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1、编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 终身受益终身受益 无独有偶无独有偶词语小盘点词语小盘点出人意料：超出人们的意料。出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。味。 1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事
2、？ 2、作者为什么说怀特森先生是他作者为什么说怀特森先生是他“最好最好的老师的老师”？整体感知整体感知 （课文讲述了（课文讲述了“我我”六年级时的六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）本、也不要不迷信权威。） 他是一个很有他是一个很有个性个性的人的人，教，教学方法独特，常常有出人意料的学方法独特，常常有出人意料的举动举动。 不用说，我们都不用说，
3、我们都气炸气炸了了。这算什么测验这算什么测验？怀怀特森算哪门子老师！特森算哪门子老师！ 当他把卷子发下来的时候，我当他把卷子发下来的时候，我惊得惊得目瞪口呆目瞪口呆，因为在我写下的每，因为在我写下的每一个答案后面，一个答案后面，竟然竟然都被画上了一都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！个刺眼的红叉叉。我得的是零分！ 关于猫猬兽的一切都是我关于猫猬兽的一切都是我故意故意编造出来的。编造出来的。 他怎么能这样来糊弄你们呢？不，你的看法错了。小练笔小练笔：（：（选择一个写下来）选择一个写下来） 1 1、 你有最好的老师吗？写下来，和大家分你有最好的老师吗？写下来，和大家分享分享。享分享。2 2、
4、 假如你现在成了怀特森先生的学生，你想对假如你现在成了怀特森先生的学生，你想对怀特森先生说些什么怀特森先生说些什么 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了
5、见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。讨论讨论: : 如果你是怀特森老师的学生如果你是怀特森老师的学生, ,面对这种种出面对这种种出人意料的举动人意料的举动, ,你会怎么想你会怎么想? ?小练笔小练笔：（：（选择一个写下来）选择一个写下来） 1 1、 你有最好的老师吗？写下来，和大家分你有最好的老师吗？写下来，和大家分享分享。享分享。2 2、 假如你现在成了怀特森先生的学生，你想对假如你现在成了怀特森先生的学生，你想对怀特森先生说些什么怀特森先生说些什么 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，只，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。发现、探求真知的能力。
