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1、专题一专题一 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 一、春秋战国时期的百家争鸣一、春秋战国时期的百家争鸣一、春秋战国时期的百家争鸣一、春秋战国时期的百家争鸣1.1.了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物2.2.理解孔子、孟子、理解孔子、孟子、理解孔子、孟子、理解孔子、孟子、荀子的主要观点荀子的主要观点荀子的主要观点荀子的主要观点1 1诸子百家代表人物诸子百家代表人物诸子百家代表人物诸子百家代表人物道家：老子、庄子道家：老子、庄子道家：老子、庄子道家：
2、老子、庄子 儒家：孔子、孟子、荀子儒家：孔子、孟子、荀子儒家：孔子、孟子、荀子儒家：孔子、孟子、荀子 墨家：墨子墨家：墨子墨家：墨子墨家：墨子 法家：韩非子法家：韩非子法家：韩非子法家：韩非子2 2孔子孔子孔子孔子儒家创始人，被称为儒家创始人，被称为儒家创始人，被称为儒家创始人，被称为“ “至圣至圣至圣至圣” ”。（1 1）政治：）政治：）政治：）政治：“ “仁仁仁仁” ”（核心思想）、礼、（核心思想）、礼、（核心思想）、礼、（核心思想）、礼、“ “德治德治德治德治” ”思想思想思想思想（“ “仁者，爱人仁者，爱人仁者，爱人仁者，爱人” ”、“ “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人己所不欲，
3、勿施于人己所不欲，勿施于人” ”）（2 2）教育：兴办私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面；主张）教育：兴办私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面；主张）教育：兴办私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面；主张）教育：兴办私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面；主张“ “有有有有教无类教无类教无类教无类” ”，使人人都有受教育机会。，使人人都有受教育机会。，使人人都有受教育机会。，使人人都有受教育机会。（3 3）编纂：）编纂：）编纂：）编纂：诗诗诗诗、书书书书、礼礼礼礼、易易易易、乐乐乐乐、春秋春秋春秋春秋，统称统称统称统称“ “六经六经六经六经” ”。 3 3孟子孟子孟子孟子战国时期儒家主要代表，地位仅次于
4、孔子，后人战国时期儒家主要代表，地位仅次于孔子，后人战国时期儒家主要代表，地位仅次于孔子，后人战国时期儒家主要代表，地位仅次于孔子，后人称之为称之为称之为称之为“ “亚圣亚圣亚圣亚圣” ”。 主张：主张：主张：主张：发展了孔子发展了孔子发展了孔子发展了孔子“ “仁仁仁仁” ”的思想，提出的思想，提出的思想，提出的思想，提出“ “仁政仁政仁政仁政” ”思想，主张思想，主张思想，主张思想，主张“ “轻刑薄税轻刑薄税轻刑薄税轻刑薄税” ”；发挥了孔子的民本思想，发挥了孔子的民本思想，发挥了孔子的民本思想，发挥了孔子的民本思想，“ “民贵民贵民贵民贵君轻君轻君轻君轻” ”。4 4荀子荀子荀子荀子战国时
5、期儒家主要代表战国时期儒家主要代表战国时期儒家主要代表战国时期儒家主要代表（1 1）哲学：）哲学：）哲学：）哲学：“ “天行有常天行有常天行有常天行有常” ”、“ “制天命而用之制天命而用之制天命而用之制天命而用之” ”（唯物主义思想）（唯物主义思想）（唯物主义思想）（唯物主义思想） （2 2）政治：主张）政治：主张）政治：主张）政治：主张“ “仁义仁义仁义仁义” ”、“ “王道王道王道王道” ”，提出，提出，提出，提出“ “水则载，水亦覆舟水则载，水亦覆舟水则载，水亦覆舟水则载，水亦覆舟” ”观点观点观点观点二、汉代儒学成为正统思想二、汉代儒学成为正统思想二、汉代儒学成为正统思想二、汉代儒学
6、成为正统思想了解汉代了解汉代了解汉代了解汉代“ “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” ”和太学和太学和太学和太学1 1原因：原因：原因：原因：秦汉时期是我国封建秦汉时期是我国封建秦汉时期是我国封建秦汉时期是我国封建“ “大一统大一统大一统大一统” ”的开创时期；的开创时期；的开创时期；的开创时期； 董仲舒提出董仲舒提出董仲舒提出董仲舒提出“ “春秋大一统春秋大一统春秋大一统春秋大一统” ”、“ “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” ”主张，适主张，适主张，适主张，适应汉武帝加强中央集权、巩固封建统治的需要应汉武帝加
7、强中央集权、巩固封建统治的需要应汉武帝加强中央集权、巩固封建统治的需要应汉武帝加强中央集权、巩固封建统治的需要2 2表现：表现：表现：表现：汉武帝接收董仲舒的主张，实行汉武帝接收董仲舒的主张，实行汉武帝接收董仲舒的主张，实行汉武帝接收董仲舒的主张，实行“ “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” ”起用起用起用起用“ “贤良文学贤良文学贤良文学贤良文学” ”的儒学之士参与国家大政；的儒学之士参与国家大政；的儒学之士参与国家大政；的儒学之士参与国家大政； 规定儒家经典成为国家教科书；规定儒家经典成为国家教科书；规定儒家经典成为国家教科书；规定儒家经典成为国家教
8、科书；兴办太学，提高儒学地位，让天下文士都学儒学经典；兴办太学，提高儒学地位，让天下文士都学儒学经典；兴办太学，提高儒学地位，让天下文士都学儒学经典；兴办太学，提高儒学地位，让天下文士都学儒学经典；（同时也打破贵族官僚世代为官的规矩）（同时也打破贵族官僚世代为官的规矩）（同时也打破贵族官僚世代为官的规矩）（同时也打破贵族官僚世代为官的规矩）各郡国也设立学校，儒学在各郡、国得到推广。各郡国也设立学校，儒学在各郡、国得到推广。各郡国也设立学校，儒学在各郡、国得到推广。各郡国也设立学校，儒学在各郡、国得到推广。3 3影响：影响：影响：影响：儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒学思想儒学之士在中国
9、文化舞台上逐渐成为主角，儒学思想儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒学思想儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒学思想成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。流思想。流思想。流思想。 三、宋明理学三、宋明理学三、宋明理学三、宋明理学了解宋明理学的代表人物与基本主张了解宋明理学的代表人物与基本主张了解宋明理学的代表人物与基本主张了解宋明理学的代表人物与基本主张1 1宋朝理学宋朝理学宋朝理学宋朝理学（1
10、 1）概念：）概念：）概念：）概念：理学是宋代出现融合了儒、道、佛的内容的新的儒理学是宋代出现融合了儒、道、佛的内容的新的儒理学是宋代出现融合了儒、道、佛的内容的新的儒理学是宋代出现融合了儒、道、佛的内容的新的儒学体系。学体系。学体系。学体系。（2 2）“ “二程二程二程二程” ”（程颐、程颢）（程颐、程颢）（程颐、程颢）（程颐、程颢）北宋理学的主要代表北宋理学的主要代表北宋理学的主要代表北宋理学的主要代表主要主张：主要主张：主要主张：主要主张：a a主张主张主张主张“ “天理天理天理天理” ”是万物的本原，先有理而有物。（理学的核心思是万物的本原，先有理而有物。（理学的核心思是万物的本原，先
11、有理而有物。（理学的核心思是万物的本原，先有理而有物。（理学的核心思想）想）想）想）b b把天理和伦理道德直接联系，认为：把天理和伦理道德直接联系，认为：把天理和伦理道德直接联系，认为：把天理和伦理道德直接联系，认为：“ “父子君臣，天下之定理父子君臣，天下之定理父子君臣，天下之定理父子君臣，天下之定理” ”。c c发挥孔子发挥孔子发挥孔子发挥孔子“ “仁仁仁仁” ”学说，学说，学说，学说，“ “仁仁仁仁” ”与万物俱生的，有了仁就有仁、义、理、智、信。与万物俱生的，有了仁就有仁、义、理、智、信。与万物俱生的，有了仁就有仁、义、理、智、信。与万物俱生的，有了仁就有仁、义、理、智、信。（3 3）
12、朱熹）朱熹）朱熹）朱熹南宋人，理学集大成者。南宋人，理学集大成者。南宋人，理学集大成者。南宋人，理学集大成者。主要主张：主要主张：主要主张：主要主张：a a理气论：理和气浑然一体，不可分离；理比气更根本，主张理气论：理和气浑然一体，不可分离；理比气更根本，主张理气论：理和气浑然一体，不可分离；理比气更根本，主张理气论：理和气浑然一体，不可分离；理比气更根本，主张先有理而后有气。先有理而后有气。先有理而后有气。先有理而后有气。b b修养论：把伦理道德和理气结合，认为仁、义、礼、智修养论：把伦理道德和理气结合，认为仁、义、礼、智修养论：把伦理道德和理气结合，认为仁、义、礼、智修养论：把伦理道德和理
13、气结合，认为仁、义、礼、智等准则，也是天理反映。等准则，也是天理反映。等准则，也是天理反映。等准则，也是天理反映。c c“ “心性论心性论心性论心性论” ”：认为人应克制自己的感情，让道德：认为人应克制自己的感情，让道德：认为人应克制自己的感情，让道德：认为人应克制自己的感情，让道德理性来支配和指导行为理性来支配和指导行为理性来支配和指导行为理性来支配和指导行为历史地位：历史地位：历史地位：历史地位：朱熹是宋朝理学的集大成者，是继孔孟之后我国古代最重要的儒朱熹是宋朝理学的集大成者，是继孔孟之后我国古代最重要的儒朱熹是宋朝理学的集大成者，是继孔孟之后我国古代最重要的儒朱熹是宋朝理学的集大成者，是
14、继孔孟之后我国古代最重要的儒学思想家。其最重要的著述是学思想家。其最重要的著述是学思想家。其最重要的著述是学思想家。其最重要的著述是四书单句集注四书单句集注四书单句集注四书单句集注，成为后世科举考试依据的教，成为后世科举考试依据的教，成为后世科举考试依据的教，成为后世科举考试依据的教科书。科书。科书。科书。2 2明朝心学明朝心学明朝心学明朝心学 （1 1）主要代表：）主要代表：）主要代表：）主要代表：王阳明，是心学集大成者。王阳明，是心学集大成者。王阳明，是心学集大成者。王阳明，是心学集大成者。（2 2）主要主张：）主要主张：）主要主张：）主要主张：宣扬宣扬宣扬宣扬“ “宇宙便是吾心宇宙便是吾
15、心宇宙便是吾心宇宙便是吾心”“”“心即理也心即理也心即理也心即理也” ”、“ “心外无物心外无物心外无物心外无物” ”。认。认。认。认为：人心是世界万物的本源，离开了人的思想意识，任何事物便不存在。为：人心是世界万物的本源，离开了人的思想意识，任何事物便不存在。为：人心是世界万物的本源，离开了人的思想意识，任何事物便不存在。为：人心是世界万物的本源，离开了人的思想意识，任何事物便不存在。提倡提倡提倡提倡“ “致良知致良知致良知致良知” ”，认为良知是人所固有的善性，主张要，认为良知是人所固有的善性，主张要，认为良知是人所固有的善性，主张要，认为良知是人所固有的善性，主张要“ “亲吾之父以及人之
16、亲吾之父以及人之亲吾之父以及人之亲吾之父以及人之父，以及天下人之父父，以及天下人之父父，以及天下人之父父，以及天下人之父” ”，进一步发挥了儒家的，进一步发挥了儒家的，进一步发挥了儒家的，进一步发挥了儒家的“ “仁仁仁仁” ”的思想。的思想。的思想。的思想。四、明清儒学思想的发展四、明清儒学思想的发展四、明清儒学思想的发展四、明清儒学思想的发展理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张1 1“ “离经叛道离经叛道离经叛道离经叛道” ”的李贽：的李贽：的李贽：的李贽： 基
17、本主张：基本主张：基本主张：基本主张：挑战孔子权威，认为挑战孔子权威，认为挑战孔子权威，认为挑战孔子权威，认为“ “咸以孔子之是咸以孔子之是咸以孔子之是咸以孔子之是非，故未尝有是非也非，故未尝有是非也非，故未尝有是非也非，故未尝有是非也” ”。批判道学家虚伪，抨击男尊女卑的传统观念。批判道学家虚伪，抨击男尊女卑的传统观念。批判道学家虚伪，抨击男尊女卑的传统观念。批判道学家虚伪，抨击男尊女卑的传统观念。2 2明末清初三大思想家明末清初三大思想家明末清初三大思想家明末清初三大思想家（1 1）相同主张）相同主张）相同主张）相同主张政治：政治：政治：政治：反对君主专制，提倡反对君主专制，提倡反对君主专
18、制，提倡反对君主专制，提倡“ “人民为主人民为主人民为主人民为主” ”。 经济：重视手工业、商业发展经济：重视手工业、商业发展经济：重视手工业、商业发展经济：重视手工业、商业发展这些主张是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用。这些主张是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用。这些主张是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用。这些主张是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用。（2 2）具体主张）具体主张）具体主张）具体主张黄宗羲：黄宗羲：黄宗羲：黄宗羲：政治：政治：政治：政治：批判专制制度是批判专制制度是批判专制制度是批判专制制度是“ “天下之大
19、害天下之大害天下之大害天下之大害” ”；提出要限制君权，；提出要限制君权，；提出要限制君权，；提出要限制君权，“ “公其公其公其公其是非于学校是非于学校是非于学校是非于学校” ”；（学校是决定是非的最高机构，甚至比君主权威还要大）发展先秦的民本思想，（学校是决定是非的最高机构，甚至比君主权威还要大）发展先秦的民本思想，（学校是决定是非的最高机构，甚至比君主权威还要大）发展先秦的民本思想，（学校是决定是非的最高机构，甚至比君主权威还要大）发展先秦的民本思想，提出提出提出提出“ “天下为主，君为客天下为主，君为客天下为主，君为客天下为主，君为客” ”主张。主张。主张。主张。经济：反对重农抑商，提出
