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1、 现代教师与国学现代教师与国学 主主 讲讲 陶大明陶大明 电 话：13369913339 电子邮箱：tdm- 个人网页：http:/ 附：附： 七律七律花甲自赠花甲自赠 丙戌一圈回到零，今天只当是新生。丙戌一圈回到零，今天只当是新生。 也无成绩也无过，惟有诗书惟有羹。也无成绩也无过，惟有诗书惟有羹。 流水落花皆带韵，白云苍狗总关情。流水落花皆带韵，白云苍狗总关情。 家园此去几多路？归鸟从容夕照明。家园此去几多路？归鸟从容夕照明。 第一部分第一部分 关于现代教师关于现代教师 一、一、现代教师的含义现代教师的含义 教师是履行教育教学职责的专业人员教师是履行教育教学职责的专业人员,承承担教书育人、培
2、养社会主义事业建设者和接班担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。人、提高民族素质的使命。(教师法教师法) 现代教师是指适应现代经济社会发展培养现代教师是指适应现代经济社会发展培养人才需要的素质教师。人才需要的素质教师。 从国学角度理解教师从国学角度理解教师 师者，所以传道授业解惑也。师者，所以传道授业解惑也。韩愈师说记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。力记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。礼记学记 二、二、 现代教师的基本素质（一）现代教师的基本素质（一） 1、身心健康，完美的人
3、格态度、身心健康，完美的人格态度 2、热爱教育，正确的价值取向、热爱教育，正确的价值取向 3、育人为本，明确的教育目标、育人为本，明确的教育目标 4、学高身正，高尚的思想品德、学高身正，高尚的思想品德 5、一专多能，多元的知识结构、一专多能，多元的知识结构 二、二、 现代教师的基本素质（二）现代教师的基本素质（二） 6、精通业务，娴熟的教学艺术、精通业务，娴熟的教学艺术 7、学以致用，较强的工作能力、学以致用，较强的工作能力 8、广博精深深厚的文化素养、广博精深深厚的文化素养 9、与时俱进先进的教育观念、与时俱进先进的教育观念 10 、 积极进取，执著的创新精神积极进取，执著的创新精神 三、现
4、代教师面临的主要困惑三、现代教师面临的主要困惑困惑之一：学生难教、难管困惑之一：学生难教、难管? 困惑之二：新课改不好把握困惑之二：新课改不好把握? 困惑之三：素质教育还是应试教育？困惑之三：素质教育还是应试教育？困惑之四：对校长负责还是对学生负责？困惑之四：对校长负责还是对学生负责？困惑之五：做教师不划算？困惑之五：做教师不划算？ 四、做现代幸福教师四、做现代幸福教师 从从国学（国学（传统文化传统文化）中中 汲取幸福因子汲取幸福因子 第二部分第二部分 关关 于于 国国 学学l国学的原意，是指国家学府，如古代国学的原意，是指国家学府，如古代的太学、国子监。单纯说国学，指中的太学、国子监。单纯说
5、国学，指中华学问，就是中国传统学术文化。如华学问，就是中国传统学术文化。如儒、释、道、兵、法、墨等百家之说儒、释、道、兵、法、墨等百家之说 l以及六艺五术，（六艺指：礼、乐、以及六艺五术，（六艺指：礼、乐、射、御、书、数等六艺，五术指山、射、御、书、数等六艺，五术指山、医、卜、命、相等五术）医、卜、命、相等五术） 一、国学的含义一、国学的含义 二、国学的分类二、国学的分类 国国学学按按学学科科分分：是是指指我我国国古古代代的的传传统统学学术术和和文文化化，涵涵盖盖哲哲学学、宗宗教教学学、历历史史、文文学学、语语言言学学、礼礼俗俗学学、考考据据学学、伦伦理理学学、版版本本学学等等；也也包包括括医
6、医学学、戏戏剧剧、书书画画、星星相相、数数术术。其其中中以儒家哲学为主流。以儒家哲学为主流。 三、国学经典三、国学经典 国学经典是深入人心，影响深远，世代流传的原创性典国学经典是深入人心，影响深远，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。籍，是中华民族文化精品、文化精华。“四书四书”“五经五经”等等如：如：大学大学 中庸论语孟子周易尚书礼记诗经春秋左传春秋公羊传、春秋谷梁传孝经尔雅史记汉书后汉书资治通鉴战国策三国志楚辞全唐诗全宋词乐府诗集文选李太白集杜工部集西游记水浒传三国演义红楼梦聊斋志异。 四四、儒家的思想及价值观儒家的思想及价值观儒家思想的核心：仁、义儒家思想的核心：仁、义正
