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1、写好一篇优秀的记叙文写好一篇优秀的记叙文一、什么是记叙文？一、什么是记叙文？记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。描写和抒情为主要表达方式的文章。记叙文的分类记叙文的分类一、以一、以写人为主写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，应根据写写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。作的要求，灵活掌握，突出重点。二、以二、以写事为主写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该的记叙文。应该注意交待六要素，
2、应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。情的开端、发展、高潮及结局。三、以三、以写景为主写景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。景物描写的层次，以及人与物的情感交融。记叙文写作要点记叙文写作要点明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空洞的叙述和与主题无关的内容。绕着主题而展开，避免空洞的叙述和与主题无关的内容。一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，一篇好叙述文
3、需要直接或间接表达以下六个问题，即：该事发生的时间，该事发生的地点，人物角色是谁，即：该事发生的时间，该事发生的地点，人物角色是谁，发生的是什么事，该事发生的原因，以及事件的结果如发生的是什么事，该事发生的原因，以及事件的结果如何等。何等。一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。叙述完整。安排好记叙文的写作顺序。安排好记叙文的写作顺序。二、明确记叙文的
4、六要素：二、明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。这几个。这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。素表达自己想要表达的思想情感。要素一：人物要素一：人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品
5、中的人物进行描写就显得尤为关键了。中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法人物描写的手法主要有下面几种：主要有下面几种：动作（行动）描写动作（行动）描写：让人物自己来表现自己。写人物：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。例：例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。个睡着的婴儿。巴尔扎克巴尔扎克守财奴守财奴动作描写要注意：动作描写要注意：1、不是人物的所有动作都有描写的必要。、不是人物的所有动作都有描写的必要。2、动作描写的目的，不只是
6、为了表现人物做了什么，、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。内心世界的动作进行概要或细致的描写。例：例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎怕什么？怎的不拿？的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹
7、了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西这老东西”（贪婪、野蛮、（贪婪、野蛮、凶恶性格凶恶性格）肖像描写：肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。等符合。例：
8、鲁迅例：鲁迅祝福祝福用用“画眼睛画眼睛”的写法的写法描写祥林描写祥林嫂嫂（初到鲁镇）年纪约二十六七，脸色青黄，但两（初到鲁镇）年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。是顺着眼。（二到鲁镇）仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹（二到鲁镇）仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。先前那样精神了。（三到鲁镇）五年前的花白的头发，即今已经全（三到鲁镇）五
9、年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。活物。语言描写：语言描写：人物语言是人物思想的直接表现。因此语言人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。物的思想性格。一定要透过语言把握人物的一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的身份、性格，也就是我们说的“语言描
