对文综高考的定位是“文科综合能力测试文科综合能力测试”。“文科综合能力测试文科综合能力测试”强调考查考生对文科各学科知识整体把强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问
3、题的思维能力。考试既反映各学科知握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。多角度分析解决问题的通识教育理念。高考历史复习高考历史复习第三、是考能力。第三、是考能力。考试大纲明确指出了考试大纲明确指出了“文科综合能力测试文科综合能力测试”的记忆、理解、的记忆、理解、应用三个层次。应用三个层次。第四、是考习惯。第四、是考习惯。 高考命题往往会出现逆向思维的问题。很多考生由于平时高考命题往往会出现逆向思维的问题。很多考生由于平时学习不求甚解形
4、成了某些错误的思维定式和认识误区，还有的学习不求甚解形成了某些错误的思维定式和认识误区，还有的考生忽视具体题目情境与要求，把高考试题与自己平时所做的考生忽视具体题目情境与要求，把高考试题与自己平时所做的模拟题对号入座。教师要指导考生力戒想当然的思维习惯，注模拟题对号入座。教师要指导考生力戒想当然的思维习惯，注意积累和总结平时练习中出现错误的内容和原因，强化思维的意积累和总结平时练习中出现错误的内容和原因，强化思维的科学性和缜密性，形成具体问题具体分析的思维方式。科学性和缜密性，形成具体问题具体分析的思维方式。 第五、是考心理。第五、是考心理。心理因素对考试有着重要影响。具有良好心理素质的考生能
5、心理因素对考试有着重要影响。具有良好心理素质的考生能很好的发挥自己的水平。考生要作对自己有一个合理的目标定位，很好的发挥自己的水平。考生要作对自己有一个合理的目标定位，在平时复习中对高考的各项要求要做到心中有数，复习要有针对在平时复习中对高考的各项要求要做到心中有数，复习要有针对性、实效性，避免题海战术，强化应变能力的训练等。性、实效性，避免题海战术，强化应变能力的训练等。高考历史复习高考历史复习一、高考展望与预测（一）研究考试大纲（一）研究考试大纲1.能力要求能力要求:高考试题以高考试题以“能力立意能力立意”已成已成共识，有哪些能力要求呢？共识，有哪些能力要求呢？ 文科综合能力考核目标按不同
6、层次和水平共分4项12条。 高考历史复习高考历史复习目目标 获取和取和解解读信息信息获取取试题提供提供的信息，理的信息，理解解试题要求要求以及考以及考查意意图。提提炼信息的有信息的有效内容和价效内容和价值，并，并对其其进行分析与行分析与整合。整合。组织和和应用用相关学科相关学科的信息，的信息，形成形成综合合性的信息性的信息解解读。调动和和运用运用知知识将所学知将所学知识与与试题的形式的形式和内容建立和内容建立正确的正确的联系。系。准确地运用相准确地运用相关知关知识和相和相关信息，关信息，认识和和说明明问题。体体现学科渗学科渗透，运用透，运用相关学科相关学科的知的知识原原理分析理分析问题。高考历
7、史复习高考历史复习 描述描述和和阐释事事物物正确表述事正确表述事物的物的现象，象，准确描述和准确描述和解解释事物的事物的特征。特征。把握事物的把握事物的本本质和和规律，律，并作出正确并作出正确的的阐释。辩证地、地、历史地考史地考察事物，察事物，对事物事物进行学科的和跨学科行学科的和跨学科的描述与的描述与阐释，意，意义完整。完整。论证和探和探讨问题运用判断、运用判断、归纳、演、演绎、比比较、概括、概括等方法等方法论证问题。在在论证中中观点明确、表点明确、表述清晰、述清晰、逻辑严谨。综合运用相关学科合运用相关学科的原理和方法的原理和方法论证和探和探讨问题，体，体现创新性思新性思维。高考历史复习高考
8、历史复习一、再认、再现历史知识一、再认、再现历史知识1再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。结论。n2再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。展过程。二、材料处理二、材料处理3阅读理解历史材料。阅读理解历史材料。4对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度地获取有效信息。此及彼地整理，最大限度地获取有效信息。5充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证进行说明、论证概括为概括为-“三项
9、九条三项九条”高考历史复习高考历史复习8初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。阐述历史发展的规律。9史论结合、表述清晰、逻辑严谨。史论结合、表述清晰、逻辑严谨。三、历史阐释三、历史阐释6归纳、比较和概括历史知识。归纳、比较和概括历史知识。7把历史事件、人物、观点放在特定的历史条把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。件下进行分析和评价。高考历史复习高考历史复习2、研究测试内容的变化（1）新增知识点：(与2007年比较)中国古代史西周的强
10、盛、井田制中国古代史西周的强盛、井田制、夏商周、夏商周的社会经济的社会经济(农业和畜牧业、青铜铸造为代表的农业和畜牧业、青铜铸造为代表的手工业、商业交通和城市手工业、商业交通和城市)、刺史制度、两汉与、刺史制度、两汉与越南的关系、越南的关系、三国两晋南北朝时期社会经济三国两晋南北朝时期社会经济(北方农业的恢复与发展、手工业的发展、商业北方农业的恢复与发展、手工业的发展、商业的发展与的发展与社会生活的变化社会生活的变化)、府兵制与募兵制、府兵制与募兵制、隋唐时期社会生活隋唐时期社会生活、庆历新政、宋元史学、明、庆历新政、宋元史学、明朝中后期的政治危机、明末农民战争朝中后期的政治危机、明末农民战争
11、、高考历史复习高考历史复习中国近现代史太平天国兴起的原因、太中国近现代史太平天国兴起的原因、太平天国的全盛时期、天京变乱与重建领导核平天国的全盛时期、天京变乱与重建领导核心、太平天国的防御战、洋务派与顽固派、心、太平天国的防御战、洋务派与顽固派、康、梁的维新思想、维新派与顽固派的论战、康、梁的维新思想、维新派与顽固派的论战、“革命派革命派”与与“保皇派保皇派”的论战、清政府的的论战、清政府的“新政新政”与与“预备立宪预备立宪”、北京政变、孙中、北京政变、孙中山北上和国民会议运动、中华苏维埃共和国山北上和国民会议运动、中华苏维埃共和国的建立、革命根据地的经济建设、毛泽东的的建立、革命根据地的经济
12、建设、毛泽东的论持久战、国民政府的对内政策、解放论持久战、国民政府的对内政策、解放区的土地改革、区的土地改革、“文化大革命文化大革命”的背景、全的背景、全国夺权和二月抗争、知识青年上山下乡和干国夺权和二月抗争、知识青年上山下乡和干部下放、在徘徊中前进。部下放、在徘徊中前进。高考历史复习高考历史复习世界近现代史非洲和拉丁美洲世界近现代史非洲和拉丁美洲的民族民主运动、社会主义运动的的民族民主运动、社会主义运动的新发展、亚洲人民民主国家、东亚新发展、亚洲人民民主国家、东亚和东南亚各国的经济发展。和东南亚各国的经济发展。高考历史复习高考历史复习（2）强化和细化知识点：）强化和细化知识点：洋务运动的效果
13、、戊戌变法的背景、中洋务运动的效果、戊戌变法的背景、中国民族资本主义的进一步发展、新文化国民族资本主义的进一步发展、新文化运动的背景及其兴起、新文化运动的内运动的背景及其兴起、新文化运动的内容以及五四运动爆发的背景、红军的战容以及五四运动爆发的背景、红军的战略转移、华北事变略转移、华北事变、瓦窑堡会议、抗日、瓦窑堡会议、抗日民族统一战线的初步形成、新中国诞生民族统一战线的初步形成、新中国诞生的历史条件、英属北美殖民地状况和美的历史条件、英属北美殖民地状况和美国独立战争、美国共和政体的确立、苏国独立战争、美国共和政体的确立、苏维埃政权的巩固、新科学技术革命的兴维埃政权的巩固、新科学技术革命的兴起
14、与发展、第三次科技革命的特点与影起与发展、第三次科技革命的特点与影响响。高考历史复习高考历史复习（3）提法有变化知识点：如）提法有变化知识点：如袁世凯专权、三大改造、经济袁世凯专权、三大改造、经济建设方针的确立、拿破仑帝国。建设方针的确立、拿破仑帝国。（4）合并知识点：东欧剧变）合并知识点：东欧剧变和苏联解体。和苏联解体。（5）删除的知识点：均田制、）删除的知识点：均田制、苏联的建立。苏联的建立。高考历史复习高考历史复习对新增知识点的理性思考：对新增知识点的理性思考：增加了一些经济史知识点，侧重物质文明的考查。如夏商周的社会经济、三国两晋南北朝时期社会经济、革命根据地的经济建设等。强调人类文明