20、经济：反对重农抑商，提出经济：反对重农抑商，提出经济：反对重农抑商，提出“ “工商皆本工商皆本工商皆本工商皆本” ”顾炎武：顾炎武：顾炎武：顾炎武：政治：政治：政治：政治：反对君主反对君主反对君主反对君主“ “独治独治独治独治” ”，提倡，提倡，提倡，提倡“ “众治众治众治众治” ”主张主张主张主张“ “以天下之权，寄之以天下之权，寄之以天下之权，寄之以天下之权，寄之天下之人天下之人天下之人天下之人” ”；提出；提出；提出；提出“ “天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责” ”口号口号口号口号学术：学术：学术：学术：主张主张主张主张“ “经世济用经世济用经世济
21、用经世济用” ” （学术研究要为现实服务），代表作（学术研究要为现实服务），代表作（学术研究要为现实服务），代表作（学术研究要为现实服务），代表作天下郡国利病天下郡国利病天下郡国利病天下郡国利病书书书书。王夫之王夫之王夫之王夫之哲学：哲学：哲学：哲学：反对反对反对反对“ “天命论天命论天命论天命论” ”，主张物质是第一性的，万物是不断发展变化，主张物质是第一性的，万物是不断发展变化，主张物质是第一性的，万物是不断发展变化，主张物质是第一性的，万物是不断发展变化的。（唯物主义思想）的。（唯物主义思想）的。（唯物主义思想）的。（唯物主义思想）政治：政治：政治：政治：“ “循天下为公循天下为公循天下
22、为公循天下为公” ”思想，批判思想，批判思想，批判思想，批判“ “孤秦孤秦孤秦孤秦”“”“陋宋陋宋陋宋陋宋” ”，揭露历代帝王将天下当作私产的做法。揭露历代帝王将天下当作私产的做法。揭露历代帝王将天下当作私产的做法。揭露历代帝王将天下当作私产的做法。学术：学术：学术：学术：主张经世致用。主张经世致用。主张经世致用。主张经世致用。专题二专题二 古代中国的科学技术与文化古代中国的科学技术与文化一、古代中国的科学技术发明一、古代中国的科学技术发明一、古代中国的科学技术发明一、古代中国的科学技术发明1.1.了解古代中国四大发明的产生及外传了解古代中国四大发明的产生及外传了解古代中国四大发明的产生及外传
23、了解古代中国四大发明的产生及外传2.2.认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献1 1纸的发明纸的发明纸的发明纸的发明（1 1）过程：）过程：）过程：）过程：西汉早期：西汉早期：西汉早期：西汉早期：发明了书写用纸。发明了书写用纸。发明了书写用纸。发明了书写用纸。东汉时，蔡伦改进造纸术，使其材料易得，价格便宜，人称东汉时，蔡伦改进造纸术，使其材料易得，价格便宜，人称东汉时，蔡伦改进造纸术，使其材料易得，价格便宜，人称东汉时，蔡伦改进造纸术，使其材料易得，价格便宜，人称“ “蔡侯
24、纸蔡侯纸蔡侯纸蔡侯纸” ”。（2 2）意义：）意义：）意义：）意义：造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。展。展。展。2 2指南针的发明和应用指南针的发明和应用指南针的发明和应用指南针的发明和应用（1 1）发明和应用：大约在战国时发明，最初称作）发明和应用：大约在战国时发明，最初称作）发明和应用：大约在战国时发明，最初称作）发明和应用：大约在战国时发明，最初称作“ “司南司南司南司南” ”（韩非子韩非子韩非子韩非子中提到）中提到）中提到）中提到） 北宋开
25、始应用于航海北宋开始应用于航海北宋开始应用于航海北宋开始应用于航海在在在在1212世纪末至世纪末至世纪末至世纪末至1313世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。（2 2）意义：）意义：）意义：）意义：指南针应用于方向测定，对于军事和经济生活，指南针应用于方向测定，对于军事和经济生活，指南针应用于方向测定，对于军事和经济生活，指南针应用于方向测定，对于军事和经济生活，尤其对航海事业有重要作用。尤其对航海事业有重要作用。尤其对航海事业有重要作用。尤其对航海事业有重要作用。为明代
26、航海家郑和远航东非、为明代航海家郑和远航东非、为明代航海家郑和远航东非、为明代航海家郑和远航东非、为哥伦布发现美洲提供了条件。为哥伦布发现美洲提供了条件。为哥伦布发现美洲提供了条件。为哥伦布发现美洲提供了条件。3火药的发明和使用火药的发明和使用 （1）发明和使用：）发明和使用：东晋，葛洪提到东晋，葛洪提到“火药火药”。唐末至宋初，开始军事应用，如火药箭。宋元之际，。唐末至宋初，开始军事应用，如火药箭。宋元之际，火药外传。火药外传。（2）影响：）影响：改变作战方式，成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器。改变作战方式，成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器。他它使封建城堡不堪一击，使骑士阶层日益
27、衰落。他它使封建城堡不堪一击，使骑士阶层日益衰落。推动了欧洲火药武器的发推动了欧洲火药武器的发展，也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。展，也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。4印刷术的进步印刷术的进步（1）过程：）过程：雕版印刷雕版印刷隋唐：（隋唐：（金刚经金刚经，是迄今所知世界上最早的，是迄今所知世界上最早的有明确日期的印刷品）有明确日期的印刷品）活字印刷活字印刷宋代，毕升创造了活字印刷技术，实现印刷史上的一宋代，毕升创造了活字印刷技术，实现印刷史上的一大革命。（节省雕版费用，提高印制效率，推进了文化传播）大革命。（节省雕版费用，提高印制效率，推进了文化传播）元代，王桢成功创制木活字，又
28、发明了转轮排字盘。元代，王桢成功创制木活字，又发明了转轮排字盘。明代，铜活字在无锡、苏州、南京等地应用多。明代，铜活字在无锡、苏州、南京等地应用多。（使用铜活字印制的最大一部书，是清代（使用铜活字印制的最大一部书，是清代古今图书集成古今图书集成）（2）影响：）影响：大大推动欧洲文艺复兴、宗教改革运动，促进人们思想的解放和大大推动欧洲文艺复兴、宗教改革运动，促进人们思想的解放和社会的进步。总之，指南针、火药、印刷术，对西欧率先迈入近代社会，起了社会的进步。总之，指南针、火药、印刷术，对西欧率先迈入近代社会，起了巨大的推动作用。（号称巨大的推动作用。（号称“预兆着资产阶级时代到来的三项伟大发明预兆
29、着资产阶级时代到来的三项伟大发明”。）。）二、中国古代文学二、中国古代文学二、中国古代文学二、中国古代文学了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作。了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作。了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作。了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作。1 1诗经诗经诗经诗经（1 1）时间：）时间：）时间：）时间：相传孔子编订，它收录了自西周初年至春秋中叶约相传孔子编订，它收录了自西周初年至春秋中叶约相传孔子编订，它收录了自西周初年至春秋中叶约相传孔子编订，它收录了自西周初年至春秋中叶约500500年年年年间的间的间的间的305305
30、首诗歌。首诗歌。首诗歌。首诗歌。（2 2）内容构成：）内容构成：）内容构成：）内容构成：诗经诗经诗经诗经分为分为分为分为风风风风、雅雅雅雅、颂颂颂颂三部分。三部分。三部分。三部分。风风风风是民间歌是民间歌是民间歌是民间歌谣，谣，谣，谣，雅雅雅雅是贵族宴饮时演唱的乐歌，是贵族宴饮时演唱的乐歌，是贵族宴饮时演唱的乐歌，是贵族宴饮时演唱的乐歌，颂颂颂颂是贵族宗庙祭祀时是贵族宗庙祭祀时是贵族宗庙祭祀时是贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌。演唱的乐歌。演唱的乐歌。演唱的乐歌。（3 3）艺术特点：）艺术特点：）艺术特点：）艺术特点：句式：以四言为主，多采用重章叠句句式：以四言为主，多采用重章叠句句式：以四言为主，多
31、采用重章叠句句式：以四言为主，多采用重章叠句创作风格是现实主义创作风格是现实主义创作风格是现实主义创作风格是现实主义（4 4）地位：）地位：）地位：）地位：诗经诗经诗经诗经是中国最古老的一部诗歌总集；是中国最古老的一部诗歌总集；是中国最古老的一部诗歌总集；是中国最古老的一部诗歌总集；对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国文学现实主义传对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国文学现实主义传对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国文学现实主义传对中国文学的发展影响深广，它奠定了中国文学现实主义传统的基础统的基础统的基础统的基础被后世列为儒家经典。被后世列为儒家经典。被后世列为儒家经典。被后世列为儒家经
32、典。2 2楚辞楚辞楚辞楚辞（1 1）产生：）产生：）产生：）产生：公元前公元前公元前公元前4 4世纪（战国时期），产生于南方楚国的一种新诗世纪（战国时期），产生于南方楚国的一种新诗世纪（战国时期），产生于南方楚国的一种新诗世纪（战国时期），产生于南方楚国的一种新诗歌体裁。歌体裁。歌体裁。歌体裁。（2 2）艺术特点：）艺术特点：）艺术特点：）艺术特点：浪漫主义浪漫主义浪漫主义浪漫主义（3 3）著名诗人：）著名诗人：）著名诗人：）著名诗人：屈原，代表作屈原，代表作屈原，代表作屈原，代表作离骚离骚离骚离骚（它是我国古代最长的抒情诗）。（它是我国古代最长的抒情诗）。（它是我国古代最长的抒情诗）。（它是
33、我国古代最长的抒情诗）。3 3汉赋汉赋汉赋汉赋（1 1）赋的艺术特点：）赋的艺术特点：）赋的艺术特点：）赋的艺术特点： 是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，赋继承先是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，赋继承先是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，赋继承先是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，赋继承先秦诸子散文巧文多智特色。秦诸子散文巧文多智特色。秦诸子散文巧文多智特色。秦诸子散文巧文多智特色。（2 2）汉）汉）汉）汉: :赋走向全盛阶段：赋走向全盛阶段：赋走向全盛阶段：赋走向全盛阶段：汉武帝时代汉武帝时代汉武帝时代汉武帝时代（3 3）主要作品：）主要作品：）主要作品：）主要
34、作品：司马相如司马相如司马相如司马相如子虚赋子虚赋子虚赋子虚赋和和和和上林赋上林赋上林赋上林赋。4 4唐诗唐诗唐诗唐诗 （1 1）“ “诗仙诗仙诗仙诗仙” ”李白：李白：李白：李白：李白，盛唐浪漫主义诗人。诗风狂放炽热，充满浪漫主李白，盛唐浪漫主义诗人。诗风狂放炽热，充满浪漫主李白，盛唐浪漫主义诗人。诗风狂放炽热，充满浪漫主李白，盛唐浪漫主义诗人。诗风狂放炽热，充满浪漫主义情怀，是盛唐气象在文学上的体现。后人称其为义情怀，是盛唐气象在文学上的体现。后人称其为义情怀，是盛唐气象在文学上的体现。后人称其为义情怀，是盛唐气象在文学上的体现。后人称其为“ “诗仙诗仙诗仙诗仙” ”。代表作有。代表作有。
35、代表作有。代表作有早发早发早发早发白帝城白帝城白帝城白帝城、蜀道难蜀道难蜀道难蜀道难（2 2）“ “诗圣诗圣诗圣诗圣” ”杜甫：杜甫：杜甫：杜甫：杜甫是伟大的现实主义诗人，他生活在唐帝国由盛转衰杜甫是伟大的现实主义诗人，他生活在唐帝国由盛转衰杜甫是伟大的现实主义诗人，他生活在唐帝国由盛转衰杜甫是伟大的现实主义诗人，他生活在唐帝国由盛转衰的时代，诗风浑厚深沉，语言凝重精炼，充满了忧国忧民之情。其诗被后人称的时代，诗风浑厚深沉，语言凝重精炼，充满了忧国忧民之情。其诗被后人称的时代，诗风浑厚深沉，语言凝重精炼，充满了忧国忧民之情。其诗被后人称的时代，诗风浑厚深沉，语言凝重精炼，充满了忧国忧民之情。其
36、诗被后人称作作作作“ “诗史诗史诗史诗史” ”，其人称为，其人称为，其人称为，其人称为“ “诗圣诗圣诗圣诗圣” ”。代表作有代表作有代表作有代表作有“ “三吏三吏三吏三吏” ”（新安吏新安吏新安吏新安吏石壕吏石壕吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏潼关吏潼关吏）、）、）、）、“ “三别三别三别三别” ”（新婚新婚新婚新婚别别别别垂老别垂老别垂老别垂老别无家别无家别无家别无家别）（3 3）李白、杜甫的地位：）李白、杜甫的地位：）李白、杜甫的地位：）李白、杜甫的地位：“ “李杜文章在，光焰万丈长李杜文章在，光焰万丈长李杜文章在，光焰万丈长李杜文章在，光焰万丈长” ”，李白与杜甫，如镶嵌在大唐灿烂文化星空的双
37、，李白与杜甫，如镶嵌在大唐灿烂文化星空的双，李白与杜甫，如镶嵌在大唐灿烂文化星空的双，李白与杜甫，如镶嵌在大唐灿烂文化星空的双子星座，是历代文人学习的典范。子星座，是历代文人学习的典范。子星座，是历代文人学习的典范。子星座，是历代文人学习的典范。5 5宋词宋词宋词宋词（1 1）北宋：）北宋：）北宋：）北宋：婉约派代表：婉约派代表：婉约派代表：婉约派代表：柳永，在宋元时流播最广柳永，在宋元时流播最广柳永，在宋元时流播最广柳永，在宋元时流播最广“ “凡有井水饮处，即能歌柳词凡有井水饮处，即能歌柳词凡有井水饮处，即能歌柳词凡有井水饮处，即能歌柳词” ”。代表作。代表作。代表作。代表作雨霖铃雨霖铃雨霖
