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1、第一关切入高考第一关切入高考判一判判一判 考情透视考情透视 对点排查对点排查1生生态态系系统统的的成成分分包包括括非非生生物物的的物物质质和和能能量量、生产者、消费者及分解者。生产者、消费者及分解者。()2自自养养生生物物一一定定是是生生产产者者，反反之之亦亦然然，腐腐生生型生物一定是分解者，反之亦然。型生物一定是分解者，反之亦然。()3食食物物链链和和食食物物网网是是生生态态系系统统的的能能量量流流动动、物质循环及信息传递的渠道。物质循环及信息传递的渠道。()4处处于于食食物物链链同同一一环环节节中中的的生生物物不不一一定定是是同同一物种。一物种。()5某某动动物物粪粪便便中中有有机机物物所
2、所含含能能量量不不属属该该动动物物的的同同化化量量，但但尿尿液液中中有有机机物物所所含含的的能能量量属属于于该动物同化的能量。该动物同化的能量。()6同同化化量量摄摄入入量量粪粪便便量量；同同化化量量呼呼吸吸散失量用于生长、发育、繁殖的能量。散失量用于生长、发育、繁殖的能量。()7能能量量沿沿食食物物链链流流动动是是以以有有机机物物中中化化学学能能的的形式进行的。形式进行的。()8能能量量通通过过光光合合作作用用固固定定并并进进入入系系统统，可可以以热能的形式输出。热能的形式输出。()9地地球球上上最最大大的的生生态态系系统统其其物物质质和和能能量量均均可可实现自给自足。实现自给自足。()10
3、物物质质循循环环具具全全球球性性，可可在在生生物物群群落落和和无无机环境间往复进行。机环境间往复进行。()11农农田田除除草草、鱼鱼塘塘清清除除肉肉食食性性“黑黑鱼鱼”，是为了调整能量在生态系统中的流动方向。是为了调整能量在生态系统中的流动方向。()12昆昆虫虫分分泌泌性性外外激激素素引引诱诱异异性性，说说明明信信息息传递可调节生物种间关系。传递可调节生物种间关系。()13生生态态系系统统捕捕食食者者的的存存在在可可以以促促进进物物种种多多样性的提高。样性的提高。()14生生态态系系统统组组分分越越多多，食食物物网网越越复复杂杂，其其抵抗力稳定性越高。抵抗力稳定性越高。()15生生态态系系统统
4、自自我我调调节节能能力力是是生生态态系系统统稳稳定定性的基础。性的基础。()16能能量量流流动动是是物物质质循循环环的的动动力力，物物质质循循环环是是能能量量流流动动的的载载体体，能能量量流流动动是是单单向向的的，而而物物质质循循环环可可在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境之之间间循循环环往复地进行。往复地进行。()17生生物物多多样样性性包包括括生生态态系系统统多多样样性性、物物种种多样性和基因多样性。多样性和基因多样性。()18生生物物多多样样性性的的间间接接价价值值明明显显大大于于它它的的直直接价值。接价值。()19保保护护生生物物多多样样性性最最有有效效的的手手段段是是就就地地保保
5、护。护。()答答案案1.2.3.4.5.6.7.8.9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.16.17.18.19.错错因因分分析析3.能能量量流流动动和和物物质质循循环环的的渠渠道道是是食食物物链链和和食食物物网网，信信息息传传递递不不是是按按食食物物链链(网网)来来传传递的。递的。9能量流动是单向的，不可实现自给自足。能量流动是单向的，不可实现自给自足。12昆昆虫虫分分泌泌性性外外激激素素引引诱诱异异性性属属于于种种内内关关系系，不不是是种种间间关关系系，说说明明生生物物种种群群的的繁繁衍衍离离不不开开信信息的传递。息的传递。1细菌在生态系统中可充当什么成分？细菌在生态系统中可
6、充当什么成分？ 答案提示答案提示生产者、消费者、分解者。生产者、消费者、分解者。 误误读读误误解解误误解解教教材材中中“分分解解者者主主要要包包括括细细菌菌和和真真菌菌”的的叙叙述述，认认为为细细菌菌都都是是分分解解者者。其其实实，光光合合细细菌菌和和化化能能合合成成细细菌菌属属生生产产者者，寄寄生生细细菌菌、根根瘤瘤菌菌等等属属消消费费者者，腐腐生生细细菌菌属属分分解解者。者。第二关链接高考第二关链接高考想一想想一想 2生生态态系系统统的的抵抵抗抗力力稳稳定定性性与与恢恢复复力力稳稳定定性性的关系？的关系？ 答答案案提提示示一一般般是是相相反反关关系系，但但对对于于极极其其恶恶劣劣条条件件下
7、下的的生生态态系系统统(如如沙沙漠漠、戈戈壁壁滩滩等等)，抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低。抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低。 误误读读误误解解不不理理解解这这两两概概念念的的真真正正内内涵涵，忽略一些特例，简单认为二者只是相反关系。忽略一些特例，简单认为二者只是相反关系。3下图表示两种动物下图表示两种动物(其中一种是植食动物其中一种是植食动物)利用食物的部分过程，分析思考以下问题：利用食物的部分过程，分析思考以下问题：(1)图图中中A表表示示什什么么？A所所含含有有的的能能量量属属于于哪哪一营养级的能量？一营养级的能量？ 答答案案提提示示植植食食动动物物的的粪粪便便，其其中中含含有有的的能量
8、属于第一营养级。能量属于第一营养级。 误误读读误误解解许许多多同同学学望望“粪粪便便”而而却却步步，总总认认为为动动物物的的粪粪便便就就属属于于该该动动物物，其其实实粪粪便便并并没没有有被被该该动动物物吸吸收收同同化化，仍仍属属于于上上一一营营养养级级，可把粪便看作是上一营养级的遗体残骸。可把粪便看作是上一营养级的遗体残骸。(2)图中图中B表示什么？表示什么？答案提示答案提示植食动物的呼吸散失量。植食动物的呼吸散失量。误误读读误误解解不不理理解解第第二二营营养养级级同同化化量量的的去去向向，其其实实它它一一部部分分被被呼呼吸吸散散失失，一一部部分分用用于于生生长长、发发育育、繁繁殖殖等等，储储
9、存存在在有有机机物物中中，即即图图中中B。(3)用用图图中中的的字字母母、序序号号或或者者文文字字表表示示能能量量的的最终去向？最终去向？答答案案提提示示一一是是呼呼吸吸散散失失B；二二是是流流入入第第三三营营养养级级；三三是是流流向向分分解解者者，即即图图中中的的未未获获取取量量、未摄入量和未同化量。未摄入量和未同化量。误误读读误误解解对对教教材材能能量量流流动动的的三三幅幅过过程程图图理理解解不透彻，从而搞不清图中各种量间的关系。不透彻，从而搞不清图中各种量间的关系。(4)用用图图中中的的字字母母、序序号号或或文文字字表表示示图图示示两两营营养养级间的能量传递效率？级间的能量传递效率？答案提示答案提示/100%。误读误解不理解能量传递效率的含义，不理误读误解不理解能量传递效率的含义，不理解图中各字母、序号的含义和关系而答错。解图中各字母、序号的含义和关系而答错。
