《上课文期末复习》PPT课件.ppt

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1、语文八上精读课文复习语文八上精读课文复习第一单元第一单元 战争篇战争篇1. 1. 新闻两则新闻两则 新闻新闻 毛泽东毛泽东2. 2. 芦花荡芦花荡 小说小说 孙犁孙犁3. 3. 蜡烛蜡烛 战地通讯战地通讯 西蒙诺夫西蒙诺夫4. 4. 就英法联军远征中国巴特勒上尉的就英法联军远征中国巴特勒上尉的信信 雨果雨果5. 5. 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 散文散文 聂华苓聂华苓整理整理 吴颖蘅吴颖蘅 字词字词 n锐不可锐不可当当(dng) 业业已已(y) 绥绥(su)靖靖(jng) 阌阌(wn)乡乡 聿聿(y) 鄂鄂() 豫豫(y) n阻阻遏遏() 疟子疟子(yozi) 寒寒噤噤(jn) 蹿蹿(cun

2、) 仄仄(z)歪歪(wi) 张张皇皇(hung)失措失措 尖利尖利 能耐能耐 央告央告 转弯抹角转弯抹角 月明风清月明风清 拂拂(f)晓晓 瓦瓦砾砾(l) 地地窖窖(jio) 鞠鞠(j)躬躬(gng)n 颤颤(chn)巍巍巍巍(wi) 箱箱箧箧(qi) 赃物赃物 制裁制裁 荡然无存荡然无存 纳纳粹粹(cu) 肃穆肃穆 荒荒谬谬(mi) 健忘健忘 1.1.新闻两则新闻两则 新闻的结构新闻的结构标题标题：一般包括：一般包括引题、正题、副题引题、正题、副题 ；导语导语：用来：用来提示提示新闻的新闻的核心内容核心内容，使读者一，使读者一目了然，一般是新闻的第一段或第一句话目了然，一般是新闻的第一段或第

3、一句话 ；主体主体：是对导语内容的扩展和阐释，是集中：是对导语内容的扩展和阐释，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。背景背景：新闻发生的环境：新闻发生的环境 。结语结语可暗含于主体可暗含于主体新闻的基本特点新闻的基本特点 1 1内容内容真实真实 2.2.反应反应及时及时 3.3.语言语言准确准确掌握能力掌握能力n能够辨别新闻的每一个部分，特别是能够辨别新闻的每一个部分，特别是标题标题、导导语语和和主体主体。n能够根据新闻内容编写标题或导语（用一句话能够根据新闻内容编写标题或导语（用一句话概括新闻的主要内容）。概括新闻的主要内容）。 标题包括叙述

4、对象、主要事件标题包括叙述对象、主要事件 例：例：人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江 导语包括时间地点对象事件（结果）导语包括时间地点对象事件（结果） 例：例：在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。领南阳。2.2.芦花荡芦花荡 孙犁孙犁： 现当代现当代小说家、散文家小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派派代表作家，代表作家，白洋淀纪事白洋淀纪事是他最富盛名和最能代表他创作风格的一是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。其中部小说和散文合集。其中荷花淀

5、荷花淀芦花荡芦花荡等反映等反映抗抗战时期战时期的作品，视为的作品，视为“荷花淀派荷花淀派”的主要代表作。的主要代表作。 小说情节的传奇色彩小说情节的传奇色彩 老头子老头子年近六十，身体干瘦，却神出鬼没，无数次通年近六十，身体干瘦，却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。他手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得的战斗力。他手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。头破血流。人物形象人物形象老头子的英雄性格老头子的英雄性格 有有爱国抗日爱国抗日的热情，的热情，老当益壮老当益壮的气概的气概 有有爱憎分明爱

6、憎分明的强烈情感的强烈情感 过于自信和自尊过于自信和自尊的个性的个性 智勇双全智勇双全的英雄行为的英雄行为人物的刻画人物的刻画正面描写正面描写 外貌外貌描写描写 动作动作描写描写 语言语言描写描写 心理心理描写描写侧面描写侧面描写 苇塘里的歌声、香味苇塘里的歌声、香味苇塘里的歌声、香味苇塘里的歌声、香味 敌人的无措，惊惶敌人的无措，惊惶 二菱的怀疑、不信任二菱的怀疑、不信任二菱的怀疑、不信任二菱的怀疑、不信任景物描写景物描写第第1 1段段第第2 2段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了奔着东南去了”第第9 9段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

