《新人教版六年级下册比例的基本性质教学设计_中学教育-中学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级下册比例的基本性质教学设计_中学教育-中学学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 课题名称 比例的基本性质 主备人 本课题第几课时 2 本学期第几课时 教学 目标 1. 认识比例的各部分名称，探索并理解比例的基本性质。并应用比例的基本性质，判断两个比是否组成比例。 2. 培养学生的合作探究能力以及对数学的浓厚的学习兴趣。 学习目标 1. 认识比例各部分名称。 2. 探究比例的基本性质并应用。 学习 任务 1. 通过自学课本 41 页，认识比例的各部分名称。 2. 观察，计算，比较，探究比例的基本性质。 检测 工具 1. 完成课本 41 页的做一做 2. 课本 43 页的第 2 题 3. 根据“2936”写出比例，你能写出多少个呢？ 4. （1）在比例中，
2、两个外项的积是 18，其中一个内项是 2，另一个内项是（ ）。 （2）成年人的头长与身长比是 1:7 ，小华在画画时，画的头长为 3 厘米，要想保持比例，身长应画（ ）厘米 集体研讨备课 自主研改 一、 激情导课 同学们，在上课之前，我要宣布一个好消息，不知道大家要不要听（声音洪亮点）这个消息就是：今天，我给大家带来一位你们最熟悉的朋友， 想看看吗？ 6:4 认识吗？叫什么？（板书比）你能求出它的比值吗？像这样比值是 1.5 的比你能再写一些吗？你发现了什么？同学们的发现很了不起，中华 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 人民共和国国旗法规定：国旗的长和宽的比应是 3：2，也就是说比值必须是
3、1.5 。制作大小不同的国旗时，应依比例放大或缩小，国旗的样式不得随意改变，这是有法律规定的。 把这两个比值相等的比连起来，还是比吗？对加一个字。比例。这节课我们就一起来探究比例的基本性质。 二、民主导学 任务一：认识比例的各部分名称。 1、自学课本 41 页，说说你都知道了比例的哪些名称。 2、写出一个比例，并说出它的各部分名称。 自主学习: 先独立学习。 小组交流: 比中只有两个数叫前项后项，在比例中，有四个数，如：组成比的四个数“6、4、3、2”叫做这个比例的项。两边两项“6 和 2”叫做比例的外项，中间两项“4 和 3”叫做比例的内项。 3、猜数：老师这里有一个比例，4: =:6 ，内
4、项看不清了。想一想：这两个内项可能是哪两个数？这样的式子写得完吗？ 任务二、探究比例的基本性质 1. 猜想：这么多的比例，每个比例的两个外项和两个内项之间存在有什么共同的特点么？ 2. 验证：是不是所有的比例都有这个规律呢？有什么办法？你觉得应该怎样举例？任意写一个简单的比例；自己验证是否符合刚才的规律。 3. 通过举例，你们能得出什么结论？ 先独立学习，然后小组交流。 小结并板书： 理解比例的基本性质并应用比例的基本性质判断两个比是否组成比例培养学生的合作探究能力以及对数学的浓厚的学习兴趣教学目标学习目标认识比例各部分名称探究比例的基本性质并应用学习任务通过自学课本页认识比例的各部个呢在比例
5、中两个外项的积是其中一个内项是另一个内项是成年人的头长与身长比是小华在画画时画的头长为厘米要想保持比例身长应画厘米集体研讨备课自主研改一激情导课同学们在上课之前我要宣布一个好消息不知道大家要不的比值吗像这样比值是的比你能再写一些吗你发现了什么同学们的发现很了不起中华学习必备欢迎下载人民共和国国旗法规定国旗的长和宽的比应是也就是说比值必须是制作大小不同的国旗时应依比例放大或缩小国旗的样式不得随学习必备 欢迎下载 这就是比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 追问：如果用字母表示比例的四个项，即：a:b=c:d ，那么比例的基本性质可以表示成什么？ （2）老师这里有一个比例，0:
6、0=0:0 ，可以吗？ （3）如果把比例写成分数形式，怎么验证这一性质？ 三、检测导结 1.完成课本 41 页的做一做 2. 课本 43 页的第 2 题 3. 根据“2936”写出比例，你能写出多少个呢？ 4. （1）在比例中，两个外项的积是 18，其中一个内项是 2，另一个内项是（ ）。 （2）成年人的头长与身长比是 1:7 ，小华在画画时，画的头长为 3 厘米，要想保持比例，身长应画（ ）厘米 反思小结 这节课，你又什么收获？ 教具 学具 板书 设计 教 学 反 思 理解比例的基本性质并应用比例的基本性质判断两个比是否组成比例培养学生的合作探究能力以及对数学的浓厚的学习兴趣教学目标学习目标
7、认识比例各部分名称探究比例的基本性质并应用学习任务通过自学课本页认识比例的各部个呢在比例中两个外项的积是其中一个内项是另一个内项是成年人的头长与身长比是小华在画画时画的头长为厘米要想保持比例身长应画厘米集体研讨备课自主研改一激情导课同学们在上课之前我要宣布一个好消息不知道大家要不的比值吗像这样比值是的比你能再写一些吗你发现了什么同学们的发现很了不起中华学习必备欢迎下载人民共和国国旗法规定国旗的长和宽的比应是也就是说比值必须是制作大小不同的国旗时应依比例放大或缩小国旗的样式不得随学习必备 欢迎下载 理解比例的基本性质并应用比例的基本性质判断两个比是否组成比例培养学生的合作探究能力以及对数学的浓厚的学习兴趣教学目标学习目标认识比例各部分名称探究比例的基本性质并应用学习任务通过自学课本页认识比例的各部个呢在比例中两个外项的积是其中一个内项是另一个内项是成年人的头长与身长比是小华在画画时画的头长为厘米要想保持比例身长应画厘米集体研讨备课自主研改一激情导课同学们在上课之前我要宣布一个好消息不知道大家要不的比值吗像这样比值是的比你能再写一些吗你发现了什么同学们的发现很了不起中华学习必备欢迎下载人民共和国国旗法规定国旗的长和宽的比应是也就是说比值必须是制作大小不同的国旗时应依比例放大或缩小国旗的样式不得随
