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1、倍速课时学练第第5节节 科学探究科学探究倍速课时学练阅读材料：阅读材料： 科学的核心是科学的核心是探究探究，探究是学，探究是学习和研究科学的很重要的方式。习和研究科学的很重要的方式。你知道科学家是怎样进行探究的吗你知道科学家是怎样进行探究的吗？天花和牛痘的故事天花和牛痘的故事倍速课时学练天花是一种病毒引起天花是一种病毒引起天花是一种病毒引起天花是一种病毒引起的烈性的烈性的烈性的烈性传染病传染病传染病传染病天花和牛痘的故事天花和牛痘的故事倍速课时学练倍速课时学练倍速课时学练发现问题：发现问题：往人的鼻孔里吹痘茄粉可预防天花往人的鼻孔里吹痘茄粉可预防天花 （但不安全）。（但不安全）。倍速课时学练发
2、现问题：发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花。养牛场挤奶女工中没有人患天花。倍速课时学练发现问题：发现问题：已经得过天花的人不会再次感染天已经得过天花的人不会再次感染天 花。花。倍速课时学练提出假设提出假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫 能力能力倍速课时学练从牛身上采集牛痘浓浆，从牛身上采集牛痘浓浆，接种到人身上，使他们也接种到人身上，使他们也像挤奶女工那样先得轻微像挤奶女工那样先得轻微 的天花，以产生对天花的的天花，以产生对天花的免疫力。免疫力。设计验证方案设计验证方案倍速课时学练收集事实证据：收集事实证据：将牛痘浓浆接种到人身上，观察变将牛痘
3、浓浆接种到人身上，观察变化。化。倍速课时学练检验假设：检验假设：男孩产生对天花的免疫能力。男孩产生对天花的免疫能力。倍速课时学练 琴纳医生发现天花疫苗的过程琴纳医生发现天花疫苗的过程大致可以分成哪些步骤？大致可以分成哪些步骤？往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花养牛场挤奶女工中没有人患天花养牛场挤奶女工中没有人患天花已经得过天花的人不会再次感染天花已经得过天花的人不会再次感染天花建立假设：建立假设：得过一次天花，人体会对天花产生免疫力得过一次天花，人体会对天花产生免疫力发现问题：发现问题：将牛痘脓浆接种到人的身上，观察变化将牛痘脓浆接种到人的身上，观察变化收集事实证据：收集
4、事实证据：交流交流把牛痘脓浆接种到人的身上，使人通过把牛痘脓浆接种到人的身上，使人通过得轻微的天花后，产生对天花的免疫力得轻微的天花后，产生对天花的免疫力设计验证方案：设计验证方案：检验假设：检验假设：倍速课时学练科学探究的基本过程提出问题提出问题建立假设建立假设设计验证方案设计验证方案收集事实与证据（实施方案）收集事实与证据（实施方案）检验假设检验假设（结论）（结论）交流交流倍速课时学练我们一起探究台灯不亮的原因我们一起探究台灯不亮的原因提出问题提出问题台灯为什么不亮？台灯为什么不亮？建立假设建立假设可能是停电了；可能是灯泡坏了；可能是停电了；可能是灯泡坏了；可能是插头未插好；可能是可能是插
5、头未插好；可能是收集证据收集证据打开其它电器；观察灯泡；打开其它电器；观察灯泡；检查插座和插头检查插座和插头得出结论得出结论 原来是灯丝断了原来是灯丝断了倍速课时学练探究：探究：怎样根据人的脚印长度来判断人的身高？怎样根据人的脚印长度来判断人的身高？倍速课时学练 意大利南部发现意大利南部发现30多多万年前的人类脚印万年前的人类脚印科学家从科学家从脚印脚印推断：推断： 原始人的原始人的身高身高可能可能不足不足1、5米米倍速课时学练1.提出问题：提出问题： 人的脚印长度和身高有什么关系？人的脚印长度和身高有什么关系？2.建立假设：建立假设： 3.设计实验方案，收集证据：设计实验方案，收集证据： 收
6、集那些证据？怎么收集？4.检验假设，得出结论：检验假设，得出结论： 你得出了什么结论？你的假设是否正确？ 5. 交流：交流： 你有什么收获和启发？ 倍速课时学练 姓名身高（厘米）脚印长（厘米）比例倍速课时学练倍速课时学练 过年的时候家里来客人了，妈过年的时候家里来客人了，妈妈热情地给大家泡糖水，结果发妈热情地给大家泡糖水，结果发现糖溶解太慢了，你能出主意帮现糖溶解太慢了，你能出主意帮帮小明妈妈吗？帮小明妈妈吗？倍速课时学练1、提出问题：、提出问题：2、建立假设：、建立假设：3、设计实验：、设计实验：4、得出结论：、得出结论：影响糖在水中溶解快慢的因素影响糖在水中溶解快慢的因素有哪些？有哪些？与温度有关与温度有关糖颗粒大小糖颗粒大小是否搅拌是否搅拌水量的多少水量的多少倍速课时学练想一想想一想只用观察一个烧杯糖的溶解情况可以吗？只用观察一个烧杯糖的溶解情况可以吗？1下面的一组对照可以吗？231 1、需要有对照组、需要有对照组搅拌不搅拌2 2、控制变量、控制变量搅拌，水温高不搅拌，水温低倍速课时学练想一想想一想下面的两组可以吗？1231 1、需要有对照组、需要有对照组搅拌不搅拌2 2、控制变量、控制变量搅拌，水温高不搅拌，水温高不搅拌，水温低搅拌，水温低只用观察一个烧杯糖的溶解情况可以吗？只用观察一个烧杯糖的溶解情况可以吗？倍速课时学练