7、”第第3838段段“月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响有些飒飒的风响”第第5959段段“水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”第第6262段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒正在迎风飘撒”作用作用作用作用 渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。战斗的诗情画意。主旨主旨英雄的中国人民是不可征服的英雄的中国人民是不可征服的保卫美丽的家园是我们的神圣职责保卫美丽的家园是我们的神圣职责精读语段精读语段n受伤受伤 第第1454节节n复仇复仇 第第5563节节n复习问题：复习问题： 这些段落中哪些内容表现了老头

8、子这些段落中哪些内容表现了老头子“过于过于自信和自尊自信和自尊”的性格？哪些词句对于塑造老头的性格？哪些词句对于塑造老头子智勇双全的形象最有表现力？子智勇双全的形象最有表现力？语文八上精读课文复习语文八上精读课文复习第二单元第二单元 关爱篇关爱篇n6.6.阿长与山海经阿长与山海经 散文散文 鲁迅鲁迅n7.7.背影背影 散文散文 朱自清朱自清n8. 8. 台阶台阶 小说小说 李森祥李森祥n9.9.老王老王 散文散文 杨绛杨绛n10. 10. 信客信客 散文散文 余秋雨余秋雨第二单元第二单元谋谋(mu)死死 鼹鼹(yn)鼠鼠 切切切切(qi)察察察察(ch ) 絮絮(x)说说 顺顺流流顺顺流流 辟

9、辟(p)头头 震悚震悚(sng) 图懿图懿(y) 皋皋(go) 骇骇(hi) 掳掳(l) 疮疮(chung)疤疤(b)诘诘(ji)问问 渴慕渴慕(m) 疏懒疏懒 霹霹(p)雳雳(l) 孤孀孤孀(shung) 差差(chi)使使 狼藉狼藉 簌簌簌簌(s) 典质典质 惨淡惨淡 赋闲赋闲 勾留勾留 迂迂(y) 蹒蹒(pn)跚跚(shn) 擦拭擦拭(sh) 颓颓(tu)唐唐 触目伤怀触目伤怀琐屑琐屑 情郁情郁(y)于中于中 交卸交卸(xi) 凹凼凹凼(dng) 烦烦躁躁 尴尴(gn)尬尬 (g) 微不足道微不足道 大庭广众大庭广众 杨绛杨绛(jing) 塌塌(t)败败 伛伛(y) 偻偻 翳翳(y) 滞

10、滞(zh)笨笨 愧愧(ku)怍怍(zu) 攥攥(zun) 荒僻荒僻(p) 取缔取缔(d) 骷髅骷髅 克扣克扣 接济接济(j) 唏唏(x)嘘嘘(x) 稀罕稀罕 噩噩()耗耗 呵斥呵斥 焦灼焦灼(zhu) 伎伎(j)俩俩(ling) 颠颠(din)沛沛(pi)流离流离 吊吊(dio)唁唁(yn)文绉绉文绉绉(zhu) 长途跋涉长途跋涉 穷愁潦倒穷愁潦倒 风尘苦旅风尘苦旅 鸡零狗碎鸡零狗碎 低眉顺眼低眉顺眼 连声诺诺连声诺诺 生死祸福生死祸福6.6.阿长与山海经阿长与山海经n选自散文集选自散文集朝花夕拾朝花夕拾人物人物 阿长是一个旧社会里阿长是一个旧社会里身份卑微身份卑微而又而又渴望一渴望一生平安生

11、平安的劳动妇女，她的劳动妇女，她没有文化没有文化，有点，有点粗俗野粗俗野蛮，多事饶舌蛮，多事饶舌，但，但淳朴善良淳朴善良，对，对“我我”十分关十分关心爱护。心爱护。描写手法描写手法 外貌外貌描写描写 语言语言描写描写 动作动作描写描写总的情感总的情感 深切怀念，充满敬意深切怀念，充满敬意写作特色写作特色 欲扬先抑欲扬先抑重点语段重点语段阿长买阿长买山海经山海经 （19-2919-29）复习问题：复习问题：1.1.阿长买阿长买山海经山海经前后前后 “我我”的心情、心理的心情、心理各是怎样的？各是怎样的？2.2.为什么为什么“我我”会认为阿长确有伟大的神力？会认为阿长确有伟大的神力？3.3.为什么

