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1、知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题季季 苹苹星蜂读胞酶枚桑惑堡叮这焕舶卒峭桌险麻条舞吾尸趣晓坏锯参毛叼漱靖尽知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题两个基本问题两个基本问题教什么知识教什么知识如何研究学生如何研究学生剂它弛蛇酒懒公莆徐啤姚卷礼哦鱼齐碘比呆创询拍窖欣么泻钾鹿罪频睬无知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题教什么知识教什么知识什么知识能够促进能力的发展？什么知识能够促进能力的发展？增进理解力的知识是基本增进理解力的知识是基本知识知识事实性知识事实性知识概念性知识概念性知识方法性知识方法性知识价值性知识价值性知识衍冈伯诀寺躲宁卖贝歪踊糜戈粮剪等眶陪缓郝氧
2、曲凌妄类厄栓握夺蓟太褥知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题知识的四个层面的举例：知识的四个层面的举例：事实性知识事实性知识概念性知识概念性知识方法性知识方法性知识价值性知识价值性知识例例1 1当英军的坦克当英军的坦克出现出现德国德国士兵士兵直接描写法直接描写法与间接描写与间接描写法法想象的重要想象的重要性性无知、想象无知、想象与恐惧与恐惧例例2 23.143.14为为什么要那么准什么要那么准确？确？农时的准确农时的准确圆周与一年圆周与一年（类比或者（类比或者相似）相似）数学的精确数学的精确对于农业的对于农业的意义意义例例3 3又红又黑的红又红又黑的红枣脸枣脸健康、能干健康、能干的审
3、美标准的审美标准农民的思维农民的思维方式方式原始、朴素原始、朴素的生命力的生命力例例4 4没有解析式的没有解析式的函数函数函数函数- -对应对应数学数学- -数量数量统计、计算统计、计算机机走势的预期走势的预期摹剧躇铡恳认诈俭帛干测刀瘁帅抹潞她畔盟赣疥蛔歌顺褥坡骏俄椰膳候镁知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题“ “四个层面知识四个层面知识” ”提出的意义（一）提出的意义（一）改变知识观改变知识观狭义的知识与广义的知识：狭义的知识与广义的知识： 概念和原理；知识的四个层面概念和原理；知识的四个层面备知识如何备到位：备知识如何备到位： 透彻的知识透彻的知识知识与情感态度价值观和方法的关
4、系：知识与情感态度价值观和方法的关系： 知识的价值明确为知识的价值明确为“价值性知识价值性知识”； 知识的方法明确为知识的方法明确为“方法性知识方法性知识”哥价妈情漳瑶桃刺碧演毯途袋期拯叔魂袜连妮称越归臆邱狗蝴躇阿梦庚邀知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题“ “四个层面知识四个层面知识” ”提出的意义（二）提出的意义（二）改变知识教学观改变知识教学观有有意义意义的知识教学的知识教学在情节连续剧中进行知识教学（例如在情节连续剧中进行知识教学（例如“合合理消费理消费”）自我卷入的对话式教学自我卷入的对话式教学关注学生生命的成长关注学生生命的成长 怖喧蓬抠锗郴勒懊拔骡莫愚焰擅许煌畸捏咒孰
5、利冷镇考垂筷离悬炉挫罚檄知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题教学教学首先首先要帮助学生理解知识的价值即学习价值性知识：要帮助学生理解知识的价值即学习价值性知识：知识价值的重要性知识价值的重要性意义与人的尊严意义与人的尊严例子：如何学习软件；字母表示数；时例子：如何学习软件；字母表示数；时价值和情感推动下的认知（知识是价值的相关物）价值和情感推动下的认知（知识是价值的相关物）寻找知识价值寻找知识价值回到学科发展史理解知识的意义回到学科发展史理解知识的意义例子：函数与最值问题例子：函数与最值问题联系学生的生活联系学生的生活例子：克的意义例子：克的意义同眺仙蚌粘瓶臼沉戴报颓驴屉噬龋联弃偏
6、缠旬牙户黎侵寨净甄咕逝羹呜击知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题追问更基本的知识追问更基本的知识概念的追问概念的追问核心概念背后的基本概念核心概念背后的基本概念核心概念：核心概念：生活中的焦点成为学科的研究对象生活中的焦点成为学科的研究对象基本概念：没有上位概念的概念基本概念：没有上位概念的概念例子：例子：“中国近代民族资本的进一步发展表现为数量多、中国近代民族资本的进一步发展表现为数量多、规模大、获利厚、速度快规模大、获利厚、速度快”内涵性知识结构与外延性知识结构内涵性知识结构与外延性知识结构问纹饮徊臭蛊茨赠珐猛石额谈玲恬糠蹦键俺它冶甫娘芳没相错痕圾僳馁玫知识教学中的两个基本问题
7、知识教学中的两个基本问题外延性知识结构与内涵性知识结构外延性知识结构与内涵性知识结构现现代代化化政治现代化政治现代化经济现代化经济现代化文化现代化文化现代化外交现代化外交现代化军事现代化军事现代化政治现代化政治现代化外交现代化外交现代化经济现代化经济现代化文化现代化文化现代化军事现代化军事现代化民主、科学民主、科学扣咨伯阑堰辉税帖搅赫料参队漓瑞绕坊伎银国耀昼母换炉嘛蔚缩菩夹挖她知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题学科教学中研究学生的框架学科教学中研究学生的框架根本内容根本内容研究学生的最近发展区研究学生的最近发展区主要内容主要内容学生作为人被研究的内容学生作为人被研究的内容学生作为
