《第2课 西方古典哲学的代表柏拉图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课 西方古典哲学的代表柏拉图（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东西方的先哲孔孔子子(中中国国)(前前551-前前479)柏柏拉拉图图( (古古希希腊腊) )(前前427-前前347)亚亚里里士士多多德德( (古古希希腊腊) )(前前384-前前322)托托马马斯斯(意意大大利利)(1226-1274)哥哥白白尼尼(波波兰兰)(1473-1543)弗弗兰兰西西斯斯培培根根( (英英国国) )(1561-1626)牛牛 顿顿( (英英国国) )(1642-1778)(1642-1778)伏伏尔尔泰泰( (法法国国) )(1694-1778)(1694-1778)康康 德德( (法法国国) )(1764-1804)达达尔尔文文( (英英国国) )(1809-1
2、882)美国美国19851985年出版的年出版的人民年鉴手册人民年鉴手册列出世界十大思想家列出世界十大思想家东西方的先哲单元二单元二单元二单元二东西方的先哲东西方的先哲东西方的先哲东西方的先哲第第第第2 2 2 2课课课课西方古典哲學的代表西方古典哲學的代表 -柏拉圖柏拉圖 在人类发展史上，在人类发展史上，一谈起西方文化，就不一谈起西方文化，就不能不提到希腊，正所谓能不提到希腊，正所谓“言必称希腊言必称希腊”。 古希腊古希腊历来被认为历来被认为是欧洲文明的摇篮。是欧洲文明的摇篮。西方人文主义思想的起源西方人文主义思想的起源梭伦改革梭伦改革必修必修选修选修选修选修西方古典哲学的代表西方古典哲学的
3、代表柏拉图柏拉图必修必修古代希腊民主政治古代希腊民主政治课标解读：课标解读：简述简述古希腊哲学家柏拉图的主要古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹生平事迹了解了解其追求真理的不懈探索精神其追求真理的不懈探索精神认识认识其对世界思想文化的贡献其对世界思想文化的贡献思想思想实践实践背景背景时代时代教育环境教育环境名师影响名师影响理念论理念论理想国理想国柏拉图学园柏拉图学园西方古典哲學的代表西方古典哲學的代表 -柏拉圖柏拉圖材料一：柏拉图生于雅典贵族家庭，材料一：柏拉图生于雅典贵族家庭，母亲出身于名门望族，继父是伯里克利的母亲出身于名门望族，继父是伯里克利的朋友，在政府中担任要职，为柏拉图提供朋友，在政府
4、中担任要职，为柏拉图提供了那个时代最理想的教育环境。少年柏拉了那个时代最理想的教育环境。少年柏拉图风流儒雅，才华横溢，在文学、绘画、图风流儒雅，才华横溢，在文学、绘画、音乐等方面都显示了极高的才华音乐等方面都显示了极高的才华换个角度看历史换个角度看历史教育环境优越 材料二：材料二：“我们的政体之所以被我们的政体之所以被称为民主政体，就是因为我们这个政称为民主政体，就是因为我们这个政体是为了多数人，而不是为了少数人。体是为了多数人，而不是为了少数人。人人在法律面前一律平等，无所人人在法律面前一律平等，无所偏私；偏私；我们在政治上所享有的这我们在政治上所享有的这种民主自由，也广泛地体现于我们的种民
5、主自由，也广泛地体现于我们的日常生活中。日常生活中。”伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词说词雅典民主政治黄金时期（前（前461前前429）柏拉图柏拉图（前（前427前前347）材料三：苏格拉底是材料三：苏格拉底是“我曾知道我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人优秀的人”。柏拉图柏拉图苏格拉底的影响-唯心主义唯心主义唯心主义唯心主义二二、柏拉图的主要思想：柏拉图的主要思想：1 1、哲学思想：哲学思想：理念论理念论世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：世界由两部分构成：理性理性理性理性+ + + +感觉感觉感觉
6、感觉理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理念先于物质存在，知识是人先天固有的理性理性理性理性世界世界世界世界( ( ( (理念理念理念理念) ) ) )：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒：真实、完美而永恒感性感性感性感性世界世界世界世界( ( ( (具体事物具体事物具体事物具体事物) ) ) )：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻：虚假、残缺而变幻2 2、政治思想：政治思想：理想国理想国(1)(1)内容：内容： (2)(2)实践：实践：(3)(3)评价评价： 柏拉图认为柏拉图认为柏拉图
7、认为柏拉图认为, , , ,人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各人类可以通过感觉认识到的各种具体事物种具体事物种具体事物种具体事物, , , ,总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变总处于不断衰败变化中。在这些变化的具体事物背后化的具体事物背后化的具体事物背后化的具体事物背后, , , ,始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不始终存在着一种完美的、不变的东西变的东西变的东西变的东西, , , ,柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为柏拉图称这种东西为“
8、理念理念理念理念”。例如世。例如世。例如世。例如世界上有白猫界上有白猫界上有白猫界上有白猫、黑猫黑猫黑猫黑猫、花猫花猫花猫花猫, , , ,柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为柏拉图认为, , , ,之所以有之所以有之所以有之所以有“ “猫猫猫猫” ”这个理念这个理念这个理念这个理念, , , ,是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的是因为神创造了本质的“ “猫猫猫猫” ”, , , ,而而而而且且且且只创造了一只只创造了一只只创造了一只只创造了一只, , , ,其他的都是模仿的其他的都是模仿的其他的都是模仿的其他的都是模仿的、虚假的。虚假的。虚假的。虚假的。-乌托邦乌托邦乌托
