《6-1快乐王子一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6-1快乐王子一（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验小学实验小学 马秀萍马秀萍教学目标：教学目标：1认识11个生字，会写8个生字。2能快速默读课文并了解大意（重点重点）。3能复述王子和燕子“舍生取义”的经历，培养学生思维能力、感悟能力和表达能力。（重点重点）4通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。（难点难点）第第一一课课时时学习目标学习目标1认识11个生字，会写8个生字。2能快速默读课文并了解大意。3、正确、流利地朗读课文。作者简介奥斯卡王尔德(18541900年)，19世纪末英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集快乐
2、王子及其它出版，立刻轰动一时。1891年12月，他的另一部童话集石榴之屋问世。英国典雅杂志将他和安徒生相提并论，说他的自私的巨人堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。自学指导一1、同桌认读本课要求认识的生字，口头组词。2、仔细观察虚宫格中的生字，每个字口头组三个词。认读词语剑柄剑柄 烟囱烟囱 脸颊脸颊 怜悯怜悯 欢娱欢娱 埃及埃及 棺材棺材 瞌睡瞌睡 枯萎枯萎 棕色棕色 鳄鱼鳄鱼检测：口头组词柄柄 囱囱 颊颊 悯悯 娱娱 埃埃棺棺 瞌瞌 萎萎 棕棕 鳄鳄贴贴 剑剑 赞赞 坊坊 桅桅 禽禽舱舱检测：区别形近字贴（贴（ ）访（）访（ ）禽（）禽（ ）颊（）颊（ )粘（粘（ ）坊（）坊（
3、）擒（）擒（ ）狭（）狭（ ）挨（挨（ ）馆（）馆（ ）瞌（）瞌（ ）委（）委（ ）埃（埃（ ）棺（）棺（ ）嗑（）嗑（ ）萎（）萎（ ）2.快乐王子真的快乐么？他快乐王子真的快乐么？他为什么会流泪了？为什么会流泪了？6分钟后交流分钟后交流1.想一想课文讲了一件什么事想一想课文讲了一件什么事?自学指导二自学指导二第第二二课课时时学习目标：学习目标：1能复述王子和燕子“舍生取义”的经历，培养学生思维能力、感悟能力和表达能力2通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程. 这篇童话主要讲了这篇童话主要讲了“快乐王子快乐王子”的雕像的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝耸立在城市上
4、空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。铅做的，也忍不住哭泣。那么，后来发生了什么事？那么，后来发生了什么事？ 回顾课文内容课文写了快乐王子几次奉献自身的行为？结合具体情节说说他为什么心甘情愿去奉献。8分钟后交流自学指导一自学指导一 具体学习课文，体会快乐王子的具体学习课文，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。急切之心和小燕子的不忍之情。 （1）快乐王子为
5、什么要帮助女裁缝？）快乐王子为什么要帮助女裁缝？ （2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？是小燕子会怎样劝说快乐王子？（3）找出描写小燕子的动作的词语，体）找出描写小燕子的动作的词语，体会小燕子当时的心情。会小燕子当时的心情。 （4）找出小燕子和快乐王子帮助穷人后的）找出小燕子和快乐王子帮助穷人后的快乐心情。快乐心情。 说说课文中哪些地方最让你感动，为什么？ 总结全文：总结全文： “真诚和善良真诚和善良”是这世是这世界上最珍贵的东西，当界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时无比，而当我们失去时却会
6、变得丑陋无比，这却会变得丑陋无比，这“美丽美丽”和和“丑陋丑陋”无无关于外表，只存乎于心关于外表，只存乎于心灵！灵！ 拓展作业 假如你是作者王尔德，如果再让快假如你是作者王尔德，如果再让快乐王子奉献一次，他会急切地帮助谁？乐王子奉献一次，他会急切地帮助谁？请你大胆想象，编写故事。请你大胆想象，编写故事。板书板书 快乐王子（一）快乐王子（一）女裁缝女裁缝 年轻作家年轻作家 卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿作品解读作品解读高贵的同情心就是宝石的象征高贵的同情心就是宝石的象征王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的，有点先建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕子被他燕子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻造成下。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿的善良机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所经历的变迁与美丽形象所经历的变迁心的破裂与死亡，心的破裂与死亡，以及其中的对抗和冲突所产生的戏剧性的效果以及其中的对抗和冲突所产生的戏剧性的效果紧紧扣住读者的心弦。紧紧扣住读者的心弦。