7、心、修身、齐家、治国、平天下（源于礼记正心、修身、齐家、治国、平天下（源于礼记大大学：学：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物，正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
8、）穷则独善其身，达则兼善天下。出自穷则独善其身，达则兼善天下。出自孟子孟子尽心尽心上上， 五五、道家的思想及价值观道家的思想及价值观道家思想的核心：道法自然、清净无为家思想的核心：道法自然、清净无为人法地，地法天，天法道，道法自然。人法地，地法天，天法道，道法自然。老子第二十五章老子第二十五章 道常无为而无不为。道常无为而无不为。老子第三十七章老子第三十七章 六六、释家的思想及价值观释家的思想及价值观释家思想的核心：释家思想的核心：空、禅、般若、慈悲空、禅、般若、慈悲 神秀偈子：身似菩提树，心似明镜台，时时神秀偈子：身似菩提树，心似明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃勤拂拭，勿使惹尘埃 。（感悟）。
9、（感悟） 六祖感觉禅悟不彻底，于是吟出了：菩提六祖感觉禅悟不彻底，于是吟出了：菩提本无树本无树, ,明镜亦非台明镜亦非台, ,本来无一物本来无一物, ,何处惹尘何处惹尘埃埃 。（妙悟）。（妙悟）价值观：度己度人普度众生价值观：度己度人普度众生 七、国学经典名句赏析（之一）七、国学经典名句赏析（之一）1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。诗经诗经王风王风黍离黍离2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。史记史记报任少卿书报任少卿书 3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。三国三国诸葛亮诫子书诸
10、葛亮诫子书4、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。论语论语子子罕罕 七、国学经典名句赏析（之二）七、国学经典名句赏析（之二）5、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。 孟子孟子告子下告子下6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。中庸中庸 8、临渊羡鱼，不如退而结网。临渊羡鱼，不如退而结网。淮南子淮南子说林训说林训9、玉不琢，不成器；人不学，不知道。、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记礼记学记学记） 七、国学经典名句赏析（之三）七、国学经典名
11、句赏析（之三）10、三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善、三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。者而改之。论语论语述而述而11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 论论语语雍也雍也12、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。论语论语为政为政附：六字大明咒：附：六字大明咒：唵嘛呢叭咪吽唵嘛呢叭咪吽，是大慈大悲，是大慈大悲观世音观世音菩萨菩萨咒，象征一切诸菩萨的慈悲与加持。其内涵异咒，象征一切诸菩萨的慈悲与加持。其内涵异常丰富、奥妙无穷、至高无上，蕴藏了宇宙中的大常丰富、奥妙无穷、至高无上，蕴藏了宇宙中的大能力、大智慧、大慈悲。能力、大智慧、大慈悲。 八八、现代教师学习国学经典的意义现代教师学习国学经典的意义1、优化气质，养成儒雅风度、优化气质，养成儒雅风度 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2、引导学生，回归民族精神、引导学生，回归民族精神 子曰:“志与道,据于德,依于仁,游于艺。述而 六 3、取其精华，吸收幸福因子、取其精华，吸收幸福因子 周易：君子以厚德载物 现代教师现代教师 与与 国学国学 谢谢 谢谢 大大 家家