38、铃雨霖铃豪放派代表：豪放派代表：豪放派代表：豪放派代表：苏轼，是豪放派开创者和主要代表。代表作苏轼，是豪放派开创者和主要代表。代表作苏轼，是豪放派开创者和主要代表。代表作苏轼，是豪放派开创者和主要代表。代表作念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有明月几时有明月几时有（2 2）南宋：婉约派代表：）南宋：婉约派代表：）南宋：婉约派代表：）南宋：婉约派代表：李清照李清照李清照李清照 豪放派代表：豪放派代表：豪放派代表：豪放派代表：辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾 代表作代表作代表作代表作菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁
39、书江西造口壁书江西造口壁6 6元曲元曲元曲元曲 散曲：马致远散曲：马致远散曲：马致远散曲：马致远 秋思秋思秋思秋思7 7明清小说明清小说明清小说明清小说: :明清时期，是我国古典小说的繁盛时期。明清时期，是我国古典小说的繁盛时期。明清时期，是我国古典小说的繁盛时期。明清时期，是我国古典小说的繁盛时期。三国演义三国演义三国演义三国演义水浒传水浒传水浒传水浒传西游记西游记西游记西游记红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦四部长篇小说最为著名。四部长篇小说最为著名。四部长篇小说最为著名。四部长篇小说最为著名。书名书名书名书名作者作者作者作者成书时间成书时间成书时间成书时间内容和地位内容和地位内容和地位内容和地位三
40、国演义三国演义三国演义三国演义罗贯中罗贯中罗贯中罗贯中元末明初元末明初元末明初元末明初叙述东汉末年和三国时期错综复杂的政治、叙述东汉末年和三国时期错综复杂的政治、叙述东汉末年和三国时期错综复杂的政治、叙述东汉末年和三国时期错综复杂的政治、军事斗争，出色塑造许多不同性格的典型人物。军事斗争，出色塑造许多不同性格的典型人物。军事斗争，出色塑造许多不同性格的典型人物。军事斗争，出色塑造许多不同性格的典型人物。是我国最早的一部长篇历史小说。是我国最早的一部长篇历史小说。是我国最早的一部长篇历史小说。是我国最早的一部长篇历史小说。水浒传水浒传水浒传水浒传施耐庵施耐庵施耐庵施耐庵元末明初元末明初元末明初元
41、末明初描写北宋末年宋江领导的农民起义，塑造了许描写北宋末年宋江领导的农民起义，塑造了许描写北宋末年宋江领导的农民起义，塑造了许描写北宋末年宋江领导的农民起义，塑造了许多逼上梁山贩英雄好汉，歌颂了农民的斗争精多逼上梁山贩英雄好汉，歌颂了农民的斗争精多逼上梁山贩英雄好汉，歌颂了农民的斗争精多逼上梁山贩英雄好汉，歌颂了农民的斗争精神。神。神。神。西游记西游记西游记西游记吴承恩吴承恩吴承恩吴承恩明朝明朝明朝明朝根据民间流传的唐僧取经故事创作而成。通过根据民间流传的唐僧取经故事创作而成。通过根据民间流传的唐僧取经故事创作而成。通过根据民间流传的唐僧取经故事创作而成。通过孙悟空形象的塑造，歌颂了人民蔑视封
42、建统治、孙悟空形象的塑造，歌颂了人民蔑视封建统治、孙悟空形象的塑造，歌颂了人民蔑视封建统治、孙悟空形象的塑造，歌颂了人民蔑视封建统治、敢于反抗的精神。敢于反抗的精神。敢于反抗的精神。敢于反抗的精神。聊斋志异聊斋志异聊斋志异聊斋志异浦松龄浦松龄浦松龄浦松龄清朝清朝清朝清朝借花妖狐魅故事，批判了封建社会的黑暗与腐借花妖狐魅故事，批判了封建社会的黑暗与腐借花妖狐魅故事，批判了封建社会的黑暗与腐借花妖狐魅故事，批判了封建社会的黑暗与腐朽朽朽朽儒林外史儒林外史儒林外史儒林外史吴敬梓吴敬梓吴敬梓吴敬梓清朝清朝清朝清朝 揭露科举制的腐败与封建纲常的沦丧揭露科举制的腐败与封建纲常的沦丧揭露科举制的腐败与封建纲
43、常的沦丧揭露科举制的腐败与封建纲常的沦丧红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦曹雪芹曹雪芹曹雪芹曹雪芹清朝清朝清朝清朝 通过贾、王、史、薛四大封建家庭由盛而衰通过贾、王、史、薛四大封建家庭由盛而衰通过贾、王、史、薛四大封建家庭由盛而衰通过贾、王、史、薛四大封建家庭由盛而衰和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势
44、。社会必然崩溃的历史趋势。社会必然崩溃的历史趋势。社会必然崩溃的历史趋势。三、汉字与中国书画三、汉字与中国书画三、汉字与中国书画三、汉字与中国书画1.1.了解汉字的演变；了解汉字的演变；了解汉字的演变；了解汉字的演变；2.2.了解古代中国著名的书法家了解古代中国著名的书法家了解古代中国著名的书法家了解古代中国著名的书法家1 1了解汉字的演变了解汉字的演变了解汉字的演变了解汉字的演变（1 1）汉字起源：）汉字起源：）汉字起源：）汉字起源：原始文字大多是象形字，至商代汉字已经比较原始文字大多是象形字，至商代汉字已经比较原始文字大多是象形字，至商代汉字已经比较原始文字大多是象形字，至商代汉字已经比较
45、成熟。（甲骨文）成熟。（甲骨文）成熟。（甲骨文）成熟。（甲骨文）（2 2）演变：）演变：）演变：）演变：形体演变：形体演变：形体演变：形体演变：甲骨文甲骨文甲骨文甲骨文金文金文金文金文篆书篆书篆书篆书隶书隶书隶书隶书-草书草书草书草书楷书楷书楷书楷书行书行书行书行书五种字体：五种字体：五种字体：五种字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书。小篆篆书、隶书、楷书、行书、草书。小篆篆书、隶书、楷书、行书、草书。小篆篆书、隶书、楷书、行书、草书。小篆创始于秦代创始于秦代创始于秦代创始于秦代隶书隶书隶书隶书始开秦朝，汉代盛行始开秦朝，汉代盛行始开秦朝，汉代盛行始开秦朝，汉代盛行 楷书楷书楷书楷书始于魏晋，隋
46、唐盛行始于魏晋，隋唐盛行始于魏晋，隋唐盛行始于魏晋，隋唐盛行2 2了解古代中国著名的书法家了解古代中国著名的书法家了解古代中国著名的书法家了解古代中国著名的书法家（1 1）东晋：）东晋：）东晋：）东晋：王羲之博采众长，尤擅草书、行书，号称王羲之博采众长，尤擅草书、行书，号称王羲之博采众长，尤擅草书、行书，号称王羲之博采众长，尤擅草书、行书，号称“ “书圣书圣书圣书圣” ”。兰亭序兰亭序兰亭序兰亭序，“ “天下第一行书天下第一行书天下第一行书天下第一行书” ”（2 2）唐代：）唐代：）唐代：）唐代：楷书步入盛世楷书步入盛世楷书步入盛世楷书步入盛世欧阳询、颜真卿、柳公权，创欧阳询、颜真卿、柳公权，
47、创欧阳询、颜真卿、柳公权，创欧阳询、颜真卿、柳公权，创立欧体、颜体、柳体。立欧体、颜体、柳体。立欧体、颜体、柳体。立欧体、颜体、柳体。张旭、怀素之狂草，别具艺术魅力。张旭、怀素之狂草，别具艺术魅力。张旭、怀素之狂草，别具艺术魅力。张旭、怀素之狂草，别具艺术魅力。（3 3）北宋四大书法家：）北宋四大书法家：）北宋四大书法家：）北宋四大书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，都以行书苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，都以行书苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，都以行书苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，都以行书名世。名世。名世。名世。（4 4）元代：）元代：）元代：）元代：赵孟頫，创赵体（属于楷体）。赵孟頫，创赵体（属于楷体）。赵
48、孟頫，创赵体（属于楷体）。赵孟頫，创赵体（属于楷体）。四、中国的戏剧艺术四、中国的戏剧艺术四、中国的戏剧艺术四、中国的戏剧艺术了解京剧的产生了解京剧的产生了解京剧的产生了解京剧的产生1 1元杂剧的产生元杂剧的产生元杂剧的产生元杂剧的产生（1 1）艺术特点：融合宋金以来各种表演艺术形成新戏曲，把我国）艺术特点：融合宋金以来各种表演艺术形成新戏曲，把我国）艺术特点：融合宋金以来各种表演艺术形成新戏曲，把我国）艺术特点：融合宋金以来各种表演艺术形成新戏曲，把我国戏曲艺术推向成熟阶段。戏曲艺术推向成熟阶段。戏曲艺术推向成熟阶段。戏曲艺术推向成熟阶段。（2 2）名家名剧：关汉卿）名家名剧：关汉卿）名家名
49、剧：关汉卿）名家名剧：关汉卿窦娥冤窦娥冤窦娥冤窦娥冤。2 2京剧的产生京剧的产生京剧的产生京剧的产生（1 1）乾隆年间，徽剧戏班进京演出，风行一时。）乾隆年间，徽剧戏班进京演出，风行一时。）乾隆年间，徽剧戏班进京演出，风行一时。）乾隆年间，徽剧戏班进京演出，风行一时。（2 2）道光年间，湖北汉剧艺人进京，形成）道光年间，湖北汉剧艺人进京，形成）道光年间，湖北汉剧艺人进京，形成）道光年间，湖北汉剧艺人进京，形成“ “徽汉合流徽汉合流徽汉合流徽汉合流” ”的局面。的局面。的局面。的局面。（3 3）徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表）徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目
50、和表）徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表）徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种，后来称为京剧。演方式，形成了一个新剧种，后来称为京剧。演方式，形成了一个新剧种，后来称为京剧。演方式，形成了一个新剧种，后来称为京剧。（4 4）同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出现程长庚、谭鑫培）同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出现程长庚、谭鑫培）同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出现程长庚、谭鑫培）同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出现程长庚、谭鑫培等著名艺人。等著名艺人。等著名艺人。等著名艺人。（5 5）清朝时期，京剧从北京走向全国，成为全国广泛流行
51、的最大）清朝时期，京剧从北京走向全国，成为全国广泛流行的最大）清朝时期，京剧从北京走向全国，成为全国广泛流行的最大）清朝时期，京剧从北京走向全国，成为全国广泛流行的最大剧种，民国以来，又走向世界，进入世界戏剧之林。剧种，民国以来，又走向世界，进入世界戏剧之林。剧种，民国以来，又走向世界，进入世界戏剧之林。剧种，民国以来，又走向世界，进入世界戏剧之林。专题三近代中国思想解放的潮流专题三近代中国思想解放的潮流专题三近代中国思想解放的潮流专题三近代中国思想解放的潮流一、学习西方、寻求变革一、学习西方、寻求变革一、学习西方、寻求变革一、学习西方、寻求变革 1.1.了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启了
52、解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想超学习西方、寻求变革的思想超学习西方、寻求变革的思想超学习西方、寻求变革的思想2.2.认识维新变法思想在近代中国社会发展进程认识维新变法思想在近代中国社会发展进程认识维新变法思想在近代中国社会发展进程认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用中所起的作用中所起的作用中所起的作用 1 1“ “睁眼看世界睁眼看世界睁眼看世界睁眼看世界” ”（1 1）背景）背景）背景）背景: :鸦片战争爆发，中国一批有识之士被洋枪洋炮鸦片战争爆发，中国一批有识之士被洋枪洋炮鸦片
53、战争爆发，中国一批有识之士被洋枪洋炮鸦片战争爆发，中国一批有识之士被洋枪洋炮惊醒，萌发向西方学习新思潮。（惊醒，萌发向西方学习新思潮。（惊醒，萌发向西方学习新思潮。（惊醒，萌发向西方学习新思潮。（2 2）代表人物、著作：）代表人物、著作：）代表人物、著作：）代表人物、著作：代表人物著 作地 位林则徐翻译西方书籍、报纸，编成四洲志林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人魏 源编成海国图志，提出“师夷长技以制夷”主张。（学习学习西方的长处，抵抗西方侵略）当时由中国人编撰的最详备的世界历史地理著作（3）作用：）作用：林则徐、魏源是近代中国林则徐、魏源是近代中国“睁眼看世界睁眼看世界”的先驱；他们的的先驱；
54、他们的“师师夷长技以制夷夷长技以制夷”主张，对知识界解放思想、向西方学习有重要的启迪作用。主张，对知识界解放思想、向西方学习有重要的启迪作用。2维新变法思想（维新变法思想（1）背景：）背景：19世纪世纪60年代（第二次鸦片战争后），由年代（第二次鸦片战争后），由于外国侵略加深、民族资本主义的产生，早期资产阶级维新思想产生于外国侵略加深、民族资本主义的产生，早期资产阶级维新思想产生19世纪世纪90年代（甲午战争前后），民族危机进一步加深、民族资本主义初年代（甲午战争前后），民族危机进一步加深、民族资本主义初步发展，维新思想进一步发展。步发展，维新思想进一步发展。（2）代表人物、主张代表人物代表人
55、物代表人物代表人物代代代代 表表表表 作、主作、主作、主作、主 张张张张评评评评 价价价价康有为康有为康有为康有为孔子改制考孔子改制考孔子改制考孔子改制考。他打着孔子旗号，宣扬。他打着孔子旗号，宣扬。他打着孔子旗号，宣扬。他打着孔子旗号，宣扬维新变法理论；借用进化论的观点，论证维新变法理论；借用进化论的观点，论证维新变法理论；借用进化论的观点，论证维新变法理论；借用进化论的观点，论证君主立宪制是符合社会发展潮流的。君主立宪制是符合社会发展潮流的。君主立宪制是符合社会发展潮流的。君主立宪制是符合社会发展潮流的。有力抨击封建顽固势有力抨击封建顽固势有力抨击封建顽固势有力抨击封建顽固势力，被称为是力
56、，被称为是力，被称为是力，被称为是“ “思想思想思想思想界之一大飓风界之一大飓风界之一大飓风界之一大飓风” ”、“ “火山大喷发火山大喷发火山大喷发火山大喷发” ”。梁启超梁启超梁启超梁启超变法通议变法通议变法通议变法通议。他宣传：变法是历史发展。他宣传：变法是历史发展。他宣传：变法是历史发展。他宣传：变法是历史发展的必然，只有顺应时代潮流，才是中国的的必然，只有顺应时代潮流，才是中国的的必然，只有顺应时代潮流，才是中国的的必然，只有顺应时代潮流，才是中国的出路。出路。出路。出路。严严严严 复复复复天演论天演论天演论天演论。他宣传：。他宣传：。他宣传：。他宣传：“ “物竞天择，适者物竞天择，适