15、与经济生活的发展，更关注民生与改革。如增加了庆历新政、洋务运动等 。增加对农民问题的考查，涉及农村改革、农民起义等。如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。高考历史复习高考历史复习增加古代制度创新的考查，强调制度创新。如井田制、隋唐的府兵制、募兵制、西汉时期刺史制度等。 突出思想解放方面的内容考查。如增加了维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战、关于真理标准问题的讨论等。突出了对社会生活问题的关注。如增加了魏晋社会生活的变化和隋唐时期社会魏晋社会生活的变化和隋唐时期社会生活生活，这一内容本属选学内容，但今年破例列入考试大纲，值得引起重视。高考历史复习高考历史复习突出了世界
16、近代民族解放运动史的考查，如增加了非洲和拉丁美洲的民族民主运动，这一考点一直是高考的冷点，今年列入，凸显了当今世界一个重大的热点话题：民族主义问题，应引起特别关注。对考试大纲增加的知识点，学生要加强学习，尤其要进行理解性记忆。但也不必过度紧张，影响自己复习计划，在老师的引导下，把握主干知识，抓住基本概念的理解，基本线索的清理、基本结论的证明，形成知识网络体系，夯实基础，才是备考复习的应选择的正确道路。高考历史复习高考历史复习3、密切关注考纲中的、密切关注考纲中的“题型示例题型示例”。考试大纲中的考试大纲中的“题型示例题型示例”常常被人们常常被人们遗忘，其实遗忘，其实“题型示例题型示例”是历年高
17、考经典试是历年高考经典试题的汇编，承载着历年命题人的命题思想，题的汇编，承载着历年命题人的命题思想，也是高考试题的精华。可以通过这些经典试也是高考试题的精华。可以通过这些经典试题探测到命题人的关注点，准确把握历史主题探测到命题人的关注点，准确把握历史主干知识在高考命题中的地位。也可以通过对干知识在高考命题中的地位。也可以通过对这些经典试题答案的研究，去揣摩高考试题这些经典试题答案的研究，去揣摩高考试题的答题技巧，答题的规范化要求，书面表达的答题技巧，答题的规范化要求，书面表达的逻辑性，学科用语的规范性。减少答卷中的逻辑性，学科用语的规范性。减少答卷中的非知识性错误，提高高考成绩的非知识性错误，
18、提高高考成绩高考历史复习高考历史复习4、研究考试形式和试卷结构：、研究考试形式和试卷结构：考试时间，分值，题型分数比例，考试时间，分值，题型分数比例，学科内容比例：政治、历史、地理三学科内容比例：政治、历史、地理三科均占科均占100%，试题难易比例：难题占试题难易比例：难题占20%，中等题，中等题占占50%，容易题占，容易题占30%。组卷：按题型，内容，科目，试题难组卷：按题型，内容，科目，试题难易程度依次排列。易程度依次排列。高考历史复习高考历史复习（二）研究近几年“文综”高考历史试题命题的趋势一、继承性、稳定性、发展性相结合一、继承性、稳定性、发展性相结合这种现象将延续到新课标改革后的高考
19、实这种现象将延续到新课标改革后的高考实施前。施前。思路不变；题量不变；题型不变；分数思路不变；题量不变；题型不变；分数分配比例不变；分配比例不变；选择题包含有选择题包含有12小题，共小题，共48分；第分；第37或或38题为学科内材料问答题，共题为学科内材料问答题，共30分左右；分左右；12道跨学科综合性问答题，历史部分约道跨学科综合性问答题，历史部分约占占20分左右。分左右。高考历史复习高考历史复习二、命题考查对知识的全面和二、命题考查对知识的全面和准确的掌握准确的掌握,难度明显增大难度明显增大特点：特点：以考查记忆是否准确、全面为主。以考查记忆是否准确、全面为主。命题难度较前几年有所增大命题
20、难度较前几年有所增大,突出对学突出对学生综合能力和基本素养考查。生综合能力和基本素养考查。 (“能力立能力立意意”,为主为主,纯记忆试题减少纯记忆试题减少,更加注重新更加注重新情景、新材料问题设计。情景、新材料问题设计。)历史学科的特点决定这种命题会长期历史学科的特点决定这种命题会长期存在。存在。高考历史复习高考历史复习三、加强了对理解知识和灵活运用知识能力的考查 命题思路命题思路:考察认识问题的考察认识问题的能力，有一定难度能力，有一定难度,难度值在难度值在55%60%之间。形成有效之间。形成有效的区分度和得分梯度。这是选的区分度和得分梯度。这是选拔人才的需要。拔人才的需要。高考历史复习高考
21、历史复习这种命题，在选择题中的表现是选项往往不再是教这种命题，在选择题中的表现是选项往往不再是教这种命题，在选择题中的表现是选项往往不再是教这种命题，在选择题中的表现是选项往往不再是教材中原有的历史概念，而是几种对概念的理解和认识。材中原有的历史概念，而是几种对概念的理解和认识。材中原有的历史概念，而是几种对概念的理解和认识。材中原有的历史概念，而是几种对概念的理解和认识。是灵活的、新鲜的。是灵活的、新鲜的。是灵活的、新鲜的。是灵活的、新鲜的。在综合题中的表现为引入大量的材料信息和教材信在综合题中的表现为引入大量的材料信息和教材信在综合题中的表现为引入大量的材料信息和教材信在综合题中的表现为引
22、入大量的材料信息和教材信息结合解答问题。息结合解答问题。息结合解答问题。息结合解答问题。总结近两年的命题，多在以下的内容上命题：原因、目总结近两年的命题，多在以下的内容上命题：原因、目总结近两年的命题，多在以下的内容上命题：原因、目总结近两年的命题，多在以下的内容上命题：原因、目的、条件、特点、特征、实质、启示、作用、影响。的、条件、特点、特征、实质、启示、作用、影响。的、条件、特点、特征、实质、启示、作用、影响。的、条件、特点、特征、实质、启示、作用、影响。这就是分析、理解的要求。这就是分析、理解的要求。这就是分析、理解的要求。这就是分析、理解的要求。命题行文要求为：概括、说明、表述、表明、
23、叙述、命题行文要求为：概括、说明、表述、表明、叙述、命题行文要求为：概括、说明、表述、表明、叙述、命题行文要求为：概括、说明、表述、表明、叙述、作出结论、比较判断、提炼信息、发现材料信息，指出作出结论、比较判断、提炼信息、发现材料信息，指出作出结论、比较判断、提炼信息、发现材料信息，指出作出结论、比较判断、提炼信息、发现材料信息，指出或说明。所谓的能力就是指这些，并不神秘。或说明。所谓的能力就是指这些，并不神秘。或说明。所谓的能力就是指这些，并不神秘。或说明。所谓的能力就是指这些，并不神秘。这种命题较前一种命题有难度这种命题较前一种命题有难度这种命题较前一种命题有难度这种命题较前一种命题有难度
24、高考历史复习高考历史复习四、突出了主干知识中有份量的知四、突出了主干知识中有份量的知识和必需掌握的经典知识。识和必需掌握的经典知识。如如:从制度创新的角度，突出从制度创新的角度，突出了制度以及改革创新了制度以及改革创新,边疆问题边疆问题,近近代化，大国关系，科技文化等在文代化，大国关系，科技文化等在文明演进中的的重要作用，彰显其在明演进中的的重要作用，彰显其在历史学科中的主干知识地位。历史学科中的主干知识地位。高考历史复习高考历史复习 2007年考年考查内容内容卷卷别新疆西藏新疆西藏问题、隋唐官制，儒家思想的演、隋唐官制，儒家思想的演变，高考制度，民族主高考制度，民族主义与世界主与世界主义（孙
25、中山民族中山民族主主义与与联俄思想），俄思想），经济全球化与整体史全球化与整体史观（世界粮食（世界粮食问题、三、三农问题）。）。全国全国卷卷 帝王改革，中国帝王改革，中国军队的性的性质、特点、特点、组织等方等方面的演面的演变，中美关系（美国，中美关系（美国对世界的世界的贡献以及献以及对中国的援助），改革中国的援助），改革创新与区域文明的新与区域文明的发展展（金迁都）。（金迁都）。全国全国卷卷高考历史复习高考历史复习五、思想、科技文化史的命题逐年突五、思想、科技文化史的命题逐年突出，这与当代中国的发展有关。出，这与当代中国的发展有关。上个世纪上个世纪80年代命题以政治史为主；年代命题以政治史为主