10、写的语言描写的个性化个性化”。我们在描写人物语言的时候就应。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。体。例子：例子：（1）母亲也常常说：）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。法的人。”（莫泊桑（莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）表现了）表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。图
11、的性格特征。（2）母亲于是很不痛快地说：）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。的。”然后转过身对着我，又说：然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑（莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）表现母亲的冠冕）表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质质，表现她的爱
12、面子、虚伪，表现她的爱面子、虚伪心理描写：心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：几种：a、直接描写心理直接描写心理。往往表现为。往往表现为“想想”“他觉得他觉得”。b、用动作表情写心理用动作表情写心理。如他。如他“拖着铅一般重的腿。拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。上面，很满意地望着大家。”c、环境写心理环境写心理。如。如“每次开门的时候，就有一阵每次开门的时
13、候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。于是她把冷空气深深地吸进去。”d、内心独白写心理内心独白写心理。“完蛋了吗？完蛋了吗？”母亲问母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还大约还不妨吧不妨吧”e、幻觉写心理幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。，也可以通过梦境写心理。祝福祝福结尾：从白天以至初夜的疑虑，结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒
14、跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。荔枝蜜荔枝蜜中作者化为蜜蜂的描写也属此中作者化为蜜蜂的描写也属此类：类：这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。成一只小蜜蜂。细节描写细节描写所谓细节就是指人物那些看似普通平常、所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，表现，通常指人物、景物、事件等表现对通常指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情。它是记叙文情节的基本构成单位节的基本构成单位。细节描写就是对某一
15、。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。风貌。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑的出来。（莫泊桑的我的叔叔于勒我的叔叔于勒）表现了菲利普夫）表现了菲利普夫妇在见到了于勒后的失望与沮丧的心情妇在见到了于勒后的失望与沮丧的心情铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广
16、场上跑过，就向我喊：在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！你反正是来得及到学校的！”（都德的（都德的最后一课最后一课）铁匠看过布告后对小弗郎士说的话，再一次暗示了阿尔铁匠看过布告后对小弗郎士说的话，再一次暗示了阿尔萨斯和洛林被占领的事实。萨斯和洛林被占领的事实。荷花淀荷花淀女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅孔乙己）也
17、没有洗。（鲁迅孔乙己）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；结；他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅藤野先生）堂没有带领结。（鲁迅藤野先生）要素二：时间、地点要素二：时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
