《高考语文复习——作文的选材与剪裁全套解析ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习——作文的选材与剪裁全套解析ppt课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案学案15 15 作文的选材与剪裁作文的选材与剪裁 近几年高考作文考查的主要内容：近几年高考作文考查的主要内容： 折射时代变迁，引导考生关注社会热点。尤其是自哥本哈根会议折射时代变迁，引导考生关注社会热点。尤其是自哥本哈根会议以来，环保、低碳、绿色等成为流行热词。以来，环保、低碳、绿色等成为流行热词。 引导考生关注现实生活。如，天津市作文引导考生关注现实生活。如，天津市作文我生活的世界我生活的世界，让，让考生书写极为熟悉的、实实在在身处的生活环境，让考生有话可说，直考生书写极为熟悉的、实实在在身处的生活环境，让考生有话可说，直面问题，启发思考。面问题，启发思考。 给考生留出针砭时弊的机会。给
2、考生留出针砭时弊的机会。20102010年全国卷年全国卷的作文题。漫画为：的作文题。漫画为：餐桌边，三只猫正享用盘里的鱼，餐桌外一只猫在奋力捉老鼠，于是，餐桌边，三只猫正享用盘里的鱼，餐桌外一只猫在奋力捉老鼠，于是，餐桌边的猫说：餐桌边的猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”，就是针砭那些，就是针砭那些“在其位不谋其政在其位不谋其政”“富二代富二代”等社会现实问题。等社会现实问题。 着眼考查考生的思维。辽宁省材料作文以一个故事来讲着眼考查考生的思维。辽宁省材料作文以一个故事来讲述述“大与小的选择大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少。，以期考生辩证看待得失与
3、多少。 直接或间接关注如何直接或间接关注如何“成才成才”的话题。如海南省作文，的话题。如海南省作文，直接用材料点明直接用材料点明“人的成才是有规律的人的成才是有规律的”。 尤其自尤其自20082008年开始，大量出现与社会生活比较贴近的作文年开始，大量出现与社会生活比较贴近的作文考题，有意将学生与社会拉近，这表明了国家选拔人才的一个考题，有意将学生与社会拉近，这表明了国家选拔人才的一个明显趋势。明显趋势。 选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明中心思想的些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明
4、中心思想的材料。选材的标准是材料。选材的标准是“精妙精妙”两字，这样写出的文章才能醒两字，这样写出的文章才能醒人眼目，荡人心胸。人眼目，荡人心胸。 剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。剪裁剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。剪裁的依据也是文章的中心思想，文章要根据中心思想的需要用的依据也是文章的中心思想，文章要根据中心思想的需要用材料，要讲究详略。材料，要讲究详略。 1.1.什么是作文的选材与剪裁？什么是作文的选材与剪裁？ 2.2.为什么要重视作文的选材与剪裁？为什么要重视作文的选材与剪裁？ 通常情况下，我们经过审题、立意，明确了通常情况下，我们经过审题、立意，明确了“任务任务
5、”、确立了、确立了“方向方向”后，下一步就应当考虑文章结构的问题了：写什么、不写后，下一步就应当考虑文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；详写什么、略写什么什么；先写什么、后写什么；详写什么、略写什么 写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是选材与剪裁。材写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是选材与剪裁。材料的选择与取舍决定着文章的质量。古人云：料的选择与取舍决定着文章的质量。古人云：“游观山水，见造化游观山水，见造化真景，可以入画。布置落笔，必须有剪裁，得远近迥映带之致。真景，可以入画。布置落笔，必须有剪裁，得远近迥映带之致。”这里说的是剪裁在绘画艺术中的作用。在写文章的
