《七年级上册生物第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统P19PPT完整版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册生物第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统P19PPT完整版课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节第二节 P19P19生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统 在草原的牧民为了防止鸟吃草在草原的牧民为了防止鸟吃草,把人工种草的试验区把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？原因呢？这个实例说明了什么道理？生物与环境是一个生物与环境是一个整体整体一一.什么是生态系统什么是生态系统 在一定在一定的空间范围的空间范围内内,生物生物与与环境环境所形成的统一的所形成的统一的整体叫做生态系统。整体叫
2、做生态系统。一片草原一片草原就可以看做是一个生态系统就可以看做是一个生态系统一片森林一片森林一块农田一块农田一条河流一条河流一个湖泊一个湖泊都可以看作一个生态系统都可以看作一个生态系统判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下列选项中，哪些是属于生态系统？一片草原一片草原 一片森林一片森林一个池塘一个池塘 一块农田一块农田一群人一群人 一个森林所有的鸟一个森林所有的鸟一片小麦一片小麦 一群大雁一群大雁 一个河里的鱼一个河里的鱼 一块农田里的阳光空气和水一块农田里的阳光空气和水 一座山一座山 长江和黄河长江和黄河 校园的植物园校园的植物园二二. .生态系统的组成生态系统的组成分析下列图片中的生物
3、现象，这些现象在分析下列图片中的生物现象，这些现象在森林森林中都是常见的。中都是常见的。1.1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫、左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫、啄木鸟之间的关系是怎样的？啄木鸟之间的关系是怎样的？吃与被吃吃与被吃P20P20角色：角色：生产者生产者职能：通过职能：通过光合作用制造有机物光合作用制造有机物，不仅供自，不仅供自身利用，也是动物的食物来源。没有生产者，身利用，也是动物的食物来源。没有生产者，其他生物就失去了生存的基础。其他生物就失去了生存的基础。地位：地位：生产者是生态系统里必不可少的成分生产者是生态系统里必不可少的成分。植物植物角色：角色：消
4、费者消费者职能：不能自己制造有机物，职能：不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质和能量。获得维持生命的物质和能量。消费者是生态系统重要的成分。消费者是生态系统重要的成分。动物动物角色：角色：分解者分解者职能：能职能：能把动植物的遗体、把动植物的遗体、 排泄物分解成无机物，排泄物分解成无机物， 供绿色植物在利用。供绿色植物在利用。地位：分解者也是生态系统中地位：分解者也是生态系统中 必不可少的成分。必不可少的成分。细菌和真菌细菌和真菌阳光、空气、水等阳光、空气、水等生生态态系系统统生物部分生物部分非生物部分：非生物部分：生态系统的组成生态系统的组成相
5、互依存相互依存相互制约相互制约巧记：生态系统巧记：生态系统= =生物部分生物部分+ +非生物部分非生物部分生产者生产者消费者消费者分解者分解者生产者生产者（植物）（植物） 消费者消费者 （动物）（动物） 分解者分解者（细真菌）（细真菌）P25-5P25-5生态系统的组成生态系统的组成植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌螳螂捕蝉螳螂捕蝉黄雀在后黄雀在后大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 这些谚语生动地反映了不同生物之间什么关系？这些谚语生动地反映了不同生物之间什么关系？吃与被吃吃与被吃 在生态系统中，不同生物之间由于在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃吃与被吃的关系的关系而形成的链状
6、结构叫做食物链。主要是而形成的链状结构叫做食物链。主要是生产者和消费者生产者和消费者之间的关系之间的关系（P21P21黑体）黑体）。食物链的正确写法：食物链的正确写法：三三. .食物链和食物网食物链和食物网箭头表示箭头表示物质物质和和能量能量流动方向，总由被捕食者指向捕食者流动方向，总由被捕食者指向捕食者. .食物链的起始环节是食物链的起始环节是生产者生产者，终止环节是，终止环节是消费者消费者. .食物链只有生产者和消费者两部分，不包括食物链只有生产者和消费者两部分，不包括分解者分解者和和非生物部分非生物部分. .生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者第一营养级第一营养级第二营养
