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1、散 步莫怀戚作者介绍v莫怀戚，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆人。v代表作品小说集大律师现实录中篇小说诗礼人家长篇小说经典关系透支时代检查预习(快速浏览课文，圈出生字词，正确朗读)vv酷冬()熬（）v霎时（）分歧（）v拆散（）水波粼粼（）v各得其所：v分歧：Koshqchiln每一个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见、记载等）不一致；有差别：点理论消除A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧快速抢答(并在原文中找出依据)一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：C、散步的季节是：E、散步的过程中发生了：（
2、用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步自学指导一、研读课文，默读课文思考以下几个问题（五分钟）一、研读课文，默读课文思考以下几个问题（五分钟）1.散文中产生了怎样的分歧？散文中产生了怎样的分歧？2.母亲为什么偏偏要走大路？母亲为什么偏偏要走大路？3.在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？从文中从文中找出依据。找出依据。4.“我我”为什么感到责任的重大？为什么感到责任的重大？5.最后最后“分歧分歧”是怎样解决的？是怎样解决的？这篇文章向我们讲述了一个什么故事？这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从
3、这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？要点：祖孙三代要点：祖孙三代 一家四口一家四口 散步经过散步经过母亲母亲“我我”和妻和妻子子儿子（孙儿）儿子（孙儿）温馨亲情 跳读课文，体会各个人物形象，说跳读课文，体会各个人物形象，说说在说在“我我”、妻子、母亲、儿子四个人、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？物中，你最喜欢谁？为什么？“我”母亲儿子妻子孝顺和蔼、谦让聪敏、活泼、可爱贤良我（我（孝孝顺顺、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子）v文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顾是上有老，下有小，要照顾两头的中年男
4、人。在处理家庭矛盾时候，两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。头。v 如文中是走大路还是走小路，无法如文中是走大路还是走小路，无法“两全两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？v “决定委屈儿子决定委屈儿子”就是要顾老一头。就是要顾老一头。因为陪因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。孝心的时间不多。v所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该下有下，两头无法兼顾时，应该
5、顾老一头顾老一头。母亲（母亲（谦让、疼爱孙子、善解人意谦让、疼爱孙子、善解人意）v即使自己行动多不方便，也即使自己行动多不方便，也宠爱孙子宠爱孙子；v“她现在很听我的话，就像我小时候很听她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子信赖儿子，尊重儿子；v“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还还 是走小路吧！是走小路吧！” 妻子（妻子（贤良、孝顺、家庭责任感贤良、孝顺、家庭责任感）v“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”贤良贤良v当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的，妻子没有丝毫的执着；执着；v“我蹲下，
6、背起母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子起了儿子”儿子（儿子（调皮、活泼可爱、聪明、调皮、活泼可爱、聪明、听话听话）v“儿子要走小路，小路有意思儿子要走小路，小路有意思”；v“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子儿子”；v当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和闹，对此变现出非常地听话和理解。理解。 深入理解：深入理解： 为什么说为什么说“好像我背上和她背好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界上的加起来，就是整个世界” ？ “我我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母背的是母亲，妻
7、子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体生命的整体。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样何尝不是这样? ?整个世界也就是由老年人、中整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。所以说背起的是整个世界。 “ “我我”和妻子代表着中年人，这是一代中和妻子代表着中年人，这是一代中年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深
8、沉、庄严的心理感受的一种特有的深沉、庄严的心理感受。体体现了现了作者强烈的责任感和使命感。作者强烈的责任感和使命感。 写作特点探究 一、构思巧妙，结构精巧：作者选取一、构思巧妙，结构精巧：作者选取“散散步步”这生活的一角，以这生活的一角，以“我我”和母亲的关系和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代人和睦融洽、相亲相爱的关系。睦融洽、相亲相爱的关系。 二、课文以记叙为主，适当穿插议论，揭二、课文以记叙为主，适当穿插议论，揭示中心，表达示中心，表达“我我”对母亲的至诚孝心。对母亲的至诚孝心。小 事中 心以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼英国哲学家培根说
9、: “哺育子女是动物也有的哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国化之举，这个，全世界数中国人做得最好。人做得最好。” 1 1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？2 2、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？上过生日的祝福吗？小结小结 本文通过本文通过 选取祖孙三代一家人在选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和感情和 生活情趣，体现中华民族生活情趣，
10、体现中华民族敬老敬老爱幼爱幼的传统美德的传统美德。拓展阅读v一把花伞下,拥挤着我、妻子、五岁的儿子,还有一只小龟.这是一个温情的世界.小雨把夜色洗得淡淡.街上,流动着七色伞.儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身旁.那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的.那天,儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏；可小龟不吃也不喝.晚上,儿子担心地问我：“小龟不吃饭,饿吗?”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了.”儿子听我这么说,想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈.于是,我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚,带着小龟,来到城西的河边.到了.我们站在河岸.妻在夜色中很妩媚,儿子很庄严.河水无语,秋雨
11、在微风中飞舞吟唱.河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那跳动的火焰映出几条汉子粗犷的脸.他们在喝酒哩.一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀.“小龟的家在河里吗?”儿子认真地问我.我弯下腰对儿子说：“是的.小龟的爸爸妈妈就住在河里.”儿子这才小心翼翼地把小龟放在河边,轻轻向前一推：“小龟回家吧.”小龟缩着头一动也不动.我们耐心地等着.小龟终于伸出了脑袋,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别.水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中,走了,永远地走了.儿子很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入妻的怀抱,欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦”我和妻相视一笑.我们给儿子编了一个多么动人的童话啊!我突然感动得要流泪.而妻,真的流泪了.思考v1、在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。v2.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么?请简要回答。v3.散步写家庭成员之间的_，流露出对生命的_，强调的是一种_的精神。送小龟回家充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种_之情。v参考答案：1、略2、因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。3、和谐关系;使命感;理解和体谅;思家、团聚。