26、；以中国近现代史为主；以中国近现代史为主；90年代，以经年代，以经济史为主，世界近现代史的比重有所济史为主，世界近现代史的比重有所增加。从近几年的文科综合命题看，增加。从近几年的文科综合命题看，科技文化史的地位越来越重要。科技文化史的地位越来越重要。高考历史复习高考历史复习六、命题的综合性加强六、命题的综合性加强1、历史学科内的综合、历史学科内的综合；中外历史的；中外历史的综合等。综合等。2、历史与现实的综合；、历史与现实的综合；3、多学科的综合，历史、地理、政治、多学科的综合，历史、地理、政治、以及其它能联系上的学科。以及其它能联系上的学科。突出了学科知识内在联系和外在的渗透，突出了学科知识
27、内在联系和外在的渗透，也就是说加强了对学科间知识的有机渗透方也就是说加强了对学科间知识的有机渗透方面的考查面的考查高考历史复习高考历史复习七、命题与新课程理念相结合，考查创新能力、命七、命题与新课程理念相结合，考查创新能力、命题有一定的开放性、研究性。题有一定的开放性、研究性。命题不再完全拘泥于教材；既不拘泥于教材命题不再完全拘泥于教材；既不拘泥于教材中的事件史实，也不拘泥于教材对事实的认识，有中的事件史实，也不拘泥于教材对事实的认识，有所超出，有所发挥、创见。这是考查教学过程和学所超出，有所发挥、创见。这是考查教学过程和学习过程是否遵循了新课程理念。习过程是否遵循了新课程理念。在命题形式上表
28、现为以各种历史资料或材料在命题形式上表现为以各种历史资料或材料入题。以发现材料信息和教材信息相结合解答问题。入题。以发现材料信息和教材信息相结合解答问题。材料问答题的新现象，新发展，材料问答题的新现象，新发展，所用材料和信息，并不是教材中的问题，从材所用材料和信息，并不是教材中的问题，从材料的引用到命题的思路，都大大拓展了教材的体系，料的引用到命题的思路，都大大拓展了教材的体系，或着说是对教材的补充和修正。或着说是对教材的补充和修正。高考历史复习高考历史复习八、命题联系热点、突出重点。八、命题联系热点、突出重点。九、历史常识的入题九、历史常识的入题帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下帝王谥号主
29、要依据其生前行为而议定。下列各项中属于谥号的是列各项中属于谥号的是A秦始皇秦始皇B汉武帝汉武帝C唐太宗唐太宗D清康熙帝清康熙帝 高考历史复习高考历史复习十、命题进入成熟时期，科学性、文化性、十、命题进入成熟时期，科学性、文化性、专业性日益提高，命题与社会流行的练习专业性日益提高，命题与社会流行的练习题的水平不在一个档次上，命题思路和形题的水平不在一个档次上，命题思路和形式区别越来越大、越来越明显。式区别越来越大、越来越明显。高考历史复习高考历史复习2007年考生答题中存在的主要问题年考生答题中存在的主要问题 选择题：选择题：主要是人文综合素养不足主要是人文综合素养不足；理解能力；理解能力和综合
30、分析能和综合分析能力较差力较差；受思维定势的影响，不善变化；受思维定势的影响，不善变化；史实记忆不准确。；史实记忆不准确。非选择题非选择题：（1）审题不清，不善归纳，知识的系统性不够，答题丢三落）审题不清，不善归纳，知识的系统性不够，答题丢三落四。四。（2）答题语言不简洁，不能一语中的，理论观点不能内化。）答题语言不简洁，不能一语中的，理论观点不能内化。（3）人文知识的素养明显不足，知识学得过死，视野太窄，）人文知识的素养明显不足，知识学得过死，视野太窄，一遇到开放性问题不知从何下手。一遇到开放性问题不知从何下手。（4）解读信息的能力和运用知识的能力略显不足。有的简单）解读信息的能力和运用知识
31、的能力略显不足。有的简单罗列材料或照抄材料原句。有的完全脱离材料，离题万里，不知罗列材料或照抄材料原句。有的完全脱离材料，离题万里，不知道围绕主题组织答案。道围绕主题组织答案。（5）答题的语言不规范，很多学生不能用规范的学科语言来）答题的语言不规范，很多学生不能用规范的学科语言来回答学科问题。回答学科问题。（6）不知道问答题的答题方法和技巧。）不知道问答题的答题方法和技巧。高考历史复习高考历史复习中国古代史（中国古代史（2020考点）考点） 春秋战国时期农业春秋战国时期农业 商鞅变法商鞅变法 诸子思想诸子思想 秦朝的政治特点秦朝的政治特点 海陆丝绸之路海陆丝绸之路 秦汉秦汉文化文化 江南的开发
32、江南的开发 隋大运河及唐交通隋大运河及唐交通 贞观之治、开元盛世贞观之治、开元盛世 隋唐经济隋唐经济 隋唐文化隋唐文化 王安石变法王安石变法 辽的蕃汉分治及宋辽、宋金的交流辽的蕃汉分治及宋辽、宋金的交流 行省制度行省制度 元朝对西藏、台湾的管辖元朝对西藏、台湾的管辖 宋元文化宋元文化 明清专制主义中央集权强化明清专制主义中央集权强化 明清民族关系明清民族关系 闭关锁国政策闭关锁国政策 明清文化明清文化中国近现代史（中国近现代史（2424考点）考点） 两次鸦片战争两次鸦片战争 西方列强对中国的经济侵略西方列强对中国的经济侵略 天朝田亩制天朝田亩制 新思潮的萌发新思潮的萌发 洋洋务运动务运动 马关
33、条约马关条约 维新变法维新变法 三民主义及辛亥革命三民主义及辛亥革命 新文化运动新文化运动 中共民主革中共民主革命纲领命纲领 大革命大革命 秋收起义秋收起义 土地革命土地革命 抗日民族统一战线抗日民族统一战线 抗日根据地建设抗日根据地建设 三大三大战役战役 七届二中全会七届二中全会 共同纲领共同纲领 国民经济的恢复和发展国民经济的恢复和发展 三大改造和一五计三大改造和一五计划划 “ “大跃进大跃进”和人民公社化运动和人民公社化运动 20 20世纪世纪5050和和7070年代中国的外交成果年代中国的外交成果 改革开放改革开放 新新中国的科技成就中国的科技成就世界近现代史（世界近现代史（2020考
34、点）考点） 新航路的开辟新航路的开辟 文艺复兴文艺复兴 独立宣言独立宣言 启蒙思想启蒙思想 第一次工业革命第一次工业革命 世界资世界资本主义体系初步建立本主义体系初步建立 第二次工业革命第二次工业革命 主要帝国主义国家主要帝国主义国家 十月革命十月革命 苏联向社会主苏联向社会主义过渡及建设义过渡及建设 巴黎和会巴黎和会 凡尔赛凡尔赛华盛顿体系华盛顿体系 德日法西斯专政及罗斯福新政德日法西斯专政及罗斯福新政 “二战二战”中反法西斯同盟的建立中反法西斯同盟的建立 “ “二战二战”的影响及联合国的影响及联合国 二战后主要资本主义国家发二战后主要资本主义国家发展及欧共体展及欧共体 美苏争霸美苏争霸 亚
35、洲经济的振兴亚洲经济的振兴 经济全球化经济全球化 第三次科技革命第三次科技革命高考历史复习高考历史复习2、瞄准时政热点，突破学科综合 复习中要关注社会热点问题，培养学生运用所学知识解决复习中要关注社会热点问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力实际问题的能力三农问题、民主法制建设、社会和谐、区域协调发展、国家统一、改革开放、生态文明与可持续发展、和平崛起及中华民族的复兴之路、社会转型时期的历史、史学新范式问题（文明史范式、整体史范式和现代化范式）、北京奥运及新的奥运理念、文化的交流与中西文明的对话问题、重大事件的周年纪念等要多注意。 高考历史复习高考历史复习热点问题归纳总结发散热点问题归纳
36、总结发散 1新农村建设和新农村建设和“三农问题三农问题”（1）知识核心）知识核心赋税制度的发展演变及其规律赋税制度的发展演变及其规律中国历代土地制度和土地政策等中国历代土地制度和土地政策等中国历代农业发展的共性分析中国历代农业发展的共性分析中国古代中国古代“重农抑商重农抑商”政策的双重作用政策的双重作用（2）知识发散）知识发散资产阶级革命或改革中的土地问题资产阶级革命或改革中的土地问题苏俄至苏联时期的土地政策的演变苏俄至苏联时期的土地政策的演变中外城市化问题中外城市化问题（中国古代城市的发展、中国（中国古代城市的发展、中国近代的城市化、世界近代的城市化）近代的城市化、世界近代的城市化）高考历史
37、复习高考历史复习2关注民生问题关注民生问题（1）核心知识）核心知识中国古代的民本思想中国古代的民本思想诸子百家的主张：老子的诸子百家的主张：老子的“无为而治无为而治”；孔子；孔子“仁仁”“德德”“、礼、礼”；孟子的；孟子的“民贵君轻民贵君轻”；墨子的；墨子的“兼爱兼爱”“非攻非攻”；王朝初年的休养生息政策：汉初、唐初、明初、清初王朝初年的休养生息政策：汉初、唐初、明初、清初中国近代民生思想：中国近代民生思想：天朝田亩制度；天朝田亩制度；“平均地权平均地权”和民生主义；和民生主义；中共土地政策；建国后农村政策的调整；取消农业税。中共土地政策；建国后农村政策的调整；取消农业税。（2）知识发散）知识