7、级第二营养级第三营养级第三营养级请你判断下列属于正确的食物链的有？请你判断下列属于正确的食物链的有？A.A.草草羊羊狼狼 B.B.阳光阳光草草昆虫昆虫蛙蛙C.C.兔兔狐狸狐狸细菌细菌 D.D.农作物农作物老鼠老鼠蛇蛇E.E.蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫草草 F.F.草草鼠鼠蛇蛇猫头鹰猫头鹰G.G.狼狼羊羊草草H.H.水稻水稻牛牛人人你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？你连接的食物琏有多少条
8、？它们是互不相关的吗？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 在一个生态系统中在一个生态系统中 ，往往有很多条，往往有很多条食物食物链链，它们彼此交错连，它们彼此交错连接形成接形成食物网食物网（P22P22黑体）黑体） 生态系统中的生态系统中的物物质和能量质和能量就是沿着食就是沿着食物链和食物网流动的。物链和食物网流动的。 一般营养级别越高，一般营养级别越高，生物数量越少，从生生物数量越少，从生产者固定的能量中获产者固定的能量中获得的能量越少。得的能量越少。 P23P23资料分析：资料分析： 当人类排放的有毒物质
9、当人类排放的有毒物质进入生态系统，进入生态系统，有毒物质有毒物质( (难难以分解，无法排出）可能会以分解，无法排出）可能会通过食物链不断积累通过食物链不断积累，危害，危害生态系统中的许多生物，最生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。终威胁人类自身。生物富集作用生物富集作用 食物链中营养级别食物链中营养级别越高越高的生物，体内有毒的生物，体内有毒物质积累得越来物质积累得越来越多越多。生产者与消费者之间的关系主要是（ ）生态系统是生物与环境之间形成统一整体，生物之间存在着相互依存相互制约的关系，人类的各种活动必须尊重生态系统，爱护生物，保护环境，保护生物的多样性，使人类与自然和谐共处，科学发展！
10、你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，地位：分解者也是生态系统中箭头表示物质和能量流动方向，总由被捕食者指向捕食者.请你判断下列属于正确的食物链的有？食物链的起始环节是生产者，终止环节是消费者.如果外界干扰超过了这个限度，生态系统会遭到破坏。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？B这个食物网是一个生态系统所有生物的总和 D.过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。在一个淡水生态系统中的食物链是：微小植物剑水蚤蜻蜓小鱼大鱼。在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网（P22黑体）一种生物的总和
11、 B.生物部分和非生物部分组成的生产者、消费者和分解者组成地位：分解者也是生态系统中四四. .生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统中各种生物的生态系统中各种生物的数量数量和和所占比例所占比例是是相对稳定的相对稳定的（生态平衡）（生态平衡）, ,这说明生态系统具这说明生态系统具有一定的有一定的自动调节自动调节能力，但这种能力是能力，但这种能力是有限有限的的. .如果外界干扰超过了这个限度，生态系统会遭如果外界干扰超过了这个限度，生态系统会遭到破坏。到破坏。P23P23页页 生态系统是生物生态系统是生物与环境之间形成统一与环境之间形成统一整体，生物之间存在整体，生
12、物之间存在着相互依存相互制约着相互依存相互制约的关系，人类的各种的关系，人类的各种活动必须尊重生态系活动必须尊重生态系统，爱护生物，保护统，爱护生物，保护环境，保护生物的多环境，保护生物的多样性，使人类与自然样性，使人类与自然和谐共处，科学发展！和谐共处，科学发展！请善待地球！请善待地球！作业：作业：课后课后P24P24页页1.(1)1.(1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 （2 2）生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统。）生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统。 （3 3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了）
13、生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了 一定的范围，生态系统就可能遭到破坏。一定的范围，生态系统就可能遭到破坏。 2.2.下列四选项中，正确表示食物链的是（下列四选项中，正确表示食物链的是（ ）A.A.阳光阳光 草草 牛牛 虎虎B.B.鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰C.C.鹰鹰 蛇蛇 青蛙青蛙 昆虫昆虫 D.D.草草 兔兔 鹰鹰3.有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？这种做法会产生怎样的后果？ 捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产从而导致粮食减产4.4.生物实
