世纪金榜巩乃斯的马答案.ppt

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1、第3课巩乃斯的马 一、走近作者一、走近作者简介简介: :周涛周涛, ,当代军旅作家当代军旅作家, ,新边塞诗的代表人物。新边塞诗的代表人物。19981998年获首届鲁迅文学奖。年获首届鲁迅文学奖。作品风格作品风格: :其作品多取材西北边疆生活其作品多取材西北边疆生活, ,特别是部队生活特别是部队生活, ,极力极力张扬在极度艰难中谋求生存和发展的生命韧性张扬在极度艰难中谋求生存和发展的生命韧性, ,格调雄壮、冷格调雄壮、冷峻峻, ,具有纵深感、历史感。具有纵深感、历史感。代表作品代表作品: :野马集野马集马蹄耕耘的历史马蹄耕耘的历史鹰之击鹰之击一座一座名叫博格达的峰峦所塑的雕像名叫博格达的峰峦所

2、塑的雕像。 二、相关知识二、相关知识“文化大革命文化大革命”时期人们精神世界的档案时期人们精神世界的档案 20 20世纪世纪6060年代末到年代末到7070年代初年代初, ,全国掀起了知识青年上山下全国掀起了知识青年上山下乡接受乡接受“贫下中农再教育贫下中农再教育”的大运动的大运动, ,大批知识青年被下放到大批知识青年被下放到农村、边疆、农场去生活、劳动。这一段农村、边疆、农场去生活、劳动。这一段“非常非常”的历史成为的历史成为了新时期当代文学中的一个热点。其中了新时期当代文学中的一个热点。其中, ,卢新华的卢新华的伤痕伤痕、刘心武的刘心武的班主任班主任、张洁的、张洁的从森林里来的孩子从森林里

3、来的孩子、宗璞的、宗璞的弦上的梦弦上的梦、北岛的、北岛的回答回答等等, ,都是这一时期人们精神世都是这一时期人们精神世界的档案记录。界的档案记录。 周涛于周涛于19701970年被下放到巩乃斯草原的一个农场接受年被下放到巩乃斯草原的一个农场接受“再教再教育育”, ,当时当时“不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上顶上, ,使人压抑到不能忍受的地步使人压抑到不能忍受的地步”。于是。于是, ,他便从马身上感悟他便从马身上感悟到了到了“它是进取精神的象征它是进取精神的象征, ,是崇高感情的化身是崇高感情的化身”, ,体现出民间体现出民间一种在沉默中悄

4、然增长的力量一种在沉默中悄然增长的力量, ,巩乃斯的马巩乃斯的马堪称中国作家堪称中国作家中写马写得最好的一篇文章。中写马写得最好的一篇文章。一、读对字音一、读对字音1.1.给下面单音字注音给下面单音字注音畸形畸形( () ) 龇牙龇牙( () ) 穹庐穹庐( () ) 鬃毛鬃毛( () )牝马牝马( () )倏忽倏忽( () )悲怆悲怆( () )后裔后裔( () )骐骥骐骥( () )篝火篝火( () )蓦然蓦然( () )潜藏潜藏( () )答案：答案：jjzzqiqi nnzn/pzn/p n nshshchuchu nny y /j/j uum m qiqi n n2.2.给下面多音字

5、注音给下面多音字注音 畜牲（畜牲（ ） 苍劲（苍劲（ ） 脖颈（脖颈（ ） 畜养（畜养（ ） 有劲（有劲（ ） 颈椎（颈椎（ ）答案：答案：chch /x/x j j n/jn/j n n n/jnn/jn畜畜劲劲颈颈二、写对字形二、写对字形 迟迟d d n n（ ） 严严k k （ ） ynyn( )( )哑哑 混混d d n n（ ） 桎桎 （ ） nn( )( )熟熟 ss（ ）鸣）鸣 笨笨zhuzhu（ ） 欺欺l l nn( )( ) ss（ ）扯）扯 罢罢chch ( ) ( ) l l nn( )( )角角 ss（ ）守）守 相形见相形见chch （ ） 疏疏j j n n( )

6、( )答案：答案：钝钝/ /沌沌 酷酷/ /梏梏 喑喑/ /谙谙 嘶嘶/ /撕撕/ /厮厮 拙拙/ /黜黜/ /绌绌凌凌/ /菱菱/ /浚浚三、用对词语三、用对词语1.1.退化退化蜕化蜕化【慧眼识异同慧眼识异同】同同: :二者都有发生变化的意思。二者都有发生变化的意思。异异: :二者适用对象不同。二者适用对象不同。“退化退化”是指生物体在进化过程中某是指生物体在进化过程中某一部分器官变小一部分器官变小, ,构造简化构造简化, ,功能减退甚至完全消失功能减退甚至完全消失, ,也泛指事也泛指事物由优变劣物由优变劣, ,由好变坏由好变坏; ;“蜕化蜕化”则指虫类脱皮则指虫类脱皮, ,也比喻腐化堕也比