12、为什么山海经山海经成了成了“我我”最为心爱的宝书最为心爱的宝书？4.4.片段前后为什么还写到叔祖和片段前后为什么还写到叔祖和“我我”的收藏？的收藏？这些内容和中心事件有关吗？这些内容和中心事件有关吗？7.7.背影背影线索线索：背影贯穿背影贯穿 难忘难忘 凝望凝望 惜别惜别 再现再现人物形象：人物形象：为儿子为儿子无微不至、尽心尽力无微不至、尽心尽力，力不能，力不能胜也心甘情愿、亲力亲为的胜也心甘情愿、亲力亲为的慈父慈父形象。形象。描写手法：描写手法：外貌外貌描写描写 动作动作描写描写 语言语言描写描写 主旨：主旨：表现表现父爱子、子爱父的父爱子、子爱父的父子情深父子情深重点语段重点语段n火车站

13、送别（火车站送别（4 46 6）父亲的背影父亲的背影望父买橘望父买橘 艰难努力的背影（外貌、动作描写）艰难努力的背影（外貌、动作描写）父子分手父子分手人远心近的背影人远心近的背影儿子的眼泪儿子的眼泪（想象流泪时（想象流泪时“我我”的心理心情）的心理心情）第一次：为父亲的不容易而感动、心疼第一次：为父亲的不容易而感动、心疼第二次：为父亲的关心而感动，想到他前途艰难而第二次：为父亲的关心而感动，想到他前途艰难而心酸、担忧，分手之际无穷的牵挂不舍。心酸、担忧，分手之际无穷的牵挂不舍。理解理解父亲质朴简短的语言父亲质朴简短的语言和和“我我” 那时的那时的“聪明聪明”。9.9.老王老王n杨绛杨绛原名杨季

14、康原名杨季康, , 江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有译著有堂堂吉诃德吉诃德，散文集，散文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶我们仨我们仨等，长篇小说等，长篇小说洗澡洗澡。n人物形象人物形象 老王：老王：穷苦卑微、淳朴善良、知恩图报穷苦卑微、淳朴善良、知恩图报n主旨主旨 以善良体察善良以善良体察善良 理解主旨句理解主旨句“这是一个幸运者对一个不幸者的愧怍这是一个幸运者对一个不幸者的愧怍” 作者认为众生平等，幸运者有责任关爱不幸者，关注作者认为众生平等，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们也过上好日子。他们的命运，帮助改善他们的处境

15、，让他们也过上好日子。作者回想起来，与老王的付出相比，自己对老王的关爱还作者回想起来，与老王的付出相比，自己对老王的关爱还很不够，所以感到很不够，所以感到“愧怍愧怍”。n作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他高应有所同情、有所宽容的人，却没有理解他高贵的品性，甚至连感觉都没有，就那一点感动贵的品性，甚至连感觉都没有，就那一点感动都是在他死后才有的。但这时说什么都来不及都是在他死后才有的。但这时说什么都来不及了。了。n作者愧怍的是因为人家在生命最后时刻来关顾作者愧怍的是因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感

16、觉，没有感动。她的愧自己的时候，却没有感觉，没有感动。她的愧怍，她的内疚，集中在当时自己只对人家病态怍，她的内疚，集中在当时自己只对人家病态的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没有感的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没有感觉。觉。重点语段重点语段n老王送礼（老王送礼（816）n复习问题：复习问题：1.1.作者为什么将老王写得那么恐怖？作者为什么将老王写得那么恐怖？2.2.体会老王到我家谢恩这一路的心理，那寥寥数体会老王到我家谢恩这一路的心理，那寥寥数语背后，老王在想什么呢？语背后，老王在想什么呢？3.3.感受作者准确、形象、简约的语言特色。感受作者准确、形象、简约的语言特色。说明文的基本知识说明

17、文的基本知识1.说明文的基本特征：说明文的基本特征：以说明事物特征、阐明事理为目的，以说明事物特征、阐明事理为目的，有清晰的文章结构，会按合理的说明顺序并用恰当的说明方有清晰的文章结构，会按合理的说明顺序并用恰当的说明方法来进行说明，语言准确、简明、周密。法来进行说明，语言准确、简明、周密。2.2.说明文的结构：说明文的结构：总分式总分式（总分式、总分总式）（总分式、总分总式） 递进式递进式（从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从（从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等）整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等）3.3.说明顺序：说明顺序：