14、验室的水族箱可以看做一个生态系统吗？生物实验室的水族箱可以看做一个生态系统吗？可以，大致具备了符合生态系统的特征，可以，大致具备了符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，且具一定调节能力。具有生态系统的基本组成，且具一定调节能力。1.1.生态系统是指（生态系统是指（ ） A. A.一一种生物的总和种生物的总和 B.B.生物及其环境生物及其环境 C. C.所有生物的总和所有生物的总和 D.D.生物生存的环境生物生存的环境2.2.一个生态系统无论大小，都是由（一个生态系统无论大小，都是由（ ） A. A.生产者、消费者和分解者组成生产者、消费者和分解者组成 B. B.动物和植物组成动物和植物组
15、成 C. C.生物部分和非生物部分组成的生物部分和非生物部分组成的 D. D.所有生物组成的所有生物组成的3.3.下列各项中，属于生产者的是（下列各项中，属于生产者的是（ ） A. A.青蛙青蛙 B.B.细菌细菌 C.C.蘑菇蘑菇 D.D.草草4.4.生产者与消费者之间的关系主要是（生产者与消费者之间的关系主要是（ ）A.A.相互利用相互利用 B.B.吃与被吃吃与被吃 C.C.相互竞争相互竞争 D.D.互惠互利互惠互利5.5.在一个淡水生态系统中的食物链是：在一个淡水生态系统中的食物链是：微小植物微小植物剑水蚤剑水蚤蜻蜓蜻蜓小鱼小鱼大鱼大鱼。当这个食物链被排入难分解的有毒。当这个食物链被排入难
16、分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多是（物质后，体内有毒物质含量最多是（ ）A.A.微小植物微小植物 B.B.大鱼大鱼C.C.一样多一样多 D.D.剑水鱼剑水鱼6.6.黄河是我们的母亲河，下列属于一个生态系统（黄河是我们的母亲河，下列属于一个生态系统（ ） A.A.黄河中的水黄河中的水 B.B.黄河中的所有的生物黄河中的所有的生物 C.C.黄河中的鱼黄河中的鱼 D.D.整条黄河整条黄河7.7.下列能完整构成食物链的是下列能完整构成食物链的是 （ ） A.A.螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 B.B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C.C.狐狸吃兔子，兔子吃草狐狸吃兔子，兔子
17、吃草 D.D.猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠8.8.某生态系统中四种生物所占的数量关系如图假设这某生态系统中四种生物所占的数量关系如图假设这四种生物构成一条食物链在一段时间内，如果四种生物构成一条食物链在一段时间内，如果甲的数甲的数量增加量增加，最可能引起的变化（），最可能引起的变化（） A A乙和丙数量增加乙和丙数量增加 B B丙和丁数量增加丙和丁数量增加 C C乙、丙和丁数量减少乙、丙和丁数量减少 D D乙和丁数量增加乙和丁数量增加解析：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，越靠近解析：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，越靠近食物链
18、的末端（营养级高）的生物数量越少；越靠近前端（营养级低）的食物链的末端（营养级高）的生物数量越少；越靠近前端（营养级低）的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少由图可知：丙是生产者，丁生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少由图可知：丙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，乙是三级消费者在食物链，是初级消费者，甲是次级消费者，乙是三级消费者在食物链，丙丙丁丁甲甲乙乙中，如果甲的数量增加，则乙因甲的增加而增加，丁因甲的增加而中，如果甲的数量增加，则乙因甲的增加而增加，丁因甲的增加而减少，丙因丁的减少而增加减少，丙因丁的减少而增加丙丙丁丁甲甲乙乙9.9.如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量
19、关系如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中图，其中丙是生产者丙是生产者，这些生物在一条食物链上若该，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞汞最多最多的是（）的是（） A A乙乙 B B丙丙 C C甲甲 D D丁丁丙丙丁丁乙乙甲甲10.10.东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图请你分析，下面哪如下一幅农田生态系统的食物网图请你分析，下面哪项是项是正确正确的（）的（）A A这个食物网中有这个食物网中有4 4条食物链条食物链B B这个食物网是一个生态系统这个食物网是一个生态系统C C这个食物网中有这个食物网中有5 5条食物链条食物链D D蛇和鸟能够获得最多的能量蛇和鸟能够获得最多的能量