7、喻腐化堕落。落。2.2.当之无愧当之无愧: :当得起某种称号或荣誉当得起某种称号或荣誉, ,无须感到惭愧。无须感到惭愧。3.3.无与伦比无与伦比: :指事物非常完美指事物非常完美, ,没有能比得上的没有能比得上的( (多含褒义多含褒义) )。4.4.淋漓尽致淋漓尽致: :形容文章、谈话等表达得非常充分、透彻形容文章、谈话等表达得非常充分、透彻, ,或非常或非常痛快。也指暴露得彻底。痛快。也指暴露得彻底。5.5.我行我素我行我素: :不管别人怎样说不管别人怎样说, ,仍旧按照自己本来的一套去做。仍旧按照自己本来的一套去做。【小试身手小试身手】判断下列句子中加点词语运用的正误判断下列句子中加点词语

8、运用的正误, ,在括号中打上在括号中打上“”或或“”。1.1.我们必须加强思想修养我们必须加强思想修养, ,严格遵守党的纪律严格遵守党的纪律, ,严防思想上严防思想上退化退化, ,行为上腐败。行为上腐败。( () )答案：答案：。句中强调腐化堕落。句中强调腐化堕落, ,因此应该用因此应该用“蜕化蜕化”。 2.2.考察一下他的一言一行考察一下他的一言一行, ,说他经常说他经常“言而无信言而无信”, ,他是当之他是当之无愧的。无愧的。( () )3.3.伊朗伊朗“征服者征服者F313F313”项目负责人声称项目负责人声称, ,该型战机的设计和该型战机的设计和制造非常独特制造非常独特, ,无与伦比。

9、无与伦比。( () )答案：答案：2.2.。句子是明显的贬义语境。句子是明显的贬义语境, ,因此使用错误。因此使用错误。3.3.。句中强调战机的设计和制造非常完美。句中强调战机的设计和制造非常完美, ,使用正确。使用正确。4.4.球队在比赛中没爆发球队在比赛中没爆发, ,主帅德安东尼赛后爆发了主帅德安东尼赛后爆发了, ,他把自己他把自己的球队批评得淋漓尽致。的球队批评得淋漓尽致。( () )5.5.国际上一些知名品牌在中国的售后服务极差国际上一些知名品牌在中国的售后服务极差, ,但在屡遭曝但在屡遭曝光后依然我行我素光后依然我行我素, ,令人生厌。令人生厌。( () )答案：答案：4.4.。句中

10、强调批评的程度。句中强调批评的程度, ,因此应该用因此应该用“体无完肤体无完肤”。5.5.。句中强调一些国际知名品牌经曝光后售后服务仍没有改。句中强调一些国际知名品牌经曝光后售后服务仍没有改观的现状观的现状, ,使用使用正确。正确。 四、改对句子四、改对句子( (请修改下列病句请修改下列病句, ,并说明原因并说明原因) )1.1.在我眼里在我眼里, ,牛总是有点落后的象征的意思牛总是有点落后的象征的意思, ,一副安贫知命的样一副安贫知命的样子子, ,这大概是由于过分提倡这大概是由于过分提倡“老黄牛老黄牛”精神引起的反感导致的。精神引起的反感导致的。请修改并说明原因请修改并说明原因: :_答案：

11、答案：应改为应改为“在我眼里在我眼里, ,牛总是有点落后的象征的意思牛总是有点落后的象征的意思, ,一副一副安贫知命的样子安贫知命的样子, ,这大概是由于过分提倡这大概是由于过分提倡老黄牛老黄牛精神引起精神引起的反感的反感”。原句句式杂糅。原句句式杂糅。2.2.难道能够否认周涛的难道能够否认周涛的巩乃斯的马巩乃斯的马不是一篇情感浓烈饱满、不是一篇情感浓烈饱满、笔力雄健豪放、意境阔大宏伟的优秀散文吗笔力雄健豪放、意境阔大宏伟的优秀散文吗? ?请修改并说明原因请修改并说明原因: : _答案：答案：应改为应改为“难道能够否认周涛的难道能够否认周涛的巩乃斯的马巩乃斯的马是一篇情是一篇情感浓烈饱满、笔力

