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1、第第六六讲讲围绕一个意思写具体围绕一个意思写具体景景物物1自然环境自然环境山水草木，云雾雷电。山水草木，云雾雷电。现代也指人现代也指人工的，如：楼台亭阁，桥廊雕塑。工的，如：楼台亭阁，桥廊雕塑。2社会环境社会环境城镇街道，村舍住宅。城镇街道，村舍住宅。写景作用：突出文章的中心或衬托人物的写景作用：突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。心情，抒发作者的思想感情。如何写好景物如何写好景物一、多角度细致地观察景物特征一、多角度细致地观察景物特征要求在观察中，善于抓住景物要求在观察中，善于抓住景物呈现出的颜色、形态、声响、气味呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，通过眼、耳、等
2、方面特有的变化，通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样才能抓住景物特征加以描写。这样才能抓住景物特征加以描写。“夏日的中午，万里碧空上飘着夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。礁石上怒放的海石花。”作者通过视觉抓住了对白云的作者通过视
3、觉抓住了对白云的形状形状、大小进行描写。、大小进行描写。“傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫地叫起来，啄木鸟起来，啄木鸟笃笃笃笃地啄着树地啄着树干。甲虫干。甲虫嗡嗡嗡嗡地叫。扬科躺地叫。扬科躺在河边静静地听着。在河边静静地听着。”作者通过听觉抓住了对青蛙、啄木作者通过听觉抓住了对青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。小音乐家扬科对音乐的喜爱。二、景物的观察顺序二、景物的观察顺序按照一定的顺序进行观察，或由远按照一定的顺序进行观察，或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条
4、理清楚、相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。层次分明。“我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的绿的、淡紫的成了一个五彩缤纷的世界。我成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱和小伙伴
5、们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。的乐园。”由整体由整体(秋天的树林秋天的树林)到部分到部分(各种树各种树)的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。从而展示出秋林的鲜明特色。三、运用动静结合的方法三、运用动静结合的方法要善于找到最能表现景物特征的要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善
6、动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法。于运用比喻、拟人等修辞方法。瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛立
7、刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。翠绿的大幕拉拢了。四、要融情于景，表达主观感受四、要融情于景，表达主观感受要表达自己对景物的喜爱和赞美之要表达自己对景物的喜爱和赞美之情，做到景中有情，情景交融。请看一情，做到景中有情，情景交融。请看一位同学写位同学写游老鼠潭游老鼠潭的感受：的感受：“我们我们乘着船游老鼠潭乘着船游
8、老鼠潭我低头看，只见水我低头看，只见水里倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵里倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵活现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断活现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断的画卷，真有的画卷，真有舟行碧波上，人在画中舟行碧波上，人在画中游游的妙趣呀的妙趣呀!”小作者看到老鼠潭倒映小作者看到老鼠潭倒映的美景，产生了联想，表达了自己对景的美景，产生了联想，表达了自己对景物的喜爱之情。物的喜爱之情。片段练习：片段练习：花花园园里里的的花花真真美美这这里里的的景景色色真真美美人人物物一、写好人物的动作一、写好人物的动作动作描写又叫行动描写，就是描动作描写又叫行动描写，就是描写人物的动作行为。人物的思
9、想，往写人物的动作行为。人物的思想，往往是通过动作或表情直接表露出来的。往是通过动作或表情直接表露出来的。我们要抓住那些最能表现人物思想感我们要抓住那些最能表现人物思想感情、最有特殊意义的动作来描写。情、最有特殊意义的动作来描写。“黄继光又站起来了。他张开双黄继光又站起来了。他张开双臂，向喷射火舌的火力点猛扑上臂，向喷射火舌的火力点猛扑上去，用自已的胸膛堵住了敌人的去，用自已的胸膛堵住了敌人的枪口。枪口。”“站、张、扑、堵站、张、扑、堵”等等动作，表现了黄继光为了动作，表现了黄继光为了战斗的胜利奋不顾身的英战斗的胜利奋不顾身的英雄气概。雄气概。二、二、写好人物的语言写好人物的语言语言描写通过对
10、人物说话内语言描写通过对人物说话内容、语气、声调的描写来表现容、语气、声调的描写来表现人物内心世界，使读者能由此人物内心世界，使读者能由此而了解人物的思想感情和性格而了解人物的思想感情和性格特点。特点。注意：注意：1、不同的人物有不同的语言，描写人物、不同的人物有不同的语言，描写人物的语言要符合人物的职业、身份、年龄、的语言要符合人物的职业、身份、年龄、处境。处境。2、描写人物语言的同时，还要描写人物、描写人物语言的同时，还要描写人物说话时的神态、心情、语调等。说话时的神态、心情、语调等。“他笑眯眯地说，他笑眯眯地说，”“他跑过来，气他跑过来，气冲冲地喊道，冲冲地喊道，”“他狡诈地看了一眼，他
11、狡诈地看了一眼，不紧不慢地说不紧不慢地说”三、写好人物的外貌三、写好人物的外貌外貌包括身材、肤色、服装、打扮、外貌包括身材、肤色、服装、打扮、面容、表情、姿态、风度等。面容、表情、姿态、风度等。外貌描写要突出人物的主要特点，表现外貌描写要突出人物的主要特点，表现人物的内在精神。不要像画像一样，把额头、人物的内在精神。不要像画像一样，把额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须、头发都描眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须、头发都描写一番。写外貌的方法多种多样：可简单地写一番。写外貌的方法多种多样：可简单地写一两句，也可细致地描绘声绘色；可整体写一两句，也可细致地描绘声绘色；可整体描写，也可局部描写，可一次完成，也可分描写，也可局部描写，可一次完成，也可分多次完成。多次完成。四、写好人物心理活动四、写好人物心理活动通过动作、语言、内心独白等表现心里活动。通过动作、语言、内心独白等表现心里活动。如如“我我”急于钓到鱼以挽救老班急于钓到鱼以挽救老班长生命时的心理活动是这样写的：长生命时的心理活动是这样写的：“我蹲在水边，心里不停地念叨：我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊鱼啊!快些来吧！这是挽救一个革快些来吧！这是挽救一个革命者的生命啊！命者的生命啊！”片段练习：片段练习：他他是是个个读读书书迷迷我我 今今 天天 太太 累累 了了
