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1、2013-01-171高一作文高一作文写作指导写作指导2013-01-172记叙文记叙文写作指导写作指导2013-01-173 记叙文就是记叙文就是以记以记叙为主要表达方式的一叙为主要表达方式的一种写人记事的文章种写人记事的文章。 主要分为两大类：主要分为两大类：写人写人的记叙文和的记叙文和叙事叙事记记叙文。叙文。2013-01-174 写好记叙文要写好记叙文要记住记叙文的六个记住记叙文的六个要素：要素：时间、地点。时间、地点。人物、事件的起因、人物、事件的起因、经过和结果经过和结果。2013-01-175 写人的记叙文应该立足于所写的人，写人的记叙文应该立足于所写的人，确定确定明确的中心明确
2、的中心，选取有，选取有代表性和来自生代表性和来自生活活的的真实真实素材，来刻画人物形象，写出人素材，来刻画人物形象，写出人物物个性个性。写人的记叙文应该紧紧围绕着所。写人的记叙文应该紧紧围绕着所写人物，选取对人物的写人物，选取对人物的最深印象最深印象的事件来的事件来突出人物的特征，记事是为了写人服务，突出人物的特征，记事是为了写人服务，写人要注意使用各种描写手法写人要注意使用各种描写手法语言描语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写写、动作描写、心理描写、外貌描写等手等手法来塑造鲜活的人物。法来塑造鲜活的人物。2013-01-176 叙事性的记叙文应该立足于写叙事性的记叙文应该立足于写事事选择选
3、择典型的、有现实意义的典型的、有现实意义的事件入笔，以事件的事件入笔，以事件的发生、发展、发生、发展、高潮、结局高潮、结局作为贯穿全文的要素，作为贯穿全文的要素，写出事件的经过，写出写出事件的经过，写出事件的波澜事件的波澜起伏，突出事件的曲折性和内涵性起伏，突出事件的曲折性和内涵性，人物描写属于从属地位，是为事件人物描写属于从属地位，是为事件服务的，服务的，写事的记叙文不能把运笔写事的记叙文不能把运笔重点放在对人物的塑造上重点放在对人物的塑造上。2013-01-177 记叙文写作的基本格式：记叙文写作的基本格式：开头开头（引出事件，渲染气氛）（引出事件，渲染气氛）故事开端（平淡中蕴含矛故事开端
4、（平淡中蕴含矛盾）盾）发展推进发展推进（矛盾产生，（矛盾产生，初起波澜）初起波澜）高潮高潮（矛盾尖（矛盾尖锐，人物性格充分展示）锐，人物性格充分展示）结局结局（矛盾解决，风平浪静）。（矛盾解决，风平浪静）。2013-01-178 记叙文的写作要立足于记叙文的写作要立足于写好一个人或写好一个人或叙好一件事叙好一件事。 写人的记叙文，有两种写作模式：写人的记叙文，有两种写作模式：一一是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同是集中笔墨写一个人，通过几件事从不同的角度刻画人物的一个特点或几个特点；的角度刻画人物的一个特点或几个特点；二是运用对比的手法，写两个人，通过两二是运用对比的手法，写两个人，通过两个
5、人之间的关系，来突出所写人物对另一个人之间的关系，来突出所写人物对另一个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，个人物的影响和帮助，借助衬托的手法，达到刻画人物的目的达到刻画人物的目的。写人时最好采取以。写人时最好采取以小见大的手法，不求全面，面面俱到，只小见大的手法，不求全面，面面俱到，只求突出特征，着重写一个局部更能增加人求突出特征，着重写一个局部更能增加人物神韵。物神韵。2013-01-179 叙事性记叙文，也有两种操作叙事性记叙文，也有两种操作模式：一是模式：一是集中笔墨写一件事集中笔墨写一件事，把，把一件的具体经过和场景进行详细的一件的具体经过和场景进行详细的描绘；一是描绘；一是简笔勾勒写
6、几件事简笔勾勒写几件事，几几件事表达的是同一个中心或主题件事表达的是同一个中心或主题。无论是那种格式，无论是那种格式，所写事情一定是所写事情一定是典型的、有现实意义的、最好是自典型的、有现实意义的、最好是自己亲身经历的己亲身经历的。 2013-01-1710 【记叙文写作技巧记叙文写作技巧】 技巧一：内容丰富，中心突出。技巧一：内容丰富，中心突出。 内容充实：指的是写进文章里的人内容充实：指的是写进文章里的人物事件、思想感情要做到言之有物，物事件、思想感情要做到言之有物，要具体形象可感。在记叙文中：要具体形象可感。在记叙文中：“事事件叙述完整、描写刻画细腻、表现手件叙述完整、描写刻画细腻、表现
7、手法多样，突出表现中心法多样，突出表现中心”，就是内容，就是内容充实。充实。 中心明确：就是一篇记叙文中有一中心明确：就是一篇记叙文中有一个清晰明白确定不移的中心，并让这个清晰明白确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的内容。个中心贯穿始终，统率所有的内容。2013-01-1711 始发于题目始发于题目只有先明确题目只有先明确题目所蕴含的所蕴含的“中心中心”，而后在此基础上，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到为所要写的文章立意，才能做到“中中心明确心明确”；只有抓住了题目中要表达；只有抓住了题目中要表达的中心，才有可能在写作中落实的中心，才有可能在写作中落实“中中心明确心明确”