18、时间时间 空间空间 逻辑逻辑4.4.说明方法：说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。画图表、列数字、引用等。5.5.说明的语言：说明的语言：以符合事实为以符合事实为“准确准确”的标准。的标准。阅读说明文的基本方法阅读说明文的基本方法1.确定说明对象确定说明对象（看题目或读全文）；（看题目或读全文）；2.把握此说明对象的特征把握此说明对象的特征（根据文章结构找开头（根据文章结构找开头或结尾，总分式结构的文章特征还会分点说明）；或结尾，总分式结构的文章特征还会分点说明）；3.明确其说明顺序；明确其说明顺序；4.明确这些特征

19、是用哪些说明方法来说明的，其明确这些特征是用哪些说明方法来说明的，其效果如何；效果如何；5.结合说明方法品析其语言特色结合说明方法品析其语言特色（或具体准确，（或具体准确，或生动形象，或严谨科学等或生动形象，或严谨科学等) )语文八上精读课文复习语文八上精读课文复习第三单元第三单元 事物篇事物篇11.11.中国石拱桥中国石拱桥 说明文说明文 茅以升茅以升12. 12. 桥之美桥之美 文艺小品文艺小品 吴冠中吴冠中13.13.苏州园林苏州园林 说明文说明文 叶圣陶叶圣陶14.14.故宫博物院故宫博物院 说明文说明文 黄传惕黄传惕15. 15. 说说“屏屏” 文艺小品文艺小品 陈从周陈从周语文八上

20、精读课文复习语文八上精读课文复习第四单元第四单元 事理篇事理篇16.16.大自然的语言大自然的语言 说明文说明文 竺可桢竺可桢17.17.奇妙的克隆奇妙的克隆 说明文说明文 谈家桢谈家桢18. 18. 短文两篇短文两篇 说明文说明文 阿西莫夫阿西莫夫 恐龙无处不在恐龙无处不在 被压扁的沙子被压扁的沙子19. 19. 生物入侵者生物入侵者 说明文说明文 梅涛梅涛20. 20. 落日的幻觉落日的幻觉 说明文说明文 黄天祥黄天祥第三单元第三单元郦郦(l)道元道元 匀称匀称(chn) 佥佥(qin) 惟妙惟肖惟妙惟肖(xio) 雄跨雄跨 雄姿雄姿 残损残损 古朴古朴 推崇推崇 巧妙绝伦巧妙绝伦 刹刹(

21、ch)那那 驻驻(zh)足足 轩轩(xun)榭榭(xi) 失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里 胸中有丘壑胸中有丘壑(h) 嶙嶙(ln)峋峋(xn) 广漆广漆(q) 镂空镂空(lu) 因地制宜因地制宜 重峦叠嶂重峦叠嶂(zhng) 额枋额枋(fng) 藻井藻井 御御(y)道道 击磬击磬(qng) 鎏鎏(li)金金 雍雍(yng)正正 攒攒(zn) 蟠蟠(pn)龙龙 金銮殿金銮殿 伧伧(cng)俗俗 得体得体 纳凉纳凉 帷幕帷幕 缓冲缓冲 造型造型 雅雅俗之分俗之分第四单元第四单元 竺竺(zh)可桢可桢(zhn) 翩翩(pin)然然 脊脊(j)椎椎(zhu) 销声匿销声匿(n)迹迹 风雪载风雪载

22、(zi)途途 衰草连衰草连天天 周而复始周而复始 草长莺飞草长莺飞 啸啸 (xio)聚山林聚山林孕育孕育 农谚农谚 蟾蜍蟾蜍 囊囊(nng) 繁衍繁衍 胚胎胚胎 两栖两栖(q) 潮汐潮汐 褶褶(zh)皱皱(zhu) 遗骸遗骸(hi) 劫难劫难(nn) 在劫难逃在劫难逃 追溯追溯(s)天衣无缝天衣无缝 归咎归咎(ji) 藩藩(fn)篱篱 栖栖(q)息息 潜潜(qin)意识意识 五彩斑斓五彩斑斓 束手无策束手无策 物竞天择物竞天择 无动于衷无动于衷 充耳不闻视而不见充耳不闻视而不见顷顷(qng)刻刻 面颊面颊(ji) 喷嚏喷嚏(t) 嘈嘈(co)杂杂 唠唠唠唠(lo)叨叨叨叨(do)11.中国石拱