18、等几种方式。叙、补叙、平叙等几种方式。一般写作用顺叙，但为了一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。插叙、突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。一补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。一般地说，般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上平叙只在写较长的文章时才用得上。平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。平叙有两种平叙有两种方式：一种是方式：一种是“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”，即
19、先说甲的事，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。要素三：情节要素三：情节情节是一个记叙文完整内容的具体展情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。成，个别
20、作品可以有序幕和尾声。用墨如泼与惜墨如金。作为写作的重用墨如泼与惜墨如金。作为写作的重点，点，“发展发展”部分和部分和“高潮高潮”部分是需要特殊部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。根据表达的需要，安排详略，详略那儿。根据表达的需要，安排详略，详略分明，张弛有致。分明，张弛有致。作文详略得当，要注意以下问题：作文详略得当，要注意以下问题：一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的
21、材料，是次要内容，要简略写。关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。二、突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的二、突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的发展过程要详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。主体部分，具体体现中心思想，需要详写。三、把握好点和面，要有点有面地叙事，三、把握好点和面，要有点有面地叙事，“面面”要略写，要略写，“点点”要详写。要详写。“面面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文起烘托的作用。略写
22、虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花绿叶映衬红花”的作用。的作用。“点点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。心思想。四、四、记叙文中也应有适当的抒情、议论，记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的但记叙文中的记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙记叙描写应详写，抒情、议论应适当略写。运用先倒叙后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果后顺叙相结合的，倒叙部分可略，顺叙部分可详。如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。写人记事的记叙当中还安排了插叙，插叙部分
23、应略写。写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分该略。该略。五、把握详略的五、把握详略的“度度”，我们还要弄清：详写的材料详到，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要
24、根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。优秀作文欣赏优秀作文欣赏山东满分作文山东满分作文时间使记忆开出花时间使记忆开出花草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，
25、梦中的记忆和幻觉，让我禁不手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。住泪如雨下。这位离开的老人，是我的奶奶，在离开我的这位离开的老人，是我的奶奶，在离开我的一年后的今天，我心中的思念，同与她在一起的一年后的今天，我心中的思念，同与她在一起的记忆一样，像泉眼出涌的泉水一样连续不断。记记忆一样，像泉眼出涌的泉水一样连续不断。记忆是风，挥之不去，一直在我的脑海中盘旋。忆是风，挥之不去，一直在我的脑海中盘旋。冬天的早晨寒冷，尽管阳光射进院子，却依冬天的早晨寒冷，尽管阳光射进院子，却依旧融化不了铁桶内的寒冰。我在堂屋的板凳上，旧融化不了铁桶内的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等着奶奶把我乖乖地