8、。 实施于写作过程实施于写作过程只有紧扣题只有紧扣题目中确定的中心来选取切入的点，选目中确定的中心来选取切入的点，选取材料、组织材料、谋篇行文、表达取材料、组织材料、谋篇行文、表达中心，才能真正实现中心，才能真正实现“中心明确中心明确”。2013-01-1712 技巧二：长于叙事，善于描写技巧二：长于叙事，善于描写 在写人和记事的过程中，既要按照时间或在写人和记事的过程中，既要按照时间或事件的先后顺序，来叙述事件，刻画人物，要根事件的先后顺序，来叙述事件，刻画人物，要根据人物塑造和事件进程，注意运用语言描写、动据人物塑造和事件进程，注意运用语言描写、动作描写、心理描写乃至环境描写，来塑造鲜活的
9、作描写、心理描写乃至环境描写，来塑造鲜活的人物，推荐事件的进程。人物，推荐事件的进程。 技巧三：对比描写，丰富内容技巧三：对比描写，丰富内容 在写人和叙事的过程中，要充分发挥对比在写人和叙事的过程中，要充分发挥对比描写的作用，既可以写人与人之间对比，也可以描写的作用，既可以写人与人之间对比，也可以同一个人在不同阶段的对比，还可以写同一件事同一个人在不同阶段的对比，还可以写同一件事中不同的人的表现对比，这样在对比中突出事件中不同的人的表现对比，这样在对比中突出事件、刻画人物，内容会更丰富。、刻画人物，内容会更丰富。2013-01-1713高中作文各种文高中作文各种文体写作技巧体写作技巧2013-
10、01-1714 ( (一一) )话题作文话题作文 话题作文是话题作文是根据提供的材料和提示语根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个个“话题话题”进行写作的作文命题形式进行写作的作文命题形式。 话题作文以话题作文以“题目自拟，立意自定，题目自拟，立意自定，文体自选文体自选”的新形式，使考生的创作个性的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形文体的学生也能够在话题作文这种考试
11、形式中得到满足。式中得到满足。 2013-01-1715话题作文的出题形式有了新的变化：话题作文的出题形式有了新的变化：1.1.用导语引出话题。如：在生活中，有许多用导语引出话题。如：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以为也可能感动别人。请以“”为话题，写为话题，写一篇文章。要求：一篇文章。要求：(1)(1)除诗歌、戏剧外，文体除诗歌、戏剧外，文体不限。不限。(2)(2)文章不少于文章不少于600600字。字。(3)(3)文中不要出文中不要出现真实的人名、校名、地名。现真实的人名、校名、地名。2.2.用材料引出话
12、题。题面由文字或图画材料用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。式命题，高考也是这样。3.3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。任何解释说明。2013-01-1716 写话题作文审题很重要，审题的内容包括：写话题作文审题很重要，审题的内容包括： 一审一审文题要求、规定语，明确写作范围文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语
13、、话题范围、具体规定或要求三部文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅 读，辨析要求，明确读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计的要求，要言听计 从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。 二审二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文
14、虽然。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用用谈感动谈感动一类的题目写记叙文，也不能用一类的题目写记叙文，也不能用感动游览记感动游览记一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的大段的记叙和大段的 议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维雾
15、水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清 记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。影响。2013-01-1717 三审三审材料与话题的关系材料与话题的关系。话题作文规。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以定的写作内容往往范围很大，如以“感动感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到从，加之时间限制，导致考生想到哪写到 哪，下笔千言，