57、者物竞天择，适者物竞天择，适者生存生存生存生存” ”、“ “世道必进，后胜于今世道必进，后胜于今世道必进，后胜于今世道必进，后胜于今” ”。对维新理论宣传贡献对维新理论宣传贡献对维新理论宣传贡献对维新理论宣传贡献巨大。他的进化论思巨大。他的进化论思巨大。他的进化论思巨大。他的进化论思想增强无数仁人志士想增强无数仁人志士想增强无数仁人志士想增强无数仁人志士救亡图存的信心。救亡图存的信心。救亡图存的信心。救亡图存的信心。（3 3）作用：）作用：）作用：）作用： 它推动了资产阶级改革运动（戊戌变法），激发它推动了资产阶级改革运动（戊戌变法），激发它推动了资产阶级改革运动（戊戌变法），激发它推动了资产
58、阶级改革运动（戊戌变法），激发了人民的爱国思想和民族精神。了人民的爱国思想和民族精神。了人民的爱国思想和民族精神。了人民的爱国思想和民族精神。 它是一场资产阶级启蒙运动，它是一场资产阶级启蒙运动，它是一场资产阶级启蒙运动，它是一场资产阶级启蒙运动，主张兴民权，提倡新学，促进了人民的觉醒。主张兴民权，提倡新学，促进了人民的觉醒。主张兴民权，提倡新学，促进了人民的觉醒。主张兴民权，提倡新学，促进了人民的觉醒。二、新文化运动二、新文化运动二、新文化运动二、新文化运动1.1.了解代表人物了解代表人物了解代表人物了解代表人物2.2.理解主要内容理解主要内容理解主要内容理解主要内容3.3.认识对近代中国思
59、想解放的影响认识对近代中国思想解放的影响认识对近代中国思想解放的影响认识对近代中国思想解放的影响1 1运动兴起运动兴起运动兴起运动兴起（1 1）标志：）标志：）标志：）标志：19151915年，陈独秀在上海创办年，陈独秀在上海创办年，陈独秀在上海创办年，陈独秀在上海创办青年杂志青年杂志青年杂志青年杂志（后改名（后改名（后改名（后改名新青年新青年新青年新青年）（2 2）代表人物：）代表人物：）代表人物：）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（3 3）口号：）口号：）口号：）口号：“ “德先生德先生德先生德先生” ”、“
60、 “赛先生赛先生赛先生赛先生” ”（即民主、科学）（即民主、科学）（即民主、科学）（即民主、科学）2 2主要内容主要内容主要内容主要内容（1 1）提倡民主和科学，反对专制和愚昧（）提倡民主和科学，反对专制和愚昧（）提倡民主和科学，反对专制和愚昧（）提倡民主和科学，反对专制和愚昧（2 2）提倡新道德，）提倡新道德，）提倡新道德，）提倡新道德，反对旧道德（运动中喊出反对旧道德（运动中喊出反对旧道德（运动中喊出反对旧道德（运动中喊出“ “打倒孔家店打倒孔家店打倒孔家店打倒孔家店” ”口号，矛头指向儒家传统道德；口号，矛头指向儒家传统道德；口号，矛头指向儒家传统道德；口号，矛头指向儒家传统道德；鲁迅鲁
61、迅鲁迅鲁迅狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记，揭露了封建礼教，揭露了封建礼教，揭露了封建礼教，揭露了封建礼教“ “吃人吃人吃人吃人” ”的本质。）（的本质。）（的本质。）（的本质。）（3 3）提倡新文）提倡新文）提倡新文）提倡新文学，反对旧文学（又称学，反对旧文学（又称学，反对旧文学（又称学，反对旧文学（又称“ “文学革命文学革命文学革命文学革命” ”）（胡适）（胡适）（胡适）（胡适文学改良刍议文学改良刍议文学改良刍议文学改良刍议，提出用，提出用，提出用，提出用白话文取代文言文；陈独秀白话文取代文言文；陈独秀白话文取代文言文；陈独秀白话文取代文言文；陈独秀文学革命论文学革命论文学革命论文学革命论
62、，建设平易、新鲜、通俗的新，建设平易、新鲜、通俗的新，建设平易、新鲜、通俗的新，建设平易、新鲜、通俗的新文学；鲁迅文学；鲁迅文学；鲁迅文学；鲁迅狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记把反封建内容与白话文形式结合，成为新文学的把反封建内容与白话文形式结合，成为新文学的把反封建内容与白话文形式结合，成为新文学的把反封建内容与白话文形式结合，成为新文学的典范。）典范。）典范。）典范。）3 3意义（意义（意义（意义（1 1）实质：）实质：）实质：）实质：资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争（2 2）积
63、极意义：）积极意义：）积极意义：）积极意义：它是一次伟大的思想解放运动，彻底动摇了封建思想它是一次伟大的思想解放运动，彻底动摇了封建思想它是一次伟大的思想解放运动，彻底动摇了封建思想它是一次伟大的思想解放运动，彻底动摇了封建思想的统治地位。的统治地位。的统治地位。的统治地位。它促进了马克思主义的传播，推动了中国自然科学的发它促进了马克思主义的传播，推动了中国自然科学的发它促进了马克思主义的传播，推动了中国自然科学的发它促进了马克思主义的传播，推动了中国自然科学的发展。展。展。展。它也是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了它也是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了它也
64、是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了它也是一场全面的文化转型运动，为中国现代文化的发展提供了新的模式新的模式新的模式新的模式（3 3）局限性：）局限性：）局限性：）局限性：它全面否定传统文化、全面肯定西方文化，具有很大片面它全面否定传统文化、全面肯定西方文化，具有很大片面它全面否定传统文化、全面肯定西方文化，具有很大片面它全面否定传统文化、全面肯定西方文化，具有很大片面性，产生了许多消极的影响。性，产生了许多消极的影响。性，产生了许多消极的影响。性，产生了许多消极的影响。 三、马克思主义在中国的传播三、马克思主义在中国的传播三、马克思主义在中国的传播三、马克思主义在中国的传播1
65、.1.了解李大钊在新文化运动后期宣传马克思主义的史实了解李大钊在新文化运动后期宣传马克思主义的史实了解李大钊在新文化运动后期宣传马克思主义的史实了解李大钊在新文化运动后期宣传马克思主义的史实2.2.了解五四运动后马克思主义在中国的传播了解五四运动后马克思主义在中国的传播了解五四运动后马克思主义在中国的传播了解五四运动后马克思主义在中国的传播1 1新文化运动后期李大钊宣传马克思主义新文化运动后期李大钊宣传马克思主义新文化运动后期李大钊宣传马克思主义新文化运动后期李大钊宣传马克思主义（1 1）原因：）原因：）原因：）原因：a.a.新文化运动解放了人们的思想新文化运动解放了人们的思想新文化运动解放了
66、人们的思想新文化运动解放了人们的思想b.b.十月革命胜利，给中国知识分子带来新希望十月革命胜利，给中国知识分子带来新希望十月革命胜利，给中国知识分子带来新希望十月革命胜利，给中国知识分子带来新希望（2 2）李大钊的活动）李大钊的活动）李大钊的活动）李大钊的活动李大钊，最早在中国举起社会主义大旗李大钊，最早在中国举起社会主义大旗李大钊，最早在中国举起社会主义大旗李大钊，最早在中国举起社会主义大旗19181918年，先后发年，先后发年，先后发年，先后发表表表表庶民的胜利庶民的胜利庶民的胜利庶民的胜利、布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利布尔什维主义的胜利等文章。指出十等文章。指出
67、十等文章。指出十等文章。指出十月革命是社会主义革命，是人类历史的新曙光；月革命是社会主义革命，是人类历史的新曙光；月革命是社会主义革命，是人类历史的新曙光；月革命是社会主义革命，是人类历史的新曙光；号召向俄国学习，为建立号召向俄国学习，为建立号召向俄国学习，为建立号召向俄国学习，为建立“ “劳工社会劳工社会劳工社会劳工社会” ”而奋斗。而奋斗。而奋斗。而奋斗。2 2五四运动后马克思主义广泛传播五四运动后马克思主义广泛传播五四运动后马克思主义广泛传播五四运动后马克思主义广泛传播（1 1）19191919年，年，年，年，新青年新青年新青年新青年出版出版出版出版马克思研究专号马克思研究专号马克思研究
68、专号马克思研究专号。李大钊发表。李大钊发表。李大钊发表。李大钊发表我我我我的马克思主义观的马克思主义观的马克思主义观的马克思主义观，比较全面介绍了马克思主义。（李大钊是中国最，比较全面介绍了马克思主义。（李大钊是中国最，比较全面介绍了马克思主义。（李大钊是中国最，比较全面介绍了马克思主义。（李大钊是中国最早的马克思主义者）早的马克思主义者）早的马克思主义者）早的马克思主义者）（2 2）“ “问题问题问题问题” ”与与与与“ “主义主义主义主义” ”的论战的论战的论战的论战概况：概况：概况：概况：19191919年，胡适发表年，胡适发表年，胡适发表年，胡适发表多研究些问题，少谈些主义多研究些问题
69、，少谈些主义多研究些问题，少谈些主义多研究些问题，少谈些主义一文，主一文，主一文，主一文，主张社会改良，反对根本变革腐朽的社会制度；李大钊在张社会改良，反对根本变革腐朽的社会制度；李大钊在张社会改良，反对根本变革腐朽的社会制度；李大钊在张社会改良，反对根本变革腐朽的社会制度；李大钊在再论问题与再论问题与再论问题与再论问题与主义主义主义主义中指出：只有取得根本解决，才有解决具体问题的希望。中指出：只有取得根本解决，才有解决具体问题的希望。中指出：只有取得根本解决，才有解决具体问题的希望。中指出：只有取得根本解决，才有解决具体问题的希望。意义：意义：意义：意义：通过论战，扩大了马克思主义的传播，更
70、多知识分子接受了通过论战，扩大了马克思主义的传播，更多知识分子接受了通过论战，扩大了马克思主义的传播，更多知识分子接受了通过论战，扩大了马克思主义的传播，更多知识分子接受了马克思主义。马克思主义。马克思主义。马克思主义。（3 3）一批研究性社团出现，积极宣传马克思主义。如：北京）一批研究性社团出现，积极宣传马克思主义。如：北京）一批研究性社团出现，积极宣传马克思主义。如：北京）一批研究性社团出现，积极宣传马克思主义。如：北京“ “马克思马克思马克思马克思主义学说研究会主义学说研究会主义学说研究会主义学说研究会” ”（李大钊）；上海的（李大钊）；上海的（李大钊）；上海的（李大钊）；上海的“ “马
71、克思研究会马克思研究会马克思研究会马克思研究会” ”（陈独秀）（陈独秀）（陈独秀）（陈独秀）（4 4）各地中共早期组织，有计划地宣传马克思主义，促进马克思主义）各地中共早期组织，有计划地宣传马克思主义，促进马克思主义）各地中共早期组织，有计划地宣传马克思主义，促进马克思主义）各地中共早期组织，有计划地宣传马克思主义，促进马克思主义与工人运动的结合。与工人运动的结合。与工人运动的结合。与工人运动的结合。3 3马克思主义传播的意义：马克思主义传播的意义：马克思主义传播的意义：马克思主义传播的意义：（1 1）五四运动后，马克思主义成为中国思想界的强大潮流，一批先进）五四运动后，马克思主义成为中国思想
72、界的强大潮流，一批先进）五四运动后，马克思主义成为中国思想界的强大潮流，一批先进）五四运动后，马克思主义成为中国思想界的强大潮流，一批先进的知识分子相继成为马克思主义者。（陈独秀、毛泽东、周恩来等）的知识分子相继成为马克思主义者。（陈独秀、毛泽东、周恩来等）的知识分子相继成为马克思主义者。（陈独秀、毛泽东、周恩来等）的知识分子相继成为马克思主义者。（陈独秀、毛泽东、周恩来等）（2 2）马克思主义与工人运动相结合，为中共诞生提供了思想基础。）马克思主义与工人运动相结合，为中共诞生提供了思想基础。）马克思主义与工人运动相结合，为中共诞生提供了思想基础。）马克思主义与工人运动相结合，为中共诞生提供了
73、思想基础。（3 3）马克思主义，逐步成为中国革命和建设的指导思想。）马克思主义，逐步成为中国革命和建设的指导思想。）马克思主义，逐步成为中国革命和建设的指导思想。）马克思主义，逐步成为中国革命和建设的指导思想。专题四专题四专题四专题四 2020世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果一、孙中山的三民主义一、孙中山的三民主义一、孙中山的三民主义一、孙中山的三民主义1. 1. 三民主义的基本内容三民主义的基本内容三民主义的基本内容三民主义的基本内容2.2.理解新三民主义的实质理解新三民主义的实质理解新三民主义的实质理解新三民主
74、义的实质性的飞跃性的飞跃性的飞跃性的飞跃3.3.认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动国民革命中认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动国民革命中认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动国民革命中认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动国民革命中所起的作用所起的作用所起的作用所起的作用1 1三民主义三民主义三民主义三民主义(1)“(1)“三民主义三民主义三民主义三民主义” ”提出：提出：提出：提出：19051905年，中国同盟会成立。其纲领为年，中国同盟会成立。其纲领为年，中国同盟会成立。其纲领为年，中国同盟会成立。其纲领为“ “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权驱除鞑虏
