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1、1. 1. 1. 1. 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2. 2. 2. 2. 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 考考考考查查查查范范范范围围围围: : : :从从从从选选选选题题题题数数数数量量量量和和和和时时时时代代代代上上上上看看看看，一一一一改改改改过过过过去去去去以以以以唐唐唐唐宋宋宋宋诗诗诗诗词词词词为为为为主主主主的的的的格格格格局局局局，各各各各个个个个时时时时代代代代、诗诗诗诗词词词词
2、曲曲曲曲均均均均有有有有涉涉涉涉及及及及。从从从从近近近近四四四四年年年年的的的的命命命命题题题题情情情情况况况况来来来来看看看看，名名名名家家家家名名名名篇篇篇篇数数数数量量量量有有有有所所所所下下下下降降降降，名名名名家家家家不不不不太太太太出出出出名名名名的的的的佳佳佳佳作作作作和和和和一一一一般般般般诗诗诗诗人人人人的的的的名名名名篇篇篇篇上上上上升升升升。另另另另外外外外诗诗诗诗歌歌歌歌鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏中中中中引引引引入入入入名名名名人人人人评评评评点点点点和和和和比比比比较较较较阅阅阅阅读加重的现象同样值得我们高度关注。读加重的现象同样值得我们高度关注。读加重的现象同样值得我们高度
3、关注。读加重的现象同样值得我们高度关注。考考考考查查查查形形形形式式式式：2008200820082008年年年年以以以以后后后后，除除除除北北北北京京京京、上上上上海海海海、浙浙浙浙江江江江、广广广广东东东东等等等等省省省省份份份份还还还还保保保保留留留留填填填填空空空空或或或或选选选选择择择择题题题题、采采采采用用用用主主主主客客客客观观观观统统统统一一一一的的的的试试试试题题题题形形形形式式式式外外外外，其其其其他他他他试试试试卷卷卷卷均均均均以以以以简简简简答答答答题题题题为为为为主主主主要要要要的的的的出出出出题题题题形形形形式式式式。尤尤尤尤其其其其值值值值得得得得注注注注意意意意
4、的的的的是是是是浙浙浙浙江江江江省省省省在在在在连连连连续续续续几几几几年年年年采采采采用用用用了了了了“填填填填空空空空题题题题+ + + +简简简简答答答答题题题题”的的的的考考考考查查查查形形形形式式式式之之之之外外外外，还还还还以以以以选选选选择择择择题题题题的的的的形形形形式式式式来来来来考考考考查查查查所所所所引引引引用用用用的的的的诗诗诗诗词词词词是是是是否否否否符符符符合合合合语语语语境境境境。而而而而湖湖湖湖北北北北省省省省则则则则在在在在通通通通常常常常采采采采用用用用的的的的简简简简答答答答题题题题的的的的考考考考查查查查形形形形式式式式之之之之外外外外，又又又又在在在在
5、“语语语语言言言言表表表表达达达达与与与与运运运运用用用用”部部部部分分分分以以以以续续续续写写写写由由由由诗诗诗诗歌歌歌歌诗诗诗诗句句句句改改改改编编编编成成成成电电电电影影影影镜镜镜镜头头头头的的的的形形形形式式式式，考考考考查查查查了了了了考考考考生生生生对对对对诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的理理理理解解解解能能能能力力力力和和和和想想想想象象象象能能能能力力力力。这这这这些些些些变变变变化化化化都都都都说说说说明明明明了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。了有加强对诗歌鉴赏考查力度的趋势。1. 1. 1. 1. 读读读读名名名名
6、家家家家鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏作作作作品品品品，涵涵涵涵咏咏咏咏和和和和体体体体味味味味诗诗诗诗词词词词的的的的妙妙妙妙谛谛谛谛，学学学学写写写写鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏文章，真正提升审美鉴赏能力。文章，真正提升审美鉴赏能力。文章，真正提升审美鉴赏能力。文章，真正提升审美鉴赏能力。2. 2. 2. 2. 了了了了解解解解诗诗诗诗人人人人的的的的思思思思想想想想性性性性格格格格和和和和生生生生平平平平遭遭遭遭遇遇遇遇，了了了了解解解解诗诗诗诗歌歌歌歌创创创创作作作作的的的的时时时时代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的
7、。代背景（包括时代氛围和社会风俗）和创作目的。3. 3. 3. 3. 了了了了解解解解不不不不同同同同时时时时代代代代代代代代表表表表诗诗诗诗人人人人的的的的风风风风格格格格及及及及大大大大体体体体流流流流变变变变，不不不不仅仅仅仅做做做做到到到到知人论世，更要因诗入题，以诗解题。知人论世，更要因诗入题，以诗解题。知人论世，更要因诗入题，以诗解题。知人论世，更要因诗入题，以诗解题。4. 4. 4. 4. 熟熟熟熟悉悉悉悉各各各各种种种种鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏术术术术语语语语、分分分分类类类类标标标标准准准准以以以以及及及及常常常常见见见见诗诗诗诗歌歌歌歌意意意意象象象象的的的的内内内内涵涵涵涵。 和
8、和和和小小小小说说说说、戏戏戏戏剧剧剧剧一一一一样样样样，诗诗诗诗歌歌歌歌也也也也塑塑塑塑造造造造形形形形象象象象。不不不不同同同同的的的的是是是是，诗诗诗诗歌歌歌歌中中中中的的的的形形形形象象象象，既既既既指指指指叙叙叙叙事事事事诗诗诗诗中中中中塑塑塑塑造造造造的的的的人人人人物物物物形形形形象象象象，也也也也指指指指抒抒抒抒情情情情诗诗诗诗中中中中的的的的抒抒抒抒情情情情主主主主人人人人公公公公，更更更更多多多多的的的的则则则则是是是是指指指指诗诗诗诗歌歌歌歌中中中中所所所所描描描描写写写写的的的的景景景景或或或或物物物物，如如如如湖湖湖湖光光光光山山山山色色色色、田田田田园园园园桑桑桑桑
9、麻麻麻麻、大大大大漠漠漠漠孤孤孤孤城城城城之之之之类类类类。解解解解题题题题时时时时要要要要注注注注意意意意分分分分析析析析这这这这些些些些“形形形形象象象象”的的的的个个个个性性性性特特特特征征征征和和和和象象象象征征征征意意意意义义义义。对对对对诗诗诗诗歌歌歌歌形形形形象象象象的的的的鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏，可可可可从从从从以以以以下下下下几个方面入手：几个方面入手：几个方面入手：几个方面入手：（1 1 1 1）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。（2 2 2 2）借借借借助
10、助助助诗诗诗诗歌歌歌歌形形形形象象象象，分分分分析析析析诗诗诗诗歌歌歌歌意意意意境境境境。意意意意境境境境是是是是作作作作品品品品描描描描写写写写某某某某种种种种事事事事物物物物所所所所达达达达到到到到的的的的艺艺艺艺术术术术境境境境界界界界，是是是是作作作作者者者者的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情和和和和作作作作品品品品的的的的生生生生活活活活图图图图景景景景和谐统一的结果。和谐统一的结果。和谐统一的结果。和谐统一的结果。（3 3 3 3）借借借借助助助助诗诗诗诗歌歌歌歌形形形形象象象象，体体体体会会会会诗诗诗诗中中中中的的的的哲哲哲哲理理理理。在在在在有有有有些些些些古古古古诗诗诗
11、诗中中中中，作作作作者者者者往往往往往往往往在在在在写写写写景景景景状状状状物物物物中中中中渗渗渗渗透透透透议议议议论论论论说说说说理理理理的的的的成成成成分分分分，从从从从而而而而使使使使读读读读者者者者在在在在接接接接受受受受其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。其形象感染的同时，对其中蕴涵的哲理仔细玩味后心领神会。【例【例【例【例1 1】 阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阅读下面这首宋诗，完成以下题目。阅读下面这首宋诗，完成以下题目。
12、 题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇蔡肇蔡肇蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深隔坞闻钟觉寺深。【注注注注】李李李李世世世世南南南南：北北北北宋宋宋宋著著著著名名名名画画画画家家家家，擅擅擅擅画画画画山山山山水水水水。蔡蔡蔡蔡肇肇肇肇（？11191119）：字字字字天天天天启启启启，丹丹丹丹阳阳阳阳（今今今今属属属属江江江江苏苏苏苏）人人人人。曾曾曾曾任任任任吏吏吏吏部部部部员员员
