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1、第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法基本内容基本内容1 1、教学内容、教学内容教教育育对对经经济济增增长长贡贡献献的的计计量量方方法法，如如劳劳动动简简化化法法，斯斯特特鲁鲁米米林林的的计计算算方方法法，舒舒尔尔茨茨余余量量法法，丹丹尼尼森森系数法等。系数法等。2 2、教学基本要求、教学基本要求 理理解解教教育育对对经经济济增增长长的的贡贡献献以以及及教教育育对对经经济济增增长长贡献的几种计量方法。贡献的几种计量方法。3 3、重点与难点、重点与难点重点：教育对经济增长贡献的计量方法重点：教育对经济增长贡献的计量方法难点：舒尔茨余量法，丹尼森系数法难点：舒尔茨余量法，丹尼森
2、系数法教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法例例1 1：中国在：中国在19521952年，国民收入为年，国民收入为664664亿元，劳动力人数亿元，劳动力人数2072920729万人；万人； 1978 1978年，国民收入为年，国民收入为30103010亿元，劳动力人亿元，劳动力人数数3985639856万人；万人；19521952年和年和19781978年各教育年各教育阶段劳动力人数所占的百分比如下图阶段劳动力人数所占的百分比如下图所示：所示：问：与问：与19521952年相比，年相比，19781978年教育对国年教育对国民经济增长的贡献的比例为多
3、少？民经济增长的贡献的比例为多少？教育经济效益计量方法优秀1952年年1978年中国不同教育程度人数的百分比年中国不同教育程度人数的百分比教育水平教育水平19521952年年的的百百分分比（比（% %）19781978年年的的百百分分比（比（% %）040493.693.655.555.556564.644.6414.614.679790.9320.93225.15925.159101210120.7370.7374.0414.041131613160.1160.1160.70.7171917190.00340.00340.0060.006教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益
4、计量方法教育经济效益计量方法一、斯特鲁米林的计量斯特鲁米林的计量（一）理论基础马克思的劳动价值论。（二）计量过程1、确定劳动简化率（系数）2、求平均劳动简化系数3、计算某级教育劳动者终生平均工资收入材料教育的经济效益.doc4、计算教育对国民收入的贡献教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法二、劳动简化计算方法劳动简化计算方法（二）劳动简化法（二）劳动简化法1 1、理论基础、理论基础2 2、基本思路、基本思路教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法二、劳动简化计算方法二、劳动简化计算方法（三）计量过程（三）计量
5、过程1 1、确定劳动简化率、确定劳动简化率2 2、计算平均劳动简化率、计算平均劳动简化率3 3、计计算算教教育育引引起起的的劳劳动动增增量量占占当当年年劳动力总量的比例劳动力总量的比例4 4、教育对国民收入的贡献、教育对国民收入的贡献教育经济效益计量方法优秀确定劳动简化率确定劳动简化率（1 1）以工资的多少确定劳动简化率）以工资的多少确定劳动简化率材料材料 以工资确定劳动简化率以工资确定劳动简化率. .docdoc（2 2）以以受受教教育育年年限限长长短短，确确定定劳劳动动简化率。简化率。（3 3）以以培培养养费费用用多多少少，确确定定劳劳动动简简化率。化率。（4 4）以以净净产产值值的的大大
6、小小，确确定定劳劳动动简简化率化率教育经济效益计量方法优秀计算平均劳动简化率 平均劳动简化率平均劳动简化率=（不同教育程度（不同教育程度劳动者的劳动简化率劳动者的劳动简化率* *各级教育程度各级教育程度劳动者占劳动力的百分比）劳动者占劳动力的百分比） 教育经济效益计量方法优秀计算教育引起的劳动增量计算教育引起的劳动增量占当年劳动力总量的比例占当年劳动力总量的比例（1 1）当当年年劳劳动动力力总总量量= =劳劳动动者者总总数数* *平均劳动简化率平均劳动简化率（2 2）教教育育引引起起的的劳劳动动增增量量= =当当年年劳劳动动力总量力总量- -劳动者总数劳动者总数（3 3）比例）比例= =教育引
7、起的劳动增量教育引起的劳动增量/ /当当年劳动力总量年劳动力总量 教育经济效益计量方法优秀教育对国民收入的贡献教育对国民收入的贡献 = =( (- -/ /)-)-( (- -/ /) )：国民收入，：报告期，：国民收入，：报告期，：基期，：平均劳动简化率。基期，：平均劳动简化率。 教育经济效益计量方法优秀中国中国19521952年年19781978年年 教育教育对国民经济增长的贡献对国民经济增长的贡献例例1 1：中国在：中国在19521952年，国民收入为年，国民收入为664664亿元，亿元，劳动力人数劳动力人数2072920729万人；万人；19781978年，国民收入年，国民收入为为30
8、103010亿元，劳动力人数亿元，劳动力人数3985639856万人；万人；19521952年和年和19781978年各教育阶段劳动力人数所占的百年各教育阶段劳动力人数所占的百分比如下图所示：分比如下图所示：问：与问：与19521952年相比，年相比，19781978年教育对国民经济年教育对国民经济增长的贡献的比例为多少？增长的贡献的比例为多少？材料材料1952年年1978年中国不同教育程度人数的百分年中国不同教育程度人数的百分比比.doc教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法例例2 2：已已知知19601960年年劳劳动动力力总总数数7050070
9、500人人，国国民民收收入入14501450亿亿元元，19751975年年劳劳动动力力总总数数9150091500人人，国国 民民 收收 入入 36243624亿亿 元元 。 求求1960197519601975年年教教育育对对国国民民经经济济的贡献的贡献。材料实例分析.doc教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法三、三、舒尔茨的余数分析法舒尔茨的余数分析法（一）理论基础：（一）理论基础：“人力资本理论人力资本理论”（二）计算步骤（二）计算步骤1 1、计算经济增长及其余数、计算经济增长及其余数 材料材料美国美国19291957年国民收入增长年国民收入
10、增长.doc2 2、计算教育资本总额、计算教育资本总额材料材料 计算教育资本计算教育资本总额总额. .docdoc3 3、教育投资收益率教育投资收益率材料材料美国各级教育平均美国各级教育平均收益率收益率 4 4、计算教育对国民收入增长的贡献计算教育对国民收入增长的贡献教育经济效益计量方法优秀第十五章第十五章 教育经济效益计量方法教育经济效益计量方法 四、丹尼森的因素分析法四、丹尼森的因素分析法四、丹尼森的因素分析法四、丹尼森的因素分析法（一）理论基础（一）理论基础（二）计算步骤（二）计算步骤1 1、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。、以不同教育年限劳动者的收入确定简化系数。2 2、计计算算19291929年年和和19571957年年劳劳动动者者教教育育程程度度的的平平均均简简化系数化系数3 3、求求全全期期，即即1929195719291957年年教教育育增增长长系系数数和和年年度度增长系数增长系数4 4、计算教育在国民收入增长率中的百分比、计算教育在国民收入增长率中的百分比材料材料 国民经济增长因素分析表国民经济增长因素分析表. .docdoc教育经济效益计量方法优秀教育经济效益计量方法优秀