75、，恢复中华，创立民国，平均地权驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” ”。后来，孙中山在。后来，孙中山在。后来，孙中山在。后来，孙中山在民民民民报报报报发刊词中，解释为三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。发刊词中，解释为三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。发刊词中，解释为三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。发刊词中，解释为三民主义，即民族主义、民权主义、民生主义。（2 2）基本内容：）基本内容：）基本内容：）基本内容：民族主义：即民族主义：即民族主义：即民族主义：即“ “驱除鞑虏，恢复中华驱除鞑虏，恢复中华驱除鞑虏，恢复中华驱除鞑虏，恢
76、复中华” ”。以革。以革。以革。以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。民族主义没命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。民族主义没命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。民族主义没命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。民族主义没有提出明确的反帝主张。有提出明确的反帝主张。有提出明确的反帝主张。有提出明确的反帝主张。民权主义：即民权主义：即民权主义：即民权主义：即“ “创立民国创立民国创立民国创立民国” ”。推翻帝制，。推翻帝制，。推翻帝制，。推翻帝制，建立资产阶级共和国。民权主义是孙中山三民主义思想的核心。建立资产阶级共和国。民权主义是孙
77、中山三民主义思想的核心。建立资产阶级共和国。民权主义是孙中山三民主义思想的核心。建立资产阶级共和国。民权主义是孙中山三民主义思想的核心。民民民民生主义：即生主义：即生主义：即生主义：即“ “平均地权平均地权平均地权平均地权” ”。核定全国地价，现有地价归原主所有，日后。核定全国地价，现有地价归原主所有，日后。核定全国地价，现有地价归原主所有，日后。核定全国地价，现有地价归原主所有，日后增长的地价归国家所有，由国民共享。它是资本主义的土地纲领。增长的地价归国家所有，由国民共享。它是资本主义的土地纲领。增长的地价归国家所有，由国民共享。它是资本主义的土地纲领。增长的地价归国家所有，由国民共享。它是
78、资本主义的土地纲领。（3 3）评价：）评价：）评价：）评价：A A进步性进步性进步性进步性它是比较完整的资产阶级革命纲领。它表达了它是比较完整的资产阶级革命纲领。它表达了它是比较完整的资产阶级革命纲领。它表达了它是比较完整的资产阶级革命纲领。它表达了资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求，反映了中国人民要资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求，反映了中国人民要资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求，反映了中国人民要资产阶级对民主政治的追求和发展资本主义的要求，反映了中国人民要求民族独立和国家富强的愿望。求民族独立和国家富强的愿望。求民族独立和国家富强的愿望。求民族独立和国家富
79、强的愿望。成为辛亥革命指导思想，辛亥革命推成为辛亥革命指导思想，辛亥革命推成为辛亥革命指导思想，辛亥革命推成为辛亥革命指导思想，辛亥革命推翻清政府统治，结束两千年的封建君主专制制度。翻清政府统治，结束两千年的封建君主专制制度。翻清政府统治，结束两千年的封建君主专制制度。翻清政府统治，结束两千年的封建君主专制制度。B B局限性局限性局限性局限性: :它没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。它没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。它没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。它没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的
80、民主革命任务。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。2 2新三民主义新三民主义新三民主义新三民主义（1 1）背景：）背景：）背景：）背景：三民主义指导下的资产阶级革命斗争的相继失败。三民主义指导下的资产阶级革命斗争的相继失败。三民主义指导下的资产阶级革命斗争的相继失败。三民主义指导下的资产阶级革命斗争的相继失败。苏俄和中国共产党的帮助。苏俄和中国共产党的帮助。苏俄和中国共产党的帮助。苏俄和中国共产党的帮助。孙中山本身与时俱进的精神。孙中山本身
81、与时俱进的精神。孙中山本身与时俱进的精神。孙中山本身与时俱进的精神。19241924年，国民党一大重新解释三民主义，旧三民主义发展到新三年，国民党一大重新解释三民主义，旧三民主义发展到新三年，国民党一大重新解释三民主义，旧三民主义发展到新三年，国民党一大重新解释三民主义，旧三民主义发展到新三民主义。民主义。民主义。民主义。（2 2）理解新三民主义的实质性飞跃）理解新三民主义的实质性飞跃）理解新三民主义的实质性飞跃）理解新三民主义的实质性飞跃a a民族主义方面：由反对满洲贵族统治民族主义方面：由反对满洲贵族统治民族主义方面：由反对满洲贵族统治民族主义方面：由反对满洲贵族统治明确提出反帝和实现国内
82、明确提出反帝和实现国内明确提出反帝和实现国内明确提出反帝和实现国内民族平等的思想。民族平等的思想。民族平等的思想。民族平等的思想。b b民权主义方面：由抽象提倡民权主义方面：由抽象提倡民权主义方面：由抽象提倡民权主义方面：由抽象提倡“ “自由、平等和博爱自由、平等和博爱自由、平等和博爱自由、平等和博爱” ”提倡普遍平提倡普遍平提倡普遍平提倡普遍平等的民权主张。等的民权主张。等的民权主张。等的民权主张。c c民生主义方面：由民生主义方面：由民生主义方面：由民生主义方面：由“ “平均地权平均地权平均地权平均地权” ”“平均地权平均地权平均地权平均地权” ”、“ “节制资本节制资本节制资本节制资本”
83、 ”，提出，提出，提出，提出“ “扶助农工扶助农工扶助农工扶助农工” ”、承认、承认、承认、承认“ “耕者有其田耕者有其田耕者有其田耕者有其田” ”。（3 3）评价：）评价：）评价：）评价：新三民主义同中共民主革命纲领基本一致，成为第一次新三民主义同中共民主革命纲领基本一致，成为第一次新三民主义同中共民主革命纲领基本一致，成为第一次新三民主义同中共民主革命纲领基本一致，成为第一次国共合作的政治基础，推动了在革命高潮的到来。国共合作的政治基础，推动了在革命高潮的到来。国共合作的政治基础，推动了在革命高潮的到来。国共合作的政治基础，推动了在革命高潮的到来。二、毛泽东思想的形成与发展二、毛泽东思想的
84、形成与发展二、毛泽东思想的形成与发展二、毛泽东思想的形成与发展1.1.了解毛思在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容了解毛思在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容了解毛思在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容了解毛思在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容2.2.了解毛泽东在了解毛泽东在了解毛泽东在了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著社会主义革命和建设方面的主要论著社会主义革命和建设方面的主要论著社会主义革命和建设方面的主要论著3.3.认识毛泽东思想的深远影响认识毛泽东思想的深远影响认识毛泽东思想的深远影响认识毛泽东思想的深远影响1 1毛泽东思想的开始形成毛泽东思
85、想的开始形成毛泽东思想的开始形成毛泽东思想的开始形成（井冈山时期，（井冈山时期，（井冈山时期，（井冈山时期，“ “工农武装割据工农武装割据工农武装割据工农武装割据” ”理论）理论）理论）理论）（1 1）背景：）背景：）背景：）背景：大革命失败后，中共反抗国民党的系列武装起义，相继失败。大革命失败后，中共反抗国民党的系列武装起义，相继失败。大革命失败后，中共反抗国民党的系列武装起义，相继失败。大革命失败后，中共反抗国民党的系列武装起义，相继失败。在敌强我弱的形势下，毛泽东进军井冈山，创建农村革命根据地。在敌强我弱的形势下，毛泽东进军井冈山，创建农村革命根据地。在敌强我弱的形势下，毛泽东进军井冈山
86、，创建农村革命根据地。在敌强我弱的形势下，毛泽东进军井冈山，创建农村革命根据地。毛泽东总结井冈山斗争的经验，提出毛泽东总结井冈山斗争的经验，提出毛泽东总结井冈山斗争的经验，提出毛泽东总结井冈山斗争的经验，提出“ “工农武装割据工农武装割据工农武装割据工农武装割据” ”理论。理论。理论。理论。（2 2）内容：）内容：）内容：）内容：在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起在中共领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，走来，走来，走来，走“ “农村包围城市、
87、武装夺取政权农村包围城市、武装夺取政权农村包围城市、武装夺取政权农村包围城市、武装夺取政权” ”的中国革命道路。的中国革命道路。的中国革命道路。的中国革命道路。（3 3）意义：）意义：）意义：）意义：它标志着毛泽东思想的开始形成。它标志着毛泽东思想的开始形成。它标志着毛泽东思想的开始形成。它标志着毛泽东思想的开始形成。2 2毛泽东思想的发展：毛泽东思想的发展：毛泽东思想的发展：毛泽东思想的发展：（抗战时期，（抗战时期，（抗战时期，（抗战时期，新民主主义论新民主主义论新民主主义论新民主主义论等）等）等）等）（1 1）抗战时期，毛泽东发表）抗战时期，毛泽东发表）抗战时期，毛泽东发表）抗战时期，毛泽
88、东发表新民主主义论新民主主义论新民主主义论新民主主义论等文章。等文章。等文章。等文章。首次提出首次提出首次提出首次提出“ “新民主主义革命新民主主义革命新民主主义革命新民主主义革命” ”的概念，描绘新民主主义社会蓝图及前景。的概念，描绘新民主主义社会蓝图及前景。的概念，描绘新民主主义社会蓝图及前景。的概念，描绘新民主主义社会蓝图及前景。中国革命分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。中国革命分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。中国革命分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。中国革命分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。民主革命以五四
89、运动为界分为：旧民主主义革命、新民主主义革命民主革命以五四运动为界分为：旧民主主义革命、新民主主义革命民主革命以五四运动为界分为：旧民主主义革命、新民主主义革命民主革命以五四运动为界分为：旧民主主义革命、新民主主义革命新民主主义革命：新民主主义革命：新民主主义革命：新民主主义革命：领导阶级：无产阶级领导阶级：无产阶级领导阶级：无产阶级领导阶级：无产阶级革命动力：工人阶级、农民阶级、民族资产阶级等革命动力：工人阶级、农民阶级、民族资产阶级等革命动力：工人阶级、农民阶级、民族资产阶级等革命动力：工人阶级、农民阶级、民族资产阶级等革命前途：社会主义革命前途：社会主义革命前途：社会主义革命前途：社会主
90、义（2 2）19451945年，中共年，中共年，中共年，中共“ “七大七大七大七大” ”确立毛泽东思想为党的指导思想。确立毛泽东思想为党的指导思想。确立毛泽东思想为党的指导思想。确立毛泽东思想为党的指导思想。3 3毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著论人民民主专政论人民民主专政论人民民主专政论人民民主专政、论十大关系论十大关系论十大关系论十大关系、关于正确处理人民内关于正确处理人民内关于正确处理人民内关于正确处理人民内部矛盾的问题部矛盾的问题部矛盾的问题部矛盾的问题等。等
91、。等。等。4 4毛泽东思想的深远影响：毛泽东思想的深远影响：毛泽东思想的深远影响：毛泽东思想的深远影响：（1 1）它是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关）它是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关）它是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关）它是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中共集体智于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中共集体智于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中共集体智于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中共集体智慧的结晶。慧的结晶。慧的结晶。慧的结晶。（2 2
92、）在它指引下，中国人民取得了新民主主义革命的胜利、确立）在它指引下，中国人民取得了新民主主义革命的胜利、确立）在它指引下，中国人民取得了新民主主义革命的胜利、确立）在它指引下，中国人民取得了新民主主义革命的胜利、确立了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治、文化。了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治、文化。了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治、文化。了社会主义基本制度，发展了社会主义经济、政治、文化。（3 3）它是马克思主义与中国革命实际向结合的第一次历史性飞跃）它是马克思主义与中国革命实际向结合的第一次历史性飞跃）它是马克思主义与中国革命实际向结合的第一次历史性飞跃）它是
