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1、 高尔基海 燕 学习目标学习目标一、知识目标：一、知识目标：1、理解、积累词语（、理解、积累词语（5个）。个）。2、把握、把握“海燕海燕” 的象征意义。的象征意义。二、能力目标：二、能力目标：3、反复诵读、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。4、体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用。、体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用。5、理解对比、衬托的运用。、理解对比、衬托的运用。三、情感目标：三、情感目标：6、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神精神 高尔基高尔基 高尔基高尔基（18681936）
2、，原名阿列克塞），原名阿列克塞马克西莫维奇马克西莫维奇彼什科夫，苏联作家，社会主义现实主义文学彼什科夫，苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的无产阶级艺术最伟大的代表者代表者”。出生在一个木匠家庭，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，岁丧父，10岁为生活岁为生活所迫到处流浪。当过鞋铺学徒，做过轮船杂役、所迫到处流浪。当过鞋铺学徒，做过轮船杂役、面包工人、更夫，尝尽人间苦难。面包工人、更夫，尝尽人间苦难。1892年，用马克西姆年，用马克西姆高尔基（意为高尔基（意为“最大的最大的痛苦痛苦”）笔名发表小说，从此以）笔名发表小说，从此以“高尔基高尔基”著著称
3、于世。称于世。代表作有自传性三部曲童年在人间代表作有自传性三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民等。市民等。作品背景作品背景本文是高尔基在本文是高尔基在1901年年3月写的月写的“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律的结尾部分，原题为的结尾部分，原题为“海燕海燕之歌之歌”，那时正是俄国，那时正是俄国1905年革命前夕最黑年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞的海燕形象，预告革命风暴即将到来，
4、鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。赞。 朗读 海 燕 整体理解整体理解第一部分第一部分(1(16)6) 暴风雨在酝酿时海上的景象。暴风雨在酝酿时海上的景象。第二部分（第二部分（7 711)11) 暴风雨迫近之时海上的景象。暴风雨迫近之时海上的景象。第三分第三分(12(1216)16) 暴风雨即将来临之时海上的景象。暴风雨即将来临之时海上的景象。段落层次段落层次阅读第一部分阅读第一部分对象对象海燕海燕海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅动作动作心理心理高傲地飞高傲地飞翔，勇敢翔，勇敢
5、地叫喊地叫喊欢乐欢乐渴望渴望呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏恐惧恐惧呻吟呻吟吓坏吓坏躲藏躲藏胆怯胆怯填表填表 比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。 “高傲地飞翔高傲地飞翔” 是什么修辞方法？是什么修辞方法？有什么表达作用？有什么表达作用？ 拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环境的英勇气概。境的英勇气概。 “像黑色的闪电像黑色的闪电”是什么修辞方法？是什么修辞方法？有什么表达作用？有什么表达作用？ 和海燕对比，突出海燕的勇和海燕对比，突出海燕的勇敢、乐观。敢、乐观。为什么要写大海、狂风和乌云？为什么要写大海、狂风和乌云？ 点明海燕所处的环境
6、，烘托点明海燕所处的环境，烘托海燕的英勇形象。海燕的英勇形象。 这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？要写海鸥、海鸭和企鹅？象征手法象征手法象征是根据事物之间的某种联系，借助某种具象征是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种艺术手法。思想和情感的一种艺术手法。表达效果表达效果1、将抽象化为形象，给读者留下深刻的印象。、将抽象化为形象，给读者留下深刻的印象。2、使文章立意高远，含蓄深刻。、使文章立意高远，含蓄深刻。海海 燕燕海海 鸥鸥海海 鸭鸭企鹅企鹅阅读第
7、二部分阅读第二部分 象征黑暗势力如黑云压城般镇象征黑暗势力如黑云压城般镇压革命力量，革命与反革命的斗争压革命力量，革命与反革命的斗争日益激化。日益激化。 “乌云越来越暗，越来越低，乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来向海面直压下来”有什么象征意义有什么象征意义？拟人和比喻。拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。焰。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？有什么这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？表
8、达作用？指波浪。借喻。指波浪。借喻。 “大块的翡翠大块的翡翠”指什么？这是什么指什么？这是什么修辞手法？修辞手法？ 反复。突出了海燕的坚定信念和反复。突出了海燕的坚定信念和必胜信心。必胜信心。它深信，乌云是遮不住太阳的，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！是的，遮不住的！ 这个句子运用什么修辞手法？有什么这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？表达作用？大海大海乌云、乌云、闪电、雷声、狂风闪电、雷声、狂风海燕海燕大海大海暴风雨暴风雨海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅乌云、狂风、雷电乌云、狂风、雷电象征意义象征意义无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者人民群众的伟大力量人民群众的伟大力量席
9、卷一切的革命浪潮席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假革命害怕革命的形形色色的假革命和不革命者和不革命者反动黑暗势力反动黑暗势力阅读第三部分阅读第三部分狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响一堆堆乌云，像一堆堆乌云，像青色的火焰青色的火焰，在无底的大，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 点评以上语句。点评以上语句。评评：用用“吼叫吼叫”、“轰响轰响”、“青色的青色的火焰火焰”等词语，在
10、动作、声音、色彩等方面等词语，在动作、声音、色彩等方面渲染了暴风雨来临前的紧张气氛。渲染了暴风雨来临前的紧张气氛。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。这三句话，这三句话，第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的猖狂凶狠，气焰嚣张；猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的巨大声势和
11、巨大力量；巨大声势和巨大力量；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的垂死挣扎。垂死挣扎。比喻比喻比喻比喻拟人拟人反动势力反动势力广大人民广大人民反动势力反动势力含义：含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。也号召人民积极投身革命。感情感情：要奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革：要奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并取得胜利的信念。命必将爆发并取得胜利的信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想
12、感情？深刻含义？表达了作者什么思想感情？归纳练习归纳练习海燕通过对暴风雨来临之前的海燕通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国画，展现了俄国19051905年革命前夕急剧发年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。民迎接伟大的革命斗争。主主 题题读一读写一写读一读写一写苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒在每个人的生活中，都既有温
13、煦的阳在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的光照耀，又有各种各样的“暴风雨暴风雨”。面对生活的暴风雨，你会怎样做？面对生活的暴风雨，你会怎样做？破折号的作用破折号的作用破折号破折号表示文中注释表示文中注释性的部分和性的部分和意思的跃进意思的跃进。“破破”是点破、注释的之意，是点破、注释的之意，“折折”是中断、是中断、转折之意。转折之意。注释和跃进有许多不同的情况：注释和跃进有许多不同的情况：表示夹注或进一步补充表示夹注或进一步补充表示提示下文、援引成文或总结上文表示提示下文、援引成文或总结上文表示意思的突破或飞跃，表示意思的突破或飞跃，表示迟缓或中断表示迟缓或中断表示声音的延续表示声音的延续表示数目或路途的始末表示数目或路途的始末海燕海燕中破折号的作用中破折号的作用
