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1、一、自读课文，完成下列问题。一、自读课文，完成下列问题。v“我我”的家庭成员有哪些？的家庭成员有哪些？v“我我”的朋友是谁？的朋友是谁？v“我我”的心情如何？用原文回答。的心情如何？用原文回答。v什么事让我感到什么事让我感到“我是世界上最我是世界上最伤心的人伤心的人”？用自己的语言概括。？用自己的语言概括。二、四人小组合作学习，完成二、四人小组合作学习，完成 以下任务。以下任务。v文中哪些语句能看出文中哪些语句能看出“我我”家人家人和朋友的性格特点？先在书上标和朋友的性格特点？先在书上标记下来，再用记下来，再用“妈妈是一个妈妈是一个 的人的人”格式在微卡上写下来。格式在微卡上写下来。v小组内试
2、着模仿，分角色读读这小组内试着模仿，分角色读读这些相关语句。些相关语句。三、分角色朗读课文。三、分角色朗读课文。v指名小组分角色朗读指名小组分角色朗读1-15自然段。自然段。其他小组认真听，也可提建议，或尝其他小组认真听，也可提建议，或尝试再读。试再读。 小组举手分角色朗读小组举手分角色朗读25-38自然段。自然段。其他小组认真听，也可提建议，或尝其他小组认真听，也可提建议，或尝试再读。试再读。 四、八人小组再交流，形成建四、八人小组再交流，形成建议书议书v小组交流讨论小组交流讨论“如何帮助如何帮助“我我”或同学，让类似的事件不再发生或同学，让类似的事件不再发生？v把小组内好的意见或建议形成书把小组内好的意见或建议形成书面文字，写在小卡上，全班分享。面文字，写在小卡上，全班分享。五、总结与拓展五、总结与拓展v教师总结本课，对学生进行评价。教师总结本课，对学生进行评价。v拓展作业：拓展作业：续写续写“我要回木雕回到家后我要回木雕回到家后”（提示：可以依据课文故事情节往下提示：可以依据课文故事情节往下发展。发展。 也可以根据同学们的建议往家庭和也可以根据同学们的建议往家庭和睦方向发展。）睦方向发展。）