26、等着奶奶把我“放进手心放进手心”。六岁的孩童，。六岁的孩童，对于奶奶的信任和依赖，山重海深。我的奶奶，对于奶奶的信任和依赖，山重海深。我的奶奶，穿着深灰色的大棉袄，慈爱地抚摸过我的脑袋。穿着深灰色的大棉袄，慈爱地抚摸过我的脑袋。她的手大而厚，被时间打下了艰辛生活的烙印，她的手大而厚，被时间打下了艰辛生活的烙印，一道道，却是她的自豪与骄傲。奶奶说到做到，一道道，却是她的自豪与骄傲。奶奶说到做到，用红线套住我的耳洞，从此把我放进了她的手心。用红线套住我的耳洞，从此把我放进了她的手心。我快乐时，她知道我快乐时，她知道;我难过时，她亦明了。一根我难过时，她亦明了。一根红线，牵住的，是我一生对她的想念和
27、眷恋。红线，牵住的，是我一生对她的想念和眷恋。记忆那么多，怎么能被一颗心容纳记忆那么多，怎么能被一颗心容纳?时间不紧时间不紧不慢地走，记忆却在生根、发芽。童年逝去，伴不慢地走，记忆却在生根、发芽。童年逝去，伴着奶奶年龄的毫不客气地增势。我对她说，您一着奶奶年龄的毫不客气地增势。我对她说，您一定会活过一百岁。奶奶哈哈地笑，幸福而满足。定会活过一百岁。奶奶哈哈地笑，幸福而满足。说这话的时候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。说这话的时候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成长，而她在老去。她的头发之中，白色的我在成长，而她在老去。她的头发之中，白色的发丝压抑着苟残的黑发。我很想将它们拔下，似发丝压抑着
28、苟残的黑发。我很想将它们拔下，似乎那样，时间就会停下。乎那样，时间就会停下。当沉重的学业限制了我去探望她的次数的时当沉重的学业限制了我去探望她的次数的时候，我浑然不知这会使我后悔我的选择。我记得候，我浑然不知这会使我后悔我的选择。我记得奶奶身体健康，虽然他一生都在劳累和艰辛中度奶奶身体健康，虽然他一生都在劳累和艰辛中度过，然而我的奶奶，是要成为百岁老人的啊过，然而我的奶奶，是要成为百岁老人的啊!人类不是时间的主人，时光暂停一秒，我的人类不是时间的主人，时光暂停一秒，我的大脑随着她的离开，一片空白。随后而来的，是大脑随着她的离开，一片空白。随后而来的，是无数的记忆。无数的记忆。我的奶奶做刨冰给我
29、解热我的奶奶做刨冰给我解热;我的奶奶说我是她最我的奶奶说我是她最疼爱的孩子疼爱的孩子;我的奶奶最爱吃桂圆我的奶奶最爱吃桂圆;我对奶奶说女我对奶奶说女孩子要自立自强孩子要自立自强;我的奶奶我的奶奶我的奶奶，我一我的奶奶，我一生之中唯一的阿奶，离开了，只剩下记忆。生之中唯一的阿奶，离开了，只剩下记忆。泪水被擦拭之后，时间履行它的职责，风干泪水被擦拭之后，时间履行它的职责，风干心中的痛苦。然而，记忆顽强地生长，即使被时心中的痛苦。然而，记忆顽强地生长，即使被时间碾过，却一定要生根发芽。间碾过，却一定要生根发芽。一刹那，记忆生根发芽，开出美丽的花，无一刹那，记忆生根发芽，开出美丽的花，无数的花瓣轻轻摇
30、曳，承载着我的思念。时间不会数的花瓣轻轻摇曳，承载着我的思念。时间不会使记忆风化，却让它开出了花。使记忆风化，却让它开出了花。山东满分作文山东满分作文故乡，我永远的梦故乡，我永远的梦一日，偶读到作家莫怀威的一句话，一日，偶读到作家莫怀威的一句话，“云海落日飘忽云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有故乡的落日才最柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有故乡的落日才最能打动人的心。能打动人的心。”是呀是呀!只有故乡的落日才是最能打动人的只有故乡的落日才是最能打动人的心啊心啊!为了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却为了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却并未随时间而消褪，反而越来越清晰了
31、。并未随时间而消褪，反而越来越清晰了。“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起”。身在外地，每当我仰望那轮明月，便想起我的故乡。我身在外地，每当我仰望那轮明月，便想起我的故乡。我的故乡在鲁西南平原上，那里总有似乎望不到头的麦田。的故乡在鲁西南平原上，那里总有似乎望不到头的麦田。清晨，一声一声的鸡啼回荡在我的小村里清晨，一声一声的鸡啼回荡在我的小村里;傍晚，一丝一傍晚，一丝一丝的袅袅炊烟无限柔情地笼罩着它。故乡的记忆好似一丝的袅袅炊烟无限柔情地笼罩着它。故乡的记忆好似一个水坝，开一个小口也能决堤。如今，当我站在故乡之个水坝，开一个小口也能决堤。如
32、今，当我站在故乡之外，站在童年之外，我依然发现自己的身影依然飘荡在外，站在童年之外，我依然发现自己的身影依然飘荡在这片熟悉而又陌生的土地上。这片熟悉而又陌生的土地上。就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村口的小河，弯弯远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村口的小河，弯弯曲曲载着我对亲人的思念曲曲载着我对亲人的思念;我依然记得父亲种的那棵歪我依然记得父亲种的那棵歪脖子树，挂着儿时五彩斑斓的梦想脖子树，挂着儿时五彩斑斓的梦想;我依然记得村东边我依然记得村东边那口井，黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯那口井，黑黑的