23、桥中国石拱桥整体感知整体感知说明对象：说明对象：中国石拱桥中国石拱桥其特征：其特征：历史悠久，结构坚固，形式优美，有许多杰作历史悠久，结构坚固，形式优美，有许多杰作说明顺序：说明顺序：逻辑顺序，逻辑顺序，从现象到本质，从结果到原因从现象到本质，从结果到原因说明方法：说明方法：主要是主要是举例子举例子，还有列数字、摹状貌等，还有列数字、摹状貌等说明语言：说明语言：平实严谨，有分寸平实严谨，有分寸局部理解（以赵州桥、卢沟桥为例）局部理解（以赵州桥、卢沟桥为例）说明顺序相同：说明顺序相同：逻辑，逻辑，从概括到具体从概括到具体事物特征：事物特征：围绕围绕总特征总特征，赵州桥突出其赵州桥突出其设计和施工

24、特点设计和施工特点，卢沟桥突出其卢沟桥突出其结构坚固和工艺精湛结构坚固和工艺精湛的特点的特点13.苏州园林苏州园林整体感知整体感知说明对象：说明对象：苏州园林苏州园林其特征：其特征：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画说明顺序：说明顺序：逻辑顺序，逻辑顺序，从整体到局部从整体到局部( (从主到次，从大到小）从主到次，从大到小）说说明方法：明方法：主要是主要是作比较、打比方作比较、打比方，还有举例子、引用、摹状貌，还有举例子、引用、摹状貌等等说明语言：说明语言：准确、具体、雅致准确、具体、雅致局部理解局部理解围绕某一个方面，突出其在修建时是怎样体现一幅

25、图画的构思围绕某一个方面，突出其在修建时是怎样体现一幅图画的构思的。的。如：如：建筑布局建筑布局的不对称美的不对称美 景物配合景物配合的艺术美的艺术美 花木栽种修剪花木栽种修剪的自然丰富美的自然丰富美 景物呈现景物呈现的层次美的层次美 细节处细节处的图画美、图案美和色彩美的图画美、图案美和色彩美14.故宫博物院故宫博物院整体感知整体感知说明对象：说明对象：故宫博物院故宫博物院其特征：其特征：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。现我国古代建筑艺术的独特风格。说明顺序：说明顺序：空间顺序（空间顺序（方位方位）和逻辑顺序（）和

26、逻辑顺序（从整体到局从整体到局部部）说明方法：说明方法：列数字、打比方列数字、打比方说明语言：说明语言：准确平实准确平实局部理解（太和殿）局部理解（太和殿）说明顺序：说明顺序：从概括到具体、从外观从概括到具体、从外观到内饰、从性状到功用到内饰、从性状到功用详写的目的：详写的目的：突出太和殿是突出太和殿是故宫的中心故宫的中心，也是封建，也是封建皇权皇权的中心的中心，地位显赫。，地位显赫。16.大自然的语言大自然的语言整体感知整体感知说明对象：说明对象：物候现象物候现象其相关事理：其相关事理： 1. 1. 物候和物候学的定义物候和物候学的定义 2.2.物候观测对农业的重要意义物候观测对农业的重要意

27、义 3.3.决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素 4.4.研究物候学的意义研究物候学的意义说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序说明方法：说明方法：主要是举例子、作比较主要是举例子、作比较说明语言：说明语言：准确、生动、简明准确、生动、简明局部理解（局部理解（610）说明事理：说明事理：决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素 说明顺序：说明顺序：按按影响程度由大到小影响程度由大到小的顺序的顺序 说明方法：说明方法：举例子、作比较、用数字举例子、作比较、用数字17.奇妙的克隆奇妙的克隆整体感知整体感知说明对象：说明对象：克隆技术克隆技术其相关事理及说明顺序、说明方法：其相关事理及说明

28、顺序、说明方法： 1. 1. 克隆的定义克隆的定义（举例子、作解释、引用）（举例子、作解释、引用） 2.2.克隆实验的进展克隆实验的进展（从中国到外国、从低等生物到高等生物）（从中国到外国、从低等生物到高等生物）（举例子、列数字（举例子、列数字-科学研究的严谨、求实、锲而不舍）科学研究的严谨、求实、锲而不舍） 3.3.克隆技术对人类的益处克隆技术对人类的益处 4.4.对克隆技术的反思对克隆技术的反思说明语言：准确、简明说明语言：准确、简明局部理解局部理解（第四部分）（第四部分）说明事理：说明事理：克隆技术对人类的益处克隆技术对人类的益处 说明方法：说明方法：举例子、打比方、列数字举例子、打比方