6、时候，运用材料这里说的是剪裁在绘画艺术中的作用。在写文章的时候，运用材料也应剪裁，这是因为诸多客观事物是极其复杂而生动的，若原封不也应剪裁，这是因为诸多客观事物是极其复杂而生动的，若原封不动地照搬到文章中，就难以集中表达文章特定的主题。这就需要根动地照搬到文章中，就难以集中表达文章特定的主题。这就需要根据主题的要求对所用的材料本身进行取舍，这实际上是就材料本身据主题的要求对所用的材料本身进行取舍，这实际上是就材料本身的一种选材。的一种选材。在选材与剪裁上容易出现的误区有：在选材与剪裁上容易出现的误区有： 贪全求最、不知取舍贪全求最、不知取舍 作文构思中对材料的选用总有因贪心而走不回来的时候，以
7、致作文构思中对材料的选用总有因贪心而走不回来的时候，以致于在六神无主中白白浪费了时间与精力，最后甚至可能在矛盾的冲于在六神无主中白白浪费了时间与精力，最后甚至可能在矛盾的冲撞中进行写作，直至写完了还在苦苦地遗憾。撞中进行写作，直至写完了还在苦苦地遗憾。 动机不纯、抄套范文动机不纯、抄套范文 每次作文，总有一些学生投机取巧，抄袭套用所背的范文，更每次作文，总有一些学生投机取巧，抄袭套用所背的范文，更有甚者竟将范文原封不动地有甚者竟将范文原封不动地“默写默写”到试卷上。这是一种不诚实守到试卷上。这是一种不诚实守信的行为，是不可取的。信的行为，是不可取的。 瞎编滥造、有悖常理瞎编滥造、有悖常理 为了
8、追求所谓感人的效果，赚取作文高分，有些学生胡编滥为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，有些学生胡编滥造，漏洞百出，不能自圆其说。胡编滥造，没有自己真实的情感造，漏洞百出，不能自圆其说。胡编滥造，没有自己真实的情感体验，往往连自己的心都打动不了，又如何去感动别人呢？体验，往往连自己的心都打动不了，又如何去感动别人呢？ 幼稚可笑、格调低俗幼稚可笑、格调低俗 有很多学生总走不出有很多学生总走不出“低幼化低幼化”选材的怪圈，有的同学字里选材的怪圈，有的同学字里行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。 非驴非马、随意草就非驴非马、随意草就
9、“文体不限文体不限”不等于不要文体，有些学生正是因为看到了不等于不要文体，有些学生正是因为看到了“文体不限文体不限”，以为可以，以为可以“肆意妄为肆意妄为”，于是信马由缰、随意草就，于是信马由缰、随意草就，结果写出的文章四不像，成了大拼盘、大杂烩。结果写出的文章四不像，成了大拼盘、大杂烩。 作文材料的选材与剪裁加工主要包含取舍、详略、组织等基作文材料的选材与剪裁加工主要包含取舍、详略、组织等基本环节。本环节。 取舍，取舍，是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。合适的材料。精心选择，应以求真、求
10、新、求精为准。 详略，详略，是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。确定材料的详略，一要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的，材料的详略，一要根据文章主题的需要，与文章主题密切关联的，当详；联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。二要顾及读者的当详；联系不紧的，可略；毫不相干的，则删。二要顾及读者的情况，在议论性文章中，读者有所了解或容易接受的材料，可从情况，在议论性文章中，读者有所了解或容易接受的材料，可从略；反之，读者感到生疏或难于把握的材料，则须从详。略；反之，读者感到生疏或难于把握的材料，则须从详。 在抒情性文章中，易于激发读者感情、引发
11、他们共鸣的材料，从在抒情性文章中，易于激发读者感情、引发他们共鸣的材料，从详；一般材料，从略。三要结合文体的特点，在记叙性文体中为详；一般材料，从略。三要结合文体的特点，在记叙性文体中为了突出重点，显示出疏密相间的结构美，对于某个能突出人物个了突出重点，显示出疏密相间的结构美，对于某个能突出人物个性的精彩细节常常用详笔，而对跨越较长时段的事件则可能一两性的精彩细节常常用详笔，而对跨越较长时段的事件则可能一两笔带过；在议论性文体中，作为主要论据的材料应详写，辅佐性笔带过；在议论性文体中，作为主要论据的材料应详写，辅佐性的材料自然要简略些，如此才可收到重点突出、主次分明的效果。的材料自然要简略些，
12、如此才可收到重点突出、主次分明的效果。 组织，组织，是材料的组合，是指根据材料的性质及其相互关系将是材料的组合，是指根据材料的性质及其相互关系将材料合理归类使用。组织材料应注意以下两点：一是用来说明同材料合理归类使用。组织材料应注意以下两点：一是用来说明同一问题的材料要互相支持、扶助，而不可互相矛盾、排斥；二是一问题的材料要互相支持、扶助，而不可互相矛盾、排斥；二是根据材料的性质和分量决定其在结构中的位置和排列顺序。根据材料的性质和分量决定其在结构中的位置和排列顺序。 【例例1 1】阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装当今社
