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1、 妈妈的爱妈妈的爱 在一个很热很热的夜晚，在一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来，我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。啊！妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天，在一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 我试一试：我试一试： 遭遭zo到到 怜怜悯悯mn 屏屏bng息息x凝凝n ng神神shn 号号ho啕啕to大哭大哭 端端du n详详xi ng 目不
2、目不 转转 睛睛jng 俯俯f下身来下身来 千千 叮叮dng咛咛nng万万 嘱嘱 zh 咐咐 f 恍恍hu ng然大然大 悟悟 w 遭到遭到 怜悯怜悯 屏息凝神屏息凝神 号啕大哭号啕大哭 端详端详目不转睛目不转睛 俯下身来俯下身来 千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐 恍然大悟恍然大悟我会读：我会读： 一个只读小学三年级的孩子，一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的的花边。可是半年后，无限疼爱他的
3、母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，这个可怜的孩子就是卡罗纳，今幸，这个可怜的孩子就是卡罗纳，今天就让我们一起走近这个可怜的孩子。天就让我们一起走近这个可怜的孩子。故事质疑探究质疑探究： 卡罗纳失去了母亲后有卡罗纳失去了母亲后有什么表现，用什么表现，用“_”_”画画出来。出来。 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像像他他自己也大病了一场似的。自己也大病了一场似的。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋手的插图时，突然双手抱住脑袋, , 趴在桌子上号啕
4、趴在桌子上号啕大哭。大哭。 过了一会儿，过了一会儿， 我发现卡罗纳独自站在一边端详我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，着我， 他的目光里充满着无法形容的悲哀，他的目光里充满着无法形容的悲哀， 那神那神情仿佛在说：情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，你可以拥抱妈妈， 我却再也不能了。我却再也不能了。” 卡罗纳走进教室，卡罗纳走进教室， 突然放声大哭起来。他一定突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，是想起了往日的情景。那时候， 母亲差不多每天来母亲差不多每天来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。嘱咐。眼睛哭红了眼睛哭红了放声大哭放声大
5、哭号啕号啕大哭大哭无法形容的悲哀无法形容的悲哀不幸不幸面色灰白哭红双眼面色灰白哭红双眼走进教室放声大哭走进教室放声大哭 看到插图号啕大哭看到插图号啕大哭 端详同学神情悲哀端详同学神情悲哀悲伤过度悲伤过度往日回忆往日回忆触景生情触景生情悲从中来悲从中来失去母爱失去母爱 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, , 有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝, , 投进妈妈的怀抱投进妈妈的怀抱, , 幸福享幸福享不了。不了。 世上只有妈妈好世上只有妈妈好, , 没妈的孩子像根草没妈的孩子像根草, , 离开妈妈的怀抱离开妈妈的怀抱, ,幸福幸福哪里哪里找找世上只有妈妈好质疑探究：质疑探究： 面对遭遇不幸的卡罗纳，面对遭
6、遇不幸的卡罗纳，大家是怎样关爱他的。在文大家是怎样关爱他的。在文中用中用“”出画出来。选一出画出来。选一处你感受最深的细细品读。处你感受最深的细细品读。 课文中分别写了哪些人物表现出对课文中分别写了哪些人物表现出对卡罗纳的爱？在这些人物中选择其中卡罗纳的爱？在这些人物中选择其中一个，找到他关爱卡罗纳的有关句子，一个，找到他关爱卡罗纳的有关句子，进行学习。方法是：先用进行学习。方法是：先用“”划出划出相关句子，再读一读，想一想，从人相关句子，再读一读，想一想，从人物的语言、动作、神态中体会，把你物的语言、动作、神态中体会，把你的感受写在这些句子的旁边。的感受写在这些句子的旁边。老老师师同同学学我
7、母我母亲亲 昨天上午昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家，我们刚走进教室，老师就对大家说：说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声他开玩笑，不许在他面前放声大笑！大笑！ 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看