29、、列数字 理解：为什么说科技进步是一首悲喜交集的进行曲？理解：为什么说科技进步是一首悲喜交集的进行曲？ （全面地理解科学）（全面地理解科学）语文八上精读课文复习语文八上精读课文复习第五单元第五单元21.21.桃花源桃花源记记 陶渊明陶渊明（东晋）（东晋）22.22.陋室陋室铭铭 刘禹锡刘禹锡（唐）（唐） 爱莲爱莲说说 周敦颐周敦颐（北宋）（北宋）23. 23. 核舟核舟记记 魏学魏学洢洢（明）（明）24. 24. 大道之行也大道之行也 礼记礼记（西汉）（西汉）25.25.诗诗三首三首 望岳望岳 杜甫杜甫（唐）（唐） 春望春望 石壕吏石壕吏第五单元第五单元豁豁(hu)然开朗然开朗 俨俨(yn)然

30、然 垂髫垂髫(tio) 阡阡(qin)陌陌(m)交通交通 叹惋叹惋(wn) 诣诣(y) 铭铭(mng) 馨馨(xn) 鸿儒鸿儒/白丁白丁 蕃蕃(fn) 淤淤(y)泥泥 濯濯(zhu)清涟清涟(lin)而不妖而不妖 噫噫(y) 亵亵(xi)玩玩 隐逸隐逸(y) 罔罔(wng)不因势象形不因势象形 箬箬(ru)篷篷 壬壬(rn)戌戌(x) 贻贻(y) 黍黍(sh) 糁糁(sn) 髯髯(rn) 诎诎(q) 倚倚(y) 船楫船楫(j) 篆篆(zhun) 修狭修狭(xi)和睦和睦(m) 21.桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明（365365427427），字元亮，一名陶潜，字渊明，世号靖节），字元亮，一名陶潜

31、，字渊明，世号靖节先生，别号五柳先生，浔阳柴桑人，东晋诗人。是我国文学史先生，别号五柳先生，浔阳柴桑人，东晋诗人。是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有上第一位田园诗人。代表作有归去来兮辞归去来兮辞归园田居归园田居桃花源记桃花源记五柳先生传五柳先生传等。等。主旨理解（理想但不现实）主旨理解（理想但不现实） 作者虚构了一个作者虚构了一个风景秀丽、没有剥削压迫和风景秀丽、没有剥削压迫和战争纷扰、安战争纷扰、安居乐业、丰衣足食、人际关系友好融洽的世外桃源居乐业、丰衣足食、人际关系友好融洽的世外桃源，批判了黑批判了黑暗的社会现实，暗的社会现实，反映广大人民对美好生活的向往，具有积极意反映广大人民对美好

32、生活的向往，具有积极意义；但他虚构的社会又带有一定的复古倾向，是原始农耕社会义；但他虚构的社会又带有一定的复古倾向，是原始农耕社会的特点，不适应社会向前发展所需要的变化，脱离了现实。的特点，不适应社会向前发展所需要的变化，脱离了现实。语言特色：简洁而含蕴丰富语言特色：简洁而含蕴丰富21.桃花源记桃花源记翻译重点：翻译重点：1. 句子省略成分补充句子省略成分补充2.指代词语的理解指代词语的理解3.古今异义词的理解古今异义词的理解例例：（：（ ）见渔人，（见渔人，（ ）乃大惊；问（）乃大惊；问（ ）所从来，）所从来，（ ）具答之。（）具答之。（ ）便要（）便要（ ）还家，设酒杀鸡作）还家，设酒杀鸡

33、作食；村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，食；村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出焉；遂与外人间隔。，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，问今是何世，（ ），乃不知有汉，乃不知有汉，无论无论魏晋。此魏晋。此人一一为具言所闻，（人一一为具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延至）皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云: :“不足不足为外人道也。为外人道也。” 及郡下，诣太守，说及郡下，诣太守，说如此如此。22.陋室铭陋室铭 爱莲说爱莲说铭铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文古

