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1、单元整合专题一专题二专题三专题一、碳及其氧化物的性质、用途1.比较干冰、金刚石和大理石三种物质,判断不正确的是()A.硬度最大的是金刚石B.组成上都含碳元素C.属于单质的是干冰D.可用于实验室制取二氧化碳的是大理石 答案解析解析关闭金刚石是自然界中硬度最大的物质,A正确;干冰是固态的二氧化碳,是由碳元素和氧元素组成的,金刚石是由碳元素组成的单质,大理石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙是由钙元素、碳元素和氧元素组成的,B正确;干冰是固态的二氧化碳,是由碳元素和氧元素组成的纯净物,属于化合物,C错误;在实验室中,通常用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应来制取二氧化碳,D正确。 答案解析关闭C专题一专题二专题
2、三2.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是()A.闻气味B.将集气瓶倒扣在水中C.观察颜色D.将燃着的木条伸入集气瓶中 答案解析解析关闭A项,因为三种气体都没有气味,用闻气味的方法无法鉴别,故A项错误;B项,将集气瓶倒扣在水中,三种气体均不能产生明显现象,无法完成鉴别,故B项错误;C项,因为三种气体都没有颜色,用观察颜色的方法无法鉴别,故C项错误;D项,将燃着的木条伸入三瓶气体中,使燃着的木条剧烈燃烧的是氧气,没有明显变化的是空气,熄灭的是二氧化碳,现象明显不同,方法简单,故D项正确。 答案解析关闭D专题一专题二专题三3.下列有关二氧化碳的用途中,不正确的是()A.供给呼吸B.作化工
3、产品的原料C.用于灭火D.作气体肥料 答案解析解析关闭氧气能供给呼吸,二氧化碳不能供给呼吸,A不正确;二氧化碳能与多种物质反应,是一种重要的化工原料,B正确;二氧化碳不燃烧也不支持燃烧、密度比空气的大,可用于灭火,C正确;二氧化碳是植物光合作用的原料,故可作为气体肥料增强植物的光合作用,D正确。 答案解析关闭A4.下列有关碳和碳的氧化物的说法中,正确的是()A.金刚石和石墨均属于碳的单质,所以二者性质完全相同B.一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜C.二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红D.二氧化碳可用于灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质专题一专题二专题三 答案解析解析关闭金刚石是自然界
4、中存在的最硬的物质,石墨是最软的矿物之一,原因是它们的原子排列方式不同,A错;二氧化碳没有还原性,不能还原氧化铜,B错;二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红,C错;二氧化碳一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,二氧化碳用于灭火,既利用了它的物理性质,也利用了它的化学性质,D正确。 答案解析关闭D专题一专题二专题三5.我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是()CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧A. B.C.D. 答案解析解析关闭实验1中纸花不变色证明CO2不能使干石蕊纸花变色;实验2中,纸花变为红色,证明是二氧化碳遇到水生成碳酸
5、,碳酸使纸花变为红色,故选B。 答案解析关闭B专题一专题二专题三6.某同学设计了实验方案探究排气法收集二氧化碳时集气瓶口的合理方向(如图所示)。分别向a、b两集气瓶中通入1分钟等流量的二氧化碳气体,可观察到集气瓶a中湿润的蓝色石蕊试纸从下往上逐渐变红,集气瓶b中湿润的蓝色石蕊试纸基本上是整体逐渐变红。根据该实验现象不能得出的结论是()A.二氧化碳与水反应生成了碳酸B.在相同状态下,二氧化碳的密度比空气的大C.收集二氧化碳集气瓶口应向上D.集气瓶b中收集到的二氧化碳比集气瓶a纯 答案解析解析关闭湿润的蓝色石蕊试纸变为红色,说明二氧化碳与水反应生成了碳酸,A正确;a瓶中湿润的蓝色石蕊试纸从下往上逐