12、雄健豪放、意境阔大宏伟的优秀散文吗感浓烈饱满、笔力雄健豪放、意境阔大宏伟的优秀散文吗? ?”原句不合逻辑原句不合逻辑, ,多重否定错误。多重否定错误。 一、脉络梳理一、脉络梳理 二、主旨归纳二、主旨归纳 本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格、艺术价值以及给本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格、艺术价值以及给作者的深刻启迪作者的深刻启迪, ,赞扬了巩乃斯的马勇敢、自由、进取的精神赞扬了巩乃斯的马勇敢、自由、进取的精神, ,寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。1.1.文章的第文章的第1 1、2 2段运用了大量的富有感情色彩的段运用了大量的富有

13、感情色彩的词语词语, ,这样这样写有写有何作用何作用? ?请结请结合文中相关内容合文中相关内容简简要分析。要分析。【分析探究分析探究】(1)(1)作者用作者用“偏见偏见”“”“缺陷缺陷”和和“惋惜惋惜”等几个等几个富有浓厚感情色彩的词语富有浓厚感情色彩的词语, ,表现出作者对马的偏爱。表现出作者对马的偏爱。 (2)(2)作者用作者用“落后落后”“”“安贫知命安贫知命”“”“丑陋畸形丑陋畸形”“”“小丑小丑”“难当大用难当大用”等感情色彩鲜明的词语等感情色彩鲜明的词语, ,表明了自己对牛、骆驼、表明了自己对牛、骆驼、毛驴等的态度毛驴等的态度, ,引出下文引出下文“作为人类朋友的形象出现的作为人类

14、朋友的形象出现的”马。马。 (3)(3)作者对牛、骆驼以及毛驴的情感态度作者对牛、骆驼以及毛驴的情感态度, ,与其对马的态度与其对马的态度形成对比形成对比, ,说明马是茫茫天地间的一种尤物说明马是茫茫天地间的一种尤物, ,虽然接受了文明的虽然接受了文明的洗礼洗礼, ,却仍然保持了自由的生命力。却仍然保持了自由的生命力。2.2.本文本文围绕围绕“巩乃斯的巩乃斯的马马”描写了哪三幅画面描写了哪三幅画面? ?它它们们各自表各自表现现了了作者怎作者怎样样的思考的思考? ?请简请简要分析。要分析。【分析探究分析探究】作者在文中为了充分表现马的作者在文中为了充分表现马的“精神精神”, ,也为了也为了表现自

15、己虽在压抑的生活环境之中表现自己虽在压抑的生活环境之中, ,却在追求着不受羁绊的自却在追求着不受羁绊的自由的生命境界的主题由的生命境界的主题, ,围绕围绕“巩乃斯的马巩乃斯的马”主要描写了三幅画主要描写了三幅画面面: :3.3.作者作者细细致描致描绘绘“雪夜雪夜纵马纵马”和和“暴雨群奔暴雨群奔”两个典型两个典型场场面面对对于突于突出文章主出文章主题题有何作用有何作用? ?请简请简要分析。要分析。【分析探究分析探究】这两个场面刻画了马的生命活力和人对自由境界这两个场面刻画了马的生命活力和人对自由境界的向往的向往, ,充满了飞动感、生命力充满了飞动感、生命力, ,具有典型的西部草原的特色。具有典型

16、的西部草原的特色。正是这种特有的西部风情正是这种特有的西部风情, ,提升了作者的生命境界提升了作者的生命境界, ,形成了一种形成了一种特定的西部气质特定的西部气质, ,同时也显示出这种气质与特有的自然景观密同时也显示出这种气质与特有的自然景观密不可分不可分: :这种广阔淳朴的自然景观是精神处于绝境的人的最后这种广阔淳朴的自然景观是精神处于绝境的人的最后的支持的支持, ,既逼迫又提升着个体达到一种崇高壮丽的生命境界。既逼迫又提升着个体达到一种崇高壮丽的生命境界。文章借助对马的形象的描绘文章借助对马的形象的描绘, ,表达了一种对不受羁绊的生命力表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。与

17、进取精神的向往与渴求。【备选备选要点要点】1.1.本文采用了本文采用了层层铺垫层层铺垫的手法的手法, ,将自己将自己对马对马的感情一步步推向高的感情一步步推向高潮潮, ,请结请结合文本梳理作者思想情感合文本梳理作者思想情感发发展的展的过过程。程。【分析探究分析探究】(1)(1)开头用牛、骆驼、毛驴、盐车之下哀哀嘶鸣开头用牛、骆驼、毛驴、盐车之下哀哀嘶鸣的骏马、诗人臧克家笔下的的骏马、诗人臧克家笔下的“老马老马”以及在南方所见到过的矮以及在南方所见到过的矮小的马小的马, ,从反面进行铺垫。从反面进行铺垫。 (2) (2)写在农场接受写在农场接受“再教育再教育”的时候的时候, ,由于精神上的压抑由

