《湖北省宜昌市第十六中学八年级语文上册 13《苏州园林》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省宜昌市第十六中学八年级语文上册 13《苏州园林》课件 （新版）新人教版（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 苏州园林是指中国苏州城内的苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前苏时（公元前514年），形成于年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景
2、，空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。变化无穷。1997年，苏州古典年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列园林作为中国园林的代表被列入入世界遗产名录世界遗产名录。是中华。是中华园林文化的翘楚和骄傲。园林文化的翘楚和骄傲。 苏州园林风景区苏州园林园中的假山 【学习目标学习目标】1.了解我国园林建筑艺术、了解我国园林建筑艺术、特别苏州园林的艺特别苏州园林的艺术成就。术成就。2.整体感知课文，梳理文整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄章的写作思路，弄清作者介绍园林的清作者介绍园林的条理和顺序。条理和顺序。作者简介作者简介叶圣陶，原名叶绍钧叶圣陶，原名叶绍钧(jn) ，江苏苏州人，现代著名作家、，江苏
3、苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在教育家、编辑家。他曾在小学、小学、中学、大学教过书，对语文教中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大学的改革和教材的建设有重大贡献。贡献。20年代和年代和30年代是他创年代是他创作道路上的重要阶段。这个时作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有期他的作品很多，最有名的有长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之，童话集，童话集稻草人稻草人、古代英雄的石古代英雄的石像像。出版有。出版有叶圣陶全集叶圣陶全集。写作背景写作背景叶老叶老22岁以前，一直生活在苏州，岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园常和好友游览苏州园林，对苏州园林
4、的情趣和特征有深刻的体会，写林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从国教授作这篇序文时又参阅了陈从国教授编撰的编撰的苏州园林苏州园林一书。序文写一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。片册一直不见出版。百科知识百科知识编辑部知道后便要求让他们先发表，编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在于是，这篇序文发表在百科知识百科知识1979年第年第4期上。发表时删去了期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去他社把它编入语文课本时，又删去他序文的第一段，原题序文的
5、第一段，原题“拙政诸园寄拙政诸园寄深春深春谈苏州园林谈苏州园林”也随之改为也随之改为“苏州园林苏州园林”。 一、预习导航一、预习导航 给划横线的字注音给划横线的字注音轩榭轩榭：池池沼沼：邱邱壑壑 ：模模样：样：相相间间：嶙峋嶙峋：庸庸俗：俗：镂镂空空：斟酌斟酌：xun xizhohm jinln xnyngluzhn zhu解释词语解释词语败笔：败笔：字写的不好的一笔，画中欠缺的地字写的不好的一笔，画中欠缺的地方，诗文中表情达意的语句等。方，诗文中表情达意的语句等。俯仰生姿：俯仰生姿：有高有矮，形容各种美好的姿态。有高有矮，形容各种美好的姿态。别具匠心：别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。具有
6、与众不同的巧妙的构思。因地制宜：因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。办法。自出心裁：自出心裁：出于自己的创新和裁断出于自己的创新和裁断。斟酌：斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否考虑事情、文字等是否可行或是否恰当恰当。二、理解思考二、理解思考 自主学习自主学习 1.快速阅读课文，了解文章快速阅读课文，了解文章主旨主旨苏州园林苏州园林是一篇富有艺术性的说明文。是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，展现它的美丽、精巧，显示了我国园林展现它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和
7、匠师艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。造能力。2.快速阅读课文，给文章分快速阅读课文，给文章分层。层。地位及特点地位及特点亭台轩榭的自然美亭台轩榭的自然美假山池沼的艺术美假山池沼的艺术美花草树木的映衬美花草树木的映衬美具体介绍具体介绍-角落的构图美角落的构图美门窗的图案美门窗的图案美建筑物的色彩美建筑物的色彩美总结全文总结全文花墙廊子的层次美花墙廊子的层次美- -总总- -分分- -总总第一段：第一段：因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（“鉴赏鉴赏”一词进一步说明了什么一词进一步说明了什么？）？）“鉴赏
8、鉴赏”是鉴定和欣赏的意思，是鉴定和欣赏的意思，进一步进一步说明苏州园林可供比较鉴定的说明苏州园林可供比较鉴定的标本价值，标本价值，同时也为苏州园林的艺术美和同时也为苏州园林的艺术美和图案美埋图案美埋下伏笔。下伏笔。第一段：写苏州园林是我国各地园第一段：写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。国园林中的地位，总领全文。第二段：第二段：哪句话是苏州园林的总体特征？苏州园林的总体特征是：苏州园林的总体特征是：务必使游览者无论站在哪务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完个点上，眼前总是一副完美的图画。美的图画。第二段：指出苏州园林的总第