13、员外外外外郎郎郎郎、中中中中书书书书舍舍舍舍人人人人等等等等职职职职。瓮瓮瓮瓮：这这这这里里里里指指指指水水水水瓮瓮瓮瓮。坞坞坞坞：地地地地势势势势周周周周围围围围高高高高而而而而中中中中央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。央低的地方。这里指山坞。请请请请简简简简单单单单描描描描述述述述一一一一下下下下李李李李世世世世南南南南画画画画的的的的扇扇扇扇面面面面中中中中应应应应有有有有的的的的景景景景物物物物。这这这这样样样样一一一一幅幅幅幅画画画画面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？面呈现出什么样的气氛？解解解解题题题题指指指指导
14、导导导：这这这这种种种种类类类类型型型型题题题题的的的的常常常常见见见见提提提提问问问问方方方方式式式式还还还还有有有有“ “这这这这首首首首诗诗诗诗描描描描绘绘绘绘了了了了一一一一幅幅幅幅怎怎怎怎样样样样的的的的画画画画面面面面？”“”“表表表表达达达达了了了了诗诗诗诗人人人人怎怎怎怎样样样样的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情？” ”或或或或“ “这这这这首首首首诗诗诗诗创创创创造造造造了了了了什什什什么么么么样样样样的的的的意意意意境境境境” ”等等等等。所所所所谓谓谓谓“ “意意意意境境境境” ”，是是是是指指指指寄寄寄寄托托托托诗诗诗诗人人人人情情情情感感感感的的的的物物物物象象
15、象象（即即即即意意意意象象象象）综综综综合合合合起起起起来来来来构构构构建建建建的的的的让让让让人人人人产产产产生生生生想想想想象象象象的的的的境境境境界界界界。它它它它包包包包括括括括景景景景、情情情情、境境境境三三三三个个个个方方方方面面面面。答答答答题题题题时时时时三三三三方方方方面面面面缺缺缺缺一一一一不不不不可可可可。做做做做题题题题时时时时首首首首先先先先要要要要描描描描绘绘绘绘诗诗诗诗中中中中展展展展现现现现的的的的图图图图景景景景画画画画面面面面，抓抓抓抓住住住住诗诗诗诗中中中中的的的的主主主主要要要要景景景景物物物物，用用用用自自自自己己己己的的的的语语语语言言言言再再再再现
16、现现现画画画画面面面面。描描描描述述述述时时时时一一一一要要要要忠忠忠忠实实实实于于于于原原原原诗诗诗诗，二二二二要要要要用用用用自自自自己己己己的的的的联联联联想想想想和和和和想想想想象象象象加加加加以以以以再再再再创创创创造造造造，语语语语言言言言力力力力求求求求优优优优美美美美，三三三三要要要要语语语语言言言言简简简简练练练练。然然然然后后后后概概概概括括括括景景景景物物物物所所所所营营营营造造造造的的的的氛氛氛氛围围围围特特特特点点点点。一一一一般般般般用用用用两两两两个个个个双双双双音音音音节节节节词词词词即即即即可可可可，例例例例如如如如孤孤孤孤寂寂寂寂冷冷冷冷清清清清、恬恬恬恬静
17、静静静优优优优美美美美、雄雄雄雄浑浑浑浑壮壮壮壮阔阔阔阔、萧萧萧萧瑟瑟瑟瑟凄凄凄凄凉凉凉凉等等等等，注注注注意意意意要要要要能能能能准准准准确确确确地地地地体体体体现现现现景景景景物物物物的的的的特特特特点点点点和和和和情情情情调调调调。最最最最后后后后分分分分析析析析作作作作者者者者的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情。要要要要答答答答具具具具体体体体，切切切切忌忌忌忌空空空空洞洞洞洞，比比比比如如如如只只只只答答答答“ “表表表表达达达达了了了了作作作作者者者者感感感感伤伤伤伤的的的的情情情情怀怀怀怀” ”是是是是不不不不行行行行的的的的，应应应应答答答答出出出出什什什什么么么么样样样
18、样的的的的感感感感伤伤伤伤、为为为为什什什什么么么么而而而而“ “感感感感伤伤伤伤” ”。解解解解析析析析：这这这这首首首首诗诗诗诗好好好好在在在在不不不不单单单单单单单单写写写写出出出出了了了了静静静静态态态态的的的的画画画画，而而而而且且且且发发发发挥挥挥挥想想想想象象象象，探探探探索索索索画画画画家家家家心心心心理理理理，给给给给画画画画赋赋赋赋予予予予动动动动态态态态、声声声声响响响响，揭揭揭揭示示示示画画画画外外外外的的的的景景景景与与与与趣趣趣趣。诗诗诗诗人人人人是是是是这这这这样样样样构构构构思思思思的的的的：画画画画面面面面有有有有水水水水，诗诗诗诗人人人人便便便便使使使使水水
19、水水发发发发出出出出潺潺潺潺潺潺潺潺的的的的声声声声响响响响；画画画画上上上上林林林林木木木木纷纷纷纷披披披披、黄黄黄黄叶叶叶叶飘飘飘飘落落落落，诗诗诗诗人人人人便便便便由由由由此此此此想想想想到到到到秋秋秋秋风风风风，添添添添入入入入风风风风声声声声；画画画画中中中中有有有有人人人人抱抱抱抱瓮瓮瓮瓮汲汲汲汲水水水水，诗诗诗诗人人人人马马马马上上上上想想想想到到到到这这这这应应应应该该该该是是是是附附附附近近近近村村村村庄庄庄庄的的的的村村村村民民民民；画画画画中中中中远远远远远远远远的的的的佛佛佛佛寺寺寺寺，又又又又使使使使诗诗诗诗人人人人想想想想到到到到了了了了富富富富有有有有韵韵韵韵味味
20、味味的的的的钟钟钟钟声声声声。这这这这样样样样，诗诗诗诗通通通通过过过过想想想想象象象象，加加加加深深深深形形形形象象象象，给给给给画画画画面面面面以以以以勃勃勃勃勃勃勃勃生生生生气气气气，使使使使诗诗诗诗与与与与画画画画相相相相映映映映成趣、相得益彰，富有感染力。成趣、相得益彰，富有感染力。成趣、相得益彰，富有感染力。成趣、相得益彰，富有感染力。答答答答案案案案：（1 1 1 1）画画画画面面面面中中中中有有有有小小小小溪溪溪溪、山山山山（山山山山坞坞坞坞）、树树树树林林林林（落落落落叶叶叶叶）、人人人人、瓮瓮瓮瓮、寺寺寺寺庙庙庙庙等等等等六六六六种种种种景景景景物物物物。（2 2 2 2）
21、这这这这幅幅幅幅画画画画面面面面呈呈呈呈现现现现出出出出的的的的是是是是乡乡乡乡村村村村野外恬静、安详的气氛。野外恬静、安详的气氛。野外恬静、安详的气氛。野外恬静、安详的气氛。 诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区诗歌语言的鉴赏，与一般的文学鉴赏既有联系，又有区别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂懂懂懂”字，即理解字，即理解字，即理解字，即理解语言所表达的思想感情和表达的作用，
22、并能体会语言美，作语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作语言所表达的思想感情和表达的作用，并能体会语言美，作一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：一定程度的评述。鉴赏诗歌语言主要包括三个方面：（1 1 1 1）体会语言的风格特色；）体会语言的风格特色；）体会语言的风格特色；）体会语言的风格特色；（2 2 2 2）分析修辞手法；）分析修辞手法；）分析修辞手法；）分析修辞手法；（3 3 3 3）评析诗人炼字炼句的作用。）评析诗人炼字炼
23、句的作用。）评析诗人炼字炼句的作用。）评析诗人炼字炼句的作用。 【例【例【例【例1 1 1 1】阅读下面一首诗，然后回答问题。】阅读下面一首诗，然后回答问题。】阅读下面一首诗，然后回答问题。】阅读下面一首诗，然后回答问题。春怨春怨春怨春怨金昌绪金昌绪金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：答：答： 解解解解题题题题指指指指导导导导：这这
24、这这种种种种题题题题型型型型不不不不是是是是要要要要求求求求揣揣揣揣摩摩摩摩个个个个别别别别字字字字词词词词运运运运用用用用的的的的巧巧巧巧妙妙妙妙，而而而而是是是是要要要要品品品品味味味味整整整整首首首首诗诗诗诗表表表表现现现现出出出出来来来来的的的的语语语语言言言言风风风风格格格格。能能能能用用用用来来来来答答答答题题题题的的的的词词词词一一一一般般般般有有有有：清清清清新新新新自自自自然然然然、朴朴朴朴实实实实无无无无华华华华、华华华华美美美美绚绚绚绚丽丽丽丽、明明明明白白白白晓晓晓晓畅畅畅畅、多多多多用用用用口口口口语语语语、委委委委婉婉婉婉含含含含蓄蓄蓄蓄、雄雄雄雄浑浑浑浑豪豪豪豪放
25、放放放、笔笔笔笔调调调调婉婉婉婉约约约约、简简简简练练练练生生生生动动动动等等等等。我我我我们们们们可可可可以以以以按按按按以以以以下下下下步步步步骤骤骤骤解解解解答答答答：用用用用一一一一两两两两个个个个词词词词准准准准确确确确点点点点明明明明语语语语言言言言特特特特色色色色; ;用用用用诗中有关语句具体分析这种特色诗中有关语句具体分析这种特色诗中有关语句具体分析这种特色诗中有关语句具体分析这种特色; ;指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。解解解解析析析析：“ “春春春春怨怨怨怨” ”诗诗诗诗主主主主要要要要记记记记载载载载