34、代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做字，叫做“铭铭”，后来就成为一种韵文。，后来就成为一种韵文。行文思路：行文思路：1.1.类比类比立论引出立论引出主旨：斯是主旨：斯是陋室陋室，惟吾，惟吾德馨德馨。 （托物（托物 言志）言志）2.描绘居室的不陋：描绘居室的不陋：环境环境清幽；清幽；生活生活悠闲；悠闲；交往交往高雅；高雅；志向志向远大。远大。3.3.以以古贤古贤自比，自比，例证例证陋室不陋，陋室不陋，引用引用孔子话作结。孔子话作结。 通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种一种高洁傲岸高洁傲岸的节操和的节操和安贫乐道安贫乐道的情趣。也流

35、露出的情趣。也流露出独独善其身、与世隔绝善其身、与世隔绝的消极情绪。的消极情绪。22.陋室铭陋室铭 爱莲说爱莲说“说说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理, ,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。借（托）借（托） 物物 喻喻 人人 言言 志志 莲莲出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩君子君子纯洁纯洁质朴质朴正直正直豁达豁达雅致雅致独立独立 人生态度人生态度洁身自好洁身自好不慕名利不慕名利积极

36、入世积极入世22.陋室铭陋室铭 爱莲说爱莲说借（托）借（托）物物 喻喻 人人 言言 己志己志菊（旁衬）菊（旁衬）牡丹（反衬）牡丹（反衬）隐士隐士俗人俗人不消极避世不消极避世不追名逐利不追名逐利莲莲 君子君子 人生态度人生态度衬衬 托托结合结合连文化的魅力连文化的魅力拓展积累相关诗文知识拓展积累相关诗文知识重点句子重点句子n斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨n无丝竹之乱耳，无案牍之劳形无丝竹之乱耳，无案牍之劳形n何陋之有？何陋之有？n予独爱莲之予独爱莲之 可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。n莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。n菊之爱，菊之爱， 。莲之爱，。莲之爱， ？牡丹之爱，？牡丹之

37、爱，宜乎众矣。宜乎众矣。25.诗三首诗三首杜甫杜甫(712770)，字子美，字子美，自称少陵野老自称少陵野老，后世又称他为，后世又称他为“杜少陵杜少陵”、“杜工部杜工部”。他是我国文学史上伟大的他是我国文学史上伟大的现实主义现实主义诗人诗人，他的诗反映了唐代由盛转衰时期的社会面貌，充溢着，他的诗反映了唐代由盛转衰时期的社会面貌，充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称誉杜甫是热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称誉杜甫是“诗学宗诗学宗师师”，“诗圣诗圣” ，称杜甫的诗为，称杜甫的诗为“诗史诗史”，是是“千古绝唱千古绝唱”。望望 岳岳（古体抒情）（古体抒情）开元盛世开元盛世 大展宏图，攀登人生顶

38、峰大展宏图，攀登人生顶峰春春 望望（五律抒情）（五律抒情）安史之乱安史之乱 忧国伤时，念家悲己忧国伤时，念家悲己石壕吏石壕吏（古体叙事）（古体叙事）安史之乱安史之乱 同情百姓的战争之苦，歌颂老妇勇担国难同情百姓的战争之苦，歌颂老妇勇担国难牢记名句牢记名句n造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。n会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。n国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。n感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。n烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。n吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！语文八上精读课文复习语文八上精读课文复习第六单

39、元第六单元26.26.三峡三峡 游记游记 郦道元郦道元（北魏）（北魏）27.27.答谢中书答谢中书书书 陶弘景陶弘景（南朝梁）（南朝梁） 记记承天寺夜承天寺夜游游 苏轼苏轼（北宋）（北宋）28. 28. 观潮观潮 记记 周密周密（南宋）（南宋）29. 29. 湖心亭看雪湖心亭看雪 游记小品游记小品 张岱张岱（明末清初）（明末清初）30.30.诗诗四首四首 归园田居（其三）陶渊明归园田居（其三）陶渊明（东晋）（东晋） 使至塞上使至塞上 王维王维（唐）（唐） 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白（唐）（唐） 登岳阳楼（其一）陈与义登岳阳楼（其一）陈与义（宋）（宋）第六单元第六单元晨曦晨曦(x) 沿溯沿溯