9、邦乌托邦三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成三个阶级构成和谐状态和谐状态和谐状态和谐状态统治者统治者统治者统治者( (叙拉古叙拉古叙拉古叙拉古 阿启泰阿启泰阿启泰阿启泰 失败失败失败失败) )针对当时正体弊端；针对当时正体弊端；针对当时正体弊端；针对当时正体弊端；给人以启发给人以启发给人以启发给人以启发具有空想性具有空想性具有空想性具有空想性, , , ,过于理想过于理想过于理想过于理想柏拉图的洞穴柏拉图的洞穴 阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（阿卡德米（AcademyAcademyAcademyAcademy），在这个风光），在这个风光），在这个风光），在这个风光明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育
10、感化明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化明媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光着未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内不谙几何者不得入内”的学园里，柏拉的学园里，柏拉的学园里，柏拉的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数图用音乐和体育充实下一代的心灵，
11、用数图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为人类大厦学王。在这里，公平与正义成为人类大厦学王。在这里，公平与正义成为人类大厦学王。在这里，公平与正义成为人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来！去、现在还有未来！去、现在还有未来！去、现在还有未来！雅典学园雅典学园柏拉
12、图学园柏拉图学园阿卡德米学园阿卡德米学园欧洲历史上第一所综合性学校。欧洲历史上第一所综合性学校。对话形式，自由讨论对话形式，自由讨论教育宗旨：教育宗旨：学生来源：学生来源：开设课程：开设课程：教学方法：教学方法：知识传授；学术研究；知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才政治咨询；培养人才具有初级数理知识；具有初级数理知识；上层社会；男女平等上层社会；男女平等算术、几何、天文学等算术、几何、天文学等生命中的转折点，传播政治理生命中的转折点，传播政治理想，培养众多人才；想，培养众多人才；影响：影响：欧洲文化史上大事件，为后来欧欧洲文化史上大事件，为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定洲文教、科技、哲
13、学等发展奠定基础。基础。 柏拉图本意并不只是指爱情，而是一种更为广泛意义的爱 , 他把爱看作是一种哲学 , 把真正的爱提炼成一种形而上学的东西 , 一种介于神和人之间的中间媒体。柏拉图式的爱情柏拉图式的爱情 只有去除爱的表象去追求爱的本质 , 才会将爱升华为上一层次 , 即永恒的爱 ，如苏格拉底和他学生之间的爱慕关系。 十七世纪，柏拉图的爱这一概念被重新提出后 ，就仅仅变成异性间的精神恋爱，追求一种心灵沟通。 柏拉图有一天问老师苏格拉底：柏拉图有一天问老师苏格拉底：什么是爱什么是爱情，情，苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，头地
14、走，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知过了半天他仍没有回满信心地出去，谁知过了半天他仍没有回去。去。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前最后，他垂头丧气地出现在老师跟前诉说空手而回的原因：诉说空手而回的原因：“很难得看见一株很难得看见一株不错的，却不知道是不是最好的，因为只不错的，却不知道是不是最好的，因为只可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有可以摘一株，只好放弃，再往前走看看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发觉手上一株麦穗也没有发觉手上一株麦穗也没有-”这时，苏这时，苏
15、格拉底告诉他：格拉底告诉他：“这就是爱情！这就是爱情！” 柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是是婚姻，婚姻，苏格拉底叫他到杉树林走一次，苏格拉底叫他到杉树林走一次，要不回头地走，在途中取一棵最好的树材，要不回头地走，在途中取一棵最好的树材，但只可取一次。柏拉图有了上回的教训，但只可取一次。柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。充满信心地出去。半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺翠绿，却有点稀疏的杉树。苏格起来直挺翠绿，却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他：拉底问他：“这就是最好的树材吗？这就是最好的树材吗？”柏柏拉图回答老师：拉图回答
