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1、考纲考纲之变化及应对措施之变化及应对措施 2016. 11. 17 考纲考纲变化关注点之一变化关注点之一 论述类文本（论述类文本（时政文、学术论文、时时政文、学术论文、时评、书评等）评、书评等）阅读：阅读： “分析论点、论据和论证方分析论点、论据和论证方法法” 强化点：强化点：注重文本的注重文本的说理性说理性和和逻辑性逻辑性 应对策略：应对策略： 1. 拓宽论述类阅读材料的范围，提高拓宽论述类阅读材料的范围，提高材料选用的针对性。材料选用的针对性。 2. 体现文体教学的特征，把准论述类体现文体教学的特征，把准论述类文体教学的特有价值。（文体教学的特有价值。（注意论点、论据、注意论点、论据、论证
2、三要素论证三要素） 3. 在训练中让学生把握在训练中让学生把握说理性和逻辑说理性和逻辑性在文本中体现的方式和作用性在文本中体现的方式和作用 考纲考纲变化关注点之二变化关注点之二文学类和实用类文本阅读文学类和实用类文本阅读的的“理解理解”层级：层级： 1.“理解文中重要词语（或概念）的含理解文中重要词语（或概念）的含义义” 2. “理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意” （解释中另增加解释中另增加“价值判断价值判断”） 对策：对策：整体阅读基础上强化整体阅读基础上强化“细读细读”的训练，玩味词语和句子的训练，玩味词语和句子（立足于（立足于“懂懂”） 考纲考纲变化关注点之三变化关注点之三“
3、了解并掌握常见的古代文化常识了解并掌握常见的古代文化常识” 在能力层级在能力层级“识记识记”中增加了中增加了“要要求能识别和记忆语文基础知识、文化常求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等识和名句名篇等 对策：对策：对教材中涉及的文化常识进对教材中涉及的文化常识进行分类梳理，适当进行课外常见文化常行分类梳理，适当进行课外常见文化常识的补充。识的补充。 考纲考纲变化关注点之四变化关注点之四 作文作文“深刻深刻”中中“揭示事物内在的揭示事物内在的因果关系因果关系”改为改为“揭示事物的揭示事物的内在关系内在关系” 考试内容的基本组成考试内容的基本组成 论述类文章阅读论述类文章阅读文学类文本阅
4、文学类文本阅读读实用类文本阅读实用类文本阅读古诗文阅读古诗文阅读语言文字运用语言文字运用作文作文 板块的分值调整板块的分值调整 现代文阅读（三篇）：现代文阅读（三篇）：共共35分（分（论述论述类：类：9分；分；文学类：文学类：14分；分；实用类：实用类：12分）分） 古诗文阅读：古诗文阅读：35分（分（名句默写名句默写5分分，减少减少1分）分） 语言文字应用：语言文字应用：20分分 作文：作文：60分分 题型结构和分值的变化（题型结构和分值的变化（预测预测） 论述类论述类9分：分： 3个单选题个单选题文学类文本文学类文本（14分）分） 题型构成：题型构成： 多选题（五选二）：多选题（五选二）：
5、4分分 主观题一主观题一: 4分分 主观题二主观题二: 6分分实用类实用类12分：分： 题型构成：三道题题型构成：三道题 单选题（四选一）：单选题（四选一）：3分分 主观题一主观题一: 4分分 主观题二主观题二: 5分分 诗歌诗歌11分：分： 题型构成：两道题题型构成：两道题 多选题（五选二）：多选题（五选二）：5分分 主观题一：主观题一：6分分 文言文言19分：分： 题型构成：不变题型构成：不变 变化带来的问题：变化带来的问题： 阅读量增大阅读量增大 题量增多题量增多 阅读时间延长阅读时间延长 思考判断用时长思考判断用时长 书写表达花时多书写表达花时多 对策：策： 1. 选对选准准训练材料材
6、料 材料的准确度材料的准确度材料的材料的长短度短度 内容相内容相对完整度完整度 2. 2. 研究设题的角度研究设题的角度（尤其是诗歌）（尤其是诗歌） 3. 3. 现代文训练现代文训练 以小说、传记类为主，兼顾散文和以小说、传记类为主，兼顾散文和实用类其它文体实用类其它文体 新新考纲考纲反复强调的理念：反复强调的理念： 立德树立德树人人 重要取向重要取向 强化检测学生对优秀传统文化的认强化检测学生对优秀传统文化的认知、理解和传承知、理解和传承 传统节日、民俗传统节日、民俗 对策：对策： 1. 研读近年全国卷和其他独立命研读近年全国卷和其他独立命题省市如何体现题省市如何体现“立德树人立德树人”这一
7、精神这一精神的。的。 2. 选好训练材料（选好训练材料（既不失语文特既不失语文特征又适当渗透征又适当渗透“立德树人立德树人”）注意考试内容的变化 素材选取范围扩大 内容方面，近年语文试卷中使用内容方面，近年语文试卷中使用过过科技、法学、建筑、地理、历史科技、法学、建筑、地理、历史等等领域的阅读材料，如科技黑箱的特点领域的阅读材料，如科技黑箱的特点与使用，瓜洲浦取代扬子津的变化、与使用，瓜洲浦取代扬子津的变化、全球气候变暖、中国传统建筑对石材全球气候变暖、中国传统建筑对石材的使用、古代食品安全监管、宋代金的使用、古代食品安全监管、宋代金融信用工具、甲骨文研究等。融信用工具、甲骨文研究等。加入图、表等元素丰富文本呈现形式新题型：思维导图题 谢谢 谢谢