38、发散文艺复兴运动中的人文主义；启蒙运动中的人民主文艺复兴运动中的人文主义；启蒙运动中的人民主权说；权说；马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中的“以民以民为本为本”思想思想罗斯福新政中的以工代赈和社会保障措施，照顾社会弱势群罗斯福新政中的以工代赈和社会保障措施，照顾社会弱势群体；二战后西方国家的社会福利制度体；二战后西方国家的社会福利制度高考历史复习高考历史复习3党的建设与理论创新党的建设与理论创新（1）核心知识）核心知识中国历史上与荣辱观相关的历史问题中国历史上与荣辱观相关的历史问题中国历史上的腐败问题中国历史上的腐败问题中国共产党的建设问题中国共产党的建设问
39、题（2）知识发散）知识发散英国的君主立宪制和两党制英国的君主立宪制和两党制美国的美国的1787年宪法和两党政治年宪法和两党政治德国法西斯的上台德国法西斯的上台俄国的政党政治（社会民主工党、俄国的政党政治（社会民主工党、布尔什布尔什维克）的演变维克）的演变高考历史复习高考历史复习4科技创新科技创新（1）核心知识）核心知识中国古代科技成就（四大发明对欧洲的中国古代科技成就（四大发明对欧洲的影响）影响）近现代中国科技成就近现代中国科技成就世界近现代史上的自然科学成就世界近现代史上的自然科学成就人类历史上的三次科技革命人类历史上的三次科技革命（2）知识发散）知识发散第一次工业革命中英国的技术创新第一次
40、工业革命中英国的技术创新第二次工业革命中美国、德国的科技成就第二次工业革命中美国、德国的科技成就第三次科技革命中美国的科技成就第三次科技革命中美国的科技成就世界科技中心的转移及原因世界科技中心的转移及原因高考历史复习高考历史复习5区域经济的发展区域经济的发展A、中国区域经济的发展、中国区域经济的发展（1）核心知识）核心知识东北地区：振兴东北战略东北地区：振兴东北战略西部地区：西部大开发西部地区：西部大开发（西北和西南）（西北和西南）中部地区：中部地区崛起战略中部地区：中部地区崛起战略台湾台湾地区地区西藏地区西藏地区（2）知识发散）知识发散长三角：（吴越争霸、江南经济的开发、资本主长三角：（吴越
41、争霸、江南经济的开发、资本主义萌芽、上海苏州开埠、洋务运动、义萌芽、上海苏州开埠、洋务运动、“短暂春天短暂春天”、淞沪、淞沪会战、开放浦东）会战、开放浦东）珠三角：（秦设三郡、海上丝绸之路、太平天国、珠三角：（秦设三郡、海上丝绸之路、太平天国、康梁、孙中山、经济特区）康梁、孙中山、经济特区）环渤海区：（两次鸦片战争、八国联军侵华战争；环渤海区：（两次鸦片战争、八国联军侵华战争；五四运动、一二九运动；抗日战争爆发；平津战役、定都五四运动、一二九运动；抗日战争爆发；平津战役、定都北京；大港胜利油田、大秦铁路）北京；大港胜利油田、大秦铁路）高考历史复习高考历史复习B、世界区域经济的发展、世界区域经济
42、的发展欧洲统一：新航路的开辟；拿破仑战欧洲统一：新航路的开辟；拿破仑战争、希特勒侵略；争、希特勒侵略；欧共体成立；欧盟欧共体成立；欧盟亚太地区：郑和下西洋；沦为殖民地亚太地区：郑和下西洋；沦为殖民地半殖民地；万隆会议、二战后经济的发展；半殖民地；万隆会议、二战后经济的发展；亚太经合组织亚太经合组织北美地区：美国独立战争和南北战争；北美地区：美国独立战争和南北战争；美国经济的迅速发展；北美自由贸易区美国经济的迅速发展；北美自由贸易区高考历史复习高考历史复习6国家的分裂与统一国家的分裂与统一（1）核心知识）核心知识欧洲统一欧洲统一朝核问题朝核问题台湾问题：澎湖巡检司、郑成功收复台湾、台湾问题：澎湖
43、巡检司、郑成功收复台湾、清设台湾府、甲午战争和马关条约、开罗宣清设台湾府、甲午战争和马关条约、开罗宣言、两岸对峙、告台湾同胞书、交流频繁、言、两岸对峙、告台湾同胞书、交流频繁、阻碍因素阻碍因素（2）知识发散）知识发散人类使用核能的重大史实：爱因斯坦的理论、人类使用核能的重大史实：爱因斯坦的理论、美国在日本扔原子弹、中国第一颗原子弹、第三美国在日本扔原子弹、中国第一颗原子弹、第三次科技革命、朝核问题和伊朗核问题次科技革命、朝核问题和伊朗核问题高考历史复习高考历史复习7和谐社会和和谐世界和谐社会和和谐世界（1）核心知识：）核心知识：中国古代著名思想家关于建立和谐社会的思想主张中国古代著名思想家关于
44、建立和谐社会的思想主张。孔子、老子、孟子、韩非子、墨子、庄子、荀子、孔子、老子、孟子、韩非子、墨子、庄子、荀子、王充、范缜、朱熹、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等。王充、范缜、朱熹、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等。中国近代思想家实现和谐发展的重要观点中国近代思想家实现和谐发展的重要观点。（地主阶级抵抗派、地主阶级洋务派、资产阶级维新（地主阶级抵抗派、地主阶级洋务派、资产阶级维新派、资产阶级革命派、资产阶级激进的民主主义者、毛派、资产阶级革命派、资产阶级激进的民主主义者、毛泽东思想和邓小平理论等。）泽东思想和邓小平理论等。）世界近现代史中建立和谐社会的运动和主张。世界近现代史中建立和谐社会的运动和
45、主张。（文艺复兴运动、启蒙运动、自由主义思想和自由主（文艺复兴运动、启蒙运动、自由主义思想和自由主义运动、国家干预经济思想和国家垄断资本主义思想的义运动、国家干预经济思想和国家垄断资本主义思想的发展。马克思主义、列宁主义和毛泽东思想。）发展。马克思主义、列宁主义和毛泽东思想。）高考历史复习高考历史复习（2）知识发散：）知识发散：科学发展观：科学发展观：中国古代农业、手工业生产对自然的破中国古代农业、手工业生产对自然的破坏坏近代外国资本主义列强对中国资源的掠近代外国资本主义列强对中国资源的掠夺夺新中国建立后经济发展中对自然环境的新中国建立后经济发展中对自然环境的破坏破坏世界近现代史对自然资源的利
46、用和破坏世界近现代史对自然资源的利用和破坏可持续发展战略的提出可持续发展战略的提出高考历史复习高考历史复习8民主法制建设民主法制建设（1）核心知识）核心知识中国古代的法制史中国古代的法制史中国近代的法制建设中国近代的法制建设新中国的法制和民主政治的发展新中国的法制和民主政治的发展（2）知识发散）知识发散宪法类：宪法类：人权宣言、人权宣言、1787年美年美国宪法、国宪法、1791年法国宪法。年法国宪法。法律类：法律类：权利法案、宅地法、权利法案、宅地法、民法典等。民法典等。社会主义的法律文献：社会主义的法律文献：苏联苏联1936年新年新宪法、中华人民共和国宪法等宪法、中华人民共和国宪法等国际性法
47、律文件：国际性法律文件：国际联盟盟约、国际联盟盟约、联合国宪章、大西洋宪章等。联合国宪章、大西洋宪章等。高考历史复习高考历史复习9以以“文明史文明史”为思路为思路（1）纵向：）纵向：农耕文明：（新石器时代、青铜时期、铁器时农耕文明：（新石器时代、青铜时期、铁器时代）代）工业文明：（手工工场石器、蒸汽时代、电气工业文明：（手工工场石器、蒸汽时代、电气时代、信息时代）时代、信息时代）（2）横向：）横向：政治文明：人类社会在政治生活领域里的文明。政治文明：人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。从专制到民主。经济文明：人类社会在经济生活领域里的文明。经济文明：人类社会在经济生活领域里的文明。从
48、传统农业到工业文明。从传统农业到工业文明。精神文明：人类社会在思想领域领域里的演进。精神文明：人类社会在思想领域领域里的演进。从迷信愚昧到科学化，从迷信愚昧到科学化，高考历史复习高考历史复习10以以“现代化现代化”(近代化近代化)为主线为主线思路整理：现代化史观思路整理：现代化史观政治现代化：（包括政治民主化、法制政治现代化：（包括政治民主化、法制化等）化等）经济现代化：（包括工业化、市场化等）经济现代化：（包括工业化、市场化等）思想现代化：（包括人类思想的理性化、思想现代化：（包括人类思想的理性化、科学化等）科学化等）社会生活现代化：（包括城市化、服饰社会生活现代化：（包括城市化、服饰现代化
49、等）现代化等）高考历史复习高考历史复习11以以“全球化全球化”为理念为理念中国古代文明对西方文明进步的影中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系响及相互关系西方近代文明对中国社会的进步所西方近代文明对中国社会的进步所产生的影响产生的影响经济全球化给中国和发展中国家带经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战来的机遇和挑战高考历史复习高考历史复习二、如何应考复习，效果最佳高考历史复习高考历史复习学习历史要搞好学习历史要搞好“1234“1234工程工程”要强调要强调“一个中心一个中心”：培养学科思维能力为中心要重视培养学生的要重视培养学生的要重视培养学生的要重视培养学生的“ “两性两性两性两性