8、见你，她你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟强哟! !” 老师的爱老师的爱 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！不许在他面前放声大笑！ 老老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：师
9、把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟! !” ！坚强坚强坚强哟坚强哟庄重严肃庄重严肃不许不许不许不许！ 老师似妈妈般老师似妈妈般的关爱的关爱 放学的时候，大家围在他的身边，谁都没放学的时候，大家围在他的身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。有说话，只用关切的目光默默地看着他。 我我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都心里不由
10、得泛起一阵同情和怜悯，大家都 屏息凝神地望着他。屏息凝神地望着他。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。的手，和他一块儿回家去。 我本想跟他说几句话，但不知说什么好，就我本想跟他说几句话，但不知说什么好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。” ” 屏息凝神屏息凝神放放贴贴默默地看着他默默地看着他 我我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望都屏息凝神地望着他，仿佛说：（着他，仿佛说：（
11、）。）。 我我本想跟他说几句话，但不知说什么好，就本想跟他说几句话，但不知说什么好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：对他说：“卡罗纳，别卡罗纳，别哭了。（哭了。（ ）。）。” 放放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话，只用关切的目光默默地看着他话，只用关切的目光默默地看着他。好像说：。好像说：“（ ）。）。” 母亲把我推开了，她目不转睛地望母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。我恍然大悟，没去拉母亲着卡罗纳。我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块
12、儿回家去。儿回家去。 推推望望拉起拉起 家长同情怜悯家长同情怜悯的爱的爱幸福幸福老师对大家说：老师对大家说：“”同情怜悯屏息凝神同情怜悯屏息凝神老师拥抱、安慰卡罗纳老师拥抱、安慰卡罗纳老师暗示同学关切老师暗示同学关切母亲推母亲推“我我”“我我”恍恍然大悟然大悟知知道道关关心心同学同学不不知知如如何何表达表达众人众人关爱关爱 “我我”学学会会如如何何关关爱爱他他人人的的过过程程 学学会会表表达达关爱关爱爱，是一句真诚的话语。爱，是一句真诚的话语。爱，是一个温暖的眼神。爱，是一个温暖的眼神。爱，是一个轻轻的动作。爱，是一个轻轻的动作。爱是一句真诚的话语，爱是一句真诚的话语，爱是一个温暖的眼神，爱是
13、一个温暖的眼神，爱是（爱是（ ），），爱是（爱是（ ），），爱是（爱是（ ），），爱是（爱是（ ）。）。因为爱，因为爱，脆弱的心灵变得坚强，脆弱的心灵变得坚强，因为爱，因为爱，人与人之间更为和谐人与人之间更为和谐. .爱在左爱在左 情在右情在右 冰心冰心 爱在左爱在左 情在右情在右 在道路的两旁在道路的两旁 我们随时播种我们随时播种 随时开花随时开花 使一路上穿枝拂叶的人使一路上穿枝拂叶的人 即使走过荆棘即使走过荆棘 有泪可落有泪可落 却不悲凉却不悲凉 爱的教育爱的教育意大利作家亚米契斯写的一意大利作家亚米契斯写的一部日记体儿童小说，原名部日记体儿童小说，原名心心。作者在序言中说：作者在序言中
14、说：“这部书是特地这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻讲述了发生书中以小学生的口吻讲述了发生在四年级学生中的一百个动人的在四年级学生中的一百个动人的故事，故事的主人公主要是学生，故事，故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。小说在还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。小说在18861886年发表后年发表后 ，轰动了意大利文坛，先后被译成，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广为流传。许多种文字，在世界各国广为流传。 爱的教育爱的教育是一部日记体儿童小是一部日记体儿童小说，原名说，原名心心。书中以小学生的口。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都是具有高尚的品等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在真挚的爱。小说在1886年发表后，轰年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广泛流传。文字，在世界各国广泛流传。好好书书推推荐荐