93、马克思主义与中国革命实际向结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是共产党的指导思想。的理论成果，是共产党的指导思想。的理论成果，是共产党的指导思想。的理论成果，是共产党的指导思想。（它是中华民族宝贵的精神财富，是建设有中国特色社会主义理（它是中华民族宝贵的精神财富，是建设有中国特色社会主义理（它是中华民族宝贵的精神财富，是建设有中国特色社会主义理（它是中华民族宝贵的精神财富，是建设有中国特色社会主义理论的思想渊源，也是中华民族团结振兴的精神支柱。）论的思想渊源，也是中华民族团结振兴的精神支柱。）论的思想渊源，也是中华民族团结振兴的精神支柱。）论的思想渊源，也是中华民族团结振兴的精神支柱。）三、邓小
94、平理论三、邓小平理论三、邓小平理论三、邓小平理论1.1.了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容2.2.认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义1 1邓小平理论的形成邓小平理论的形成邓小平理论的形成邓小平理论的形成（1 1）19781978年，邓小平年，邓小平年，邓小平年，邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看解放思
95、想，实事求是，团结一致向前看解放思想，实事求是，团结一致向前看解放思想，实事求是，团结一致向前看的讲话，是创建新理论、开辟新道路的宣言书；的讲话，是创建新理论、开辟新道路的宣言书；的讲话，是创建新理论、开辟新道路的宣言书；的讲话，是创建新理论、开辟新道路的宣言书；（2 2）十一届三中全会，作出工作重心转移到经济建设上来和改革）十一届三中全会，作出工作重心转移到经济建设上来和改革）十一届三中全会，作出工作重心转移到经济建设上来和改革）十一届三中全会，作出工作重心转移到经济建设上来和改革开放的决策。这标志邓小平理论开始形成。开放的决策。这标志邓小平理论开始形成。开放的决策。这标志邓小平理论开始形成
96、。开放的决策。这标志邓小平理论开始形成。（3 3）19821982年中共十二大，邓小平提出：年中共十二大，邓小平提出：年中共十二大，邓小平提出：年中共十二大，邓小平提出：“ “走自己的路，建设有中走自己的路，建设有中走自己的路，建设有中走自己的路，建设有中国特色的社会主义国特色的社会主义国特色的社会主义国特色的社会主义” ”；（4 4）19871987年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论和初级阶段年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论和初级阶段年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论和初级阶段年中共十三大，提出社会主义初级阶段理论和初级阶段的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作
97、了的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统阐述。邓小平理论基本形成。系统阐述。邓小平理论基本形成。系统阐述。邓小平理论基本形成。系统阐述。邓小平理论基本形成。（5 5）19921992年，邓小平南方谈话；中共十四大明确年，邓小平南方谈话；中共十四大明确年，邓小平南方谈话；中共十四大明确年，邓小平南方谈话；中共十四大明确“ “建立社会主义建立社会主义建立社会主义建立社会主义市场经济体制市场经济体制市场经济体制市场经济体制” ”目标。它们标志着邓小平理论成熟并形成完整
98、的目标。它们标志着邓小平理论成熟并形成完整的目标。它们标志着邓小平理论成熟并形成完整的目标。它们标志着邓小平理论成熟并形成完整的体系。体系。体系。体系。（5 5）19971997年中共十五大，将年中共十五大，将年中共十五大，将年中共十五大，将“ “邓小平理论邓小平理论邓小平理论邓小平理论” ”确立为党指导思想。确立为党指导思想。确立为党指导思想。确立为党指导思想。2 2主要内容主要内容主要内容主要内容（1 1）在发展道路上，强调走自己的道路。）在发展道路上，强调走自己的道路。）在发展道路上，强调走自己的道路。）在发展道路上，强调走自己的道路。（2 2）在发展阶段上，提出社会主义初级阶段的论断。
99、）在发展阶段上，提出社会主义初级阶段的论断。）在发展阶段上，提出社会主义初级阶段的论断。）在发展阶段上，提出社会主义初级阶段的论断。（3 3）在根本任务上，指出社会主义的本质是解放生产力，消灭）在根本任务上，指出社会主义的本质是解放生产力，消灭）在根本任务上，指出社会主义的本质是解放生产力，消灭）在根本任务上，指出社会主义的本质是解放生产力，消灭剥削，最终达到共同富裕。剥削，最终达到共同富裕。剥削，最终达到共同富裕。剥削，最终达到共同富裕。（4 4）在发展动力上，强调改革是一场革命，也是解放生产力，）在发展动力上，强调改革是一场革命，也是解放生产力，）在发展动力上，强调改革是一场革命，也是解放
100、生产力，）在发展动力上，强调改革是一场革命，也是解放生产力，是中国实现现代化的必由之路。是中国实现现代化的必由之路。是中国实现现代化的必由之路。是中国实现现代化的必由之路。（5 5）在外部条件上，指出和平与发展是当今世界的两大主题，）在外部条件上，指出和平与发展是当今世界的两大主题，）在外部条件上，指出和平与发展是当今世界的两大主题，）在外部条件上，指出和平与发展是当今世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有
101、利的国际环境。国际环境。国际环境。国际环境。（6 6）在政治保证上，强调坚持四项基本原则。）在政治保证上，强调坚持四项基本原则。）在政治保证上，强调坚持四项基本原则。）在政治保证上，强调坚持四项基本原则。（7 7）在战略步骤上，提出）在战略步骤上，提出）在战略步骤上，提出）在战略步骤上，提出“ “三步走三步走三步走三步走” ”战略。战略。战略。战略。（8 8）在领导力量上，强调中共是社会主义事业的领导核心。）在领导力量上，强调中共是社会主义事业的领导核心。）在领导力量上，强调中共是社会主义事业的领导核心。）在领导力量上，强调中共是社会主义事业的领导核心。（9 9）在祖国统一上，提出）在祖国统一
102、上，提出）在祖国统一上，提出）在祖国统一上，提出“ “一国两制一国两制一国两制一国两制” ”的构想。的构想。的构想。的构想。3 3意义：意义：意义：意义：它解决了它解决了它解决了它解决了“ “什么是社会主义，怎样建设社会主义什么是社会主义，怎样建设社会主义什么是社会主义，怎样建设社会主义什么是社会主义，怎样建设社会主义” ”的的的的根本问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史根本问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史根本问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史根本问题，是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是社会主义现代化建设的伟大旗帜。性飞跃，是
103、社会主义现代化建设的伟大旗帜。性飞跃，是社会主义现代化建设的伟大旗帜。性飞跃，是社会主义现代化建设的伟大旗帜。四、四、四、四、“ “三个代表三个代表三个代表三个代表” ”重要思想重要思想重要思想重要思想了解了解了解了解“ “三个代表三个代表三个代表三个代表“ “重要思想的基本内容重要思想的基本内容重要思想的基本内容重要思想的基本内容1 1思想的提出：思想的提出：思想的提出：思想的提出：20002000年春，江泽民提出年春，江泽民提出年春，江泽民提出年春，江泽民提出2 2内容内容内容内容a.a.中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共
104、产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，b.b.代表中国先进文化的前进方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国先进文化的前进方向，c.c.代表中国最广大人民的根本利益。代表中国最广大人民的根本利益。代表中国最广大人民的根本利益。代表中国最广大人民的根本利益。3 3意义意义意义意义它进一步回答了它进一步回答了它进一步回答了它进一步回答了“ “建设一个什么样的党建设一个什么样的党建设一个什么样的党建设一个什么样的党” ”、“ “怎样建设党怎样建设党怎样建设党怎样建设党” ”的的的的问题，是马克思列宁主义同中国实际的第三
105、次结合，是建设小问题，是马克思列宁主义同中国实际的第三次结合，是建设小问题，是马克思列宁主义同中国实际的第三次结合，是建设小问题，是马克思列宁主义同中国实际的第三次结合，是建设小康社会目标的根本指针。康社会目标的根本指针。康社会目标的根本指针。康社会目标的根本指针。专题五专题五专题五专题五 现代中国的科学技术和文化现代中国的科学技术和文化现代中国的科学技术和文化现代中国的科学技术和文化一、新中国成立以来年科技发展一、新中国成立以来年科技发展一、新中国成立以来年科技发展一、新中国成立以来年科技发展了解新中国了解新中国了解新中国了解新中国 “ “两弹一星两弹一星两弹一星两弹一星“ “、载人航天以及
106、袁隆平在杂交水稻领域、载人航天以及袁隆平在杂交水稻领域、载人航天以及袁隆平在杂交水稻领域、载人航天以及袁隆平在杂交水稻领域取得的成就取得的成就取得的成就取得的成就1 1“ “两弹一星两弹一星两弹一星两弹一星” ”：指原子弹、导弹和人造地球卫星指原子弹、导弹和人造地球卫星指原子弹、导弹和人造地球卫星指原子弹、导弹和人造地球卫星19641964年，中国第一颗原子弹爆炸成功年，中国第一颗原子弹爆炸成功年，中国第一颗原子弹爆炸成功年，中国第一颗原子弹爆炸成功19641964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功年，中国自
107、行设计制造的中近程导弹试验成功19701970年，中国第一颗人造地球卫星年，中国第一颗人造地球卫星年，中国第一颗人造地球卫星年，中国第一颗人造地球卫星“ “东方红一号东方红一号东方红一号东方红一号” ”长空长空长空长空19821982年，潜艇从水下向预定海域发射导弹成功（世界第五个）年，潜艇从水下向预定海域发射导弹成功（世界第五个）年，潜艇从水下向预定海域发射导弹成功（世界第五个）年，潜艇从水下向预定海域发射导弹成功（世界第五个）2 2“ “杂交水稻杂交水稻杂交水稻杂交水稻” ” 19731973年，袁隆平成功培育籼型杂交水稻年，袁隆平成功培育籼型杂交水稻年，袁隆平成功培育籼型杂交水稻年，袁隆
108、平成功培育籼型杂交水稻南优二号，增产南优二号，增产南优二号，增产南优二号，增产20%20%左右。被誉为左右。被誉为左右。被誉为左右。被誉为“ “第二次绿色革命第二次绿色革命第二次绿色革命第二次绿色革命” ”。20012001年，年，年，年，袁隆平获得袁隆平获得袁隆平获得袁隆平获得“ “国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖” ”。3 3“ “载人航天载人航天载人航天载人航天” ” 20032003年年年年1010月，中国甘肃酒泉成功发射月，中国甘肃酒泉成功发射月，中国甘肃酒泉成功发射月，中国甘肃酒泉成功发射“ “神神神神舟舟舟舟5 5号号号号” ”载人宇宙飞船
109、（航天员杨利伟），并成功返回地面。中载人宇宙飞船（航天员杨利伟），并成功返回地面。中载人宇宙飞船（航天员杨利伟），并成功返回地面。中载人宇宙飞船（航天员杨利伟），并成功返回地面。中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。国成为第三个掌握载人航天技术的国家。国成为第三个掌握载人航天技术的国家。国成为第三个掌握载人航天技术的国家。二、二、二、二、“ “百花齐放百花齐放百花齐放百花齐放 百家争鸣百家争鸣百家争鸣百家争鸣” ”1.1.理解我国理解我国理解我国理解我国“ “百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣” ”的方针的方针的方针的方针2.2.了解贯彻了解贯彻了解贯彻了
110、解贯彻“ “双百双百双百双百” ”方针以后的优秀文艺作品方针以后的优秀文艺作品方针以后的优秀文艺作品方针以后的优秀文艺作品1 1“ “双百双百双百双百” ”方针的提出方针的提出方针的提出方针的提出（1 1）时间、提出者：）时间、提出者：）时间、提出者：）时间、提出者：19561956年，毛泽东提出年，毛泽东提出年，毛泽东提出年，毛泽东提出（2 2）含义：）含义：）含义：）含义： 艺术领域艺术领域艺术领域艺术领域不同的文艺形式和风格，自由发不同的文艺形式和风格，自由发不同的文艺形式和风格，自由发不同的文艺形式和风格，自由发展，实行展，实行展，实行展，实行“ “百花齐放百花齐放百花齐放百花齐放”
111、”。学术领域学术领域学术领域学术领域不同学派，可以自由讨论，实行不同学派，可以自由讨论，实行不同学派，可以自由讨论，实行不同学派，可以自由讨论，实行“ “百家争鸣百家争鸣百家争鸣百家争鸣” ”。2 2贯彻贯彻贯彻贯彻“ “双百双百双百双百” ”方针的优秀作品方针的优秀作品方针的优秀作品方针的优秀作品戏戏 剧剧水水 说说电电 影影话剧：老舍的话剧：老舍的茶馆茶馆历史剧：郭沫若的历史剧：郭沫若的蔡文姬蔡文姬杨沫的杨沫的青春之歌青春之歌赵树理的赵树理的三里湾三里湾五朵金花五朵金花早春二月早春二月三、三、三、三、“ “国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育” ”了解改