50、” ”：一曰“记性”，二曰“悟性”要掌握要掌握要掌握要掌握“ “三种知识三种知识三种知识三种知识” ”：事实性知识、关系性知识、价值性知识要探索要探索要探索要探索“ “四种联系四种联系四种联系四种联系” ”：学科内在联系、中外历史联系、历史与现实的联系、政史地学科联系高考历史复习高考历史复习（一）夯实基础，强化记忆。从高考改革的方向看，突出从高考改革的方向看，突出“能力立意能力立意”是大势所趋，也是是大势所趋，也是“文综文综”考试的特点。但考试的特点。但“知识是能力的载体，能力是知识的升知识是能力的载体，能力是知识的升华华”。从近几年全国高考。从近几年全国高考“文综文综”试卷中看：纯记忆性的题
51、占试卷中看：纯记忆性的题占50%以上。因此，以上。因此，基础知识的复习不可放松。基础知识的复习不可放松。1，基础段复习：做到“准准”、（准确性）“广广”、（宽广性）“多多”（多样性）。命题专家指出：史实的考查永远是高命题专家指出：史实的考查永远是高考最基本的；任何记忆的弱者，肯定是高考的失败者。考最基本的；任何记忆的弱者，肯定是高考的失败者。加强记忆的方法很多，有人提出：勤奋是根本，背诵加强记忆的方法很多，有人提出：勤奋是根本，背诵是益友，争论是法宝，理解是基础，重复是窍门，趣是益友，争论是法宝，理解是基础，重复是窍门，趣味是媒介，联想是捷径，应用是动力，简化是助手，味是媒介，联想是捷径，应用
52、是动力，简化是助手，卡片是仓库。的记忆方法。卡片是仓库。的记忆方法。高考历史复习高考历史复习2，冲刺段复习：建议两点：（1）“浏览法浏览法”“抓大放小抓大放小”形成形成知识的整体认识。知识的整体认识。（2）“联系法联系法”“小题大做小题大做”形成形成知识的网络体系。知识的网络体系。这两种方法有机地结合起来，你会收到意想不到的效果。高考历史复习高考历史复习（二）抓住重点，把握主体抓住重点，把握主体 2008年高考考点命题趋势分析年高考考点命题趋势分析考点一考点一先秦先秦命题趋势：本考点一直是高考命题的范围。从命题趋势：本考点一直是高考命题的范围。从命题范围看，春秋和战国时期的经济、政治改革、命题
53、范围看，春秋和战国时期的经济、政治改革、思想文化、民族融合则是考查的重点。思想文化、民族融合则是考查的重点。考点二考点二秦汉秦汉命题趋势：历年高考对这一时期的历史多有涉命题趋势：历年高考对这一时期的历史多有涉及，考查的方向主要在以下几个方面：及，考查的方向主要在以下几个方面：A、大一、大一统问题统问题(秦建立、汉巩固秦建立、汉巩固)；B、重要的政治经济、重要的政治经济制度，如中央集权制度、监察制度、编户制度等；制度，如中央集权制度、监察制度、编户制度等；C、与匈奴等少数民族的交往；、与匈奴等少数民族的交往；D、丝绸之路；、丝绸之路；E、辉煌灿烂的秦汉文化。辉煌灿烂的秦汉文化。高考历史复习高考历
54、史复习考点三考点三三国、两晋、南北朝三国、两晋、南北朝命题趋势：本考点三个方面重点考查，一是以区域命题趋势：本考点三个方面重点考查，一是以区域经济发展为重心，分江南地区、黄河流域和边疆地区考经济发展为重心，分江南地区、黄河流域和边疆地区考查这一时期的经济状况及其原因；二是从解放思想、破查这一时期的经济状况及其原因；二是从解放思想、破除迷信的角度考查这一时期宗教和哲学思想，以及反佛除迷信的角度考查这一时期宗教和哲学思想，以及反佛与灭佛的问题；三是民族关系。与灭佛的问题；三是民族关系。考点四考点四隋唐隋唐命题趋势：隋唐史一直是高考命题的热点，且几次命题趋势：隋唐史一直是高考命题的热点，且几次以大题
55、的形式出现，如唐前期的政治、隋唐时期对外开以大题的形式出现，如唐前期的政治、隋唐时期对外开放政策，社会经济的繁荣等等。复习时不可不重视，特放政策，社会经济的繁荣等等。复习时不可不重视，特别是教材的新增内容，更应引起我们的注意。如兵制的别是教材的新增内容，更应引起我们的注意。如兵制的变化；和可持续发展的观点看围湖造田和向山要田；邸变化；和可持续发展的观点看围湖造田和向山要田；邸店和柜坊的比较；唐后期扬州和成都城市经济，唐兼容店和柜坊的比较；唐后期扬州和成都城市经济，唐兼容并蓄的文化和多姿多彩、较为开放的社会生活等。并蓄的文化和多姿多彩、较为开放的社会生活等。高考历史复习高考历史复习考点五考点五五
56、代、辽、宋、夏、金、元五代、辽、宋、夏、金、元命题趋势：从近几年高考命题看，应注意命题趋势：从近几年高考命题看，应注意以下两大方面：一是中央集权的加强、边地以下两大方面：一是中央集权的加强、边地各族的发展、各族的发展、三大发明等知识点仍应重视；三大发明等知识点仍应重视；二是元朝的行省制度，对西藏、台湾的管辖二是元朝的行省制度，对西藏、台湾的管辖仍是高考考查的热点。仍是高考考查的热点。考点六考点六明清明清(鸦片战争以前鸦片战争以前)命题趋势：本考点的热点主要集中在：明命题趋势：本考点的热点主要集中在：明清中央集权加强在我国历史发展过程中的影清中央集权加强在我国历史发展过程中的影响；明清商品经济的
57、发展与资本主义萌芽；响；明清商品经济的发展与资本主义萌芽；明清时期中西社会发展的比较。明清时期中西社会发展的比较。高考历史复习高考历史复习考点七考点七中国近代半殖民地半封建社会的开端中国近代半殖民地半封建社会的开端命题趋势：本考点高考已考查的重点有闭关政命题趋势：本考点高考已考查的重点有闭关政策、鸦片战争影响、香港九龙问题、天朝田亩策、鸦片战争影响、香港九龙问题、天朝田亩制度与资政新篇的比较等。尚未考查的主制度与资政新篇的比较等。尚未考查的主要内容如关税问题、新思想的萌发等将会成为重要内容如关税问题、新思想的萌发等将会成为重点。点。考点八考点八中国资本主义的产生、发展和半殖民中国资本主义的产生
58、、发展和半殖民地半封建社会的形成地半封建社会的形成命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”主要是围绕近代主要是围绕近代化问题设题，涉及洋务运动、维新派的救国方案化问题设题，涉及洋务运动、维新派的救国方案和中国资本主义的产生发展问题。和中国资本主义的产生发展问题。高考历史复习高考历史复习考点九考点九资产阶级民主革命运动、清朝的灭资产阶级民主革命运动、清朝的灭亡和北洋军阀的统治亡和北洋军阀的统治命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”有五：一是资有五：一是资产阶级的民主共和政体的建立和维护。二是产阶级的民主共和政体的建立和维护。二是“实业救国实业救国”及近代民族工业的短暂春天。三是
59、及近代民族工业的短暂春天。三是新文化运动的内容、特点、意义。新文化运动新文化运动的内容、特点、意义。新文化运动不但是中国近代史上一次重要的思想解放运动，不但是中国近代史上一次重要的思想解放运动，同时它又是近代中国向西方学习过程中的重要同时它又是近代中国向西方学习过程中的重要一环。要认识到新文化运动中先进中国人向西一环。要认识到新文化运动中先进中国人向西方学习层次的提升：由学习西方的先进技术、方学习层次的提升：由学习西方的先进技术、政治制度提升到学习西方的思想文化，由学习政治制度提升到学习西方的思想文化，由学习资本主义思想开始转向学习社会主义思想。四资本主义思想开始转向学习社会主义思想。四是中共
60、二大。五是第一次国共合作、国民大革是中共二大。五是第一次国共合作、国民大革命的蓬勃兴起和北伐战争的胜利。命的蓬勃兴起和北伐战争的胜利。高考历史复习高考历史复习考点十考点十国共两党的十年对峙国共两党的十年对峙命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”：一是社会主：一是社会主要矛盾及其变化和具体表现；二是中共根据革要矛盾及其变化和具体表现；二是中共根据革命形势和革命任务的变化及时调整策略方针，命形势和革命任务的变化及时调整策略方针，推动了中国革命的发展。淡化两党的斗争。推动了中国革命的发展。淡化两党的斗争。考点十一考点十一中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争命题趋势：从历年高考考查的内容及命