33、井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了我对故乡的无限回忆。我对故乡的无限回忆。故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说：骄傲地对大地说：“我是你千万次放逐又千万次唤回的我是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。孩子。”时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它时
34、间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟的郁郁低吟?不然怎会有不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡征人尽望乡”的痴痴哀怨的痴痴哀怨?不然怎么有不然怎么有“春风又春风又绿江南岸，明月何日照我还绿江南岸，明月何日照我还”的期盼的期盼?不然怎会有不然怎会有“还顾望故乡，长路漫浩浩还顾望故乡，长路漫浩浩”的惆怅的惆怅?羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈
35、加清晰。我们的年迈而愈加清晰。胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。的记忆也永远不会风化，永远不会。范文引路范文引路站在车站的门口站在车站的门口车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断地变化，不变的是，这与欢聚之戏的主人翁总是在不断地变化，不变的是，这是同一个站台。是同一个站台
36、。戏剧的主人翁在变。有一天，我就成了这部戏里的戏剧的主人翁在变。有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现妈一大早就起床忙里忙外的收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母
37、亲怀里，问她怎么了，些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次天要到外省去打工，一年可能才回一次我当时就哭我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣地成了点，渐渐地消失在大
38、雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口不成声的我和奶奶站在车站的门口从此，车从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。车站之戏。叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然这个世界一直在变，而站台的戏却没
39、变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。在上演着。变了的，依然只是主人翁。十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水吃饭，少喝冷水总有说不完道不尽的总有
40、说不完道不尽的“唠叨唠叨”，一种，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。归来时总是湿湿的。站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站的门
41、口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。温暖上海行温暖上海行孙仪桐孙仪桐一夜的长途火车，姥爷、爸爸妈妈、我终于将姐姐送到了上海。一夜的长途火车，姥爷、爸爸妈妈、我终于将姐姐送到了上海。上海，多么熟悉的名字。上海，多么陌生的地方。上海，你将上海，多么熟悉的名字。上海，多么陌生的地方。上海，你将会怎样招待你远方的客人？会怎样招待你远方的客人？随着人流，跟着火车认识的一位上海体院大学生，我们踏上了随着人流，跟着火车认识的
42、一位上海体院大学生，我们踏上了地铁。车里的人不算多，但也座无虚席。地铁。车里的人不算多，但也座无虚席。我们一进去，还没站稳，一个年轻人站起来，让姥爷坐下。而我们一进去，还没站稳，一个年轻人站起来，让姥爷坐下。而他呢？则静静地站在一边。我看到：年轻人上来没座，静静地站着；他呢？则静静地站在一边。我看到：年轻人上来没座，静静地站着；老年人上来，年轻人起立让座，速度很快，毫不迟疑。一站又一站，老年人上来，年轻人起立让座，速度很快，毫不迟疑。一站又一站，一批又一批，站站如此，人人这样。一批又一批，站站如此，人人这样。我心有点感动，有点温暖。我心有点感动，有点温暖。可是，我的腿有点吃不消了，抗议了：可是