18、于精神上的压抑, ,在冬夜旷野的雪地上纵马驰骋在冬夜旷野的雪地上纵马驰骋, ,来发泄自己的抑郁之气来发泄自己的抑郁之气, ,初步表初步表现出自己对马的喜爱之情。现出自己对马的喜爱之情。 (3) (3)在以后的生活中在以后的生活中, ,观察马渐渐成为一种艺术享受观察马渐渐成为一种艺术享受, ,通过通过观察马特别是观察一群马观察马特别是观察一群马, ,触发自己对人生的思索触发自己对人生的思索, ,马马, ,给了作给了作者一个完整的世界者一个完整的世界, ,以至于听到马蹄声以至于听到马蹄声, ,就坐卧不宁就坐卧不宁, ,听到马嘶听到马嘶, ,就热血陡涌就热血陡涌, ,热泪盈眶。热泪盈眶。 (4) (

19、4)群马奔驰的最壮阔的场面群马奔驰的最壮阔的场面, ,让作者让作者“发愣、发痴、发呆发愣、发痴、发呆”, ,将爱马的感情推向极致。将爱马的感情推向极致。2.2.请结请结合文本理解合文本理解“哦哦, ,巩乃斯的巩乃斯的马马, ,给给了我一个多么完整的世界了我一个多么完整的世界! !凡是那凡是那时时被取消的被取消的, ,你都重新又你都重新又给给予了我予了我! !”这这几句几句话话的丰富内涵。的丰富内涵。【分析探究分析探究】所谓所谓“那时被取消的那时被取消的”是指在那个特定的年代是指在那个特定的年代, ,人们的生活单调人们的生活单调, ,精神压抑精神压抑, ,作者在农场接受作者在农场接受“再教育再教

20、育”, ,被不被不正常的政治气候压抑得连正常的精神生活都没有了。正常的政治气候压抑得连正常的精神生活都没有了。“被取消被取消的的”是自由驾驭自己命运的能力、灵魂的寄托和精神的支撑。是自由驾驭自己命运的能力、灵魂的寄托和精神的支撑。作者这时只有一个乐趣作者这时只有一个乐趣: :看马。看马。 而正是在看马的过程中而正是在看马的过程中, ,作者发现马作为群体而展示的优作者发现马作为群体而展示的优点点: :坦荡、公平、勇敢、有序坦荡、公平、勇敢、有序, ,这些优点正是当时的人群、当时这些优点正是当时的人群、当时的社会所严重缺失的。作者由此重新感受到了生活不朽的壮美的社会所严重缺失的。作者由此重新感受到

21、了生活不朽的壮美和一种酣畅自由的生命境界。这个境界是巩乃斯的马给予和一种酣畅自由的生命境界。这个境界是巩乃斯的马给予“我我”的的, ,“我我”的灵魂有了寄托。的灵魂有了寄托。3.3.阅读课阅读课文第文第1414、1515段文字段文字, ,回答回答: :在在这这部分文字中部分文字中, ,作者主要作者主要选选用了怎用了怎样样的句式和修辞的句式和修辞? ?请举请举例并例并简简要分析其不同作用。要分析其不同作用。【分析探究分析探究】技巧技巧举例举例作用作用短句短句争先恐后争先恐后, ,前呼后应前呼后应, ,披头散发披头散发, ,淋漓尽致淋漓尽致! !有的疯狂地向前奔驰有的疯狂地向前奔驰, ,像一队尖兵

22、像一队尖兵, ,要去踏住那闪电要去踏住那闪电; ;有有的的加快节奏加快节奏, ,增强增强气势气势, ,有力地表有力地表现了马群奔腾现了马群奔腾的气势的气势技巧技巧举例举例作用作用排比排比好家伙好家伙, ,被暴雨的长鞭抽打被暴雨的长鞭抽打着着, ,被低沉的怒雷恐吓着被低沉的怒雷恐吓着, ,被刺进大地倏忽消逝的闪被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着电激奋着, ,马马, ,这不肯安分这不肯安分的牲灵的牲灵成为一片喧叫、成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲纷乱、快速移动的集团冲锋场面锋场面句式整齐句式整齐, ,增强气势增强气势, ,具具有很强的视觉冲击力有很强的视觉冲击力, ,突突出表现了巩乃斯的马不出表现