16、离题万里。解决这一问题哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对的办法是对“大话题大话题”加以限制。使之由加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过己的见闻或感受，注意突出情感的转化过 程。那么生动传神、见解独特、立意新颖程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一一粒沙里看世界，半瓣花上说人情粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想的理想境界。境界。2013-01-1718( (二二) ) 半命题作文半命题作文 半命题作文是指半命题作文是指命题人限定了
17、作文命题人限定了作文题目的一部分内容题目的一部分内容，然后，然后留出一部分内容留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式的作文命题形式。这种作文形式的主要标。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的大的开放度、灵活性开放度、灵活性，给人留下广阔的创，给人留下广阔的创作空间，又作空间，又有一定的限制性有一定的限制性。半命题作文。半命题作文根据有无提示语可分为有根据有无提示语可分为有提示语和没有提提示语和没有提示语两种形式示语两种形式；根据题目空缺的位置可分；根据题目空缺的位置可分为为
18、前空式、中空式和后空式前空式、中空式和后空式。2013-01-1719 写这类作文的前提是要按要求补全题目。写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：需要注意的问题是： 1. 1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧补全，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。题，从容地完成一篇熟悉的作文。 2. 2.注意审清题面要求，明确选材范围。注意审清题面要求，明确选材范围。 3. 3.标题切忌大而空，要力求展示个性风标题
19、切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的采。标题是一篇文章的“眉目眉目”，它关系到一，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。产生强烈的阅读愿望。 2013-01-1720 ( (三三) )材料作文材料作文 所谓材料作文，是要求写作者根所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。作文形式。它的特点是读写结合。 写作者要经过阅读材料、理解分写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼
20、主旨、联想想象、筛选甄别、析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。改写、续写等。2013-01-1721材料作文写作中需要注意的是：材料作文写作中需要注意的是： 1. 1.要要读懂材料读懂材料。认真阅读。认真阅读材料，材料，理清材料思路理清材料思路，明确材明确材料指向，归纳材料要点，把握料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也这
21、是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。是考场作文能否及格的第一步。2013-01-1722 2. 2.要要联系实际联系实际。确定写作中心后，。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。说体会。 3. 3.要要力求出新力求出新。在文章观点无误。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，
22、独辟蹊径，思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。心魄的好文章。 2013-01-1723 4. 4.要要锤炼语言锤炼语言，巧，巧用修辞，力求使文章达到用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。内容与形式的和谐统一。 5. 5.避免避免跑题跑题的方法的方法是要注意是要注意开头、结尾的写开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复法，做到首尾呼应，反复点题点题。2013-01-1724（四）谈情景作文题材（四）谈情景作文题材 情景教学是遵循反映论的原理，充情景教学是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起分利用形象
23、，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言。情景作文教学以观察情理解和运用语言。情景作文教学以观察情境境 为基础，激发情趣为核心，即在观察情为基础，激发情趣为核心，即在观察情境的基础上指导学生写作。它把作文教学境的基础上指导学生写作。它把作文教学与语言表达，思维发展，智力开发，性情与语言表达，思维发展，智力开发，性情陶冶，思想教育结合起来，从课堂到课外，陶冶，思想教育结合起来，从课堂到课外， 从封闭到开放，引导学生树立大作文思想从封闭到开放，引导学生树立大作文思想, ,用心灵去感受，去体会写作情境，写出有用心灵去感受，去体会写作情境，写出有个性的作文。个性的作文。
