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1、2.将整万数改写成用将整万数改写成用“万万”作单位的数作单位的数R四年级上册四年级上册【学习目标学习目标】1.学会把整万的数改写成用学会把整万的数改写成用“万万”作作单位的数。单位的数。2.增强学生的科普知识，培养学生比增强学生的科普知识，培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视较、分析的思维能力。拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。的实际应用。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】掌握改写的方法，能正确改写。掌握改写的方法，能正确改写。理解改写的方法和依据。理解改写的方法和依据。一、新课导入一、新课导入预设：预设：个级全是个级全是0。读
2、出下面各数。读出下面各数。2480000 1000000 61040000 10200000问题：这些数有什么共同点？问题：这些数有什么共同点？像这样的个级全是像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用生活中，有时需要把整万数改写成用“万万”作单位作单位的数。这样读、写起来比较方便。的数。这样读、写起来比较方便。二、探索新知二、探索新知活动：活动：介绍白细胞和红细胞的作用。介绍白细胞和红细胞的作用。问题：问题：怎样把红、白细怎样把红、白细胞的数量改写成用胞的数量改写成用“万万”作单位的数？作单位的数？预设：预设：去掉个级的去掉个级的4
3、个个0，改写成一个，改写成一个“万万”字。字。红细胞：红细胞： 5000000个个一小滴一小滴血液含有：血液含有：白细胞：白细胞： 10000个个=500万万个个=1万万个个有时为了读写方便，把有时为了读写方便，把整万的数改写成用整万的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。方法：方法：把个级的把个级的4个个0去掉，写成去掉，写成一个一个“万万”字。字。做一做做一做1. 把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。250000 3200000 7580000 25万万320万万758万万2. 读出下面各数，然后把它们改写成用读出下面各数，然后把它们改写成用“万万”作作
4、 单位的数。单位的数。 （1）一个人的头发约有）一个人的头发约有80000到到90000根。根。8万万 9万万 （2）一个人的血管总长约）一个人的血管总长约40000000米。米。4000万万（3）人一年平均眨眼睛约）人一年平均眨眼睛约55000000次。次。（4）2010 年上海世博会共有约年上海世博会共有约2000000名志名志愿者，累计参观人数约愿者，累计参观人数约73080000人次。人次。5500万万200万万7308万万三、巩固提高三、巩固提高1.读数读数（1）74000000（2）6500000七千四百万七千四百万六百五十六百五十万万2.改写成用改写成用“万万”作单位的数。作单位
5、的数。（1）260000( )万万 （2）42580000( )万万（3）5400000( )万万（4）7760000( )万万264258540776四、课堂小结四、课堂小结将整万数改写成用将整万数改写成用“万万”作单位的数作单位的数红细胞：红细胞： 5000000个个白细胞：白细胞： 10000个个例例=500万万=1万万把个级的把个级的4个个0去掉，写成一去掉，写成一个个“万万”字。字。1.从从课后后习题中中选取；取；2.完成完成练习册本册本课时的的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 在本节课的教学中，充分利用教材这一媒体，在本节课的教学中，充分利用教材这一媒体，让学
6、生进行自主探究。联系前面对大数的认识，让学生进行自主探究。联系前面对大数的认识，启发学生思考。注重学生交流的过程，培养了学启发学生思考。注重学生交流的过程，培养了学生的能力。让学生通过省略生的能力。让学生通过省略“千千”位后面的尾数位后面的尾数的的“略写略写”回顾，交流省略的方法及要注意的问回顾，交流省略的方法及要注意的问题，牵引讨论探究省略题，牵引讨论探究省略“万万”位后面的尾数。教位后面的尾数。教师只是通过提问，让学生围绕问题进行自主学习，师只是通过提问，让学生围绕问题进行自主学习，自主讨论，合作整理、归纳。从头到尾，利用文自主讨论，合作整理、归纳。从头到尾，利用文本开展学习。这样会让学生学得开心，学得主动。本开展学习。这样会让学生学得开心，学得主动。