23、了巩乃斯的马不畏艰险、奋勇当先的精畏艰险、奋勇当先的精神神比喻比喻雄浑的马蹄声在大地奏出雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点的鼓点和雷声雨声交和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台织成惊心动魄的大舞台使场面显得生动形象使场面显得生动形象, ,更更具感染力具感染力 楼主楼主 主题主题: :有人说有人说, ,作为军旅出身的作家作为军旅出身的作家, ,周涛周涛 作品中的马作品中的马, ,给人一种无所不在的飞动感给人一种无所不在的飞动感, ,给人视觉给人视觉上和思想上巨大的冲击力上和思想上巨大的冲击力, ,充满了阳刚之气充满了阳刚之气; ;可是还有人说可是还有人说, ,虽虽然作品中充满了一种豪放和酣畅然作品中充满了

24、一种豪放和酣畅, ,但实际上真正控制节奏的但实际上真正控制节奏的, ,却却是静静弥漫全篇的一种忧郁。请你认真品读文章是静静弥漫全篇的一种忧郁。请你认真品读文章, ,谈谈自己的谈谈自己的看法。看法。 沙发沙发 充满忧郁之感。因为当时作者所处的年充满忧郁之感。因为当时作者所处的年 代代, ,“不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上在头顶上, ,使人压抑到不能忍受的地步使人压抑到不能忍受的地步”, ,而自己到一个农场去而自己到一个农场去进行劳动进行劳动“再教育再教育”, ,与世隔绝与世隔绝, ,生活单调生活单调, ,因此作品中确实弥因此作品中确实弥漫着一

25、种忧郁漫着一种忧郁; ;而作者在文中所描绘的万马奔腾的场面更加衬而作者在文中所描绘的万马奔腾的场面更加衬托出了其内心的这种忧郁感。托出了其内心的这种忧郁感。 板凳板凳 _参考观点参考观点: : 板凳板凳 充满阳刚之气。虽然作者所处的年代的确是充满阳刚之气。虽然作者所处的年代的确是“不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上, ,使人使人压抑到不能忍受的地步压抑到不能忍受的地步”, ,但作者在这种压抑的环境里面但作者在这种压抑的环境里面, ,内心内心积蓄着巨大的能量积蓄着巨大的能量, ,因此因此, ,他通过对他通过对“巩乃斯的马巩乃斯的马”的描写

26、的描写, ,爆爆发出一种巨大的力量发出一种巨大的力量对自由的追求对自由的追求, ,字里行间充满了一种字里行间充满了一种淋漓尽致、酣畅痛快的力量。淋漓尽致、酣畅痛快的力量。 一、课文淘金一、课文淘金 作者通过淋漓尽致的场面描写作者通过淋漓尽致的场面描写, ,渲染了一种紧张、壮观的渲染了一种紧张、壮观的氛围氛围, ,突出表现了巩乃斯的马的生命活力突出表现了巩乃斯的马的生命活力, ,表达了自己对它的赞表达了自己对它的赞扬扬, ,以及对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的渴求。可以说以及对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的渴求。可以说, ,本本文被誉为中国作家中写马写得最好的一篇文章文被誉为中国作家中写马写得最

27、好的一篇文章, ,很大程度上很大程度上, ,得得益于成功的场面描写。那么什么是场面描写益于成功的场面描写。那么什么是场面描写? ?我们怎么进行场我们怎么进行场面描写呢面描写呢? ? 二、名师点睛二、名师点睛写好场面描写写好场面描写“三步走三步走” 场面描写是对自然景色、社会环境、人物活动等的集中描场面描写是对自然景色、社会环境、人物活动等的集中描写。它通常综合运用映衬、象征等手法写。它通常综合运用映衬、象征等手法, ,形成生动而充满感染形成生动而充满感染力的画面力的画面, ,对于突出情感、深化主旨有重要作用。进行场面描对于突出情感、深化主旨有重要作用。进行场面描写可按以下三步写可按以下三步:

28、: 第一步第一步, ,绘背景。绘背景。 场面描写要为中心对象的活动创设一个背景场面描写要为中心对象的活动创设一个背景, ,以突出中心以突出中心对象的特征。对象的特征。 第二步第二步, ,突出突出“点点”。 场面描写要有场面描写要有“面面”有有“点点”。“面面”即背景即背景, ,“点点”即即中心对象。在创设背景的基础上中心对象。在创设背景的基础上, ,必须突出对必须突出对“点点”的描写的描写, ,这这样才能真正突出文章的中心对象样才能真正突出文章的中心对象, ,实现写作目的。实现写作目的。 第三步第三步, ,造气氛。造气氛。 在写作时要综合运用多种手法在写作时要综合运用多种手法, ,如记叙、描写

