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1、商山早行商山早行温庭筠一、教学设想：学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子;2、理解诗歌的情感思想;二、教学目标:品味意象，领会意境 ，体会情感。三、教学重点：品味意象，领会意境 ，体会情感。四、教学方法：感悟法（学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力。）五、过程：1、导入温庭筠:唐代诗人、词人，时年四十八岁。本诗是他离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作；他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所不免。2、品读诗歌。一读诗歌，读准字音：一读诗歌，读准字音：筠（yn） 铎（du） 槲（h） 枳（zh） 驿 y 凫（f）二读诗歌，读懂诗意
2、：（结合注释）二读诗歌，读懂诗意：（结合注释）清早起来出行，旅店里马车上的铃铛响声不断，出门人啊离乡而悲，归心似箭。雄鸡已经发出一声声啼叫，茅店外天空残月西斜，一片白霜的板桥上已留下人的脚印。槲树叶纷纷凋落，铺满山路;月光下驿站墙边的枳树花显得很明艳。于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：春天来了，故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐;而现在的自己，却离家远行。三读诗歌，读出早行之景：（抓意象）直接表现：晨起动征铎间接表现：鸡声茅店月（“未晚先投宿，鸡鸣早看天”），人迹板桥霜（“莫道君行早，更有早行人”）。枳花明驿墙（枳花的白反衬天暗）。三、四两句，历来脍炙人口，这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合成“偏正词组”，仍然保留了名词的具体感。四读诗歌，读出羁旅之情（悲：诗眼）客行悲故乡中体现了诗人的以下几悲：.因思乡念亲而悲；.因旅途不便，人情淡薄而悲；.因生不逢时，仕途失意而悲；3、小结：整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。旅途中寒冷凄清的早行景色，更抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间深深地流露出人在旅途的失意和无奈。4、背诵