61、题趋命题趋势：从历年高考考查的内容及命题趋势来看：本考点的重点应该还是国共第二次合势来看：本考点的重点应该还是国共第二次合作及抗日民族统一战线后国共联合抗战的相关作及抗日民族统一战线后国共联合抗战的相关内容。另外历史上的日本侵华史实及当前日本内容。另外历史上的日本侵华史实及当前日本右翼势力的抬头也是应当关注的热点。右翼势力的抬头也是应当关注的热点。高考历史复习高考历史复习考点十二考点十二人民解放战争人民解放战争命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”有：重庆谈判有：重庆谈判及国共两党为和平所作的努力，战略反攻选择及国共两党为和平所作的努力，战略反攻选择中原地区的综合因素等知识，中共七届
62、二中全中原地区的综合因素等知识，中共七届二中全会。会。考点十考点十三三人民民主政权的巩固和向社会主人民民主政权的巩固和向社会主义过渡义过渡命题趋势：高考本考点有两个方面知识命题命题趋势：高考本考点有两个方面知识命题的可能性较大；一是从新政权的巩固、国民经的可能性较大；一是从新政权的巩固、国民经济的恢复与社会主义制度的确立中认识生产力济的恢复与社会主义制度的确立中认识生产力与生产关系，制度创新的重要性；二是对与生产关系，制度创新的重要性；二是对“过过渡时期渡时期”这一历史概念的理解和阐释，用具体这一历史概念的理解和阐释，用具体史实来证明这一时期的史实来证明这一时期的“过渡过渡”性，并从中领性，并
63、从中领悟历史发展的渐进性。悟历史发展的渐进性。高考历史复习高考历史复习考点十四考点十四社会主义建设在探索中曲折发展社会主义建设在探索中曲折发展命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”有两方面：一是有两方面：一是具体的政策、方针、成就；二是对社会主义建设具体的政策、方针、成就；二是对社会主义建设中的经验教训的反思。中的经验教训的反思。考点十五考点十五社会主义现代化建设的新局面社会主义现代化建设的新局面命题趋势：本考点内容将和上考点一样，越来命题趋势：本考点内容将和上考点一样，越来越受到关注。已考查过的如十一届三中全会，经越受到关注。已考查过的如十一届三中全会，经济体制改革等内容，会变换角
64、度，变换题型进行济体制改革等内容，会变换角度，变换题型进行考查。还要重视不同时期我国外交政策的特点及考查。还要重视不同时期我国外交政策的特点及其形成原因，重视外交所取得的突出成就；重视其形成原因，重视外交所取得的突出成就；重视党的民族政策。未考查过的，特别是邓小平建设党的民族政策。未考查过的，特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论形成、改革开放以来有中国特色的社会主义理论形成、改革开放以来中国区域发展的战略决策。中国区域发展的战略决策。高考历史复习高考历史复习考点十六考点十六资本主义在欧洲的兴起和资本主资本主义在欧洲的兴起和资本主义手工工场时期的世界义手工工场时期的世界命题趋势：本考点命题趋
65、势：本考点“热点热点”包含两大方面：包含两大方面：一是经济、政治和文化之间的关系；二是纵向一是经济、政治和文化之间的关系；二是纵向或横向的比较，即阶段特征或区域特点，尤其或横向的比较，即阶段特征或区域特点，尤其关注中外比较。关注中外比较。考点十七考点十七资本主义世界体系的初步形成和资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展社会主义运动的发展命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”有三：欧美各有三：欧美各国工业化进程；工业革命与经济全球化进程；国工业化进程；工业革命与经济全球化进程；19世纪中期亚洲人民争取民族解放的途径选择。世纪中期亚洲人民争取民族解放的途径选择。高考历史复习高考历
66、史复习考点十八考点十八垄断资本主义的形成和垄断资本主义的形成和17世纪至世纪至20世纪的自然科学世纪的自然科学命题趋势：本考点的热点集中在以下几个方命题趋势：本考点的热点集中在以下几个方面，一是第二次工业革命及其影响；二是主要资面，一是第二次工业革命及其影响；二是主要资本主义国家向帝国主义过渡时表现出来的政治、本主义国家向帝国主义过渡时表现出来的政治、经济的变化，三是德国、日本的对外政策的变化；经济的变化，三是德国、日本的对外政策的变化；考点十九考点十九俄国十月社会主义革命和民族解放俄国十月社会主义革命和民族解放运动的高涨运动的高涨命题趋势：本考点的热点是两个方面：一是命题趋势：本考点的热点是
67、两个方面：一是苏联在探索社会主义建设中的政策苏联在探索社会主义建设中的政策(或方针或方针)；(尤其是苏联工业化道路和农业政策的变化尤其是苏联工业化道路和农业政策的变化)；二；二是对苏联探索社会主义建设的认识。是对苏联探索社会主义建设的认识。高考历史复习高考历史复习考点二十考点二十两次世界大战之间的资本主义世两次世界大战之间的资本主义世界界本考点的本考点的“热点热点”有七个方面：一是有七个方面：一是“凡凡尔赛尔赛-华盛顿华盛顿”体系，二是美国罗斯福新体系，二是美国罗斯福新政，三是德、日法西斯政权的建立及实质，政，三是德、日法西斯政权的建立及实质，四是西方大国的绥靖政策，五是第二次世四是西方大国的
68、绥靖政策，五是第二次世界大战中的重大战役及影响，六是世界反界大战中的重大战役及影响，六是世界反法西斯同盟的建立及在反法西斯战争中发法西斯同盟的建立及在反法西斯战争中发挥的重要作用，七是世界反法西斯战争的挥的重要作用，七是世界反法西斯战争的影响及启迪。影响及启迪。高考历史复习高考历史复习考点二十一考点二十一第二次世界大战后的世界第二次世界大战后的世界命题趋势：本考点的命题趋势：本考点的“热点热点”有四个方面，有四个方面，一是西方国家的经济和改革，二是两极格局和一是西方国家的经济和改革，二是两极格局和美苏争霸的演变，三是社会主义国家的改革，美苏争霸的演变，三是社会主义国家的改革，四是亚洲各国经济发
69、展的特点。四是亚洲各国经济发展的特点。考点二十二考点二十二世界格局的变化和现代科学技世界格局的变化和现代科学技术术命题趋势：本考点命题的热点有五点：一是命题趋势：本考点命题的热点有五点：一是世界格局的变化及走向，二是战争与和平问题；世界格局的变化及走向，二是战争与和平问题；三是经济全球化的双重性以对发展中国家的影三是经济全球化的双重性以对发展中国家的影响；四是知识经济与可持续发展、区域集团化；响；四是知识经济与可持续发展、区域集团化；五是第三次工业革命的影响以及与前两次工业五是第三次工业革命的影响以及与前两次工业革命之比较。革命之比较。高考历史复习高考历史复习(三）、掌握解题的方法和技巧三）、
70、掌握解题的方法和技巧考生应对高考，有一点很重要，就是快速有效地组织答案。如何使答案与采分点一致呢？这就要求学生掌握必要的解题方法和技巧。1，选择题。全部是单项选择，答案是唯一的，答好的关键是审好题。 注意： （1）审清时空范围和要求，（2）推敲备选项，（3）明确理论观点（辨证唯物主义和历史唯物主义的观点）2，材料解析题。材料解析题并非不可捉摸，而是有规律可循的。从三个方面入手，即可解决问题：“读”-“找”-“答”。高考历史复习高考历史复习读-基础： （1）读材料。（2）读提示性文字和材料出处。（3）读设问。在阅读中提取材料的有效信息。找-关键： （1）找材料之间的联系-归纳出中心。（2）找材料
71、与课本的联系点-材料与教材挂靠。（3）找材料与设问的相关点-把设问与材料对照寻找结论。答-归宿： （1）按问作答，按分值作答。（2）打破思维定势，坚持论从史出。（3）坚持用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确评价问题。注意： （1）以设问为指向，明确阅读重点。（2）依据材料而联系教材，打破思维定势。（3）以思维为灵魂，寻找解题突破口。（4）以简约为原则，力求言简意赅。一是对题说话，二是看分说话。高考历史复习高考历史复习4，解答主观题应注意 ： （一）审题。（1）审时空。（2）审要求。（二）答题。（1）列提纲。 （2）筛要点。 （3）规范答案。 （4）史论结合。（5）按分数作答。要求：“五性”
