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1、吾爱吾爱(w i)(w i)吾师，吾更爱真理。吾师，吾更爱真理。 亚里士多德亚里士多德 第一页，共30页。知识知识(zh (zh shi)shi)回顾：回顾：实践实践(shjin)及及其特其特点点 实践是认实践是认识的识的基础基础含义含义特点特点基本形式基本形式来源来源动力动力检验检验标准标准目的目的、归宿归宿第二页，共30页。第二第二(d r)(d r)框框 在实践中追求和发展真在实践中追求和发展真理理学习学习(xux)(xux)内容：内容：什么什么(shn me)(shn me)是是真理真理真理的特征真理的特征追求真理的过程追求真理的过程第三页，共30页。你同意下面观点你同意下面观点(gu
2、ndin)吗？请举例说明吗？请举例说明理由。理由。有用就是真理有用就是真理多数人赞同多数人赞同(zntng)(zntng)的观点就是的观点就是真理真理强权就是真理强权就是真理 在人们对事物的认识中，什么样的结论在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？才能被称为真理呢？第四页，共30页。认识：是人对客观事物的反映认识：是人对客观事物的反映(fnyng)(fnyng)，有正确和错误，有正确和错误之分。之分。认识认识(rn shi)客观客观(kgun)对象对象真理真理谬误谬误相符合相符合不符合不符合一、认识真理一、认识真理（一）（一）真理是客观的真理是客观的1.真理的真理的含义含义: 真
3、理真理是标志是标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是人的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的们对客观事物及其规律的正确反映。正确反映。第五页，共30页。（一）真理（一）真理(zhnl)是是客观的客观的2.真理最基本真理最基本(jbn)的属性是客的属性是客观性观性 为为 什什 么么 ？真理的客观性有两层含义：真理的客观性有两层含义：（1 1）第一是指真理内容的客观性）第一是指真理内容的客观性（2 2）第二）第二(d r)(d r)是指检验真理的标准是客观的社是指检验真理的标准是客观的社会实践会实践（3 3）真理在）真理在形式上是主观形式上是主观的，在的，在内容上是客观内容上是客观的，
4、客的，客观性仍是真理的根本属性。观性仍是真理的根本属性。第七页，共30页。 思考：思考：“仁者见仁、智者见智仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确，为什么对同一个确定的对象人们会产生定的对象人们会产生(chnshng)(chnshng)不同的认识？不同的认识？结论：由于人们的立场结论：由于人们的立场(lchng)、观点和方法不同，每个、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容
5、混淆真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆（4）真理只有一个）真理只有一个(y )，真理面前人人，真理面前人人平等。平等。启示启示第八页，共30页。三角形的内角和任何情况三角形的内角和任何情况(qngkung)下都等于下都等于180度吗？度吗？三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180度，度，这是几何之父这是几何之父古希腊古希腊数学家欧几里得（约公元数学家欧几里得（约公元前前330-275330-275年）提出的定理。年）提出的定理。在此之后的两千多年里，在此之后的两千多年里，人们人们(rn men)(rn men)一直把它当一直把它当作任何条件下都适用真理。作任何条件下都适用真理。第九
6、页，共30页。1919世纪初，俄国数学家罗巴切夫世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（斯基（1792185617921856）提出，在）提出，在凹曲面凹曲面(qmin)(qmin)上，三角形内角上，三角形内角之和小于之和小于180180度。度。德国数学家黎曼德国数学家黎曼1826186618261866）提出提出(t ch)(t ch)：在球形凸面上，：在球形凸面上，三角形内角之和大于三角形内角之和大于180180度。度。第十页，共30页。思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？ 2、这说明(shumng)了真理具有什么特征？第十一页，共30页。（二）（二） 真理是具体