29、、抒情、议如记叙、描写、抒情、议论等表达方式论等表达方式, ,比喻、拟人、排比等各种修辞手法比喻、拟人、排比等各种修辞手法, ,以及衬托、以及衬托、对比、象征等表现手法对比、象征等表现手法, ,使场面变成一幅生动而充满感染力的使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。图画。 三、即学即练三、即学即练 每次考完试每次考完试, ,发试卷的时候一定是同学们最紧张和最激动发试卷的时候一定是同学们最紧张和最激动的时刻的时刻, ,请你运用点面结合的手法充分发挥想象请你运用点面结合的手法充分发挥想象, ,对这一场面进对这一场面进行描写。行描写。200200字左右。字左右。答答: :_【解析解析】解答本题解答本题

30、, ,一定要抓住设定的情境一定要抓住设定的情境, ,即考完试后发试卷即考完试后发试卷的时刻的时刻, ,写出此时此刻写出此时此刻“面面”上的氛围上的氛围, ,然后可以抓一些然后可以抓一些“点点”的描写的描写, ,写出不同人因分数不同而表现出来的不同神情。写出不同人因分数不同而表现出来的不同神情。答案答案( (示例示例):):“发试卷了发试卷了! !”随着英语课代表一声喊随着英语课代表一声喊, ,正在教室正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室紧张地围拢过来外活动的同学们纷纷跑回教室紧张地围拢过来, ,一个个伸长了一个个伸长了脖子或手希望最先看到自己的分数或拿到自己的卷子。随着一脖子或手希望最先看到自己

31、的分数或拿到自己的卷子。随着一个个名字报出来个个名字报出来, ,课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里逐渐沸腾起来。逐渐沸腾起来。“哇哇, ,满分满分, ,太好了太好了! !”有的同学因为考得好而有的同学因为考得好而情不自禁地大叫起来情不自禁地大叫起来; ;有的同学看了分数满脸笑容有的同学看了分数满脸笑容, ,如释重负地如释重负地吁了口气吁了口气; ;有的一脸沮丧有的一脸沮丧, ,抓住试卷坐在座位上默默地发呆抓住试卷坐在座位上默默地发呆; ;有有的埋头仔细看着的埋头仔细看着, ,似乎不相信自己的眼睛似乎不相信自己的眼睛; ;有的似乎怀疑老师将有的似乎怀疑老

32、师将分算错了分算错了, ,翻着卷子翻着卷子, ,叽叽咕咕地算着分叽叽咕咕地算着分; ;还有几个同学当时就还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来趴在桌上小声地哭起来 一、课内素材一、课内素材自强不息自强不息, ,积极进取积极进取 生活中有艳阳高照生活中有艳阳高照, ,伴随而来的伴随而来的, ,必然也会有狂风暴雨。在必然也会有狂风暴雨。在这些困难面前这些困难面前, ,我们应该如何去面对呢我们应该如何去面对呢? ?是自暴自弃是自暴自弃, ,放弃对理放弃对理想和自由的追求想和自由的追求; ;还是直面风雨还是直面风雨, ,自强不息自强不息, ,积极地进取积极地进取? ? 巩乃斯的马不畏狂风暴雨巩乃斯的马

33、不畏狂风暴雨, ,不惧闪电怒雷不惧闪电怒雷, ,它们身上体现出它们身上体现出的勇敢进取精神给了我们深刻的启示的勇敢进取精神给了我们深刻的启示: :只有冲破风雨的约束只有冲破风雨的约束, ,用用力地奔跑力地奔跑, ,才能充分感受到生命不朽的壮美。才能充分感受到生命不朽的壮美。【应用角度应用角度】“自强不息自强不息”“”“力与美力与美”“”“进取精神进取精神”等。等。 二、精彩运用二、精彩运用 人是需要有点精神的。精神力量的强力支撑会让一个人迸人是需要有点精神的。精神力量的强力支撑会让一个人迸发出巨大的能量。发出巨大的能量。 著名军旅作家周涛在著名军旅作家周涛在“文化大革命文化大革命”期间政治气候

34、极端险期间政治气候极端险恶之时恶之时, ,没有放弃对自由的向往与追求。他在自己的代表作没有放弃对自由的向往与追求。他在自己的代表作巩乃斯的马巩乃斯的马中中, ,用诗一样的语言赞美了马的优美形象、崇用诗一样的语言赞美了马的优美形象、崇高品性。在他的笔下高品性。在他的笔下, ,马奔放雄健而不凶暴马奔放雄健而不凶暴, ,优美柔顺而不懦弱优美柔顺而不懦弱, ,是进取精神和崇高感情的象征是进取精神和崇高感情的象征, ,是力与美的美妙结合是力与美的美妙结合淋漓淋漓尽致地表现了自己对人类美好精神的向往与追求。尽致地表现了自己对人类美好精神的向往与追求。 美国作家海明威也是这样一位极具进取精神的硬汉子。作美国