43、，我的腿有点吃不消了，抗议了：“我要坐下！我要休息！我要坐下！我要休息！”旁边一位苍苍老人站起来，慈眉善目地说：旁边一位苍苍老人站起来，慈眉善目地说：“小妹妹，来，坐小妹妹，来，坐我这。我这。”我看着苍苍老人，心中不忍：我看着苍苍老人，心中不忍：“老人家，你这么大年纪，老人家，你这么大年纪，我坐着，你站着，不合适啊。这样，我会折寿的。我坐着，你站着，不合适啊。这样，我会折寿的。”爸爸妈妈忙着推辞并道谢，姐姐伸手要拦。爸爸妈妈忙着推辞并道谢，姐姐伸手要拦。 苍苍老人笑了：苍苍老人笑了：“呵呵呵，小小年纪，还知道折寿啊。呵呵呵，小小年纪，还知道折寿啊。”说着，说着，就拉我，就拉我，“你们年轻人尊老
44、，我们呢？也不能不爱幼不是？尊老加你们年轻人尊老，我们呢？也不能不爱幼不是？尊老加爱幼，才是和谐社会嘛。况且，我也坐好长时间了，活动活动也不爱幼，才是和谐社会嘛。况且，我也坐好长时间了，活动活动也不错哦！错哦！”苍苍老人这时竟是一脸的俏皮！苍苍老人这时竟是一脸的俏皮！“那那谢谢老人家了！谢谢老人家了！”我腿一软，不是坐在了座位上，而是我腿一软，不是坐在了座位上，而是瘫在了座位上。瘫在了座位上。看着苍苍老人，我心中暖流涌动：人间自有真情在啊！上海不亏是看着苍苍老人，我心中暖流涌动：人间自有真情在啊！上海不亏是大上海，上海好人太多了，上海太美好了！大上海，上海好人太多了，上海太美好了！爸爸对苍苍老
45、人说：爸爸对苍苍老人说：“你们上海人真好！年轻人给老人让座，你们上海人真好！年轻人给老人让座，多自觉！还有您老人家，让座给小孩子，自己却站着！多自觉！还有您老人家，让座给小孩子，自己却站着！”苍苍老人呵呵笑道：苍苍老人呵呵笑道：“哦，不仅仅是我们上海，全国各地都是这样哦，不仅仅是我们上海，全国各地都是这样的。你们那儿不也是吗？的。你们那儿不也是吗？”爸爸连连点头：爸爸连连点头：“是是是！是是是！”周围的人们也连连点头。周围的人们也连连点头。 很快，苍苍老人和我们热情道别：很快，苍苍老人和我们热情道别：“上海是个好地方，你们在上海是个好地方，你们在这儿，放心好了。这儿，放心好了。”很快，姥爷、爸
46、爸妈妈、我将姐姐送到她的大学很快，姥爷、爸爸妈妈、我将姐姐送到她的大学华东师范华东师范大学。大学。报到处的老师们满脸笑容，热情招待，耐心讲解；引领的同学，报到处的老师们满脸笑容，热情招待，耐心讲解；引领的同学，殷勤的扶着姥爷，热心的提着行李，悉心的指点着路线和地点殷勤的扶着姥爷，热心的提着行李，悉心的指点着路线和地点在这里，无一处不温暖，无一人不热情。在这里，无一处不温暖，无一人不热情。姥爷、爸爸妈妈将姐姐安顿好，放心的向姐姐告别：姥爷、爸爸妈妈将姐姐安顿好，放心的向姐姐告别：“华东师华东师范大学，好！我们放心了！范大学，好！我们放心了！”我向华东师范大学挥手说：我向华东师范大学挥手说：“六年
47、后，我一定来！六年后，我一定来！”奔波一天，姥爷、爸爸妈妈和我踏上归途，走进上海火车站的奔波一天，姥爷、爸爸妈妈和我踏上归途，走进上海火车站的候车厅。候车厅。候车厅内净是人，有的站着，有的蹲在行李上，有的干脆铺张候车厅内净是人，有的站着，有的蹲在行李上，有的干脆铺张报纸直接坐在地上。等车的座位上，就更不用说了，人挨人，人挤报纸直接坐在地上。等车的座位上，就更不用说了，人挨人，人挤人，连一张薄纸都插不下去。脚边放满了行李，也是一个个，一堆人，连一张薄纸都插不下去。脚边放满了行李，也是一个个，一堆堆，连个插脚的空都没有。堆，连个插脚的空都没有。爸爸妈妈领着姥爷和我，努力的朝里走，希望能为姥爷再为爸
48、爸妈妈领着姥爷和我，努力的朝里走，希望能为姥爷再为我找个坐下休息的空。可惜，没有，一点都没有！我们只好停下。我找个坐下休息的空。可惜，没有，一点都没有！我们只好停下。爸爸无可奈何的摇摇头：爸爸无可奈何的摇摇头：“你们忍耐会吧，车马上就来了。你们忍耐会吧，车马上就来了。”就在这时，一对中年夫妇站起来，热情的让姥爷和我坐下。就在这时，一对中年夫妇站起来，热情的让姥爷和我坐下。爸爸推辞：爸爸推辞：“谢谢谢谢，站一会就行了，他们没关系的。谢谢谢谢，站一会就行了，他们没关系的。”中年夫妇说：中年夫妇说：“那哪行啊？老人家和小孩子都累得不得了。让那哪行啊？老人家和小孩子都累得不得了。让他们站着，我们也坐不
49、住啊。别客气，坐吧坐吧。他们站着，我们也坐不住啊。别客气，坐吧坐吧。”妈妈忙说：妈妈忙说：“哎呀，真是好人呢！太谢谢你们了！哎呀，真是好人呢！太谢谢你们了！”中年夫妇摆手笑着说：中年夫妇摆手笑着说：“尊老爱幼，人之常情嘛。再说，出门尊老爱幼，人之常情嘛。再说，出门在外，相互照顾，应该的应该的！在外，相互照顾，应该的应该的！”我心潮澎湃：亲爱的人们啊，你们的热情，让我感受到了中我心潮澎湃：亲爱的人们啊，你们的热情，让我感受到了中华民族的传统美德；你们的善良，让我感受到了和谐社会的美好。华民族的传统美德；你们的善良，让我感受到了和谐社会的美好。我为热情善良的你们骄傲，我为和谐美好的社会自豪！我为热情善良的你们骄傲，我为和谐美好的社会自豪！我不虚此次上海之行，我会记住，而且永远会记住这次温暖我不虚此次上海之行，我会记住，而且永远会记住这次温暖上海行的！上海行的！记记梁梁任任公公先先生生的的 一一次次演演讲讲梁先生的肖梁先生的肖像、像、神态、神态、语言、语言、动作动作（细节）（细节）正正面面描描写写作作者者的的感受评论感受评论侧侧面面描描写写演演讲讲时时感感情情强强烈烈