26、的的的的是是是是丈丈丈丈夫夫夫夫远远远远离离离离，家家家家中中中中留留留留守守守守妻妻妻妻子子子子的的的的心心心心情情情情的的的的一一一一类类类类诗诗诗诗体体体体。这这这这首首首首小小小小诗诗诗诗则则则则以以以以妍妍妍妍美美美美的的的的生生生生活活活活意意意意象象象象体体体体现现现现幽幽幽幽怨怨怨怨的的的的情情情情思思思思。它它它它摄摄摄摄取取取取了了了了一一一一位位位位少少少少妇妇妇妇日日日日常常常常生生生生活活活活中中中中一一一一个个个个饶饶饶饶有有有有趣趣趣趣味味味味的的的的细细细细节节节节，反反反反映映映映了了了了一一一一个个个个重重重重大大大大的的的的社社社社会会会会课课课课题题题题
27、。在在在在结结结结构构构构上上上上，这这这这首首首首诗诗诗诗不不不不同同同同于于于于惯惯惯惯常常常常的的的的起起起起承承承承转转转转合合合合的的的的思思思思路路路路，而而而而是是是是突突突突如如如如其其其其来来来来地地地地先先先先写写写写一一一一个个个个“ “打打打打起起起起黄黄黄黄莺莺莺莺儿儿儿儿” ”的的的的动动动动作作作作意意意意象象象象，然然然然后后后后层层层层层层层层递递递递进进进进地地地地叙叙叙叙明明明明原原原原因因因因。为为为为何何何何“ “打打打打起起起起黄黄黄黄莺莺莺莺儿儿儿儿”?”?是是是是因因因因为为为为不不不不让让让让黄黄黄黄莺莺莺莺在在在在枝枝枝枝间间间间啼啼啼啼叫叫
28、叫叫；为为为为何何何何“ “莫莫莫莫教教教教枝枝枝枝上上上上啼啼啼啼”?”?是是是是因因因因为为为为黄黄黄黄莺莺莺莺的的的的歌歌歌歌声声声声惊惊惊惊扰扰扰扰了了了了佳佳佳佳人人人人的的的的好好好好梦梦梦梦；为为为为何何何何特特特特别别别别恼恼恼恼怒怒怒怒黄黄黄黄莺莺莺莺“ “惊惊惊惊妾妾妾妾梦梦梦梦”?”?是是是是因因因因为为为为它它它它把把把把佳佳佳佳人人人人在在在在梦梦梦梦中中中中到到到到辽辽辽辽西西西西与与与与丈丈丈丈夫夫夫夫会会会会面面面面这这这这一一一一线线线线可可可可怜怜怜怜的的的的希希希希望望望望也也也也给给给给无无无无情情情情地地地地打打打打消消消消了了了了。四四四四句句句句小
29、小小小诗诗诗诗，句句句句句句句句设设设设疑疑疑疑，句句句句句句句句作作作作答答答答，犹犹犹犹如如如如抽抽抽抽蕉蕉蕉蕉剥剥剥剥笋笋笋笋，剥剥剥剥去去去去一一一一层层层层，还还还还有有有有一一一一层层层层。所所所所以以以以，它它它它不不不不仅仅仅仅篇篇篇篇法法法法圆净，而且在结构上也曲尽其妙。圆净，而且在结构上也曲尽其妙。圆净，而且在结构上也曲尽其妙。圆净，而且在结构上也曲尽其妙。答答答答案案案案：此此此此诗诗诗诗的的的的语语语语言言言言特特特特点点点点是是是是清清清清新新新新自自自自然然然然，口口口口语语语语化化化化。“黄黄黄黄莺莺莺莺儿儿儿儿”是是是是儿儿儿儿化化化化音音音音，显显显显出出出出
30、女女女女子子子子的的的的纯纯纯纯真真真真娇娇娇娇憨憨憨憨;“;“;“;“啼啼啼啼时时时时惊惊惊惊妾妾妾妾梦梦梦梦，不不不不得得得得到到到到辽辽辽辽西西西西”用用用用质质质质朴朴朴朴的的的的语语语语言言言言表表表表明明明明了了了了打打打打黄黄黄黄莺莺莺莺是是是是因因因因为为为为它它它它惊惊惊惊扰扰扰扰了了了了自自自自己己己己思思思思念念念念丈丈丈丈夫夫夫夫的的的的美美美美梦梦梦梦，这这这这样样样样非非非非常常常常自自自自然然然然地地地地表表表表现现现现了了了了女女女女子子子子对对对对丈丈丈丈夫的思念之情。夫的思念之情。夫的思念之情。夫的思念之情。【例【例【例【例2 2】阅读下面这首宋诗，然后回答
31、问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）江间作四首（其三）江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注注注
32、注】潘潘潘潘大大大大临临临临（约约约约10571106)10571106)：字字字字邠邠邠邠老老老老，黄黄黄黄州州州州（今今今今湖湖湖湖北北北北黄黄黄黄冈冈冈冈）人人人人，善善善善诗诗诗诗文文文文。曾曾曾曾随随随随苏苏苏苏轼轼轼轼同同同同游游游游赤赤赤赤壁壁壁壁。西西西西山山山山：在在在在湖湖湖湖北北北北鄂鄂鄂鄂州州州州西西西西，山山山山幽幽幽幽僻僻僻僻深深深深邃邃邃邃。拳拳拳拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第第第第三三三三联联联联两两两两句句句句中中中中各各各各有有有有一一一一个个个个
33、字字字字用用用用得得得得十十十十分分分分传传传传神神神神，请请请请找找找找出出出出来来来来，并并并并说说说说说说说说这这这这样样样样写写写写的的的的好处。好处。好处。好处。答：答：答：答：解解解解题题题题指指指指导导导导：古古古古人人人人作作作作诗诗诗诗讲讲讲讲究究究究炼炼炼炼字字字字，这这这这种种种种题题题题型型型型是是是是要要要要求求求求品品品品味味味味这这这这些些些些经经经经锤锤锤锤炼炼炼炼的的的的字字字字的的的的妙妙妙妙处处处处。答答答答题题题题时时时时不不不不能能能能把把把把该该该该字字字字孤孤孤孤立立立立起起起起来来来来谈谈谈谈，要要要要放放放放在在在在句句句句中中中中结结结结合合
34、合合全全全全诗诗诗诗的的的的意意意意境境境境情情情情感感感感来来来来分分分分析析析析。我我我我们们们们可可可可以以以以按按按按以以以以下下下下步步步步骤骤骤骤解解解解答答答答：解解解解释释释释该该该该字字字字在在在在句句句句中中中中的的的的含含含含义义义义； 展展展展开开开开联联联联想想想想把把把把该该该该字字字字放放放放入入入入原原原原句句句句中中中中描描描描述述述述景景景景象象象象；点点点点出出出出该该该该字字字字烘烘烘烘托托托托了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的意意意意境境境境或或或或表表表表达达达达了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的感感感感情情情情。另另另另外外外外，古古古古诗诗诗诗非非非
35、非常常常常讲讲讲讲究究究究构构构构思思思思，往往往往往往往往一一一一个个个个字字字字或或或或一一一一个个个个词词词词就就就就构构构构成成成成全全全全诗诗诗诗的的的的线线线线索索索索，决决决决定定定定了了了了全全全全诗诗诗诗的的的的感感感感情情情情基基基基调调调调、全全全全诗诗诗诗的的的的思思思思想想想想，抓抓抓抓住住住住这这这这个个个个词词词词命命命命题题题题往往往往往往往往可可可可以以以以以以以以小小小小见见见见大大大大，考考考考查查查查考考考考生生生生对对对对全全全全诗诗诗诗的的的的把把把把握握握握程度。程度。程度。程度。解解解解析析析析：本本本本诗诗诗诗在在在在思思思思想想想想内内内内容
36、容容容方方方方面面面面比比比比较较较较充充充充实实实实。缅缅缅缅怀怀怀怀古古古古时时时时的的的的英英英英雄雄雄雄始始始始而而而而结结结结以以以以归归归归隐隐隐隐之之之之志志志志，具具具具有有有有较较较较深深深深的的的的情情情情感感感感内内内内蕴蕴蕴蕴。虽虽虽虽说说说说叹叹叹叹是是是是思思思思之之之之引引引引，情情情情调调调调比比比比较较较较低低低低沉沉沉沉，但但但但这这这这是是是是诗诗诗诗人人人人在在在在无无无无可可可可奈奈奈奈何何何何的的的的处处处处境境境境中中中中，所所所所发发发发出出出出的的的的不不不不平平平平之之之之声声声声。只只只只要要要要看看看看“ “形形形形胜胜胜胜三三三三分分分
37、分国国国国，波波波波流流流流万万万万世世世世功功功功” ”这这这这样样样样的的的的诗诗诗诗句句句句便便便便可可可可体体体体会会会会到到到到。诗诗诗诗人人人人对对对对于于于于历历历历史史史史上上上上建建建建立立立立丰丰丰丰功功功功伟伟伟伟绩绩绩绩的的的的人人人人物物物物是是是是多多多多么么么么景景景景仰仰仰仰，他他他他何何何何尝尝尝尝不不不不希希希希望望望望能能能能有有有有一一一一番番番番作作作作为为为为？可可可可是是是是由由由由于于于于时时时时代代代代和和和和社社社社会会会会的的的的限限限限制制制制，他他他他只只只只能能能能终终终终老老老老于于于于江江江江湖湖湖湖之之之之上上上上。尽尽尽尽管管
38、管管诗诗诗诗人人人人故故故故作作作作平平平平淡淡淡淡之之之之语语语语，读读读读者者者者却却却却不不不不难难难难看看看看出出出出隐隐隐隐藏藏藏藏在在在在平平平平淡淡淡淡下下下下面面面面的的的的一一一一颗颗颗颗不不不不甘甘甘甘寂寂寂寂寞寞寞寞的的的的心心心心。这这这这使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。使得全诗感情沉郁，得杜诗五律之妙处。答答答答案案案案：(1)“(1)“(1)“(1)“拳拳拳拳”和和和和“退退退退”。用用用用“拳拳拳拳”字字字字形形形形象象象象地地地地表表表表现现现现出出出出鹭鹭鹭鹭鸟鸟鸟鸟在在在在沙沙沙沙滩