35、作家海明威也是这样一位极具进取精神的硬汉子。作为作家为作家, ,他曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚他曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚, ,“干掉干掉”屠格涅屠格涅夫夫, ,把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定, ,就得奋力拼就得奋力拼搏搏, ,终于他写出了伟大的小说终于他写出了伟大的小说老人与海老人与海, ,获获19541954年诺贝尔文年诺贝尔文学奖。学奖。( (节选自节选自人是需要有点精神的人是需要有点精神的) ) 三、一试身手三、一试身手 阅读完阅读完“精彩运用精彩运用”后也请你利用提炼的这一课内素材后也请你利用提炼的这一课内素材, ,任选一个角度

36、写一段文字任选一个角度写一段文字, ,不少于不少于100100字。字。_一、基一、基础积础积累累1.1.下列加点字的注音完全正确的一下列加点字的注音完全正确的一项项是是( () )A.A.龇龇牙牙( (zz) ) 驾驭驾驭( (y y ) ) 颠颠簸簸( (bb) ) 鬃毛鬃毛( (znzn) )B.B.歉疚歉疚( (jiji ) )喑喑哑哑( (nn) )蓦蓦然然( (m m ) )倏忽倏忽( (shsh) )C.C.牝牝马马( (p p n n) )悲悲怆怆( (chuchu nn) ) 笨拙笨拙( (zhuzhu) )骐骥骐骥( (j j ) )D.D.后裔后裔( (yy) )穹穹庐庐(

37、 (qiqi nn) )畸形畸形( (jj) )潜藏潜藏( (qiqi n n) )【解析解析】选选C C。A A项项, ,“簸簸”应读应读bb;B;B项项, ,“喑喑”应读应读ynyn; ;D D项项, ,“裔裔”应读应读y y 。【穿针引线穿针引线】你能写出你能写出“蓦然蓦然”中的中的“蓦蓦”的三个形近字吗的三个形近字吗? ?_( (幕幕) )天席地、招天席地、招( (募募) )、( (暮暮) )色沉沉。色沉沉。2.2.下列下列词语词语中中书书写全都正确的一写全都正确的一项项是是( () )A.A.高亢高亢 暄叫暄叫 英气勃勃英气勃勃 龙马龙马精神精神B.B.辉辉煌煌 诗诗韵韵 叱咤叱咤风

38、风云云 与世隔与世隔绝绝C.C.欺凌欺凌 忧忧郁郁 淋漓尽至淋漓尽至 我行我素我行我素D.D.通霄通霄 迟钝迟钝 争先恐后争先恐后 安安贫贫知命知命【解析解析】选选B B。A A项项, ,暄暄喧喧;C;C项项, ,至至致致;D;D项项, ,霄霄宵。宵。3.3.下面句子中句意明确下面句子中句意明确, ,没有语病的一项是没有语病的一项是( () )A.A.潍坊对媒体称尚未发现有价值的举报线索潍坊对媒体称尚未发现有价值的举报线索, ,而网络上关于地而网络上关于地下排污线索却不断涌现下排污线索却不断涌现, ,潍坊寿光市的一个工业园区普遍存在潍坊寿光市的一个工业园区普遍存在地下排污。地下排污。B.B.胡

39、萝卜在荷兰被列为胡萝卜在荷兰被列为“国菜国菜”之一之一, ,这是因为胡萝卜素具有这是因为胡萝卜素具有维护上皮细胞的正常功能、防治呼吸道感染、激发免疫力等作维护上皮细胞的正常功能、防治呼吸道感染、激发免疫力等作用。用。C.C.作家的写作不应局限于一个地区、一个事件、一个领域作家的写作不应局限于一个地区、一个事件、一个领域, ,而而应放眼到国际视野中去书写、去观察、去感受应放眼到国际视野中去书写、去观察、去感受, ,使走出国门成使走出国门成为一种自觉。为一种自觉。D.D.林海松涛、白雪潺溪林海松涛、白雪潺溪, ,加之挂满晶莹的雾凇加之挂满晶莹的雾凇, ,共同组成一幅幅共同组成一幅幅壮美的水墨画卷。