112、革开放新时期提出的了解改革开放新时期提出的了解改革开放新时期提出的了解改革开放新时期提出的“ “三个面向三个面向三个面向三个面向” ”、颁布、颁布、颁布、颁布义务教育法义务教育法义务教育法义务教育法和提出和提出和提出和提出“ “科教兴国科教兴国科教兴国科教兴国” ”战略的重要史实战略的重要史实战略的重要史实战略的重要史实1 1“ “三个面向三个面向三个面向三个面向” ”的提出的提出的提出的提出（1 1）时间、提出者：）时间、提出者：）时间、提出者：）时间、提出者：19831983年，邓小平提出年，邓小平提出年，邓小平提出年，邓小平提出（2 2）内容：）内容：）内容：）内容： “ “教育要面向现
113、代化，面向世界，面向未来教育要面向现代化，面向世界，面向未来教育要面向现代化，面向世界，面向未来教育要面向现代化，面向世界，面向未来” ”（3 3）意义：）意义：）意义：）意义：它成为新时期教育改革的指导方针。它成为新时期教育改革的指导方针。它成为新时期教育改革的指导方针。它成为新时期教育改革的指导方针。 2 2义务教育法义务教育法义务教育法义务教育法颁布：颁布：颁布：颁布：（1 1）概况：）概况：）概况：）概况：8080年代以来，年代以来，年代以来，年代以来，义务教育法义务教育法义务教育法义务教育法等相继颁布，从法律等相继颁布，从法律等相继颁布，从法律等相继颁布，从法律上规定了政府、学校、家
114、庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。责任。责任。责任。（2 2）意义：）意义：）意义：）意义： 增强了中国的综合国力和社会主义现代化建设。增强了中国的综合国力和社会主义现代化建设。增强了中国的综合国力和社会主义现代化建设。增强了中国的综合国力和社会主义现代化建设。3 3“ “科教兴国科教兴国科教兴国科教兴国” ”战略的提出战略的提出战略的提出战略的提出（1 1）时间：）时间：）时间：）时间： 19951995年，确立教育优先
115、发展地位年，确立教育优先发展地位年，确立教育优先发展地位年，确立教育优先发展地位（2 2）内容：）内容：）内容：）内容：强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。（3 3）意义：）意义：）意义：）意义：有力地推动了中国教育事业的发展。有力地推动了中国教育事业的发展。有力地推动了中国教育事业
116、的发展。有力地推动了中国教育事业的发展。专题六西方人文精神的起源及其发展专题六西方人文精神的起源及其发展一、西方人文精神的起源了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述1古希腊智者学派对人的价值的阐述（1）智者学派代表人物：普罗塔戈拉（2）主张： “人是万物的的尺度” （3）意义：提出把人置于世界和社会的中心，标志着人类自我意识的第一次觉醒。智者运动是西方人文精神的起源，是西方第一次思想解放运动。2苏格拉底对人的价值的阐述（1）提出“认识你自己”等主张，进一步发展了人文主义思想。（2）伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”，即所谓知德合一。（
117、3）苏格拉底心目中优秀个人应具备心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。二、文艺复兴和宗教改革时期人文主义二、文艺复兴和宗教改革时期人文主义二、文艺复兴和宗教改革时期人文主义二、文艺复兴和宗教改革时期人文主义1.1.了解但丁、薄伽丘的主要作品了解但丁、薄伽丘的主要作品了解但丁、薄伽丘的主要作品了解但丁、薄伽丘的主要作品2.2.理解文艺复兴时期人文主义的含义理解文艺复兴时期人文主义的含义理解文艺复兴时期人文主义的含义理解文艺复兴时期人文主义的含义3.3.了解马了解马了解马了解马丁丁丁丁路德的主要思想路德的主要思想路德的主要思想路德的主要思想1 1但丁、薄伽丘的主要作品但丁、薄伽丘的主要
118、作品但丁、薄伽丘的主要作品但丁、薄伽丘的主要作品（1 1）但丁：意大利文艺复兴先驱，）但丁：意大利文艺复兴先驱，）但丁：意大利文艺复兴先驱，）但丁：意大利文艺复兴先驱，神曲神曲神曲神曲（2 2）薄伽丘：）薄伽丘：）薄伽丘：）薄伽丘： 十日谈十日谈十日谈十日谈2 2文艺复兴时期人文主义的含义文艺复兴时期人文主义的含义文艺复兴时期人文主义的含义文艺复兴时期人文主义的含义（1 1）人文主义思潮的核心是肯定人，注重人性，要求把人从宗教束缚中解放）人文主义思潮的核心是肯定人，注重人性，要求把人从宗教束缚中解放）人文主义思潮的核心是肯定人，注重人性，要求把人从宗教束缚中解放）人文主义思潮的核心是肯定人，注
119、重人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。出来。出来。出来。（2 2）肯定人的价值与可贵，颂扬人的力量；肯定人追求财富、幸福、享乐的）肯定人的价值与可贵，颂扬人的力量；肯定人追求财富、幸福、享乐的）肯定人的价值与可贵，颂扬人的力量；肯定人追求财富、幸福、享乐的）肯定人的价值与可贵，颂扬人的力量；肯定人追求财富、幸福、享乐的权利。权利。权利。权利。（3 3）要求自由平等和个性解放，推崇人的经验和理性，鼓励发财致富和冒险）要求自由平等和个性解放，推崇人的经验和理性，鼓励发财致富和冒险）要求自由平等和个性解放，推崇人的经验和理性，鼓励发财致富和冒险）要求自由平等和个性解放，推崇人的经验和理性，鼓励发财致
120、富和冒险精神。精神。精神。精神。3 3马丁马丁马丁马丁 路德的主要思想（马丁路德的路德的主要思想（马丁路德的路德的主要思想（马丁路德的路德的主要思想（马丁路德的九十五条论纲九十五条论纲九十五条论纲九十五条论纲，揭开德意志宗教，揭开德意志宗教，揭开德意志宗教，揭开德意志宗教改革的序幕）改革的序幕）改革的序幕）改革的序幕）（1 1）认为只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。）认为只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。）认为只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。）认为只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。（2 2）主张简化宗教仪式，认为
121、僧侣也可以婚配和还俗。）主张简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。）主张简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。）主张简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。（3 3）认为）认为）认为）认为圣经圣经圣经圣经权威高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释权威高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释权威高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释权威高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释圣经圣经圣经圣经权利。权利。权利。权利。（4 4）否定教会高于国家，认为教会应该从属于国家）否定教会高于国家，认为教会应该从属于国家）否定教会高于国家，认为教会应该从属于国家）否定教会高于国家，认为教
122、会应该从属于国家（君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇）。（君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇）。（君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇）。（君主拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇）。三、欧洲的启蒙运动三、欧洲的启蒙运动三、欧洲的启蒙运动三、欧洲的启蒙运动1.1.了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观念及其代表了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观念及其代表了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观念及其代表了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观念及其代表作作作作2.2.理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重要意义理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重要意义理解启蒙思想
123、家的进步主张对于社会发展的重要意义理解启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重要意义1 1法国启蒙思想法国启蒙思想法国启蒙思想法国启蒙思想孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭（1 1）伏尔泰）伏尔泰）伏尔泰）伏尔泰地位：法国启蒙运动的领袖。代表作：地位：法国启蒙运动的领袖。代表作：地位：法国启蒙运动的领袖。代表作：地位：法国启蒙运动的领袖。代表作：哲学通信哲学通信哲学通信哲学通信主要主张：主要主张：主要主张：主要主张：猛烈抨击天主教会猛烈抨击天主教会猛烈抨击天主教会猛烈抨击天主教会 反对君主专制，倡导君主立宪制反对君主专制，倡导君主立宪制反对君主
124、专制，倡导君主立宪制反对君主专制，倡导君主立宪制提倡提倡提倡提倡“ “天赋人权天赋人权天赋人权天赋人权” ”，认为人生来自由平等，都有追求生存和幸福的权利。，认为人生来自由平等，都有追求生存和幸福的权利。，认为人生来自由平等，都有追求生存和幸福的权利。，认为人生来自由平等，都有追求生存和幸福的权利。（2 2）孟德斯鸠）孟德斯鸠）孟德斯鸠）孟德斯鸠 代表作：代表作：代表作：代表作：论法的精神论法的精神论法的精神论法的精神主要主张：主要主张：主要主张：主要主张：反对君主专制，主张君主立宪制反对君主专制，主张君主立宪制反对君主专制，主张君主立宪制反对君主专制，主张君主立宪制提出了提出了提出了提出了“
125、 “三权分立三权分立三权分立三权分立” ”的学的学的学的学说，权力制约平衡说，权力制约平衡说，权力制约平衡说，权力制约平衡提出国家的法律不能违背人的理性意义：从理论上否提出国家的法律不能违背人的理性意义：从理论上否提出国家的法律不能违背人的理性意义：从理论上否提出国家的法律不能违背人的理性意义：从理论上否定封建专制的合理性，奠定资产阶级法学理论基础。定封建专制的合理性，奠定资产阶级法学理论基础。定封建专制的合理性，奠定资产阶级法学理论基础。定封建专制的合理性，奠定资产阶级法学理论基础。（3 3）卢梭代表作：）卢梭代表作：）卢梭代表作：）卢梭代表作：社会契约论社会契约论社会契约论社会契约论主要主
126、张：主要主张：主要主张：主要主张：否定君主专制，倡导民主共和；否定君主专制，倡导民主共和；否定君主专制，倡导民主共和；否定君主专制，倡导民主共和；“ “社会契约论社会契约论社会契约论社会契约论” ”和和和和“ “人民主权人民主权人民主权人民主权” ”说；说；说；说；认识到人类不平等的根源在于财产私有制。认识到人类不平等的根源在于财产私有制。认识到人类不平等的根源在于财产私有制。认识到人类不平等的根源在于财产私有制。2 2康德：（德国启蒙思想家）康德：（德国启蒙思想家）康德：（德国启蒙思想家）康德：（德国启蒙思想家）代表作：代表作：代表作：代表作：纯粹理性批判纯粹理性批判纯粹理性批判纯粹理性批判
127、主要观点：主权在民，天赋人权；认为主要观点：主权在民，天赋人权；认为主要观点：主权在民，天赋人权；认为主要观点：主权在民，天赋人权；认为“ “言论自言论自言论自言论自由由由由” ”是人类一切进步的必要条件；法律应该保持个人权利；反对暴力革命是人类一切进步的必要条件；法律应该保持个人权利；反对暴力革命是人类一切进步的必要条件；法律应该保持个人权利；反对暴力革命是人类一切进步的必要条件；法律应该保持个人权利；反对暴力革命3 3启蒙思想家的主张对于社会发展的重要意义启蒙思想家的主张对于社会发展的重要意义启蒙思想家的主张对于社会发展的重要意义启蒙思想家的主张对于社会发展的重要意义（1 1）对欧美的影响
128、：）对欧美的影响：）对欧美的影响：）对欧美的影响：破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。思想。思想。思想。 人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。 在启蒙思想影响下，北美独立战争和法国大革命爆发在启蒙思想影响下，北美独立战争和法国大革命爆发在启蒙思想影响下，北美独立战争和法国大革命爆发
129、在启蒙思想影响下，北美独立战争和法国大革命爆发（2 2）对亚洲的影响：）对亚洲的影响：）对亚洲的影响：）对亚洲的影响：鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争专题七专题七 近代以来科学技术的历史足迹近代以来科学技术的历史足迹一近代物理学1.了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献2.了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论1经典力学的建立（1）伽利略（意）：17世纪初，自由落体定律创立者，