16、老师：“因为只可取一棵，好不因为只可取一棵，好不容易看见一棵看似不错的，又发觉时间体容易看见一棵看似不错的，又发觉时间体力已快不够用了，也不管是不是最好的，力已快不够用了，也不管是不是最好的，就拿回来了就拿回来了”这时，苏格拉底告诉他：这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻！那就是婚姻！” 又有一天，柏拉图又问老师什么是又有一天，柏拉图又问老师什么是生活生活。苏格拉底还是叫他到树林走一次，。苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的可以来回走，在途中要取一支最好看的花，柏拉图有了以前的教训，又充满信花，柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。心地出去。过了三天三夜，他也没回来
17、。苏格过了三天三夜，他也没回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。柏拉图已在树林里安营扎寨。 苏格拉底问：苏格拉底问：“你找着最好看的花了你找着最好看的花了么？么？”柏拉图指着边上的一朵花说：柏拉图指着边上的一朵花说：“这这就是最好看的花。就是最好看的花。”苏格拉底问：苏格拉底问：“为什为什么不把它带出去呢？么不把它带出去呢？”柏拉图答柏拉图答:“如果把如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的
18、时候，再找候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花。的花。”这时，苏格拉底告诉他这时，苏格拉底告诉他:“你已经你已经懂得生活的真谛了。懂得生活的真谛了。”我问自己要的到底是什么 只是站在爱人身边 默默地付出 静静地守侯 不奢望走近 也不乞求拥有明知道不会有结果 依然执迷不悔 我知道这注定了悲剧的结局 最后也只是远处的平行线 剩下的只是美好的回忆 作为永恒 评价柏拉图评价柏拉图“ “柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计柏拉图著作的影响（不论好歹）是
19、无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。柏拉图的。柏拉图的。柏拉图的。” ”K.R.K.R.波普波普波普波普这段文字说明什么问题？这段文字说明什么问题？ 哲学家柏拉图对哲学家柏拉图对西方哲学西方哲学的影响是巨大而深远的的影响是巨大而深远的 。1 1、受到人们尊敬，在思想史、受到人们尊敬，在思想史、哲学
20、史、政治学、社会学、自哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者，世界影然科学史上是奠基者，世界影响巨大。响巨大。评价柏拉图评价柏拉图2 2、思想存在争议，其理念论、知、思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局限；但其一识论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。人佩服。Vs主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？主要相同与不同之处？相同：相同：相同：相同：生活时代：生活时代：生活时代：生活时代：周游各地：周游各地：周游各地：周游各地：著作文体：著作文体：著作文体：著作文体：思想的影响：思想的影响：思想的影响：思想的影响
21、：政治上：政治上：政治上：政治上：教育教育教育教育: : : :不同：不同：不同：不同：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：研究侧重点：政治上：政治上：政治上：政治上：哲学思想：哲学思想：哲学思想：哲学思想：探究探究耐心是一切聪明才智的基础。耐心是一切聪明才智的基础。知识是精神食粮。知识是精神食粮。尊重人不应胜于尊重真理。尊重人不应胜于尊重真理。开始是工作的最重要部分。开始是工作的最重要部分。不知道自己的无知，乃是双倍的无知。不知道自己的无知，乃是双倍的无知。无论如何困难，不可求人怜悯！无论如何困难，不可求人怜悯！我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装。柏拉图名言
22、录柏拉图名言录课标解读：课标解读：简述简述古希腊哲学家柏拉图的主要古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹生平事迹了解了解其追求真理的不懈探索精神其追求真理的不懈探索精神认识认识其对世界思想文化的贡献其对世界思想文化的贡献简述简述古希腊哲学家柏拉图的主要古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹生平事迹(1)(1)出生于古希腊雅典的一个贵族家庭，师出生于古希腊雅典的一个贵族家庭，师从苏格拉底。从苏格拉底。（2 2）提出哲学思想：理念论）提出哲学思想：理念论政治思想：政治思想：理想国理想国（3 3）柏拉图学园：）柏拉图学园：是欧洲历史上第一所是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、综合性学校，它集知
23、识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体；政治咨询、培养学者和政治人才于一体；教学形式以对话为主。教学形式以对话为主。了解了解其追求真理的不懈探索精神其追求真理的不懈探索精神认识认识其对世界思想文化的贡献其对世界思想文化的贡献柏拉图的思想对后世的影响是巨大的，柏拉图的思想对后世的影响是巨大的，他的哲学著作是西方文化的奠基性文他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，在后世哲学家与神学家的著作中，献，在后世哲学家与神学家的著作中，几乎都可以看到柏拉图思想的影子。几乎都可以看到柏拉图思想的影子。人们可能赞同他的思想，也可能反对人们可能赞同他的思想，也可能反对他的思想，但无法忽视他的思想的存他的思想，但无法忽视他的思想的存在。只要研究思想史、哲学史、政治在。只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史，柏拉图学、社会学以及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。就是无法回避的人物。
