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1、甜甜的泥土作者：黄飞浚县新镇第一初级中学：权学玲 黯黯淡（淡（ ） 呆呆滞滞（ ） 晕晕眩眩（ ） 蹭蹭（ ） 愣怔愣怔（ ）涮涮净（净（ ） 吮吮（ ） 踉跄踉跄（ ）2、本文的体裁是、本文的体裁是_,它的情节发展是送奶糖、它的情节发展是送奶糖、_、_、_、融奶糖。、融奶糖。 3、文章、文章为什么用为什么用“甜甜的泥土甜甜的泥土”做题目？做题目？nzhxuncnglng zhengshun督预督预1、给下列划横线的字注音、给下列划横线的字注音shnshnling qing（1）因为）因为奶糖融入泥土奶糖融入泥土，泥土变甜了，所以用，泥土变甜了，所以用“甜甜的泥甜甜的泥土土”做题目。做题目。小
2、说小说吃奶糖吃奶糖分奶糖分奶糖埋奶糖埋奶糖（2）奶糖是妈妈送的，这糖已不是一包普通的糖，而是一包）奶糖是妈妈送的，这糖已不是一包普通的糖，而是一包蕴含着崇高母爱蕴含着崇高母爱的的 糖。所以，糖。所以，“甜甜甜甜”既指糖是甜的，也指既指糖是甜的，也指母爱是甜的，母爱也是伟大的。母爱是甜的，母爱也是伟大的。示标：示标： 1 1、理解课文内容，掌握人物形象理解课文内容，掌握人物形象，体会作，体会作者在字里行间流露出来的母子深情。者在字里行间流露出来的母子深情。2 2、赏析文中重要语句的妙处。、赏析文中重要语句的妙处。 3 3、理解结尾语段在文中的含义。、理解结尾语段在文中的含义。4 4、学习运用对比
3、的手法、学习运用对比的手法1 、用简洁的语言概括文章的内容。2、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”，他知道这包奶糖是谁送的吗？说说你的理由。3、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要悄悄背过了身？你能想象出老师此时此刻的心情吗？4、 王小亮的生母是怎样的一位母亲？结合课文内容回答。5、赏析下列语句在文中的妙处。（1）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。（2）她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。6、文章结尾段当王小亮发现奶糖融化后忍不住滚下泪来，“但后来他又笑了，那泥土甜丝丝的。文章这样写有什么
4、深刻含义？7 7、本文成功地运用了对比手法，表现在哪些地方？、本文成功地运用了对比手法，表现在哪些地方？自学梳理：自学梳理：小组答疑你还有什么疑问吗?和你的小组成员一起探讨一下吧！ 展示评价展示评价根据课文内容回答下列问题：根据课文内容回答下列问题：1、用简洁的语言概括文章的内容。、用简洁的语言概括文章的内容。一位离异母亲给在新家庭中受到虐待的孩子送奶糖一位离异母亲给在新家庭中受到虐待的孩子送奶糖吃，孩子舍不得吃，埋入泥吃，孩子舍不得吃，埋入泥 土，最后糖的甜蜜融土，最后糖的甜蜜融入土地的故事。入土地的故事。2 2、 王小亮得到奶糖后，王小亮得到奶糖后，“惊喜惊喜极了极了”，他知道这包奶糖是谁
5、送，他知道这包奶糖是谁送的吗？说说你的理由。的吗？说说你的理由。 明确：明确： 知道。因为知道。因为这糖是这糖是他他“最喜欢吃的奶糖最喜欢吃的奶糖”，也只有，也只有王小亮王小亮“过去的妈妈过去的妈妈”才知道儿才知道儿子最喜欢吃奶糖。子最喜欢吃奶糖。吃了糖后，吃了糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来，现在的妈妈垂着头走了。现在的妈妈垂着头走了。3、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要悄悄背过了身？你能想象出老师此时此刻的心情吗？因为老师想到王小亮平时在失去母爱后的艰辛情况，也许不由难过得流下眼泪了吧。老师的
6、悲伤与同学的欢乐形成对比，发人深省。4、王小亮的生母是怎样的一位母亲？结、王小亮的生母是怎样的一位母亲？结合课文内容回答。合课文内容回答。她是一位离异母亲，很爱自己的孩子。对于生活，他却很无奈。5、赏析语句在文中的妙处。、赏析语句在文中的妙处。如：（如：（1）她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，）她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。宛如一座雪雕。（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“一动不动，宛如一座雪雕一动不动，宛如一座雪雕”以生动的比喻说明以生动的比喻说明“她她”专专心
7、致志地等着儿子放学后出现，表现了心致志地等着儿子放学后出现，表现了“她她”对儿子的至对儿子的至爱亲情爱亲情。动作描写，表现了母亲见不到儿子时心灵上受到的沉重打动作描写，表现了母亲见不到儿子时心灵上受到的沉重打击，击，“她她”摇栏杆的动作与前文的摇栏杆的动作与前文的“一动不动一动不动”形成鲜明形成鲜明的对比。的对比。6、文章结尾段当王小亮发现奶糖融化后忍不住滚、文章结尾段当王小亮发现奶糖融化后忍不住滚下泪来，下泪来，“但后来他又笑了，那泥土甜丝丝的但后来他又笑了，那泥土甜丝丝的。文章这样写有什么深刻含义？文章这样写有什么深刻含义？那甜甜的泥土那甜甜的泥土寄托着寄托着“过去的妈妈过去的妈妈”对儿子
8、王小亮对儿子王小亮的至爱亲情的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅包含着那甜丝丝的泥土，不仅包含着“过去的妈妈过去的妈妈”的母的母爱，爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处人间的至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有；不有；1、小亮亲妈妈在学校放学前后的对比。2、前后两个妈妈对小亮的态度的对比。3、王小亮挖糖、埋糖前后的对比等。7、本文成功地运用了对比手法，表现在哪些、本文成功地运用了对比手法，表现在哪些地方？地方？联系拓展：学习了本文，你从小亮的身上有何感想呢?请拿起你手中的笔，想想自己的父母对你怎么样？写一个片段。（运用一定的描写方法）总结导预总结导预1、学完本文后，谈谈你有哪些收获（可以从知识、能力、学完本文后，谈谈你有哪些收获（可以从知识、能力、情感方面来谈情感方面来谈)。2、预习、预习人琴俱亡人琴俱亡一课，掌握本文的实字虚词。一课，掌握本文的实字虚词。 愿天下所有像王小亮愿天下所有像王小亮这样的孩子能够幸福快乐！这样的孩子能够幸福快乐！ 再见！再见！