39、滩滩滩上上上上栖栖栖栖息息息息时时时时的的的的神神神神态态态态。用用用用“退退退退”字字字字别别别别致致致致、生生生生动动动动地地地地表表表表现现现现出出出出鸿鸿鸿鸿鸟鸟鸟鸟在在在在天天天天空空空空中中中中飞飞飞飞行行行行的的的的状状状状态态态态。这这这这样样样样写写写写构构构构成成成成了了了了作者江边所见的一幅静动结合的画面。作者江边所见的一幅静动结合的画面。作者江边所见的一幅静动结合的画面。作者江边所见的一幅静动结合的画面。三三 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧 诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧包包包包括括括括比比比比喻喻喻喻、比比比比拟拟拟拟、借借借借代代代代
40、、夸夸夸夸张张张张、互互互互文文文文、通通通通感感感感、双双双双关关关关、衬衬衬衬托托托托、对对对对比比比比、反反反反语语语语、反反反反复复复复等等等等修修修修辞辞辞辞技技技技巧巧巧巧，借借借借景景景景抒抒抒抒情情情情、情情情情景景景景交交交交融融融融、托托托托物物物物言言言言志志志志、借借借借古古古古抒抒抒抒怀怀怀怀、借借借借古古古古讽讽讽讽今今今今、用用用用典典典典、铺铺铺铺垫垫垫垫、象象象象征征征征、对对对对比比比比、映映映映衬衬衬衬烘烘烘烘托托托托、欲欲欲欲扬扬扬扬先先先先抑抑抑抑、先先先先声声声声夺夺夺夺人人人人、以以以以小小小小见见见见大大大大、动动动动静静静静结结结结合合合合、以
41、以以以动动动动写写写写静静静静、虚虚虚虚实实实实相相相相生生生生（塑塑塑塑造造造造人人人人物物物物形形形形象象象象时时时时，称称称称正正正正面面面面描描描描写写写写和和和和侧侧侧侧面面面面描描描描写写写写相相相相结结结结合合合合）、比比比比兴兴兴兴（间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情的的的的诗诗诗诗歌歌歌歌）、直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。 需需需需要要要要指指指指出出出出的的的的是是是是，鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧，不不不不在在
42、在在于于于于辨辨辨辨识识识识作作作作品品品品运运运运用用用用了了了了哪哪哪哪些些些些技技技技巧巧巧巧，而而而而在在在在于于于于分分分分析析析析、评评评评述述述述作作作作者者者者运运运运用用用用这这这这些些些些表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧所产生的表达作用、表达效果。所产生的表达作用、表达效果。所产生的表达作用、表达效果。所产生的表达作用、表达效果。【例】（【例】（【例】（【例】（2008200820082008福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面的唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）
43、绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761761年）。年）。年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要
44、赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 答：答：答：答：解解解解题题题题指指指指导导导导：这这这这种种种种类类类类型型型型的的的的题题题题目目目目常常常常见见见见提提提提问问问问方方方方式式式式有有有有“这这这这首首首首诗诗诗诗用用用用了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的表表表表现现现现手手手手法法法法？”“”“”“”“请请请请分分分分析析析析这这这这首首首首诗诗诗诗的的的的表表表表现现现现技技技技巧巧巧巧（或或或或艺艺艺艺术术术术手手手手法法法法）。”“”“”“”“诗诗诗诗人人人人是是是是怎怎怎怎样样样样抒抒抒抒发发发发自自自自己己己己的的的的情情
45、情情感感感感的的的的？有有有有何何何何效效效效果果果果？” ” ” ” 表表表表现现现现手手手手法法法法是是是是诗诗诗诗人人人人用用用用以以以以抒抒抒抒发发发发感感感感情情情情的的的的手手手手段段段段方方方方法法法法，要要要要准准准准确确确确答答答答题题题题，必必必必须须须须熟熟熟熟悉悉悉悉常常常常用用用用的的的的一一一一些些些些表表表表现现现现手手手手法法法法。表表表表现现现现手手手手法法法法分分分分抒抒抒抒情情情情手手手手法法法法、描描描描写写写写手手手手法法法法、修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法三三三三大大大大类类类类（详详详详见见见见 “知知知知识识识识清清清清单单单单”部部部部分分分
46、分）。我我我我们们们们可可可可以以以以准准准准确确确确指指指指出出出出用用用用了了了了何何何何种种种种手手手手法法法法，结结结结合合合合诗诗诗诗句句句句阐阐阐阐释释释释诗诗诗诗人人人人是是是是怎怎怎怎样样样样运运运运用用用用这这这这种种种种手手手手法法法法的的的的，此此此此手手手手法法法法有有有有效效效效传传传传达了诗人怎样的感情。达了诗人怎样的感情。达了诗人怎样的感情。达了诗人怎样的感情。解解解解析析析析：这这这这首首首首诗诗诗诗写写写写频频频频频频频频飞飞飞飞入入入入草草草草堂堂堂堂书书书书斋斋斋斋里里里里的的的的燕燕燕燕子子子子扰扰扰扰人人人人的的的的情情情情景景景景。首首首首句句句句说
47、说说说茅茅茅茅斋斋斋斋的的的的极极极极度度度度低低低低矮矮矮矮狭狭狭狭窄窄窄窄，“熟熟熟熟知知知知”乃乃乃乃就就就就燕燕燕燕子子子子言言言言，连连连连江江江江上上上上的的的的燕燕燕燕子子子子都都都都非非非非常常常常熟熟熟熟悉悉悉悉这这这这茅茅茅茅斋斋斋斋的的的的低低低低小小小小，大大大大概概概概是是是是更更更更宜宜宜宜于于于于筑筑筑筑巢巢巢巢吧吧吧吧！所所所所以以以以第第第第二二二二句句句句接接接接着着着着说说说说“故故故故来来来来频频频频”，燕燕燕燕子子子子频频频频频频频频而而而而来来来来，自自自自然然然然要要要要引引引引起起起起主主主主人人人人的的的的烦烦烦烦恼恼恼恼。三三三三、四四四四两
48、两两两句句句句细细细细致致致致地地地地描描描描写写写写了了了了燕燕燕燕子子子子在在在在屋屋屋屋内内内内的的的的活活活活动动动动：筑筑筑筑巢巢巢巢衔衔衔衔泥泥泥泥点点点点污污污污了了了了琴琴琴琴书书书书不不不不算算算算，还还还还要要要要追追追追捕捕捕捕飞飞飞飞虫虫虫虫甚甚甚甚至至至至碰碰碰碰着着着着了了了了人人人人。诗诗诗诗人人人人以以以以明明明明白白白白如如如如话话话话的的的的口口口口语语语语，作作作作了了了了细细细细腻腻腻腻生生生生动动动动的的的的刻刻刻刻画画画画，给给给给人人人人以以以以亲亲亲亲切切切切逼逼逼逼真真真真的的的的实实实实感感感感；而而而而且且且且透透透透过过过过实实实实感感感
49、感，使使使使人人人人联联联联想想想想到到到到这这这这低低低低小小小小的的的的茅茅茅茅斋斋斋斋，由由由由于于于于江江江江燕燕燕燕的的的的频频频频频频频频进进进进扰扰扰扰，使使使使主主主主人人人人也也也也难难难难以以以以容容容容身身身身了了了了，从从从从而而而而写写写写出出出出了了了了草草草草堂堂堂堂困困困困居居居居，诗诗诗诗人人人人心心心心境境境境诸诸诸诸多多多多烦烦烦烦扰扰扰扰的的的的情情情情态态态态。明明明明代代代代王王王王嗣嗣嗣嗣奭奭奭奭杜杜杜杜臆臆臆臆就就就就此此此此诗诗诗诗云云云云：“远远远远客客客客孤孤孤孤居居居居，一一一一时时时时遭遭遭遭遇遇遇遇，多多多多有有有有不不不不可可可可人
50、人人人意意意意者者者者。这这这这种种种种不不不不可可可可人人人人意意意意，还还还还是是是是由由由由客客客客愁愁愁愁生生生生发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。发，借燕子引出禽鸟亦若欺人的感慨。”答答答答案案案案：这这这这首首首首诗诗诗诗景景景景中中中中含含含含情情情情。诗诗诗诗人人人人从从从从燕燕燕燕子子子子落落落落笔笔笔笔，细细细细腻腻腻腻逼逼逼逼真真真真地地地地描描描描写写写写了了了了它它它它们们们们频频频频频频频频飞飞飞飞入入入入草草草草堂堂堂堂书书书书斋斋斋斋，“ “点点点点污污污污琴琴琴琴书书书书” ”、“ “打打打打
51、着着着着人人人人” ”等等等等活活活活动动动动。这这这这些些些些描描描描写写写写既既既既凸凸凸凸现现现现了了了了燕燕燕燕子子子子的的的的可可可可爱爱爱爱之之之之态态态态，又又又又生生生生动动动动传传传传神神神神地地地地表表表表现现现现出出出出燕燕燕燕子子子子对对对对草草草草堂堂堂堂书书书书斋斋斋斋的的的的喜喜喜喜爱爱爱爱，以以以以及及及及对对对对诗诗诗诗人人人人的的的的亲亲亲亲昵昵昵昵。全全全全诗诗诗诗洋洋洋洋溢溢溢溢着着着着浓浓浓浓厚厚厚厚的的的的生生生生活活活活气气气气息息息息，给给给给人人人人自自自自然然然然、亲亲亲亲切切切切之之之之感感感感，同同同同时时时时也也也也透透透透露露露露出出