40、(s) 飞漱飞漱(sh) 素湍素湍(tun)五色交辉五色交辉 夕日欲颓夕日欲颓(tu) 沉鳞竞跃沉鳞竞跃藻荇藻荇(xng) 沃日沃日 泅泅(qi) 僦僦(ji) 艨艨(mng)艟艟(chng) 鲸鲸(jng)波万韧波万韧 溯溯(s)迎而上迎而上 腾腾(tng)身百变身百变雾凇雾凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng) 更更(gng)定定26.三峡三峡郦道元郦道元（466527），），北魏北魏时的时的地理地理学家，学家，散文散文作作家。著作很多，最有名的是家。著作很多，最有名的是水经注水经注一书，文笔深一书，文笔深峭，描写生动，为有文学价值之地理著作。峭，描写生动，为有文学价值之地理著作。山山长

41、、多、陡、高峻、江面狭窄长、多、陡、高峻、江面狭窄夏水夏水凶险、迅疾凶险、迅疾 （对比）（对比）春冬春冬清荣峻茂清荣峻茂 （俯仰变化、色彩清丽）（俯仰变化、色彩清丽）秋秋悲寂、凄凉悲寂、凄凉27.答谢中书书答谢中书书 记承天寺夜游记承天寺夜游n陶弘景，陶弘景，南北朝时期南北朝时期的的思想家、文学家思想家、文学家。又被称为。又被称为“山中宰相山中宰相”。n本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是山山水小品水小品名作。名作。总引总引山川之美山川之美 古来共谈古来共谈 高峰入云高峰入云 清流见底清流见底 两岸石壁两岸石壁 五色交辉五

42、色交辉 青林翠竹青林翠竹 四时俱备四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓夕日欲颓 沉鳞竞跃沉鳞竞跃 抒怀抒怀欲界之仙都未复有能与其奇者欲界之仙都未复有能与其奇者总总分分总总四四季季晨晨昏昏之之景景山水相映山水相映色彩配合色彩配合晨昏变化晨昏变化动静相衬动静相衬 27.答谢中书书答谢中书书 记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为苏辙并称为“三苏三苏” ，都跻身，都跻身“唐宋八大家唐宋八大家”之列。之列。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个作者以诗一样的笔触描绘了月色之美

43、，创造了一个清冷微妙清冷微妙的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。 （赏景之乐赏景之乐 失意之痛失意之痛 旷达之怀）旷达之怀）绘景：绘景：月色月色积水空明积水空明竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 空灵、皎洁空灵、皎洁抒情：抒情： 赏月的欣喜赏月的欣喜 贬谪的落寞贬谪的落寞 自我排遣的乐观自我排遣的乐观 潇洒、达观潇洒、达观27.答谢中书书答谢中书书 记承天寺夜游记承天寺夜游难句理解：难句理解：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 它包含着作者官场沉浮的它包含着作者官场沉浮的悲凉之感悲凉之感和由此

44、和由此得到的得到的人生感悟人生感悟，在痛苦中又得到某些安慰。，在痛苦中又得到某些安慰。 既有对那些陷入那茫茫宦海而难以自拔，既有对那些陷入那茫茫宦海而难以自拔，无暇领略这清虚冷月者的遗憾；也表现了作者无暇领略这清虚冷月者的遗憾；也表现了作者安闲自适安闲自适的心境，其中也透出了自己不能为朝的心境，其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。廷尽忠的抱怨。30.诗四首诗四首归园田居归园田居向我们展示了一幅向我们展示了一幅安逸闲适安逸闲适的农村生活的画面，的农村生活的画面，表达了作者对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意，并表表达了作者对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意，并表现了他现了他淡泊名利淡泊名利、

45、洁身自好洁身自好的美好品质。的美好品质。使至塞上使至塞上描绘了塞外描绘了塞外奇特壮丽奇特壮丽的风光，表现了诗人对不的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。渡渡荆荆门门送送别别通通过过对对长长江江两两岸岸秀秀丽丽景景色色的的描描绘绘，反反映映了了诗诗人人开开阔阔的的情情怀怀和和奋奋发发进进取取的的精精神神，同同时时表表现现了了诗诗人人对对故故乡乡山山水的无限水的无限眷恋、思念眷恋、思念之情。之情。 登岳阳楼登岳阳楼通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之离之苦苦，国家残缺、中原动荡之，国家残缺、中原动荡之忧忧，以及老大伤，以及老大伤悲悲的落寞情的落寞情怀。怀。