13、会，商品要包装，演员要包装，企业要包装无论什么不装饰一下、美化一下就上不了档次；可也有人说，无论什么不装饰一下、美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵、最难得。事、做人，本色最珍贵、最难得。 你对你对“本色和包装本色和包装”又有什么认识、感悟？有过什么相又有什么认识、感悟？有过什么相关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于关的经历吗？请写一篇文章，自拟题目，自定文体，不少于800800字。字。 议论文选材与剪裁的原则议论文选材与剪裁的原则 1.1.议论文材料的剪裁
14、遵从中心性原则。议论文中的记叙是只服议论文材料的剪裁遵从中心性原则。议论文中的记叙是只服务于中心的表达。正确运用材料必须围绕文章的中心，偏离或游离务于中心的表达。正确运用材料必须围绕文章的中心，偏离或游离中心，材料便失去了应有的价值。中心，材料便失去了应有的价值。 2.2.议论文材料的剪裁遵从简洁性原则。居于篇首或段首的材料议论文材料的剪裁遵从简洁性原则。居于篇首或段首的材料应力求简洁，直奔中心，干净利落地引出议论的范围、对象或中心应力求简洁，直奔中心，干净利落地引出议论的范围、对象或中心论点。居于主体部分的材料，可以展开叙述，但没有关联的内容则论点。居于主体部分的材料，可以展开叙述，但没有关
15、联的内容则应完全不用。应完全不用。 3.3.议论文材料的剪裁遵从详略性原则。对论点的支撑起主要作议论文材料的剪裁遵从详略性原则。对论点的支撑起主要作用的事例详细叙述，对读者普遍熟知的事例略述。用的事例详细叙述，对读者普遍熟知的事例略述。 4.4.议论文材料的剪裁遵从生动性原则。议论文的语言易枯燥，议论文材料的剪裁遵从生动性原则。议论文的语言易枯燥，但是，议论文并不拒绝文采，生动性也是议论文的语言特色之一。但是，议论文并不拒绝文采，生动性也是议论文的语言特色之一。【例例2 2】阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 法国雕塑家罗丹说：法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于
16、我们的美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 以以“心中的美景心中的美景”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。注意：注意：立意自定；立意自定；文体自选。文体自选。记叙文选材与剪裁的原则记叙文选材与剪裁的原则 1.1.写有用的，不写没用的。写有用的，不写没用的。 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料。表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料。 2.2.写典型的，不写一般的。写典型的，不写一般的
17、。 要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。典型材料。 3.3.写新颖生动的，不写陈腐呆板的。写新颖生动的，不写陈腐呆板的。 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套才能使读者赏心悦目，要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。增强文章的表现力和感染力。 4.4.写具体的，不写空洞的。写具体的，不写空洞的。 要选用具体的、要选用具体的、“有血有肉有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、的材料，而不能选用空洞的、“有影有影无形无形”的材料。要记住：具体的小事胜于空洞的大事
18、。的材料。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。 1.1.阅读下面一篇议论文片段，分析其在选材与剪裁上存在的问题，并修改。阅读下面一篇议论文片段，分析其在选材与剪裁上存在的问题，并修改。 勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。正是它，化作了宏伟书山上勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。正是它，化作了宏伟书山上的条条小径，使人们能够达到知识和智慧的高峰。的条条小径，使人们能够达到知识和智慧的高峰。“书山有路勤为径书山有路勤为径”这句名言脍炙人口。这句名言脍炙人口。“书山书山”令人神往，令人神往，“勤为径勤为径”又促人发愤。多少又促人发愤。多少青年人靠着这青年人靠着这“勤勤”字，去探索、去开拓，踏出了一条条