9、二段：指出苏州园林的总体特征，并把这一特征的体特征，并把这一特征的体现分为四个方面：讲究体现分为四个方面：讲究亭台轩榭的布局；讲究假亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远树木的映衬；讲究近景远景的层次。景的层次。第三段：第三段：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意逃避似的。（划线句子用了什么说明方（划线句子用了什么说明方法？）法？）用到了作比较用到了作比较第三段：这一自然段写苏州第三段：这一自然段写苏州园林的第一个特点园林的第一个特点讲讲究亭台轩榭的布局，不讲究亭
10、台轩榭的布局，不讲究对称。究对称。第四段：第四段：至于池沼，大多引用活水。（为什么交代池沼引用活水（为什么交代池沼引用活水？）？）“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”印证的是前文的哪个内容？在介绍池沼的特点时用的是什么说明方法？空阔明澈的池水是构成园空阔明澈的池水是构成园林幽美的重要因素，作者林幽美的重要因素，作者点出苏州池沼之水点出苏州池沼之水“大多大多引用活水引用活水”有一股生气，有一股生气，突出池沼的自然之美。突出池沼的自然之美。此句讲的是因地制宜，印此句讲的是因地制宜，印证了前文所说的证了前文所说的“设计者设计者和匠师们的因地制宜，自和匠师们的因地制宜，自出心裁出心裁”用的是分类别的说
11、明方法用的是分类别的说明方法第四段：这一自然段写苏州第四段：这一自然段写苏州园林的第二个特点园林的第二个特点讲究讲究假山池沼的配合。假山堆假山池沼的配合。假山堆叠堪称艺术，池沼河道高叠堪称艺术，池沼河道高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。第五段：第五段：“高树与低树不感到寂寞”这两句话用了什么表达方式？所写内容扣住了哪两个词？“盘曲嶙峋”“珠光宝气”突出了景物的哪些特点？用了描写的表达方式。描用了描写的表达方式。描写各种树木花草的安排是写各种树木花草的安排是错落有致的。紧扣错落有致的。紧扣“画意画意”二字。二字。古老的藤萝枝干古老的藤萝枝干“盘曲嶙盘曲嶙峋峋”，开花的时候，开花的时候“满眼满眼的
12、珠光宝气的珠光宝气”，烘托出园，烘托出园林的繁华气氛。林的繁华气氛。第第五段：这一自然段写出苏五段：这一自然段写出苏州园林的第三个特点州园林的第三个特点讲讲究花草树木的映衬。安排究花草树木的映衬。安排花木重在花木重在“画意画意”，高低，高低错落，多种不同的花树相错落，多种不同的花树相间。间。 第六段：第六段：“层次多层次多”“景致景致”“深深”是墙、廊子是墙、廊子“隔隔”与与“不隔不隔”“界界”与与“未界未界”所产生的效果。所产生的效果。第六段：这一自然段写苏州第六段：这一自然段写苏州园林的第四个特点园林的第四个特点讲讲究近景远景层次。花墙和究近景远景层次。花墙和廊子的修建，使园林层次廊子的修
13、建，使园林层次增多，景致更深。增多，景致更深。第七段：第七段：游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图案美。（在这里，作者着重说明的（在这里，作者着重说明的是苏州园林的哪个特点？是苏州园林的哪个特点？这体现的是什么说明顺序这体现的是什么说明顺序？）？）着重说明的是着重说明的是“苏州园林苏州园林在每一个角落都注意图案在每一个角落都注意图案美美”。作者由对苏州园林。作者由对苏州园林的整体特点的介绍转而介的整体特点的介绍转而介绍局部特点，体现出有整绍局部特点，体现出有整体到局部的说明顺序。体到局部的说明顺序。第七段：这一自然段第七段：这一自然段说明苏州园林各个说明苏州园林各个角
14、落都注意图画美。角落都注意图画美。第八段：第八段：“大致说来”是为了突出什么？突出突出“图案美图案美”的特点。的特点。第八段：这一自然段写苏州第八段：这一自然段写苏州园林的门和窗的图案设计园林的门和窗的图案设计是工艺美术的上品。是工艺美术的上品。第九段：第九段：苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。这一句用的是什么说明方法？用作比较，将北京与苏州用作比较，将北京与苏州园林作比较，突出苏州园园林作比较，突出苏州园林较少使用彩绘的特色。林较少使用彩绘的特色。第九段：写苏州园林彩绘上第九段：写苏州园林彩绘上的特点，与北京园林作比的特点，与北京园林作比较，突出极少用彩绘的特较，突出极少用彩绘的特色。色
15、。第十段：第十段：既然可以说的还有很多，作者为什么不说了？这样处理结尾，使文章留这样处理结尾，使文章留有余地，令人不断回味和有余地，令人不断回味和思索，也想亲自到苏州园思索，也想亲自到苏州园林欣赏一番，领悟其中美林欣赏一番，领悟其中美景。景。第十段：总结。第十段：总结。苏州园林苏州园林第一部分第一部分（1 1）写苏州园林是我国各地园林写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，国园林中的地位，总领全文。总领全文。第二部分第二部分（2929）介绍了苏州园林的总体特点是介绍了苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总无论站在哪个点上，眼前总是一副完美
16、的图画是一副完美的图画。第三部分第三部分（1010）结束全文，引起读者观赏的欲望。结束全文，引起读者观赏的欲望。说明文说明文说明文是以说明为主要表达方说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。人知识的文章体裁。它通过揭它通过揭示概念来说明事物特征、本质示概念来说明事物特征、本质及其规律性。及其规律性。说明文一般介绍说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。含义、特点、演变等。说明文说明文实用性很强，它包括广告、说实用性很强，它包括广告、说明书、提
17、要、提示、规则、章明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。程、解说词、科学小品等。说明方法说明方法：为了把事物特征说清楚，或为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。适应的说明方法。常见的说明常见的说明方法有方法有举例子、分类别、作比举例子、分类别、作比较、列图表较、列图表(列数字列数字)、下定义、下定义、作诠释、引资料、打比方、摹作诠释、引资料、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。状貌、作引用、作假设等。写写说明文要根据说明对象和写作说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。一成不变的。
