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1、词词： 兴起于兴起于隋唐，隋唐，盛行于盛行于宋，宋，是是古典诗歌的一种体裁。配乐歌唱，古典诗歌的一种体裁。配乐歌唱，句式不齐，也称句式不齐，也称曲子曲子、曲子词曲子词、诗余诗余、乐府乐府或或长短句。长短句。词词 依据依据字数字数来划分，分为来划分，分为小小令令、中调中调、长调长调。小令。小令 58字以内，字以内，中调中调 5990字，长调字，长调91字以上。字以上。 依据依据段数段数来划分，分为来划分，分为单调单调、双调双调、三叠三叠、四叠四叠等。等。 依据依据风格风格来划分，分为来划分，分为婉约词婉约词、豪放词豪放词。 词牌是一首词的格式。词的标题则是词的内词牌是一首词的格式。词的标题则是词
2、的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌词牌：就是词的格式的名称。：就是词的格式的名称。同一词牌，其段数、句数、韵律，同一词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有相每句的字数、句式、声律，均有相同的规格。同的规格。词牌决定了这首词的字数、句数和词牌决定了这首词的字数、句数和平仄的声韵。平仄的声韵。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
3、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春 雪1936年2月沁园春 长沙1925年秋看恰惜望看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。这七句描绘了哪些景物？各有什么特征？（炼字）它们的共同特征是什么？写景的角度是怎样变换的？写景中运用了什么手法？给这幅画面拟一个小标题。 这七句，远近
4、结合、总分有序、动静交错、红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩多姿多彩、生机勃勃生机勃勃、色彩绚丽色彩绚丽的湘江秋景图。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。开头三句的正常语序是怎样的？开头三句的正常语序是怎样的？ 调整语序，并简要说出大意。调整语序，并简要说出大意。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。“独立独立”写出了什么样的形象？写出了什么样的形象？可否换为可否换为“站立站立”“”“直立直立”？“寒秋寒秋”有什么双重含义有什么双重含义? ?（联系写作背（联系写作背景）景）“独立”不仅表明是一个人，而且显示
5、了词人砥柱中流的英雄气概。“寒秋”既指深秋有寒意，也指处境险恶。时间、地点、特定环境 “怅怅”，原意为失意、恼恨，这里用来，原意为失意、恼恨，这里用来表达由表达由深思而激昂慷慨的思绪深思而激昂慷慨的思绪，写出了词人思绪万千，百，写出了词人思绪万千，百感交集。感交集。 “沉浮沉浮”即即“盛衰盛衰”，指，指主宰国家的命运，掌主宰国家的命运，掌握民族的前途握民族的前途。 词人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进词人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出入了理性的思考，提出“谁是大地主宰谁是大地主宰”的问题的问题革命领导权革命领导权问题。问题。 面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇
6、宙，面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个一个“怅怅”字，写出了什么？字，写出了什么？“主沉浮主沉浮”有何深层含有何深层含义？义？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这一问，表现出词人怎样的精神或胸怀这一问，表现出词人怎样的精神或胸怀? 这一问，写出了词人这一问，写出了词人忧国忧民、以天下为己任忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志，显示了一个革命伟人的博大胸怀和凌云壮志，显示了一个革命伟人广阔崇高的心境。广阔崇高的心境。诗眼写景，是为下文的抒情烘托背景、渲染气氛。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携
7、来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。v这两句在全这两句在全词结构词结构中起什么作用？中起什么作用？v“峥嵘岁月稠峥嵘岁月稠”说明了什么？说明了什么？“峥嵘岁月峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。一个一个“稠稠”字，将过去斗争生活的艰难险阻、风风雨字，将过去斗争生活的艰难险阻、风风雨雨都写尽了。雨都写尽了。承上启下恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。“恰”字是什么意思？统领的七句描写了什么？给这幅画面拟一个小标题。这幅画面塑造了怎样的同学少年形象？（重点理解“粪土”“万户侯”的含义）这幅画面表达了词人怎样的思想感情
8、？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 这幅峥嵘岁月图描写了同学少年的气质禀赋、精神状态和战斗行动，形象地概括了早期革早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概气概。 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了毛泽东和他的革命战友们以天下为己任、蔑视反动派、改以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情造旧世界的革命战斗豪情。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？v这一问，这一问，是在问谁？是在问谁？“击水击水”一词有一词有何深意？何深意？v“中流击水中流击水”这一情景蕴含着词人怎这一
9、情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？样的感情？在全词中有什么作用？ 采用采用象征象征的手法，形象地表达了一代革的手法，形象地表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？上、下片的最后一问，是否相同？王国维王国维人间词话人间词话：境
10、非独景物也，：境非独景物也， 喜怒哀乐亦人心中之一境。喜怒哀乐亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看问忆立看问忆 心情：心情：昂扬之情昂扬之情 忧思之情意气风发忧思之情意气风发主题：主题：这首词通过对大好河山的描绘，对国家这首词通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的深思，对往昔岁月的追忆，抒发了前途命运的深思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。顽强的革命精神。炼字炼字u万：万：写出了山之多；写出了山之多；u遍：遍：写出了红之广；写出了红之广；u层：层：写出了树林的重重叠叠；写出了树林的重重叠叠；u染：染：化静
11、为动，写出了一种变红的动态过程，化静为动，写出了一种变红的动态过程，活画出岳麓山一带的枫林仿佛被染色一样的壮活画出岳麓山一带的枫林仿佛被染色一样的壮美景色。美景色。炼字炼字u漫：漫：写出了江水溢满之状；写出了江水溢满之状；u透：透：写出了江水碧绿清澈；写出了江水碧绿清澈；u百：百：写出了船只之多；写出了船只之多；u争：争：给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。活现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。炼字炼字u击：击：用用“击击”而不用而不用“飞飞”，准确地表现了，准确地表现了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的英姿；雄鹰展翅迅
12、猛有力地拍打的矫健勇猛的英姿；u翔：翔：用用“翔翔”而不用而不用“游游”，精当地描绘出，精当地描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的自由自在、轻快游鱼在水中像鸟一样盘旋的自由自在、轻快自如的状态，也表现出了水之清澈。自如的状态，也表现出了水之清澈。u竞：竞：写出了寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强写出了寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。的情状。 这首词写于1925年。 1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首
13、词。写写作作背背景景 1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留。 写写作作背背景景补补充充峥峥嵘嵘岁岁月月 19111925年，毛泽东在长沙从事的年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会；组织了湖南学生联合会、新民学会；开办了平民夜校、文化书社；开办了平民夜校、文化书社；参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动；谭延闿、赵恒惕等军阀的活动；创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思主义研究，成立马克思主义研究会。会。