7、真理是具体(jt)(jt)的有条的有条件的件的1 . 真理真理(zhnl)都是有条件的都是有条件的 说明离开说明离开(l ki)(l ki)一定的条件，不好一定的条件，不好判断一种认识是不是真理，因为真理是有判断一种认识是不是真理，因为真理是有条件的。条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，迈出的一小步，真理就会变成真理就会变成谬误谬误。 第十二页，共30页。第十三页，共30页。1 1、“造反有理造反有理”2 2、“先在城市先
8、在城市(chngsh)(chngsh)夺取政权夺取政权”3 3、“农村包围城市农村包围城市(chngsh)”(chngsh)”辨析辨析(binx)：这些观点是是真理还是：这些观点是是真理还是谬误？谬误？第十四页，共30页。（二）（二） 真理是具体真理是具体(jt)(jt)的有的有条件的条件的2.2.真理真理(zhnl)(zhnl)都是具体的都是具体的 1.1.真理真理(zhnl)(zhnl)都是有条件都是有条件的的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。指主观认识符合指
9、主观认识符合当地当地的实际的实际指主观认识符合指主观认识符合当时当时的实际的实际. .第十七页，共30页。真理真理(zhnl)会不会转化为会不会转化为谬误谬误?第十八页，共30页。 真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对是绝对(judu)(judu)的，两者的界限是确定的，不容混的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。3 3、真理、真理(zhnl)(zhnl)与谬误相伴而行与谬误相伴而行（二）真理（二）真理(zhnl)(zhnl)是具体的有条是具体的有条件的件的 超出历
10、史条件、不切实际运用于另一条件，超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理真理就就变成变成谬误。谬误。方法论：方法论：犯错误并不可怕，可怕的犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。是不能正确对待错误。第十九页，共30页。19581958年年9 9月月2323日，日，前苏联发射首枚月前苏联发射首枚月球探测器，拉开人球探测器，拉开人类类(rnli)(rnli)探月序探月序幕。幕。19671967年年1 1月，月，“阿波罗阿波罗号号”飞船在发射前的飞船在发射前的模拟演习模拟演习(ynx)(ynx)中突中突遭火灾。图为遇难人员遭火灾。图为遇难人员19691969年年7 7月月2121日，日，“阿波罗
11、阿波罗1111号号”实现实现(shxin)(shxin)了人了人类登月之梦类登月之梦思考：思考：以上事例给我们什么启示？以上事例给我们什么启示？人类对一事物的正确认识人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样的过程？要经过一个怎么样的过程？第二十页，共30页。（ 为什么）认识受到各种条件的限制为什么）认识受到各种条件的限制(xinzh)(xinzh)： 从主体来看受具体实践水平的限制从主体来看受具体实践水平的限制(xinzh)(xinzh)，还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理(shngl)(shngl)素质等条件限制。素质等条件限制。从客体
12、来看，客观事物从客体来看，客观事物(k un sh w)(k un sh w)的复杂性、的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。二、追求真理二、追求真理1. 1. 认识具有反复性认识具有反复性 （一）追求真理是一个过程（一）追求真理是一个过程 为为什什么么？( (指什么指什么?)?)人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。第二十一页，共30页。人类人类(rnli)(rnli)关于月球的认识还会发展吗？关于月球的认识还会发展吗？为什么？为什么？ 第二十
13、二页，共30页。2. 2. 认识认识(rn shi)(rn shi)具有无限性具有无限性认识的主体认识的主体(zht)(zht)（人类）（人类）认识认识(rn shi)(rn shi)的基础的基础（实践）（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象( (物质世界物质世界) )无限变化无限变化追求真理是一个永无止境的过程，每个时代、每追求真理是一个永无止境的过程，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。识发展的无限性。 （一）追求真理是一个过程（一）追求真理是一个过程 为为什