19、通向峰巅的小字，去探索、去开拓，踏出了一条条通向峰巅的小径。伦敦图书馆的一个座位下，留下了伟大导师马克思长年累月来此学径。伦敦图书馆的一个座位下，留下了伟大导师马克思长年累月来此学习磨出的两个深深的脚印。在他的巨著习磨出的两个深深的脚印。在他的巨著资本论资本论中，哪一页不闪烁着中，哪一页不闪烁着这脚印的光辉！宋代名将岳飞从小家境贫寒，无钱买纸买笔，但他却以这脚印的光辉！宋代名将岳飞从小家境贫寒，无钱买纸买笔，但他却以沙作纸，以柳当笔，身处逆境而不畏缩，终于学得了许多知识。至今人沙作纸，以柳当笔，身处逆境而不畏缩，终于学得了许多知识。至今人们读到那们读到那“怒发冲冠怒发冲冠”的诗句时，不由得既赞
20、叹他的诗句时，不由得既赞叹他“精忠报国精忠报国”的崇高的崇高志节，又叹服他的艺术才华。数学家陈景润，在演算中留下的两麻袋稿志节，又叹服他的艺术才华。数学家陈景润，在演算中留下的两麻袋稿纸，不也是在苦径上留下纸，不也是在苦径上留下“勤勤”的足迹吗？他们之所以登上高峰，正像的足迹吗？他们之所以登上高峰，正像爱迪生所说的那样，百分之九十九的勤奋加一分天才。爱迪生所说的那样，百分之九十九的勤奋加一分天才。 这段文字的主要毛病是选用的论据有的不能证明论点，与论这段文字的主要毛病是选用的论据有的不能证明论点，与论点脱节。画线句点脱节。画线句“勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。正是勤，包含着坚强的毅力和无穷
21、的血汗。正是它，化作了宏伟书山上的条条小径，使人们能够达到知识和智它，化作了宏伟书山上的条条小径，使人们能够达到知识和智慧的高峰慧的高峰”是论点，但是所选用的古今中外名人取得成就的事是论点，但是所选用的古今中外名人取得成就的事例中有的与论点挂不上钩。宋代名将岳飞能在逆境中克服困难、例中有的与论点挂不上钩。宋代名将岳飞能在逆境中克服困难、自学成才一例与自学成才一例与“勤勤”字毫无关系。这一材料在文章中好像一字毫无关系。这一材料在文章中好像一个人身上长了多余的肉球，不仅无用而且有害。个人身上长了多余的肉球，不仅无用而且有害。 修改方法：删去这一事例，或从论点出发另选一个论据补修改方法：删去这一事例
22、，或从论点出发另选一个论据补充。充。 2.2.阅读下面一篇记叙文，分析其在选材与剪裁上存在的问题，并修改。阅读下面一篇记叙文，分析其在选材与剪裁上存在的问题，并修改。 一件令人深思的事一件令人深思的事 我们班的吕小林，一身打扮，我们班的吕小林，一身打扮，“全盘西化全盘西化”：经常穿的牛仔套装是进口的，运动鞋是：经常穿的牛仔套装是进口的，运动鞋是“耐克耐克”牌的，戴的手表是日本牌的，戴的手表是日本“西铁城西铁城”的，就连圆珠笔都是南韩进口笔。同学们背地的，就连圆珠笔都是南韩进口笔。同学们背地里送他一个绰号，叫做里送他一个绰号，叫做“假洋鬼子假洋鬼子”。当然，这只能背地里叫，不敢当面称呼他。谁如果
23、。当然，这只能背地里叫，不敢当面称呼他。谁如果得罪了他，那就免不了挨顿臭骂，甚至大打出手。这不，上个礼拜，只因为有个新来的同得罪了他，那就免不了挨顿臭骂，甚至大打出手。这不，上个礼拜，只因为有个新来的同学多看了他一眼（用他们的话讲就是学多看了他一眼（用他们的话讲就是“照照”），吕小林就雇了两个），吕小林就雇了两个“打手打手”，在校外把这，在校外把这个新来的同学打得鼻青脸肿。新同学的家长自然不干，找到学校，列举了吕小林的种种罪个新来的同学打得鼻青脸肿。新同学的家长自然不干，找到学校，列举了吕小林的种种罪证，学校准备给吕小林一个勒令退学的处分。证，学校准备给吕小林一个勒令退学的处分。 消息传出，人
24、声鼎沸。有人赞扬，有人担心。有个知道消息传出，人声鼎沸。有人赞扬，有人担心。有个知道“内情内情”的同学说：的同学说：“听说他听说他父亲是个局级干部，学校的处分不见得敢公布。父亲是个局级干部，学校的处分不见得敢公布。”“”“不会吧，我们是学校，又不是藏垢纳不会吧，我们是学校，又不是藏垢纳污的地方。污的地方。”有几个同学反驳道。有几个同学反驳道。 过了几天，过了几天，“假洋鬼子假洋鬼子”又复课了，还是那副老样子，手指勾着一只轻飘飘的牛仔包，又复课了，还是那副老样子，手指勾着一只轻飘飘的牛仔包，肩膀一晃一晃的，就像凯旋的肩膀一晃一晃的，就像凯旋的“英雄英雄”。 “你怎么又复课了？你怎么又复课了？”几