52、出出诗诗诗诗人人人人在在在在草草草草堂堂堂堂安安安安定定定定生生生生活活活活的的的的喜喜喜喜悦悦悦悦和和和和悠悠悠悠闲闲闲闲之之之之情情情情。也也也也可可可可以以以以理理理理解解解解为为为为诗诗诗诗人人人人通通通通过过过过对对对对燕燕燕燕子子子子频频频频频频频频飞飞飞飞入入入入草草草草堂堂堂堂书书书书斋斋斋斋扰扰扰扰人人人人情情情情景景景景的的的的生生生生动动动动描描描描写写写写，借借借借燕燕燕燕子子子子引引引引出出出出禽禽禽禽鸟鸟鸟鸟也也也也好好好好像像像像欺欺欺欺负负负负人人人人的的的的感感感感慨慨慨慨，表表表表现现现现出出出出诗诗诗诗人人人人远远远远客客客客孤孤孤孤居居居居的的的的诸诸诸
53、诸多多多多烦烦烦烦恼恼恼恼和和和和心心心心绪绪绪绪不不不不宁宁宁宁的的的的神神神神情情情情。（言之成理即可）（言之成理即可）（言之成理即可）（言之成理即可）四四 评价诗歌的思想情感评价诗歌的思想情感 鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏文文文文学学学学作作作作品品品品的的的的思思思思想想想想内内内内容容容容，包包包包括括括括理理理理解解解解作作作作品品品品的的的的主主主主旨旨旨旨，即即即即作作作作者者者者的的的的思思思思想想想想态态态态度度度度，分分分分析析析析作作作作品品品品表表表表达达达达的的的的思思思思想想想想感感感感情情情情，明明明明确确确确作作作作品品品品的的的的社社社社会会会会意意意意义义义义，把把把
54、把握握握握文文文文学学学学作作作作品品品品的的的的情情情情调调调调。总总总总之之之之，文文文文学学学学作作作作品品品品的的的的内内内内容容容容和和和和作作作作者者者者的的的的观观观观点点点点态态态态度度度度，具具具具体体体体的的的的就就就就是是是是判判判判定定定定某某某某一一一一篇篇篇篇文文文文学学学学作作作作品品品品的的的的政政政政治治治治内内内内容容容容、思思思思想想想想倾倾倾倾向向向向，这这这这是是是是任任任任何何何何时时时时代代代代文文文文学学学学鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏的的的的首首首首要要要要任任任任务务务务。古古古古典典典典诗诗诗诗歌歌歌歌的的的的重重重重要要要要主主主主题题题题包包包包括
55、括括括忧忧忧忧国国国国忧忧忧忧民民民民、怀怀怀怀古古古古伤伤伤伤今今今今、蔑蔑蔑蔑视视视视权权权权贵贵贵贵、愤愤愤愤世世世世嫉嫉嫉嫉俗俗俗俗、怀怀怀怀才才才才不不不不遇遇遇遇、寄寄寄寄情情情情山山山山水水水水、归归归归隐隐隐隐田田田田园园园园、登登登登高高高高览览览览胜胜胜胜、惜惜惜惜春春春春悲悲悲悲秋秋秋秋、忆忆忆忆友友友友怀怀怀怀旧旧旧旧、思思思思乡乡乡乡念念念念亲亲亲亲、相相相相知知知知相相相相思思思思、别别别别恨恨恨恨离离离离愁愁愁愁、昔昔昔昔盛盛盛盛今今今今衰衰衰衰、沧沧沧沧海海海海桑田的变化等。桑田的变化等。桑田的变化等。桑田的变化等。【例】（【例】（【例】（【例】（2008200
56、8湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景回答问题。湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景回答问题。湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景回答问题。湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景回答问题。 临临临临 江江江江 仙仙仙仙侯蒙侯蒙侯蒙侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。一举入高空。一举入高空。一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，方得吹嘘身
57、渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。看我碧霄中。看我碧霄中。看我碧霄中。【注注注注】据据据据宋宋宋宋人人人人洪洪洪洪迈迈迈迈夷夷夷夷坚坚坚坚志志志志记记记记载载载载：侯侯侯侯蒙蒙蒙蒙其其其其貌貌貌貌不不不不扬扬扬扬，年年年年长长长长无无无无成成成成，屡屡屡屡屡屡屡屡被被被被人人人人讥讥讥讥笑笑笑笑。有有有有轻轻轻轻薄薄薄薄少少少少年年年年画画画画其其其其形形形形貌貌貌貌于于于于风风风风筝筝筝筝上上上上，侯侯侯侯蒙蒙蒙蒙见见见见之之之之大大大大笑笑笑笑，作作
58、作作临临临临江江江江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。仙词题其上。后一举登第，官至宰相。仙词题其上。后一举登第，官至宰相。仙词题其上。后一举登第，官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。答：答：答：答：解解解解题题题题指指指指导导导导：这这这这种种种种题题题题型型型型要要要要品品品品味味味味整整整整首首首首诗诗诗诗表表表表现现现现出出出出来来来来的的的的情情情情感感感感或或或或某某某某句句句句诗诗诗诗的的的的含
59、含含含义义义义（特特特特殊殊殊殊含含含含义义义义、深深深深层层层层含含含含义义义义，如如如如语语语语境境境境含含含含义义义义、意意意意境境境境含含含含义义义义）。能能能能用用用用来来来来答答答答题题题题的的的的词词词词一一一一般般般般有有有有：壮壮壮壮志志志志未未未未酬酬酬酬、报报报报国国国国无无无无门门门门、闺闺闺闺中中中中怨怨怨怨恨恨恨恨、念念念念远远远远思思思思家家家家、忠忠忠忠贞贞贞贞爱爱爱爱国国国国、志志志志向向向向高高高高远远远远等等等等。我我我我们们们们可可可可以以以以按按按按以以以以下下下下步步步步骤骤骤骤解解解解答答答答：用用用用一一一一两个词准确点明思想情感；两个词准确点明
60、思想情感；两个词准确点明思想情感；两个词准确点明思想情感；用诗中有关语句具体分析这种思想感情。用诗中有关语句具体分析这种思想感情。用诗中有关语句具体分析这种思想感情。用诗中有关语句具体分析这种思想感情。解解解解析析析析：这这这这首首首首词词词词，表表表表面面面面上上上上是是是是写写写写风风风风筝筝筝筝，骨骨骨骨子子子子里里里里却却却却是是是是讽讽讽讽刺刺刺刺封封封封建建建建社社社社会会会会那那那那些些些些往往往往上上上上爬爬爬爬的的的的势势势势利利利利小小小小人人人人。“ “当当当当风风风风轻轻轻轻借借借借力力力力，一一一一举举举举入入入入高高高高空空空空” ”。是是是是这这这这些些些些人人人
61、人行行行行径径径径的的的的生生生生动动动动写写写写照照照照。上上上上片片片片写写写写那那那那些些些些势势势势利利利利小小小小人人人人对对对对他他他他的的的的讥讥讥讥讽讽讽讽。“ “未未未未遇遇遇遇行行行行藏藏藏藏谁谁谁谁肯肯肯肯信信信信，如如如如今今今今方方方方表表表表名名名名踪踪踪踪。” ”一一一一直直直直没没没没有有有有遇遇遇遇上上上上圣圣圣圣明明明明的的的的君君君君主主主主，没没没没做做做做上上上上官官官官，过过过过着着着着隐隐隐隐居居居居的的的的生生生生活活活活，谁谁谁谁肯肯肯肯信信信信服服服服呢呢呢呢？而而而而今今今今才才才才显显显显现现现现了了了了名名名名声声声声和和和和踪踪踪踪迹
62、迹迹迹，却却却却被被被被人人人人把把把把容容容容貌貌貌貌画画画画到到到到风风风风筝筝筝筝上上上上，趁趁趁趁着着着着风风风风势势势势，借借借借着着着着风风风风力力力力，与与与与风风风风筝筝筝筝一一一一起起起起，飞飞飞飞上上上上了了了了高高高高高高高高的的的的天天天天空空空空。一一一一方方方方面面面面，写写写写自自自自己己己己无无无无端端端端被被被被人人人人嘲嘲嘲嘲弄弄弄弄，无无无无可可可可奈奈奈奈何何何何；另另另另一一一一方方方方面面面面，又又又又是是是是对对对对那那那那些些些些苦苦苦苦苦苦苦苦钻钻钻钻营营营营，千千千千方方方方百百百百计计计计寻寻寻寻找找找找机机机机会会会会往往往往上上上上爬爬
63、爬爬的的的的小小小小人人人人们们们们的的的的辛辛辛辛辣辣辣辣讽讽讽讽刺刺刺刺。一一一一旦旦旦旦找找找找到到到到了了了了机机机机会会会会，就就就就会会会会如如如如同同同同这这这这风风风风筝筝筝筝一一一一样样样样，“ “当当当当风风风风轻轻轻轻借借借借力力力力，一一一一举举举举入入入入高高高高空空空空” ”，一一一一语语语语双双双双关关关关。下下下下片片片片写写写写风风风风筝筝筝筝飞飞飞飞入入入入天天天天空空空空之之之之后后后后的的的的情情情情形形形形。“ “方方方方得得得得吹吹吹吹嘘嘘嘘嘘身身身身渐渐渐渐稳稳稳稳” ”，刚刚刚刚刚刚刚刚得得得得到到到到风风风风吹吹吹吹，风风风风筝筝筝筝渐渐渐渐渐
64、渐渐渐在在在在天天天天空空空空稳稳稳稳当当当当地地地地飘飘飘飘起起起起来来来来了了了了，比比比比喻喻喻喻某某某某些些些些人人人人在在在在社社社社会会会会上上上上受受受受到到到到吹吹吹吹捧捧捧捧，获获获获得得得得了了了了稳稳稳稳固固固固的的的的社社社社会会会会地地地地位位位位。“ “只只只只疑疑疑疑远远远远赴赴赴赴蟾蟾蟾蟾宫宫宫宫” ”，还还还还要要要要打打打打算算算算远远远远远远远远地地地地上上上上天天天天。“ “雨雨雨雨余余余余时时时时候候候候夕夕夕夕阳阳阳阳红红红红” ”，雨雨雨雨过过过过天天天天晴晴晴晴，傍傍傍傍晚晚晚晚的的的的落落落落日日日日通通通通红红红红。这这这这是是是是形形形形容
