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1、尼二小尼二小 杜云霞杜云霞义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册 天性天性 宇宙宇宙 真切真切 脊梁脊梁家家户户家家户户 莞尔一笑莞尔一笑 应接不暇应接不暇 耐人寻味耐人寻味 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红锦 嫣暇锦缎 锦绣 锦旗棉（ ）绵（ ）空暇 应接不暇假（ ）瑕（ ）遐（ ） 默读课文，边读边思考：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？课文是怎样具体描写的？为什么说是“奇特的民族”？ 学法提示：圈点、标画、批注，要做到不动笔墨不读书，有了感受之后再和同桌交流。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。姹紫嫣红姹紫嫣红花团锦簇花团锦簇 许多窗子连接在一
2、起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。人如入山阴道上，应接不暇。 家家户户都在养花。他们的花不像中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 结合上下文，或举生活实例来谈谈你对这句话的理解。 每个同学都是这样
3、，把书拿到教室的每个同学都是这样，把书拿到教室的时候，时候， ；阅读课的时候，；阅读课的时候， 。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。人寻味的。 去年，四川发生了严重的地震灾害。全国各地的人们纷纷捐款、献血，令我们深受感动。 每一个人都是这样，每一个人都是这样， 的时候，的时候， ； 的时候，的时候， 。人人为我，我为人人。这一种境界是颇。人人为我，我为人人。这一种境界是颇令人感动的。令人感动的。 每个同学都是这样，把书拿到教室的每个同学都是这样，把书拿到教室的时候，时候， ；阅读课的时候，；阅读课的时候， 。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐。人人
4、为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。人寻味的。 去年，四川发生了严重的地震灾害。全国各地的人们纷纷捐款、献血，令我们深受感动。 每一个人都是这样，每一个人都是这样， 的时候，的时候， ； 的时候，的时候， 。人人为我，我为人人。这一种境界是颇。人人为我，我为人人。这一种境界是颇令人感动的。令人感动的。自己的书是让别人看的自己又看别人的书献血自己是为了救别人自己生病受伤又输别人提供的血（ ）我为人人，（ ）人人为我 今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。 变化是有的，（ ）变了，（ ）变了（ ）变了但是美丽并没有改变，（ ）没有改变（ ）没有改变（ ）没有改变多么奇丽的景色！多么奇特的民族！1.写一篇读后感2.阅读相关文章，进一步了解德国的风光与文化，或了解其他国家的风光文化。3.阅读季羡林先生写的季羡林散文等作品。
