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1、梁实秋梁实秋记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲梁启超（梁启超（1873-19291873-1929）字卓如，号任公字卓如，号任公 政治活动家政治活动家启蒙思想家启蒙思想家资产阶级宣传家资产阶级宣传家教育家教育家史学家史学家文学家文学家梁启超梁启超十岁十岁那年，跟父亲入城，夜里那年，跟父亲入城，夜里住在秀才住在秀才李兆镜李兆镜家。李家正厅对面有家。李家正厅对面有个个杏花园杏花园，梁启超梁启超第二天早晨起来便第二天早晨起来便走到杏花园玩耍，但见朵朵带露杏花走到杏花园玩耍，但见朵朵带露杏花争妍斗艳，十分可爱，便摘了几朵。争妍斗艳，十分可爱，便摘了几朵。突然听到脚步声由远而近，原来是突然听到
2、脚步声由远而近，原来是父父亲亲与与李秀才李秀才来了。来了。梁启超梁启超急忙将杏花急忙将杏花藏于袖里，但仍被父亲看见了。父亲藏于袖里，但仍被父亲看见了。父亲不好意思在朋友面前责怪儿子，便以不好意思在朋友面前责怪儿子，便以对对联的形式来处罚他。对对联的形式来处罚他。父亲父亲吟吟上联上联：“袖里笼花，小子暗藏袖里笼花，小子暗藏春色春色。”梁启超仰头凝思，瞥见对面梁启超仰头凝思，瞥见对面厅檐挂着的厅檐挂着的“挡煞挡煞”大镜，即念出大镜，即念出下下联联：“堂前悬镜，大人明察秋毫堂前悬镜，大人明察秋毫。”李兆镜李兆镜拍掌叫绝，于是道：拍掌叫绝，于是道：“让老夫让老夫也来考一考贤侄，也来考一考贤侄，推车出小
3、陌推车出小陌，怎样？怎样？”梁启超立刻对上：梁启超立刻对上：“策马入策马入长安长安。”“好，好！好，好！”李兆镜连声赞李兆镜连声赞好。在欢悦的气氛中，父亲饶了梁启好。在欢悦的气氛中，父亲饶了梁启超的过错。超的过错。 梁实秋（19021987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。 他的散文，不少为传记和怀人之作，文他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、
4、淡雅，别具一格。他记述人物很有字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。生活片断来刻画人物。 苏振元苏振元戊（戊（）戌（）戌（）箜（箜（）篌）篌( ( ) )迥（迥（）异）异叱咤（叱咤（）莅（莅（）临）临精悍（精悍（）激亢（激亢（）酣（酣（）畅）畅蓟（蓟（）北）北wxknghujingzhlhnknghnj自学指导自学指导文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，述，画出描写的句子画出描写的句子，仿照课后习题一，仿照课后习题一，做旁注做旁注。分析梁启超的形象，品味作者的语言
5、，分析梁启超的形象，品味作者的语言，体会作者对先生的崇敬之情。体会作者对先生的崇敬之情。二、整体感知：看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读： 1.自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？ 明确：文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。及演讲的特点都有所描写。肖像描写演讲特点短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健（气质）风神潇洒（眼神）左顾右盼、光芒四射演讲稿：开场白：声 音：内 容：表情动作：预先写好，书法秀丽（办事认真，修养好）独特沉着有力，洪亮激亢丰富有趣，旁征博引成为表演
6、，酣畅淋漓（谦逊、自负）（沉稳、睿智）（博闻强识）（感情充沛，自由洒脱）箜篌引 公无渡河，公竟渡河！公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！渡河而死，其奈公何！ 箜篌引箜篌引所依的典故所依的典故“公无渡河公无渡河”出自晋人崔豹出自晋人崔豹古今注古今注音乐音乐，古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶
7、不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱唱公无渡河公无渡河。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是名字就是箜篌引箜篌引。公无渡河，公无渡河，公竟渡河！公竟渡河！ 堕河而死，堕河而死，将奈公何！将奈公何！ 劝诫。一切的
8、一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？ 结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战从任何一个不渡河的理由
9、。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？驱使一个人急急奔赴死亡？ “王国维曾评价王国维曾评价这十六字构这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的是用血写成的，任公先生讲，任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行明知山有虎，
10、偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气的执著，一种直面死亡的勇气让他想到了谁呢？让他想到了谁呢？”“谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当谭嗣同被杀。其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的时日本使馆已帮他做好了逃亡日本的准备，但他坚决不肯逃离。他说：准备，但他坚决不肯逃离。他说：各各国变法，无不从流血而成。今中国未国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！昌也。有之，请自嗣同始！他还有一他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗，同学们首题在监狱墙壁上的绝命诗，同学们应该很熟悉的应该很熟悉的”(望门投止思张俭，望门投止
11、思张俭，忍死须臾待杜根。忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！去留肝胆两昆仑！) (临刑长叹：临刑长叹：“有心杀贼，无力回天有心杀贼，无力回天”。慷慨赴死。慷慨赴死。) 哭主哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！救兵。白练无情，
12、送君王一命！ 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。哭声。这恨怎平，有皇天作证。 桃花扇桃花扇闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这里记
13、录了梁任公先生两次哭这里记录了梁任公先生两次哭,结合补充结合补充的知识的知识,分析两次哭的原因是否一致分析两次哭的原因是否一致?不一样。第一次哭是因为不一样。第一次哭是因为痛恨统治者昏痛恨统治者昏庸无能庸无能，致使百姓陷入战争苦难而，致使百姓陷入战争苦难而痛心痛心疾首疾首。第二次哭是因为。第二次哭是因为国家战乱终告结国家战乱终告结束束，百姓总算告别了颠沛流离，国家走，百姓总算告别了颠沛流离，国家走向稳定的期盼终告实现而哭，是向稳定的期盼终告实现而哭，是喜极而喜极而泣泣。(突出的反映了任公先生忧国忧民的突出的反映了任公先生忧国忧民的爱国情怀爱国情怀) 撇开政坛上的梁启超不说，撇开政坛上的梁启超不
14、说，在文坛上，梁启超是一个有思在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，睿智潇洒，热心肠热心肠而又谦逊而又谦逊的学者形象。的学者形象。由前面的分析，我们来总结由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：一下梁启超的形象：问题探究：问题探究：1梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？明确：明确：相当成功，听众深受感染，留下深相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。刻的印象。依据：依据： 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象；莅校讲话。但是他们没能留下深刻
15、的印象；他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜；时候，我们也跟着他欢喜；他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了；下沾巾了；不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。小结：小结：本节课我们主要是本节课我们主要是品文品人品文品人，品品梁实秋梁实秋其文，品其文，品梁启超梁启超其人。其人。学习学习梁实秋的写法梁实秋的写法：文字简练，描写细腻，格调高雅。文字简练，描写细腻，格调高雅。了解了解梁启超的为人梁启超的为人：有学问，有文采，热心肠。有学问，有文采，热心肠。 大胆质疑，发现问题，合作探究大胆质疑，发现问题，合作探究 （删（删“大大 约约”） 大约在民国十年左右大约在民国十年左右 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲不少人对于中国文学发生了强烈的爱好不少人对于中国文学发生了强烈的爱好 （把（把“一篇一篇” 改成改成一次一次）（把（把“发生发生爱好爱好”改成改成“产生产生兴趣兴趣”）