65、容容容飞飞飞飞黄黄黄黄腾腾腾腾达达达达的的的的景景景景象象象象。“ “几几几几人人人人平平平平地地地地上上上上，看看看看我我我我碧碧碧碧霄霄霄霄中中中中” ”，从从从从平平平平地地地地向向向向上上上上看看看看，能能能能有有有有几几几几个个个个人人人人像像像像我我我我这这这这样样样样上上上上了了了了天天天天呢呢呢呢？进进进进一一一一步步步步描描描描绘绘绘绘了了了了得得得得势势势势小小小小人人人人洋洋洋洋洋洋洋洋得得得得意意意意的的的的神神神神态态态态。名名名名义义义义上上上上是是是是写写写写风风风风筝筝筝筝，实实实实际际际际上上上上是是是是写写写写人人人人，勾勾勾勾勒勒勒勒出出出出一一一一个个个
66、个势势势势利利利利小小小小人人人人得得得得势势势势后后后后自自自自鸣鸣鸣鸣得得得得意意意意的的的的面面面面貌貌貌貌。 这这这这首首首首政政政政治治治治讽讽讽讽喻喻喻喻词词词词，内内内内容容容容深深深深刻刻刻刻，形形形形象象象象鲜鲜鲜鲜明明明明，情情情情趣趣趣趣生生生生动动动动。讽讽讽讽喻喻喻喻词词词词并并并并不不不不多多多多，但但但但艺艺艺艺术术术术上上上上很很很很有有有有特特特特色色色色，通通通通俗俗俗俗、有有有有风风风风趣趣趣趣，寓寓寓寓深深深深刻刻刻刻的的的的哲哲哲哲理理理理于于于于浅浅浅浅显显显显明明明明白白白白的的的的语语语语言之中。言之中。言之中。言之中。解解解解析析析析：这这这这
67、首首首首词词词词，表表表表面面面面上上上上是是是是写写写写风风风风筝筝筝筝，骨骨骨骨子子子子里里里里却却却却是是是是讽讽讽讽刺刺刺刺封封封封建建建建社社社社会会会会那那那那些些些些往往往往上上上上爬爬爬爬的的的的势势势势利利利利小小小小人人人人。“当当当当风风风风轻轻轻轻借借借借力力力力，一一一一举举举举入入入入高高高高空空空空”。是是是是这这这这些些些些人人人人行行行行径径径径的的的的生生生生动动动动写写写写照照照照。上上上上片片片片写写写写那那那那些些些些势势势势利利利利小小小小人人人人对对对对他他他他的的的的讥讥讥讥讽讽讽讽。“未未未未遇遇遇遇行行行行藏藏藏藏谁谁谁谁肯肯肯肯信信信信，如
68、如如如今今今今方方方方表表表表名名名名踪踪踪踪。”一一一一直直直直没没没没有有有有遇遇遇遇上上上上圣圣圣圣明明明明的的的的君君君君主主主主，没没没没做做做做上上上上官官官官，过过过过着着着着隐隐隐隐居居居居的的的的生生生生活活活活，谁谁谁谁肯肯肯肯信信信信服服服服呢呢呢呢？而而而而今今今今才才才才显显显显现现现现了了了了名名名名声声声声和和和和踪踪踪踪迹迹迹迹，却却却却被被被被人人人人把把把把容容容容貌貌貌貌画画画画到到到到风风风风筝筝筝筝上上上上，趁趁趁趁着着着着风风风风势势势势，借借借借着着着着风风风风力力力力，与与与与风风风风筝筝筝筝一一一一起起起起，飞飞飞飞上上上上了了了了高高高高高高
69、高高的的的的天天天天空空空空。一一一一方方方方面面面面，写写写写自自自自己己己己无无无无端端端端被被被被人人人人嘲嘲嘲嘲弄弄弄弄，无无无无可可可可奈奈奈奈何何何何；另另另另一一一一方方方方面面面面，又又又又是是是是对对对对那那那那些些些些苦苦苦苦苦苦苦苦钻钻钻钻营营营营，千千千千方方方方百百百百计计计计寻寻寻寻找找找找机机机机会会会会往往往往上上上上爬爬爬爬的的的的小小小小人人人人们们们们的的的的辛辛辛辛辣辣辣辣讽讽讽讽刺刺刺刺。一一一一旦旦旦旦找找找找到到到到了了了了机机机机会会会会，就就就就会会会会如如如如同同同同这这这这风风风风筝筝筝筝一一一一样样样样，“当当当当风风风风轻轻轻轻借借借借
70、力力力力，一一一一举举举举入入入入高高高高空空空空”，一一一一语语语语双双双双关关关关。下下下下片片片片写写写写风风风风筝筝筝筝飞飞飞飞入入入入天天天天空空空空之之之之后后后后的的的的情情情情形形形形。“方方方方得得得得吹吹吹吹嘘嘘嘘嘘身身身身渐渐渐渐稳稳稳稳”，刚刚刚刚刚刚刚刚得得得得到到到到风风风风吹吹吹吹，风风风风筝筝筝筝渐渐渐渐渐渐渐渐在在在在天天天天空空空空稳稳稳稳当当当当地地地地飘飘飘飘起起起起来来来来了了了了，比比比比喻喻喻喻某某某某些些些些人人人人在在在在社社社社会会会会上上上上受受受受到到到到吹吹吹吹捧捧捧捧，获获获获得得得得了了了了稳稳稳稳固固固固的的的的社社社社会会会会地
71、地地地位位位位。“只只只只疑疑疑疑远远远远赴赴赴赴蟾蟾蟾蟾宫宫宫宫”，还还还还要要要要打打打打算算算算远远远远远远远远地地地地上上上上天天天天。“雨雨雨雨余余余余时时时时候候候候夕夕夕夕阳阳阳阳红红红红”，雨雨雨雨过过过过天天天天晴晴晴晴，傍傍傍傍晚晚晚晚的的的的落落落落日日日日通通通通红红红红。这这这这是是是是形形形形容容容容飞飞飞飞黄黄黄黄腾腾腾腾达达达达的的的的景景景景象象象象。“几几几几人人人人平平平平地地地地上上上上，看看看看我我我我碧碧碧碧霄霄霄霄中中中中”，从从从从平平平平地地地地向向向向上上上上看看看看，能能能能有有有有几几几几个个个个人人人人像像像像我我我我这这这这样样样样上
72、上上上了了了了天天天天呢呢呢呢？进进进进一一一一步步步步描描描描绘绘绘绘了了了了得得得得势势势势小小小小人人人人洋洋洋洋洋洋洋洋得得得得意意意意的的的的神神神神态态态态。名名名名义义义义上上上上是是是是写写写写风风风风筝筝筝筝，实实实实际际际际上上上上是是是是写写写写人人人人，勾勾勾勾勒勒勒勒出出出出一一一一个个个个势势势势利利利利小小小小人人人人得得得得势势势势后后后后自自自自鸣鸣鸣鸣得得得得意意意意的的的的面面面面貌貌貌貌。 这这这这首首首首政政政政治治治治讽讽讽讽喻喻喻喻词词词词，内内内内容容容容深深深深刻刻刻刻，形形形形象象象象鲜鲜鲜鲜明明明明，情情情情趣趣趣趣生生生生动动动动。讽讽讽
73、讽喻喻喻喻词词词词并并并并不不不不多多多多，但但但但艺艺艺艺术术术术上上上上很很很很有有有有特特特特色色色色，通通通通俗俗俗俗、有有有有风风风风趣趣趣趣，寓深刻的哲理于浅显明白的语言之中。寓深刻的哲理于浅显明白的语言之中。寓深刻的哲理于浅显明白的语言之中。寓深刻的哲理于浅显明白的语言之中。答答案案：（1 1）侯侯蒙蒙幽幽默默诙诙谐谐。 如如戏戏称称画画他他形形貌貌的的人人为为“良良匠匠”，机机智智地地应应对对别别人人的的嘲嘲讽讽。 （2 2）侯侯蒙蒙乐乐观观自自信信。 别别人人把把他他的的形形貌貌画画在在风风筝筝上上送送入入天天空空，他他不不自自卑卑，而而是是想想象象成成去去“蟾蟾宫宫”折折桂
74、桂。（3 3）侯侯蒙蒙志志向向高高远远。 结结句句含含意意：等等到到我我事事业业有有成成时时，“看看我我”怎怎样样在在“碧碧霄霄中中”自自由由驰驰骋骋吧！吧！ 一、阅读下面两首诗，回答后面的问题。一、阅读下面两首诗，回答后面的问题。一、阅读下面两首诗，回答后面的问题。一、阅读下面两首诗，回答后面的问题。木木木木 芙芙芙芙 蓉蓉蓉蓉吕本中吕本中吕本中吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一
75、生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大范成大范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女更凭青女更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。【注】【注】【注】【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。(1)(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手
76、法？这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？(2)(2)这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？解解解解析析析析：（1 1）本本本本题题题题是是是是两两两两首首首首诗诗诗诗的的的的比比比比较较较较鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏，从从从从吕吕吕吕本本本本中中中中的的的的诗诗诗诗中中中中“ “雨雨雨雨后后后后霜霜霜霜前前前前着着着着意意意意红红红红” ”一一一一句句句句和和和和范范范范成成成成大大大大诗诗诗诗中中中中“ “辛辛辛辛苦苦苦苦
77、孤孤孤孤花花花花破破破破小小小小寒寒寒寒” ”一一一一句句句句可可可可以以以以概概概概括括括括出出出出木木木木芙芙芙芙蓉蓉蓉蓉耐耐耐耐寒寒寒寒的的的的自自自自然然然然属属属属性性性性。从从从从吕吕吕吕诗诗诗诗的的的的“ “着着着着意意意意红红红红” ”和和和和范范范范诗诗诗诗的的的的“ “未未未未作作作作愁愁愁愁红红红红怨怨怨怨绿绿绿绿看看看看” ”两两两两处处处处可可可可以以以以看看看看出出出出两两两两首首首首诗诗诗诗都都都都运运运运用用用用了了了了拟拟拟拟人人人人的的的的修修修修辞辞辞辞手手手手法法法法。（2 2）两两两两首首首首诗诗诗诗都都都都是是是是咏咏咏咏物物物物诗诗诗诗，都都都都运
