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1、福建人民出版社三十六中郑颖Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 孙权劝学选自孙权劝学选自资资治通鉴治通鉴是司马光主持编是司马光主持编纂的一部编年体通史，记纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共载了从战国到五代共年间的史事。年间的史事。 司马光，字君实，司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治陕州夏县人，北宋政治史学家。史学家。孙权，三国时吴国的创建者。孙权，三国时吴国的创建者。 陈寿：陈寿：“孙权屈身忍辱，任才尚计。孙权屈身忍辱，任才尚计。有勾践之奇，英人之杰矣。有勾践之奇
2、，英人之杰矣。”曹操：曹操：“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。” 吕蒙，三国时吴国一有名大将，年吕蒙，三国时吴国一有名大将，年少时以胆气称，后经学习，有谋有少时以胆气称，后经学习，有谋有略，文武双全。倍受孙权，鲁肃的略，文武双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。信赖。 鲁肃鲁肃,三国时吴王的得意谋臣，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。倍受赏识。v朗读要求。朗读要求。朗读文章可分为两步：朗读文章可分为两步：第一步第一步读准字音，读出句读读准字音，读出句读;第二步第二步读出句意，读出节奏，读出感情。读出句意，读出节奏，读出感情。一词多义当：当涂掌事 但当涉猎以：蒙辞以军 中多务 自以为大 有所益整理文言字词句
3、通假字 邪（通“耶”，语气词。）（掌管）（应当） （用）（认为）但古义：只。今义：表转折。 古今异义古今异义博士古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。见古义：了解。今义：看见。 往事古义：历史。古义：历史。今义：过去的事情。今义：过去的事情。过古义：到。今义：从一个地方移到另一个地方。 古今异义古今异义及古义：到了到了的时候的时候。今义：达到。更古义：重新。今义：改变、改换。 孤古时王侯的自称。古代表示称呼的字词卿古代君对臣或朋友之间的爱称。阿名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 大兄长兄，这里是对同辈年长者的尊称。长兄，这里是对同辈年长者的尊称。译文：你现在当权掌管事务，不可以不学
4、习！双重否定表达肯定的意思，起强调作用。表现出孙权严肃的态度。特殊句式双重否定句 卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。 倒装句译文：吕蒙译文：吕蒙用用军中事务多为理由军中事务多为理由推辞推辞。译文：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！“邪”表反问语气，解释“吗”。用“！”的反问句语气更强烈。特殊句式反问句孤岂欲卿治经为博士邪！陈述句但当涉猎，见往事耳。 译文：译文：（你）（你）只不过应当粗略地阅读，了解只不过应当粗略地阅读，了解 历史历史罢了罢了。“耳耳”表限制语气，解释表限制语气，解释“罢了罢了”。译文：与读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待了，大哥怎么认清事物这么晚啊！“乎”表感叹语
5、气，解释“啊”。特殊句式感叹句士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。成语积累吴下阿蒙吴下阿蒙特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才、学识的人。刮目相待刮目相待 孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！ 孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？但当为博士邪？但当涉猎涉猎，见见往事耳。往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？（
6、揭示学习的必要性）（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法）（学习的目的、方法） （学习的可能性）（学习的可能性）（现身说法，读书的益处）（现身说法，读书的益处）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。（行动）你现在的才干和谋略，已不再是过你现在的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？这么迟
7、呢？课文人物描写方法语气特点个性特点 给人启示孙权吕蒙鲁肃爱才 关心虚心勤学 敬才 爱才教育别人要以理服人，循循善诱。重视学习、勤于学习，会有长进。看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。对话对话对话自豪 坦然 惊讶善劝语重心长阅读整合 我们学过伤仲永一文，你一定会为他的天赋诗才所折服，也一定会为他“泯然众人”而感叹，结合所学内容，试从内容、主题、写法上进行比较阅读，完成下列表格：孙权劝学 伤仲永叙事内容表现主题写作方法方仲永由神童变为“众人”重视学习、勤于学习，就会有长进后天学习对一个人的成才具有重要意义对话描写叙议结合吕蒙由推托到就学成才 请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体字数
8、不限，表达出本人看法即可。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎?欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼知识就是力量。知识就是力量。行万里路，读万卷书。行万里路，读万卷书。书，是人类进步的阶梯书，是人类进步的阶梯,终生的终生的伴侣，最诚挚的朋友。伴侣，最诚挚的朋友。 高高尔基尔基 读书如饭，善吃饭者长精神，读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。不善吃者生疾病。 - 章学
9、诚章学诚 一个家庭中没有书籍，等于一一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。间房子没有窗子。 -约翰约翰森森 子路拜见孔子，孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是说以你的天赋，再加上学习，怎么会有人赶上呢?”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮。由此说来，又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”孔子劝学 晋平公问师旷道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”师旷劝学 与师旷、孔子相比孙权的劝学艺术有什么特点？ 师旷、孔子以与学习相类通的事物比喻学习情况，说明学习的重要性。 孙权以自己的实际经历作为例子告诫别人学习的益处。活学活用 有同学昨天的回家作业不会做，想借你的作业本抄一抄，请你用上述两种方法来劝说同学不要抄作业。读读书书好好好好读读书书读读好好书书冰冰心心