25、个好奇的同学问他。几个好奇的同学问他。 “他娘的，我老爹一走门路，我照样进来了。那个处分撤消了！老爹还赞助了学校几他娘的，我老爹一走门路，我照样进来了。那个处分撤消了！老爹还赞助了学校几万块，校方也高兴得很。万块，校方也高兴得很。”他自鸣得意地答道。他自鸣得意地答道。 “唉，唉，学好数理化，不如有个好爸爸。学好数理化，不如有个好爸爸。这话真信了。这话真信了。”有个同学叹气说。有个同学叹气说。我愕然了我愕然了 这篇习作按照一般记叙文的要求，原原本本地写出了这件这篇习作按照一般记叙文的要求，原原本本地写出了这件“令令人深思的事人深思的事”的开端、发展、高潮和结局，是标准的记叙文的开端、发展、高潮和
26、结局，是标准的记叙文“四大四大块块”的模式写法。习作采用了对当事人肖像、语言、行动的直接描的模式写法。习作采用了对当事人肖像、语言、行动的直接描写和一些同学对学校改变决定的反应和评价。习作的中心还是明确写和一些同学对学校改变决定的反应和评价。习作的中心还是明确的，但在剪裁上需要进行较大的修改。可以打破的，但在剪裁上需要进行较大的修改。可以打破“四大块四大块”的写法的写法模式，大胆模式，大胆“剪剪”掉此事发生的背景和前后经过，只保留事情的结掉此事发生的背景和前后经过，只保留事情的结局和尾声；大胆局和尾声；大胆“剪剪”去人物的肖像描写，只保留同学们的典型对去人物的肖像描写，只保留同学们的典型对话。
27、如果按照上述话。如果按照上述“剪裁剪裁”方法，结果对这件方法，结果对这件“令人深思的事令人深思的事”的的正面叙述就会正面叙述就会“略略”到不能再略的程度，而这件事对同学产生的影到不能再略的程度，而这件事对同学产生的影响却能响却能“水落石出水落石出”般地大大突出，能使中心思想比原稿更集中、般地大大突出，能使中心思想比原稿更集中、更深刻、更有力。此外，对各种描写手法的更深刻、更有力。此外，对各种描写手法的“无无”或或“略略”与对话与对话描写的描写的“详详”，能使修改文章在全文风格上显得相对统一。，能使修改文章在全文风格上显得相对统一。命命 题题 走走 向向 从近几年的高考作文命题看，很多地方的命题
28、越来越鲜活、从近几年的高考作文命题看，很多地方的命题越来越鲜活、越来越多元、越来越贴近现实，富有越来越多元、越来越贴近现实，富有“时代内涵时代内涵”。 关注人生，关注社会生活已经成为高考作文命题的一大突出关注人生，关注社会生活已经成为高考作文命题的一大突出特点，因此树立正确的、健康的人生观，对中学生来说显得尤为特点，因此树立正确的、健康的人生观，对中学生来说显得尤为重要。重要。 高考作文又一个明显的特点是强调高中生自身的生活体验，高考作文又一个明显的特点是强调高中生自身的生活体验，命题贴近学生实际。以人为本，关注生活，以感悟为手段，发掘命题贴近学生实际。以人为本，关注生活，以感悟为手段，发掘情
29、感体验，提倡学生独抒性灵，让学生情感体验，提倡学生独抒性灵，让学生“我手写我心我手写我心”。 应应 试试 技技 巧巧 作文的选材要注意以下四点：作文的选材要注意以下四点： 材料要真实材料要真实 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身甚至无中生有地编造，最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读
30、者接受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。和认可，才能使文章具有说服力和感染力。 材料要新颖材料要新颖 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，能反映具所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，能反映具有时代特色的精神风貌，能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖有时代特色的精神风貌，能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，表现出新的认识、新的感受。些有特色的材料，表现出新的认识、新的感受
31、。 材料要典型材料要典型 典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。选材要具体选材要具体 选材具体，就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实选材具体，就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。的。 材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。