78、运运运用用用用了了了了托托托托物物物物言言言言志志志志的的的的手手手手法法法法，所所所所以以以以物物物物的的的的形形形形象象象象实实实实际际际际影影影影射射射射的的的的是是是是一一一一种种种种人人人人格格格格形形形形象象象象。两两两两首首首首诗诗诗诗都都都都写写写写了了了了“ “木木木木芙芙芙芙蓉蓉蓉蓉” ”这这这这一一一一物物物物象象象象，但但但但表表表表现现现现的的的的侧侧侧侧重重重重点点点点明明明明显显显显不不不不同同同同：吕吕吕吕诗诗诗诗主主主主要要要要拿拿拿拿木木木木芙芙芙芙蓉蓉蓉蓉的的的的傲傲傲傲然然然然独独独独立立立立、笑笑笑笑傲傲傲傲雨雨雨雨霜霜霜霜与与与与旧旧旧旧桃桃桃桃李李
79、李李的的的的开开开开落落落落任任任任东东东东风风风风摆摆摆摆布布布布作作作作对对对对比比比比来来来来表表表表现现现现木木木木芙芙芙芙蓉蓉蓉蓉的的的的形形形形象象象象特特特特征征征征；范范范范诗诗诗诗则则则则表表表表现现现现木木木木芙芙芙芙蓉蓉蓉蓉虽虽虽虽是是是是“ “辛辛辛辛苦苦苦苦孤孤孤孤花花花花” ”却能傲对霜雪，未有愁怨之状的坚忍、淡定、安闲。却能傲对霜雪，未有愁怨之状的坚忍、淡定、安闲。却能傲对霜雪，未有愁怨之状的坚忍、淡定、安闲。却能傲对霜雪，未有愁怨之状的坚忍、淡定、安闲。答答案案：（1 1）描描述述了了木木芙芙蓉蓉开开花花的的自自然然属属性性。运运用用了了拟拟人人手手法法。（2
80、2）吕吕诗诗着着重重描描写写的的是是逍逍遥遥闲闲适适，任任由由风风吹吹雨雨打打的的形形象象；范范诗诗写写木木芙芙蓉蓉孤孤苦苦、心心酸酸，处处境境凄凄凉凉，但但作作者者并并没没有有把把这这花花看看作作愁愁苦苦。前前者者是是闲闲适适之之士士的的豪豪迈迈与与大大度度的的形形象象，后后者者是是在在凄凄苦苦孤孤独独的的环境中的乐观者形象。环境中的乐观者形象。二、阅读下面这首诗，回答后面的问题。二、阅读下面这首诗，回答后面的问题。二、阅读下面这首诗，回答后面的问题。二、阅读下面这首诗，回答后面的问题。 小小小小 孤孤孤孤 山山山山谢枋得谢枋得谢枋得谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼人言此是海
81、门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。无涯骇众观。无涯骇众观。无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注注注注】小小小小孤孤孤孤山山山山：位位位位于于于于安安安安徽徽徽徽宿宿宿宿松松松松县县县县城城城城南南南南6565公公公公里里里里的的
82、的的长长长长江江江江之之之之中中中中，四四四四无无无无依依依依傍傍傍傍，地地地地势势势势险险险险要要要要，是是是是南南南南宋宋宋宋军军军军事事事事要要要要地地地地。谢谢谢谢枋枋枋枋得得得得：宋宋宋宋末末末末弋弋弋弋阳阳阳阳（今今今今属属属属江江江江西西西西）人人人人，以以以以忠忠忠忠义义义义自自自自任任任任，曾曾曾曾率率率率军军军军抗抗抗抗元元元元，兵兵兵兵败败败败后后后后隐隐隐隐居居居居福福福福建建建建一一一一带带带带，后后后后被被被被元元元元人人人人胁胁胁胁迫迫迫迫至至至至燕燕燕燕京绝食而死。京绝食而死。京绝食而死。京绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海
83、眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1 1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（2 2）简析）简析）简析）简析“ “危似孤臣末世难危似孤臣末世难危似孤臣末世难危似孤臣末世难” ”中中中中“ “孤孤孤孤” ”字的妙处。字的妙处。字的妙处。字的妙处。解解解解析析析析：这这这这是是是是谢谢谢谢枋枋枋枋得得得得被被被被强强强强行行行行送送送送往往往往元元元元都都都都大大大大都都都都时时时时途途途途经经经经小小小小孤孤孤孤山山山山所所所所作作
84、作作。此此此此诗诗诗诗托托托托小小小小孤孤孤孤山山山山以以以以言言言言志志志志，诗诗诗诗人人人人深深深深深深深深感感感感到到到到天天天天地地地地之之之之间间间间是是是是那那那那样样样样的的的的凄凄凄凄清清清清寂寂寂寂寞寞寞寞，孤孤孤孤苦苦苦苦无无无无依依依依。但但但但诗诗诗诗人人人人并并并并未未未未就就就就此此此此消消消消沉沉沉沉气气气气馁馁馁馁，尽尽尽尽管管管管身身身身为为为为孤孤孤孤臣臣臣臣时时时时处处处处末末末末世世世世，却却却却表表表表达达达达了了了了也也也也要要要要“ “坚坚坚坚如如如如猛猛猛猛士士士士敌敌敌敌场场场场立立立立” ”，也也也也要要要要“ “江江江江山山山山有有有有此此
85、此此障障障障狂狂狂狂澜澜澜澜” ”、也也也也要要要要勇勇勇勇敢敢敢敢坚坚坚坚毅毅毅毅、杀杀杀杀敌敌敌敌报报报报国国国国的的的的壮壮壮壮烈烈烈烈情情情情怀怀怀怀，以以以以及及及及“ “明明明明日日日日登登登登峰峰峰峰须须须须造造造造极极极极，渺渺渺渺观观观观宇宇宇宇宙宙宙宙我我我我心心心心宽宽宽宽” ”，自自自自己己己己能能能能够够够够力力力力挽挽挽挽狂狂狂狂澜澜澜澜、取取取取得得得得抗抗抗抗元元元元胜胜胜胜利利利利的的的的坚坚坚坚定定定定信信信信念念念念。“ “坚坚坚坚如如如如猛猛猛猛士士士士敌敌敌敌场场场场立立立立，危危危危似似似似孤孤孤孤臣臣臣臣末末末末世世世世难难难难” ”，诗诗诗诗中中
86、中中亦亦亦亦含含含含抗抗抗抗元元元元将将将将帅帅帅帅匮匮匮匮乏乏乏乏、孤孤孤孤苦苦苦苦无无无无依依依依、壮壮壮壮志志志志难难难难酬酬酬酬、故故故故国国国国难难难难复复复复的的的的隐隐隐隐痛痛痛痛，但但但但诗诗诗诗人人人人难难难难能能能能可可可可贵贵贵贵之之之之处处处处在在在在于于于于，一一一一洗洗洗洗国国国国破破破破家家家家亡亡亡亡之之之之痛痛痛痛，而而而而发发发发激激激激越越越越凄凄凄凄厉厉厉厉之之之之音音音音。谢谢谢谢枋枋枋枋得诗伤时感旧，沉痛苍凉，诗风朴素端正，有时也饶有韵致。得诗伤时感旧，沉痛苍凉，诗风朴素端正，有时也饶有韵致。得诗伤时感旧，沉痛苍凉，诗风朴素端正，有时也饶有韵致。得诗
87、伤时感旧，沉痛苍凉，诗风朴素端正，有时也饶有韵致。答答答答案案案案：（1 1）此此此此诗诗诗诗托托托托小小小小孤孤孤孤山山山山以以以以言言言言志志志志，表表表表达达达达了了了了诗诗诗诗人人人人尽尽尽尽管管管管身身身身为为为为孤孤孤孤臣臣臣臣时时时时处处处处末末末末世世世世，也也也也要要要要勇勇勇勇敢敢敢敢坚坚坚坚毅毅毅毅、杀杀杀杀敌敌敌敌报报报报国国国国的的的的壮壮壮壮烈烈烈烈情情情情怀怀怀怀，以以以以及及及及自自自自己己己己能能能能够够够够力力力力挽挽挽挽狂狂狂狂澜澜澜澜、取取取取得得得得抗抗抗抗元元元元胜胜胜胜利利利利的的的的坚坚坚坚定定定定信信信信念念念念。(2)(2)小小小小孤孤孤孤山
88、山山山的的的的“ “孤孤孤孤” ”与与与与孤孤孤孤臣臣臣臣的的的的“ “孤孤孤孤” ”，字字字字面面面面相相相相应应应应，联联联联想想想想自自自自然然然然；小小小小孤孤孤孤山山山山砥砥砥砥柱柱柱柱中中中中流流流流的的的的地地地地理理理理特特特特征征征征与与与与诗诗诗诗人人人人砥砥砥砥柱柱柱柱中中中中流流流流的的的的壮壮壮壮烈烈烈烈情情情情怀怀怀怀相相相相应应应应，托托托托物物物物言言言言志志志志; ; 偶偶偶偶然然然然存存存存留留留留的的的的孤孤孤孤山山山山与与与与末末末末世世世世仅仅仅仅存存存存的的的的孤孤孤孤臣臣臣臣相相相相应应应应，暗暗暗暗指指指指南南南南宋宋宋宋末末末末年抗元将帅严重匮
89、乏，比喻贴切。年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。三、阅读下面这首元散曲，回答后面的问题。三、阅读下面这首元散曲，回答后面的问题。三、阅读下面这首元散曲，回答后面的问题。三、阅读下面这首元散曲，回答后面的问题。 双调双调双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸吴西逸吴西逸 春春春春花花花花闻闻闻闻杜杜杜杜鹃鹃鹃鹃， 秋秋秋秋月月月月看看看看归归归归雁雁雁雁。人人人人情情情情薄薄薄薄似似似似云云云云，风风风风景景景景疾疾疾疾如如如如箭箭箭箭。留留留留下下下下买买买买花花花花钱，趱入种桑园钱，趱入种
90、桑园钱，趱入种桑园钱，趱入种桑园。 茅茅茅茅苫苫苫苫三三三三间间间间厦厦厦厦，秧秧秧秧肥肥肥肥数数数数顷顷顷顷田田田田。床床床床边边边边，放放放放一一一一册册册册冷冷冷冷淡淡淡淡渊渊渊渊明明明明传传传传；窗窗窗窗前前前前，钞钞钞钞几联清新杜甫篇。几联清新杜甫篇。几联清新杜甫篇。几联清新杜甫篇。【注注注注】吴吴吴吴西西西西逸逸逸逸：生生生生平平平平不不不不详详详详，曾曾曾曾当当当当过过过过小小小小官官官官，终终终终看看看看破破破破红红红红尘尘尘尘归归归归隐隐隐隐。此此此此曲曲曲曲为为为为归归归归隐前后所作。隐前后所作。隐前后所作。隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。