130、是经典力学奠基者之一。（2）牛顿（英）：17世纪晚期，提出物体运动三大定律和万有引力定律。它完成自然科学第一次理论大综合，创立了经典力学体系，标志着近代科学的形成。2爱因斯坦创立相对论（20世纪初）（1）是物理学思想的一次重大革命，标志人类进入现代科学时代。（2）否定了经典力学的绝对时空论，深刻揭示了时间和空间的本质属性。（3）形成全新的时空观、运动观、物质观，是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学与哲学产生深远影响。3普朗克提出量子论（20世纪初）揭示了微观世界的特殊的运动规律，有力地冲击了经典物理理论，指出了经典物理的适用范围。注意： （1）当代物理学两大理论支柱相对论、量子论
131、相对论、量子论（2）相对论与牛顿力学之间的关系：既有否定，又有所发展。二、进化论二、进化论二、进化论二、进化论了解了解了解了解物种起源物种起源物种起源物种起源、达尔文进化论的主要观念、达尔文进化论的主要观念、达尔文进化论的主要观念、达尔文进化论的主要观念1 1物种起源物种起源物种起源物种起源18591859年发表，它的发表标志着生物进化论的诞生，引起了生物学的一场革年发表，它的发表标志着生物进化论的诞生，引起了生物学的一场革年发表，它的发表标志着生物进化论的诞生，引起了生物学的一场革年发表，它的发表标志着生物进化论的诞生，引起了生物学的一场革命。命。命。命。2.2.达尔文进化论的主要观点达尔文
132、进化论的主要观点达尔文进化论的主要观点达尔文进化论的主要观点（1 1）自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。）自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。）自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。）自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。（2 2）自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。）自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。）自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。）自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。（3 3）自然选择是生物进化的基础、变异的重要途径）自然选择是生物进化的基础、变异的重要途径）自然选择是生物进化的基础、变异
133、的重要途径）自然选择是生物进化的基础、变异的重要途径三、近代以来科学技术的进步三、近代以来科学技术的进步三、近代以来科学技术的进步三、近代以来科学技术的进步1.1.了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机2.2.了解第了解第了解第了解第二次工业革命时期电气技术的应用二次工业革命时期电气技术的应用二次工业革命时期电气技术的应用二次工业革命时期电气技术的应用3.3.了解二战后计算机的诞生和互联网带来了解二战后计算机的诞生和互联网带来了解二战后计算机的诞生和互联网带来了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响的积极影响
134、的积极影响的积极影响1 1第一次工业革命时期瓦特改良蒸汽机第一次工业革命时期瓦特改良蒸汽机第一次工业革命时期瓦特改良蒸汽机第一次工业革命时期瓦特改良蒸汽机 英国人瓦特改进蒸汽机，使之成英国人瓦特改进蒸汽机，使之成英国人瓦特改进蒸汽机，使之成英国人瓦特改进蒸汽机，使之成为为为为“ “万能蒸汽机万能蒸汽机万能蒸汽机万能蒸汽机” ”，人类进入蒸汽时代。，人类进入蒸汽时代。，人类进入蒸汽时代。，人类进入蒸汽时代。2 2第二次工业革命时期电气技术的应用第二次工业革命时期电气技术的应用第二次工业革命时期电气技术的应用第二次工业革命时期电气技术的应用（1 1）18311831年法拉第发现电磁感应现年法拉第发
135、现电磁感应现年法拉第发现电磁感应现年法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础；（象，提出发电机的理论基础；（象，提出发电机的理论基础；（象，提出发电机的理论基础；（2 2）18671867年，德意志科学家西门子制成发电年，德意志科学家西门子制成发电年，德意志科学家西门子制成发电年，德意志科学家西门子制成发电机；（机；（机；（机；（3 3）18731873年，比利时人格拉姆发明了电动机；（年，比利时人格拉姆发明了电动机；（年，比利时人格拉姆发明了电动机；（年，比利时人格拉姆发明了电动机；（4 4）爱迪生发明电灯，）爱迪生发明电灯，）爱迪生发明电灯，）爱迪生发明电灯，并在纽约建立一座发电站，加
136、设输电线路向居民城镇供电。并在纽约建立一座发电站，加设输电线路向居民城镇供电。并在纽约建立一座发电站，加设输电线路向居民城镇供电。并在纽约建立一座发电站，加设输电线路向居民城镇供电。（5 5）此外还有电话、电车、无线电报、电影等，人类进入）此外还有电话、电车、无线电报、电影等，人类进入）此外还有电话、电车、无线电报、电影等，人类进入）此外还有电话、电车、无线电报、电影等，人类进入“ “电气时代电气时代电气时代电气时代” ”。3. 3. 二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
137、（1 1）计算机的诞生时间：）计算机的诞生时间：）计算机的诞生时间：）计算机的诞生时间：19461946年（年（年（年（2020世纪世纪世纪世纪4040年代），美国人发明第一台电年代），美国人发明第一台电年代），美国人发明第一台电年代），美国人发明第一台电子计算机。子计算机。子计算机。子计算机。意义：奠定了现代信息技术的基础。意义：奠定了现代信息技术的基础。意义：奠定了现代信息技术的基础。意义：奠定了现代信息技术的基础。（2 2）互联网带来的积极影响）互联网带来的积极影响）互联网带来的积极影响）互联网带来的积极影响 互联网正在改变人们的工作、学习、生活互联网正在改变人们的工作、学习、生活互联网
138、正在改变人们的工作、学习、生活互联网正在改变人们的工作、学习、生活和交往方式，同时也催生着当代中国经济生活的新观念、新模式。和交往方式，同时也催生着当代中国经济生活的新观念、新模式。和交往方式，同时也催生着当代中国经济生活的新观念、新模式。和交往方式，同时也催生着当代中国经济生活的新观念、新模式。它促进了新经济形式它促进了新经济形式它促进了新经济形式它促进了新经济形式知识经济的出现与发展知识经济的出现与发展知识经济的出现与发展知识经济的出现与发展（9090年代，即克林顿时期，最早在美国开始出现，信息产业成为发展最快的年代，即克林顿时期，最早在美国开始出现，信息产业成为发展最快的年代，即克林顿时
139、期，最早在美国开始出现，信息产业成为发展最快的年代，即克林顿时期，最早在美国开始出现，信息产业成为发展最快的行业）行业）行业）行业）它突破空间限制，使得世界更紧密地连成一体，人们的工作和生活它突破空间限制，使得世界更紧密地连成一体，人们的工作和生活它突破空间限制，使得世界更紧密地连成一体，人们的工作和生活它突破空间限制，使得世界更紧密地连成一体，人们的工作和生活方式发生了很大变化。方式发生了很大变化。方式发生了很大变化。方式发生了很大变化。方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会方便了人们的日常生活，生
140、活更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化交往方式也发生了变化交往方式也发生了变化交往方式也发生了变化此外还为教育提供了新的发展空间，引起了学习的此外还为教育提供了新的发展空间，引起了学习的此外还为教育提供了新的发展空间，引起了学习的此外还为教育提供了新的发展空间，引起了学习的革命。革命。革命。革命。专题八专题八19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术一、19世纪以来的世界文学了解了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的成就亚非拉美文学取得的成就119世纪以来浪漫主义文学(1)法国：
141、代表人物：雨果 地位：“把浪漫主义文学推向顶峰”代表作：巴黎圣母院（抨击丑恶和黑暗，歌颂人类美善和光明）悲惨世界（深刻揭露波旁王朝复辟后，法国社会的黑暗和堕落） (2)英国：拜伦唐璜雪莱 (3)德国：海涅 219世纪以来现实主义文学(1)法国：司汤达，法国现实主义文学的奠基者。代表作红与黑（真实再现波旁王朝复辟时法国的社会状况。巴尔扎克，法国现实主义文学大师。代表作人间喜剧（揭露了“金钱至上”的罪恶，堪称资本主义的“社会百科全书”）。(2)英国：狄更斯，大卫科普菲尔、雾都孤儿。(3)俄国：列夫托尔斯泰（其作品充满战斗力，被誉为“俄国革命的一面镜子”）。代表作战争与和平安娜卡列尼娜等。(4)美国
142、：马克吐温3 32020世纪的西方文学世纪的西方文学世纪的西方文学世纪的西方文学（1 1）法国：）法国：）法国：）法国：罗曼罗曼罗曼罗曼 罗兰（罗兰（罗兰（罗兰（“ “两个世纪文化的一座桥梁两个世纪文化的一座桥梁两个世纪文化的一座桥梁两个世纪文化的一座桥梁” ”），代表作），代表作），代表作），代表作约翰约翰约翰约翰 克里斯朵夫克里斯朵夫克里斯朵夫克里斯朵夫。 （2 2）美国：）美国：）美国：）美国：德莱塞（美国最杰出的现实主义作家），代表作德莱塞（美国最杰出的现实主义作家），代表作德莱塞（美国最杰出的现实主义作家），代表作德莱塞（美国最杰出的现实主义作家），代表作美国的悲剧美国的悲剧美国的悲
143、剧美国的悲剧。 海明威，代表作海明威，代表作海明威，代表作海明威，代表作老人与海老人与海老人与海老人与海。4 42020世纪苏联、亚非拉美文学世纪苏联、亚非拉美文学世纪苏联、亚非拉美文学世纪苏联、亚非拉美文学（1 1）苏联：）苏联：）苏联：）苏联：高尔基高尔基高尔基高尔基母亲母亲母亲母亲，奠定了苏联社会主义文学的基础。，奠定了苏联社会主义文学的基础。，奠定了苏联社会主义文学的基础。，奠定了苏联社会主义文学的基础。2020世纪世纪世纪世纪5050年代，因批判斯大林，出现了年代，因批判斯大林，出现了年代，因批判斯大林，出现了年代，因批判斯大林，出现了“ “解冻解冻解冻解冻” ”文学。文学。文学。文
144、学。（2 2）印度：）印度：）印度：）印度：泰戈尔，泰戈尔，泰戈尔，泰戈尔，吉檀迦利吉檀迦利吉檀迦利吉檀迦利（3 3）中国：）中国：）中国：）中国：鲁迅的鲁迅的鲁迅的鲁迅的呐喊呐喊呐喊呐喊，昭示着中国新文学时代的到来。，昭示着中国新文学时代的到来。，昭示着中国新文学时代的到来。，昭示着中国新文学时代的到来。（4 4）哥伦比亚：）哥伦比亚：）哥伦比亚：）哥伦比亚：马尔克斯的马尔克斯的马尔克斯的马尔克斯的百年孤独百年孤独百年孤独百年孤独，反映了拉美人民的生活和斗争。，反映了拉美人民的生活和斗争。，反映了拉美人民的生活和斗争。，反映了拉美人民的生活和斗争。二、二、二、二、1919世纪以来的世界美术世
145、纪以来的世界美术世纪以来的世界美术世纪以来的世界美术了解了解了解了解1919世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性作品性作品性作品性作品1 1浪漫主义浪漫主义浪漫主义浪漫主义法国：法国：法国：法国：德拉克洛瓦，把浪漫主义艺术推向了顶峰（被称为德拉克洛瓦，把浪漫主义艺术推向了顶峰（被称为德拉克洛瓦，把浪漫主义艺术推向了顶峰（被称为德拉克洛瓦，把浪漫主义艺术推向了顶峰（被称为“ “浪漫主义狮子浪漫
146、主义狮子浪漫主义狮子浪漫主义狮子” ”）。）。）。）。自由引导人民自由引导人民自由引导人民自由引导人民（反映法国（反映法国（反映法国（反映法国18301830年七月革命情景）年七月革命情景）年七月革命情景）年七月革命情景）2 2现实主义现实主义现实主义现实主义 俄国：俄国：俄国：俄国：列宾，列宾，列宾，列宾，伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫3 3印象主义印象主义印象主义印象主义早期印象主义早期印象主义早期印象主义早期印象主义法国：莫奈，法国：莫奈，法国：莫奈，法国：莫奈，日出日出日出日出 印象印象印象印象晚期印象主义晚期印象主义晚期印象主义晚期印象主义法国：塞尚
147、法国：塞尚法国：塞尚法国：塞尚 荷兰：梵高（荷兰：梵高（荷兰：梵高（荷兰：梵高（“ “扑向太阳的画家扑向太阳的画家扑向太阳的画家扑向太阳的画家” ”），），），），向日葵向日葵向日葵向日葵4 4现代主义现代主义现代主义现代主义西班牙：毕加索，代表作西班牙：毕加索，代表作西班牙：毕加索，代表作西班牙：毕加索，代表作亚威农少女亚威农少女亚威农少女亚威农少女、格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡（其中，（其中，（其中，（其中，格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡格尔尼卡控诉西班牙内战期间德国法西斯轰炸西班牙的惨象。）控诉西班牙内战期间德国法西斯轰炸西班牙的惨象。）控诉西班牙内战期间德国法西斯轰炸西班牙的惨象。）控诉西班牙内战期间德国法西斯轰炸西班牙的惨象。）三、19世纪以来的世界音乐了解了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品世纪欧洲有代表性的音乐作品19世纪欧洲有代表性的音乐作品（1）德意志：贝多芬，人称“乐圣”，现代最伟大的音乐家。（被称为“连接古典主义与乐漫主义音乐的桥梁”）主要作品：英雄交响曲（第三交响曲）、命运交响曲（第五交响曲）田园交响曲（第六交响曲）、合唱交响曲（第九交响曲）（2）奥地利：舒伯特，被称为“歌曲之王”代表作魔王， （3）俄国：柴可夫斯基，其音乐不仅具有强烈的俄罗斯民族风格，而且旋律优美动人，具有无与伦比的感染力，被誉为“旋律大师”。代表作：天鹅湖、胡桃夹子