72、（1）史实的准确性。（2）内容的针对性。（3）要点的完整性。（4）叙述的条理性。（5）语言的简洁性。“五化”（1）段落化。（2）要点化。 （3）序号化。（4）理性化。 （5）专业化高考历史复习高考历史复习注意四点注意四点 一、关注热点要一、关注热点要“到位到位”。在后期复习中都会关心热点、关注时政，训练也。在后期复习中都会关心热点、关注时政，训练也常为考热点而考热点。但高考考查热点的方式却常让我们感觉常为考热点而考热点。但高考考查热点的方式却常让我们感觉“在意料之中，又在意料之中，又在意料之外在意料之外”，而不会为了迎合哪个热点而直接去考它。所以，在后期备考的时，而不会为了迎合哪个热点而直接去
73、考它。所以，在后期备考的时候。要跳出热点的框架，把与之相联系的知识复习到位；候。要跳出热点的框架，把与之相联系的知识复习到位； 二、要重视课本，既包括对宏观知识框架的把握，又包括对极其细微的二、要重视课本，既包括对宏观知识框架的把握，又包括对极其细微的“小小知识点知识点”的把握。要注意教材中具有拓展性、前后连接性、中外联系性的小字知的把握。要注意教材中具有拓展性、前后连接性、中外联系性的小字知识（特别要注意建国后和二战后的小字知识）；要注意课本中地图、表格等材料；识（特别要注意建国后和二战后的小字知识）；要注意课本中地图、表格等材料；要以课本和考纲为基础，一定程度缩小复习范围；要以课本和考纲为
74、基础，一定程度缩小复习范围； 三、在夯实基础知识的基础上，历史章标题为中心，抓住每个时期的阶段特三、在夯实基础知识的基础上，历史章标题为中心，抓住每个时期的阶段特征，力求在本轮复习中提升宏观思维能力和解题能力。高考中大量的考题都是在征，力求在本轮复习中提升宏观思维能力和解题能力。高考中大量的考题都是在考查考生对时代特征的掌握和分析问题的能力，而这些能力都可以在复习中得到考查考生对时代特征的掌握和分析问题的能力，而这些能力都可以在复习中得到提升和巩固，可以说，当前的复习是学生能力飞跃的提升和巩固，可以说，当前的复习是学生能力飞跃的“黄金期黄金期”； 四、建议集中训练选择题、加大对材料题的训练。提
75、高读图、读表能力。注四、建议集中训练选择题、加大对材料题的训练。提高读图、读表能力。注视审题技巧指导和视审题技巧指导和“段落化、要点化、序号化段落化、要点化、序号化”答题习惯的落实。答题习惯的落实。高考历史复习高考历史复习调整心态、增强信心调整心态、增强信心、战胜自我、笑傲高考、战胜自我、笑傲高考 1.要学会微笑要学会微笑人在充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人人在充满信心时往往春风满面，面带笑容，而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人充满信心的表现，是人内心快乐的外部表现，笑是使人充满信心的表现，是人内心快乐的外部表现，笑和
76、人的信心体验是一致的，和人的自信心相互促进，笑和人的信心体验是一致的，和人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者相互产生促进作用。因此，建议考生学会微笑，经常相互产生促进作用。因此，建议考生学会微笑，经常微笑。学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起微笑。学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来，还建议考生每天对着镜子开心地笑几次。来，还建议考生每天对着镜子开心地笑几次。高考历史复习高考历史复习2.走路挺胸抬头走路挺胸抬头人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的，人在充满信
77、心时挺胸抬头，走起路来步伐切关系的，人在充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚强有力，速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰，坚强有力，速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。考生经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。速度稍快，考生经常挺胸抬头，走路步伐坚强有力。速度稍快，有助于增强考生的信心。有助于增强考生的信心。3.运用积极自我暗示运用积极自我暗示不少考生在高考前受到消极暗示较多，不利于不少考生在高考前受到消极暗示较多，不利于自己信心的增强。建议考生在备考过程中，在考试前自己信心的增强。建议考生在备考过程中，在考试前后根据自己的
78、情况运用自我暗示来改变自己的心态，后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，来增强自己的信心。例如，心中默念，我有实力，我来增强自己的信心。例如，心中默念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这类的语言暗示有能力，我会成功，我一定会成功。这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。都能起到增强考生信心的作用。高考历史复习高考历史复习4.不打疲劳战术不打疲劳战术 很多考生搞疲劳战术，学习时间很长，特别是很多考生搞疲劳战术，学习时间很长，特别是晚上搞到晚上搞到12点，甚至是一点、二点。这样使考生精疲点，甚至是一点、二点。这样使考生精疲力竭，使考生第二天无精打采，上课时趴在桌上睡觉，力竭，
79、使考生第二天无精打采，上课时趴在桌上睡觉，这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。而考生安排好这种疲劳烦躁的心情会使人信心减弱。而考生安排好作息时间，有计划有步骤地学习，既重视学习时间又作息时间，有计划有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样考生就有一种生物节奏感与心理重视学习效率，这样考生就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于增强信心。节奏感，就有利于增强信心。5.不要相信迷信不要相信迷信 有的考生说，早上听到乌鸦叫了，认为这是不有的考生说，早上听到乌鸦叫了，认为这是不吉之兆，意味着高考可能会失利，其实这都是不可相吉之兆，意味着高考可能会失利，其实这都是不可相信的东西，实际上不存在超自然
80、的力量来控制考生的信的东西，实际上不存在超自然的力量来控制考生的命运，考生的命运是掌握在自己手里的，是由考生的命运，考生的命运是掌握在自己手里的，是由考生的学习实力和心态来决定的。学习实力和心态来决定的。高考历史复习高考历史复习6.高考目标要期待适当高考目标要期待适当考生要根据自己高三以来的考试成绩，特别是一摸的考试成考生要根据自己高三以来的考试成绩，特别是一摸的考试成绩，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的高考目标。绩，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的高考目标。考生如果把高考目标定得过高就会为难以达到目标而产生考考生如果把高考目标定得过高就会为难以达到目标而产生考试焦虑，影响考试
81、发挥。考生把高考目标定的太低也会影响考试焦虑，影响考试发挥。考生把高考目标定的太低也会影响考生潜能的发挥。生潜能的发挥。7.不要攀比不要攀比所谓高考成功就是考生在高考中考出自己的实际水平，这就所谓高考成功就是考生在高考中考出自己的实际水平，这就是成功。有的考生学习实力是成功。有的考生学习实力550分左右，高考考出分左右，高考考出550分左右就分左右就是成功，如果考出是成功，如果考出600分就是超常发挥，如果考出分就是超常发挥，如果考出480分左右就分左右就是考试失败了。另外，一个考生他的学习实力是是考试失败了。另外，一个考生他的学习实力是460分左右，他分左右，他高考考出高考考出460分左右就
82、是成功。不能与前一个考生的成绩去相比，分左右就是成功。不能与前一个考生的成绩去相比，因为大家的学习实力不一样，因此考生不要相互攀比，只要能因为大家的学习实力不一样，因此考生不要相互攀比，只要能考出自己的实际水平就意味着高考成功，攀比只能挫折自己的考出自己的实际水平就意味着高考成功，攀比只能挫折自己的信心，挫伤自己高考的积极性。信心，挫伤自己高考的积极性。高考历史复习高考历史复习8.多和同学、老师、家长交流多和同学、老师、家长交流不少考生当高考信心不足的时候，把自己的不少考生当高考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。其实，这