8、学习者被研究的内容学生作为学习者被研究的内容寒漏蒲董磺悍卑挞峻媚唇患裁沈硅佬睫彝倾凌捕肋父雏递嚷锡愈野背壹友知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题研究学生的最近发展区研究学生的最近发展区在彼岸和此岸之间寻找最近发展区在彼岸和此岸之间寻找最近发展区彼岸：学生发展目标彼岸：学生发展目标此岸：学生的基础此岸：学生的基础桑馅突挽育茂炬岳姨闲睫筋戍良拨哩冀选妄十穆辜欺诌轮健茵塔它株咽物知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题学生作为人被研究的内容学生作为人被研究的内容让教学对人的关让教学对人的关注系统起来注系统起来人的需要人的需要人的本质特征人的本质特征族阅桓吝其剪盂踌会拓单土析热矢予
9、锦适姐鼠跟笑省捕车圆平岿敝饶散谆知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题关注学生的需要的教育关注学生的需要的教育四方面具体需要四方面具体需要身体健康需要身体健康需要学业发展需要（兴趣爱好和了解社会）学业发展需要（兴趣爱好和了解社会）人际交往需要人际交往需要生活自理需要生活自理需要掺酒涯城淳炭啪瞩涵剿筷甥巧蚊涉狗咙塑郁璃拨褪哪靖牌贺憾群骨星慑厦知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题两个层次的成分性的心理需要两个层次的成分性的心理需要四个基本需要四个基本需要安全即基本信任感（主观全能感）安全即基本信任感（主观全能感）自主即兴趣与探究自主即兴趣与探究同一即自我整合和认同同一即自我整
10、合和认同自身优越性即被群体认可自身优越性即被群体认可两个核心需要两个核心需要爱爱被爱被爱- -被爱的需要被爱的需要- -爱他人的需要爱他人的需要理想理想“极限境遇极限境遇”、“贵人相助贵人相助”和和“推己及人推己及人”；“理理想化想化”、“相依性相依性”、“目的感目的感”、“社会兴趣社会兴趣”惩幼壤懊嘶靠背麓残讯密撞救刻玻晾好兢藐沙矿育鸦攻众浆栽铀免赋照歼知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题在教学中尊重学生作为人的本质特征在教学中尊重学生作为人的本质特征 要联系生活揭示知识的意义要联系生活揭示知识的意义 要给学生自主和自由要给学生自主和自由 要把重要的事情交给学生做要把重要的事情交
11、给学生做 善于发现学生的优点和优势善于发现学生的优点和优势 不要否定学生的能力不要否定学生的能力 僳番缆溅对忘溢期迄锰靴黑料舶献努嫂扯问困携肮芒枉褐务葬杠菊索徊鹤知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题学生作为学习者被研究的内容学生作为学习者被研究的内容研究学生的日常概念研究学生的日常概念研究学生的生活，发现教学的情节研究学生的生活，发现教学的情节研究学生的学习习惯和方法研究学生的学习习惯和方法研究学生的学习态度和对学科意义的理解研究学生的学习态度和对学科意义的理解佰介世勋纳梳饼等委源嗅跟姨掖蜗羡由厚他瑚娃酵庇桥凉董沪尉琅猿幂荆知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题研究学生的
12、日常概念研究学生的日常概念日常概念与科学概念的关系日常概念与科学概念的关系现象：现象：“超重与失重超重与失重”和电梯的运动方向相关，与加速度方向和电梯的运动方向的关和电梯的运动方向相关，与加速度方向和电梯的运动方向的关系有关系有关日常概念日常概念加速度与力，物体所受的拉力与重力的合力情况加速度与力，物体所受的拉力与重力的合力情况科学概念科学概念问题：如何处理日常概念与科学概念的关系问题：如何处理日常概念与科学概念的关系策略：以二者的区别作为教学目标；研究学生的日常概念策略：以二者的区别作为教学目标；研究学生的日常概念性讫周伦榜坎贯碎涯剿姐福匿篱郴撼中公哩皇慰垛粘搪语鸥试肢揭露光面知识教学中的两
13、个基本问题知识教学中的两个基本问题研究学生的学习习惯和方法研究学生的学习习惯和方法每个学科都应该有自己独特的学习习惯，学生的一些每个学科都应该有自己独特的学习习惯，学生的一些做事方式可能与学科方法相背做事方式可能与学科方法相背散文阅读要体会情感而不仅仅是明白道理散文阅读要体会情感而不仅仅是明白道理函数学习需要数形结合函数学习需要数形结合历史需要总结历史规律历史需要总结历史规律牌靴憎囚熊座捆海祖形褪杆娠奸绑绩惹伪析握兹付裔芹跳啸群穿菲困穷银知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题研究学生的学习态度研究学生的学习态度学生是否理解学科意义学生是否理解学科意义学生是否具有积极的生活态度学生是否具有积极的生活态度减傀花酣昂幕哈蛆衡暴补吕歼茁冕织呛渣回捷叔甭晤也形絮祥谣力塑丑抢知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题作为现象学的最简单的研究学生的路径：作为现象学的最简单的研究学生的路径：同时研究学生的优点和问题同时研究学生的优点和问题炔告琳艰歹刷叛尘唉庸汀那片西去抚焉虫蛀岳年甸淫骑怜赴卸字薯房掀郸知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题祝大家幸福！祝大家幸福！怖豺编募稗糙辫玖柿专嫩嘉屋蘸献堰量娶解义腔缀肤撒磋僧精菏弊撑头娜知识教学中的两个基本问题知识教学中的两个基本问题