14、什么么？第二十三页，共30页。神话神话(shnhu)嫦娥奔月嫦娥奔月20102010年年1010月月1 1日日1818时时5959分分5757秒，秒，嫦娥嫦娥(chn )(chn )二二号卫星在号卫星在西昌卫星发射中心西昌卫星发射中心点火发射。点火发射。20072007年年1010月月2424日日嫦娥嫦娥(chn )(chn )一号卫星成一号卫星成功发射。功发射。思考：我们对月球思考：我们对月球的认识的认识由由不知到知、由知之不多到知不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻之较多、由肤浅到深刻，这说明了什么问题？，这说明了什么问题？第二十四页，共30页。人的认识运动人的认识运动(yndng
15、)(yndng)不是圆圈式的循环运动不是圆圈式的循环运动(yndng)(yndng)，而是波浪式前进或螺旋式上升。，而是波浪式前进或螺旋式上升。 （三）追求真理是一个（三）追求真理是一个(y )过程过程认识认识(rn shi)运运动具有反复性和动具有反复性和无限性无限性3 3. .认识具有上升性认识具有上升性第二十五页，共30页。 判断判断(pndun)(pndun) 被实践反复被实践反复(fnf)(fnf)证明的真理是终极真理。证明的真理是终极真理。 真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复地超越自身。那些经过实践反复(fn
16、f)(fnf)检验的、检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展展结论：不存在终极结论：不存在终极(zhngj)真理，真理永真理，真理永不止步，不断向前发展。不止步，不断向前发展。 与时俱进，开拓创新，在与时俱进，开拓创新，在实践中实践中认识和发现认识和发现真理，在真理，在实践中实践中检验和发展真理检验和发展真理。方法论方法论第二十六页，共30页。 意识、认识、真理的区别和联系意识、认识、真理的区别和联系区别：区别：1.1.意识是人脑对客观存在的反映，属于意识是人脑对客观存在的反映，属于(shy)(shy)唯物唯物论。论。2.2.认识是人
17、脑对客观事物的反映，属于认识是人脑对客观事物的反映，属于(shy)(shy)认识认识论。论。3.3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映联系：联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。内容都是客观的，形式都是主观的。第二十七页，共30页。真理真理(zhnl)是是客观的客观的真理是真理是具体具体(jt)的的有条件的有条件的追求追求(zhuqi)真真理是一理是一个过程个过程真理的真理的 定义定义基本属性基本属性 客观性客观性真理只有一个真理只有一个真理面前人人平等真理面前人人平等有条件的有条件的具体的具体的真理与谬误真理与谬误 相伴而行相伴而行人不怕犯错误
18、人不怕犯错误要正确对待错误要正确对待错误反复性反复性无限性无限性上升性上升性在在实实践践中中追追求求 和和发发展展真真理理与时俱进开拓创新与时俱进开拓创新在实践中认识和发在实践中认识和发现真理现真理在实践中检验和发在实践中检验和发展真理展真理本课小结本课小结第二十八页，共30页。1.“1.“有用即真理有用即真理”、“强权即真理强权即真理”的真理观主要违背了（的真理观主要违背了（ ） A. A.真理的客观性真理的客观性 B. B.真理的条件性真理的条件性 C. C.真理的反复性真理的反复性 D. D.真理的无限性真理的无限性 2. 2.真理的相对性应理解为（真理的相对性应理解为（ ） A. A.
19、真理与谬误之间没有确定的界限真理与谬误之间没有确定的界限(jixin)(jixin) B. B.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理 C. C.真理的标准是多重的真理的标准是多重的 D. D.真理是具体的有条件的，在一定的条件下真理可能转化为谬真理是具体的有条件的，在一定的条件下真理可能转化为谬误，真理有待扩展和深化。误，真理有待扩展和深化。A AD D第二十九页，共30页。 3英国哲人培根说过：英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，真理是时间的女儿，不是权威的女儿。不是权威的女儿。”这表明这表明() A真理与权威是相互排斥真理与权威是相互排斥(pich)的的 B真理要靠科学理论来检验真理要靠科学理论来检验 C只有服从真理，才能具有权威只有服从真理，才能具有权威 D真理面前人人平等真理面前人人平等第三十页，共30页。