83、个时候主动与同学、老师、家长多交其实，这个时候主动与同学、老师、家长多交流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、同学、家长再给你一点安慰，鼓励和支持，就同学、家长再给你一点安慰，鼓励和支持，就有助于改变信心不足的状态。建议考生在信心有助于改变信心不足的状态。建议考生在信心不足的时候看看那些高考非常成功的和状元们不足的时候看看那些高考非常成功的和状元们介绍经验的文章，他们是怎么在没有信心的状介绍经验的文章，他们是怎么在没有信心的状态下从挫折中走出来的，对考生解决信心问题态下
84、从挫折中走出来的，对考生解决信心问题也颇有益处。也颇有益处。高考历史复习高考历史复习9.做做容易题做做容易题高考试卷的难度是高考试卷的难度是30%的容易题，的容易题，50%的的中等题，中等题，20%的难题。应该说绝大部分考生的难题。应该说绝大部分考生30%容易题是都会做出来的。当考生缺乏信心容易题是都会做出来的。当考生缺乏信心的时候不妨来做做容易题，这样也会焕发起你的时候不妨来做做容易题，这样也会焕发起你的信心来。的信心来。10.增强学习实力增强学习实力考生的信心是建立在学习实力基础上的，考生的信心是建立在学习实力基础上的，只有学习有实力高考才会有信心。因此，考生只有学习有实力高考才会有信心。
85、因此，考生在备考冲刺阶段要根据自己的情况建立知识的在备考冲刺阶段要根据自己的情况建立知识的网络体系，查漏补缺，确实把自己的学习实力网络体系，查漏补缺，确实把自己的学习实力增强一步，提高一步，这样来讲就有利于考生增强一步，提高一步，这样来讲就有利于考生信心的增强信心的增强高考历史复习高考历史复习考前应该做好的考前应该做好的1010件事件事一、制定作息时间计划。在最后几天里，建议考生把每天的复一、制定作息时间计划。在最后几天里，建议考生把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏
86、感增强。乱，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。二、把生物钟调向高考日。按照高考上午开始时间与下午开始二、把生物钟调向高考日。按照高考上午开始时间与下午开始时间复习功课，有助于进入高考状态，充分发挥已掌握的知识。时间复习功课，有助于进入高考状态，充分发挥已掌握的知识。三、抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早晨起床后半小时三、抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉
87、前半小时复习最关键、最重要的课程内容。关键、最重要的课程内容。四、以高考心态做卷。考前以高考的心态做些试卷，到高考时四、以高考心态做卷。考前以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。就会以平常心态做卷子。五、参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄五、参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。但参加体育活动时，切忌剧锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。但参加体育活动时，切忌剧烈运动，防止受伤。烈运动，防止受伤。高考历史复习高考历史复习 六、少玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，影响六、少玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，影响考生复习
88、时间，也会抑制考生对已掌握知识的发挥。考生复习时间，也会抑制考生对已掌握知识的发挥。七、注意饮食卫生，防止胃肠疾病。暴饮暴食会引起七、注意饮食卫生，防止胃肠疾病。暴饮暴食会引起胃肠功能紊乱，影响情绪安定，不利于考试。建议按照平胃肠功能紊乱，影响情绪安定，不利于考试。建议按照平时的饮食习惯吃饭就可以，没有必要因加强营养去吃营养时的饮食习惯吃饭就可以，没有必要因加强营养去吃营养品，滋补品。品，滋补品。 八、调整睡眠。八、调整睡眠。 切忌切忌“开夜车开夜车”，建议考生根据自，建议考生根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点或十一点。己的情况把晚间睡眠调整到十点或十一点。6 6月月6 6日晚上切日晚上切不可
89、提前上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使心绪烦不可提前上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使心绪烦躁不安，影响考试。躁不安，影响考试。 九、不想考试后的事。随着高考日的临近，不九、不想考试后的事。随着高考日的临近，不少考生开始想起考后的安排了，容易分散注意力，老师们少考生开始想起考后的安排了，容易分散注意力，老师们建议考生在考前应集中心思，全力以赴迎考。建议考生在考前应集中心思，全力以赴迎考。 十、不再做难题，不再做新的题目，以免自信心受十、不再做难题，不再做新的题目，以免自信心受打击。打击。高考历史复习高考历史复习请同学们记住：狭路相逢，勇者胜；勇者相逢，智者胜；智者相逢，博者胜！高考历史复习
90、高考历史复习 谢 谢 合 作 高考历史复习高考历史复习w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#p
91、XlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI
92、7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$
93、qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNb
94、K8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZ
95、oWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9
96、H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t
97、!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI
98、7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$
99、qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G
100、4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZ
101、oWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%rWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5
102、D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#p
103、XlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdME3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3
104、B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYm
105、VjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H1z-w*t!高考历史复习高考历史复习