91、苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。 （1 1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。 答：答：答：答：（2 2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 答：答：答：答：解解解解析析析析：此此此此曲曲曲曲运运运运用用用用白白白白描描描描手手手手法法法法，平平平平易易易易浅浅浅浅近近
92、近近，流流流流畅畅畅畅自自自自然然然然。无无无无一一一一典典典典故故故故，无无无无一一一一华华华华艳艳艳艳文文文文词词词词，纯纯纯纯用用用用白白白白话话话话口口口口语语语语，读读读读之之之之纯纯纯纯乎乎乎乎天天天天籁籁籁籁，自自自自有有有有其其其其天天天天然然然然淳淳淳淳真真真真之之之之美美美美。其其其其表表表表现现现现手手手手法法法法赋赋赋赋中中中中有有有有比比比比，一一一一、二二二二句句句句借借借借物物物物起起起起兴兴兴兴，直直直直陈陈陈陈其其其其事事事事，看看看看似似似似写写写写景景景景，实实实实则则则则暗暗暗暗喻喻喻喻。三三三三、四四四四句句句句用用用用的的的的是是是是明明明明喻喻喻喻
93、，以以以以自自自自然然然然之之之之物物物物作作作作比比比比，形形形形象象象象鲜鲜鲜鲜明明明明。另另另另外外外外，这这这这支支支支曲曲曲曲子子子子全全全全部部部部是是是是对对对对偶偶偶偶句句句句，却却却却衔衔衔衔接接接接紧紧紧紧密密密密，转转转转换换换换自自自自然然然然，并并并并不不不不显显显显得得得得生生生生硬硬硬硬。除除除除此此此此之之之之外外外外，应应应应该该该该注注注注意意意意其中还运用了夸张手法，如将其中还运用了夸张手法，如将其中还运用了夸张手法，如将其中还运用了夸张手法，如将“ “风景风景风景风景” ”比为比为比为比为“ “箭箭箭箭” ”。答答答答案案案案：（l l l l）写写写写
94、了了了了两两两两个个个个层层层层次次次次。前前前前四四四四句句句句为为为为第第第第一一一一层层层层次次次次，主主主主要要要要写写写写向向向向往往往往归归归归隐隐隐隐的的的的理理理理由由由由。由由由由春春春春花花花花秋秋秋秋月月月月引引引引起起起起光光光光阴阴阴阴如如如如箭箭箭箭之之之之叹叹叹叹，由由由由鸟鸟鸟鸟啼啼啼啼雁雁雁雁归归归归生生生生出出出出人人人人情情情情淡淡淡淡薄薄薄薄之之之之慨慨慨慨。后后后后几几几几句句句句为为为为第第第第二二二二层层层层次次次次，主主主主要要要要写写写写向向向向往往往往中中中中的的的的隐隐隐隐居居居居生生生生活活活活。其其其其中中中中又又又又分分分分为为为为两
95、两两两层层层层，“留留留留下下下下”句句句句至至至至“秧秧秧秧肥肥肥肥”句句句句为为为为第第第第一一一一层层层层，写写写写归归归归隐隐隐隐后后后后的的的的物物物物质质质质生生生生活活活活；“床床床床边边边边”之之之之后后后后的的的的几几几几句句句句为为为为第第第第二二二二层层层层，写写写写归归归归隐隐隐隐后后后后的的的的精精精精神神神神生生生生活活活活。（2 2 2 2）对对对对偶偶偶偶，如如如如“秋秋秋秋月月月月”句句句句对对对对“春春春春花花花花”句句句句等等等等；比比比比喻喻喻喻，如如如如将将将将“人人人人情情情情”比比比比作作作作“云云云云”，“风风风风景景景景”比比比比为为为为“箭箭
96、箭箭”等等等等；夸张，将夸张，将夸张，将夸张，将“风景风景风景风景”比为比为比为比为“箭箭箭箭”同时又兼用了夸张的方法。同时又兼用了夸张的方法。同时又兼用了夸张的方法。同时又兼用了夸张的方法。 四、阅读下面这首诗，回答后面的问题。四、阅读下面这首诗，回答后面的问题。四、阅读下面这首诗，回答后面的问题。四、阅读下面这首诗，回答后面的问题。绝句二首（其一）绝句二首（其一）绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙
97、暖睡鸳鸯。【注注注注】此此此此诗诗诗诗写写写写于于于于诗诗诗诗人人人人经经经经过过过过“ “一一一一岁岁岁岁四四四四行行行行役役役役” ”的的的的奔奔奔奔波波波波流流流流离离离离之之之之后后后后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。此此此此诗诗诗诗描描描描绘绘绘绘了了了了怎怎怎怎样样样样的的的的景景景景物物物物？表表表表达达达达了了了了诗诗诗诗人人人人怎怎怎怎样样样样的的的的感感感感情情情情？请请请请简简简简要要要要分析。分析。分析。分析。答：答：答：答：解解解解析析析析：杜杜杜杜甫甫甫甫的的的的这这这这首首首首五五五五绝绝绝绝，四四四四句句句句两两
98、两两两两两两相相相相对对对对，平平平平白白白白如如如如话话话话。诗诗诗诗人人人人以以以以“迟迟迟迟日日日日”领领领领起起起起全全全全篇篇篇篇，突突突突出出出出了了了了春春春春天天天天日日日日光光光光和和和和煦煦煦煦、万万万万物物物物欣欣欣欣欣欣欣欣向向向向荣荣荣荣的的的的特特特特点点点点，并并并并使使使使诗诗诗诗中中中中描描描描写写写写的的的的物物物物象象象象有有有有机机机机地地地地组组组组合合合合为为为为一一一一体体体体，构构构构成成成成一一一一幅幅幅幅明明明明丽丽丽丽和和和和谐谐谐谐的的的的春春春春色色色色图图图图。燕燕燕燕子子子子是是是是候候候候鸟鸟鸟鸟，诗诗诗诗人人人人描描描描写写写写
99、它它它它是是是是有有有有意意意意突突突突出出出出春春春春天天天天的的的的特特特特征征征征。前前前前二二二二句句句句的的的的“迟迟迟迟日日日日”、“江江江江山山山山”、“春春春春风风风风”、“花花花花草草草草”组组组组成成成成一一一一幅幅幅幅粗粗粗粗线线线线勾勾勾勾勒勒勒勒的的的的大大大大场场场场景景景景，并并并并在在在在句句句句尾尾尾尾以以以以“丽丽丽丽”、“香香香香”突突突突出出出出诗诗诗诗人人人人强强强强烈烈烈烈的的的的感感感感觉觉觉觉；后后后后二二二二句句句句则则则则是是是是工工工工笔笔笔笔细细细细描描描描的的的的特特特特定定定定画画画画面面面面，既既既既有有有有燕燕燕燕子子子子翩翩翩翩
100、飞飞飞飞的的的的动动动动态态态态描描描描绘绘绘绘，又又又又有有有有鸳鸳鸳鸳鸯鸯鸯鸯慵慵慵慵睡睡睡睡的的的的静静静静态态态态写写写写照照照照。飞飞飞飞燕燕燕燕的的的的繁繁繁繁忙忙忙忙蕴蕴蕴蕴含含含含着着着着春春春春天天天天的的的的勃勃勃勃勃勃勃勃生生生生机机机机，鸳鸳鸳鸳鸯鸯鸯鸯的的的的闲闲闲闲适适适适则则则则透透透透出出出出温温温温柔柔柔柔的的的的春春春春意意意意，一一一一动动动动一一一一静静静静，相相相相映映映映成成成成趣趣趣趣。而而而而这这这这一一一一切切切切全全全全沐沐沐沐浴浴浴浴在在在在煦煦煦煦暖暖暖暖的的的的阳阳阳阳光光光光下下下下，和和和和谐谐谐谐而而而而优优优优美美美美，确确确确
101、实实实实给给给给人人人人以以以以春春春春光光光光旖旖旖旖旎旎旎旎之之之之感感感感。 但但但但这这这这首首首首五五五五绝绝绝绝之之之之妙妙妙妙并并并并不不不不止止止止于于于于“以以以以诗诗诗诗为为为为画画画画”，诗诗诗诗人人人人着着着着意意意意传传传传达达达达的的的的还还还还是是是是他他他他感感感感受受受受到到到到的的的的柔柔柔柔和和和和春春春春意意意意。如如如如果果果果说说说说春春春春日日日日迟迟迟迟迟迟迟迟、江江江江山山山山秀秀秀秀丽丽丽丽、清清清清风风风风徐徐徐徐徐徐徐徐、花花花花草草草草芬芬芬芬芳芳芳芳以以以以及及及及燕燕燕燕子子子子、鸳鸳鸳鸳鸯鸯鸯鸯，都都都都是是是是诗诗诗诗人人人人的
102、的的的视视视视觉觉觉觉、触触触触觉觉觉觉（风风风风）、嗅嗅嗅嗅觉觉觉觉所所所所感感感感，那那那那么么么么泥泥泥泥土土土土之之之之“融融融融”、沙沙沙沙砾砾砾砾之之之之“暖暖暖暖”，便便便便不不不不是是是是五五五五官官官官的的的的直直直直接接接接感感感感觉觉觉觉了了了了。只只只只因因因因为为为为对对对对春春春春天天天天的的的的阳阳阳阳光光光光明明明明丽丽丽丽、惠惠惠惠风风风风和和和和畅畅畅畅、鸟鸟鸟鸟语语语语花花花花香香香香感感感感受受受受至至至至深深深深，诗诗诗诗人人人人无无无无须须须须触触触触摸摸摸摸就就就就能能能能想想想想象象象象出出出出泥泥泥泥土土土土的的的的松松松松湿湿湿湿和和和和沙沙
103、沙沙砾砾砾砾的的的的温温温温暖暖暖暖；而而而而泥泥泥泥之之之之融融融融、沙沙沙沙之之之之暖暖暖暖的的的的体体体体会会会会又又又又加加加加深深深深了了了了对对对对飞飞飞飞燕燕燕燕的的的的轻轻轻轻盈盈盈盈、鸳鸳鸳鸳鸯鸯鸯鸯娇娇娇娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中。答答案案：此此诗诗描描绘绘了了一一派派美美丽丽的的初初春春景景象象：春春天天阳阳光光普普照照，四四野野青青绿绿，江江水水映映日日，青青风风送送来来花花草草的的馨馨香香，泥泥融融土土湿湿，燕燕子子正正繁繁忙忙地地衔衔泥泥筑筑巢巢，日日丽丽沙沙暖暖，鸳鸳鸯鸯在在沙沙洲洲上上静静睡睡不不动动。这这是是一一幅幅明明净净绚绚丽丽的的春春景景图图。表表现现了了诗诗人人结结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。