40、淡妆素颜的巩乃斯森林公园真叫人流连忘返。壮美的水墨画卷。淡妆素颜的巩乃斯森林公园真叫人流连忘返。【解析解析】选选D D。A A项项, ,成分残缺成分残缺, ,应在应在“排污排污”后加后加“的现象的现象”;B;B项项, ,搭配不当搭配不当, ,“激发免疫力激发免疫力”不搭配不搭配, ,可改为可改为“提高免疫力提高免疫力”;C;C项项, ,语序不当语序不当, ,应该是应该是“去观察、去感受、去书写去观察、去感受、去书写”。4.4.把下列句子组成语意连贯的语段把下列句子组成语意连贯的语段, ,排序最恰当的一项是排序最恰当的一项是 ( () )在古城外围在古城外围, ,北边有一大片湖泊北边有一大片湖泊

41、, ,是古城的水源之域是古城的水源之域, ,也是曾也是曾经的文化中心所在。经的文化中心所在。因为有完整的护城河环绕因为有完整的护城河环绕, ,古城成一独立的地理单元。古城成一独立的地理单元。古城的大格局非常完美。古城的大格局非常完美。进入古城进入古城, ,需要先穿过护城河上的小桥需要先穿过护城河上的小桥, ,再过城门再过城门, ,才能进入。才能进入。再外围再外围, ,是如同屏风一样将古城围合的山峦是如同屏风一样将古城围合的山峦, ,但这屏风的东南但这屏风的东南角留有一处豁口角留有一处豁口, ,那是通往大海的方向。那是通往大海的方向。这个单元近似方形这个单元近似方形, ,但南北稍长但南北稍长,

42、,整体形如龟背。整体形如龟背。A.A. B.B.C. D.C. D.【解析解析】选选A A。是总括句是总括句;是对是对的具体阐释的具体阐释;进一步解进一步解说说所提及的所提及的“单元单元”。据此即可排列出正确的顺序。据此即可排列出正确的顺序。二、二、课课内内阅读阅读阅读阅读文章文章13131818段段, ,回答回答5 58 8题题。5.5.作者作者为为什么写夏日之雨什么写夏日之雨“来来势势之快之快”“”“雨脚之猛雨脚之猛”? ?答答: :_【解析解析】本题考查对环境描写的理解和分析。夏日之雨本题考查对环境描写的理解和分析。夏日之雨“来势来势之快之快”“”“雨脚之猛雨脚之猛”为马群奔跑提供了宏大

43、的背景为马群奔跑提供了宏大的背景, ,而且环境而且环境愈加恶劣愈加恶劣, ,愈能衬托出马群的特点。愈能衬托出马群的特点。答案答案: :环境描写环境描写, ,写雨的来势快、猛写雨的来势快、猛, ,更能突出马群的热烈奔放更能突出马群的热烈奔放, ,为下文马群的自由奔放天性的展现做铺垫。为下文马群的自由奔放天性的展现做铺垫。( (意思对即可意思对即可) )6.6.第第1515段文字在段文字在语语言上有什么特点言上有什么特点? ?试选试选你感触最深的一点做你感触最深的一点做简简要分析。要分析。答答: :_ 【解析解析】本题考查对选文语言特点的赏析。对语言的赏析可本题考查对选文语言特点的赏析。对语言的赏

44、析可以从不同的角度思考以从不同的角度思考, ,如句式特点、修辞运用、语言风格、情如句式特点、修辞运用、语言风格、情感基调等。在回答时感基调等。在回答时, ,只要抓住其中一点只要抓住其中一点, ,合理解说即可。合理解说即可。答案答案: :多使用短句多使用短句, ,表现了马群奔腾喧嚣的气势表现了马群奔腾喧嚣的气势, ,语言气势充沛语言气势充沛; ;比喻手法的运用比喻手法的运用, ,使场面显得生动形象。使场面显得生动形象。7.7.作者作者为为什么什么“发愣发愣、发发痴、痴、发发呆呆”? ?答答: :_答案答案: :因为作者见到的是世间罕见的奇景因为作者见到的是世间罕见的奇景, ,体会到了生命自由奔体会到了生命自由奔放的强烈的激情放的强烈的激情, ,领悟到了生命酣畅痛快的境界领悟到了生命酣畅痛快的境界, ,心灵引起巨大心灵引起巨大的震撼而无法用语言表达。的震撼而无法用语言表达。8.8.第第1818段中段中说说“马马却不会被什么新玩却不会被什么新玩艺艺儿取代儿取代, ,它有它的价它有它的价值值”。联联系前后文系前后文说说说说句中句中“价价值值”的含的含义义是什么。是什么。答答: :_答案答案: :马的价值在于马的价值在于, ,从实用物进化为一种艺术品从实用物进化为一种艺术品; ;它又与武士、它又与武士、英雄彼此作用英雄彼此作用, ,它的气韵、精神都遗传下来了。它的气韵、精神都遗传下来了。