6、渐变红,说明二氧化碳的密度比空气的大,随着气体的增多,二氧化碳逐渐与试纸接触,使试纸变红,B正确;用排空气法收集密度比空气密度大的气体时,集气瓶口应向上,C正确;二氧化碳的密度比空气的大,若用集气瓶b收集,气体会向下沉降并从瓶口逸出,D错误。 答案解析关闭D专题一专题二专题三7.如右图所示,A为紫红色固体,G、H为黑色固体,B、D、E、F为无色气体,C是无色液体,A、B、D、H为单质,F能使澄清石灰水变浑浊。请完成下列问题:(1)写出B、C的化学式。B,C。(2)写出下列转化的化学方程式: 答案解析解析关闭 答案解析关闭专题一专题二专题三专题二、低碳生活与环境保护8.关于空气中的二氧化碳说法正
7、确的是()A.有剧毒B.植树造林导致二氧化碳含量升高C.含量剧增导致温室效应D.越少越好 答案解析解析关闭二氧化碳没有毒性,A错误;植树造林可以吸收二氧化碳,使二氧化碳含量降低,B错误;二氧化碳是温室气体,含量增加能导致温室效应,C正确;二氧化碳必须维持在一定的含量,否则不利于植物的光合作用,D错误。 答案解析关闭C专题一专题二专题三9.下列做法不符合“低碳环保”理念的是()A.为了节约用纸,两面使用草稿纸B.为了“QQ”能够升级,长期把“QQ”挂在网上C.为了提高资源利用率,将垃圾分类回收D.减少使用私家车次数,多乘公交车、骑自行车或步行 答案解析解析关闭温室效应、低碳生活、节能减排是社会的
8、热点,也是中考热点之一,增强环保意识,充分理解节能环保的重要性是解答此类题目的关键。为了“QQ”能够升级,长期把“QQ”挂在网上,消耗电能较多,不符合“低碳环保”理念。 答案解析关闭B专题一专题二专题三10.(2017广西贺州中考)下列做法中,符合“低碳”理念的是。A.开发使用新能源汽车B.“焚烧法”处理垃圾C.大力发展火力发电D.使用太阳能热水器E.大力发展风力发电 答案解析解析关闭A.开发使用新能源汽车,可以节约能源,减少二氧化碳的排放。B.“焚烧法”处理垃圾,易污染空气。C.大力发展火力发电,会产生大量的二氧化碳,不符合“低碳”理念。D.使用太阳能热水器,能节约电能,从而可减少二氧化碳的
9、排放。E.大力发展风力发电,能节约电能,从而可减少二氧化碳的排放。 答案解析关闭ADE专题一专题二专题三11.(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程:绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气,自然界中的水吸收二氧化碳生成碳酸。从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而产物却完全不同,其原因是,光合作用的化学方程式是。(2)二氧化碳可被压缩成液态,封存在地质结构中。从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是。如果CO2被封存在含氢氧化钙的地下咸水层中,则可转化为固态碳酸钙,该反应的化学方程式是。(3)科学家利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”(H2
10、和CO的混合气体),用“合成气”为原料生产甲醇(CH4O)时,按照“绿色化学”原则,应调节“合成气”中H2和CO的分子个数比为。专题一专题二专题三 答案解析解析关闭 答案解析关闭专题一专题二专题三专题三、实验室制取气体的基本思路和方法12.利用下列仪器制取相关气体,不能实现的是()A.用锌粒与稀硫酸反应制取氢气(常温下进行)B.用过氧化氢和二氧化锰制取氧气C.用高锰酸钾加热分解制取氧气D.用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳 答案解析解析关闭加热分解高锰酸钾制取氧气需要酒精灯,而所提供的仪器中没有酒精灯。 答案解析关闭C专题一专题二专题三13.实验室制取CO2的有关操作如下图,不正确的是() 答案
11、解析解析关闭本题比较简单,考查基础实验操作。B的错误原因主要在于反应原理错误,实验室不能用稀硫酸与大理石反应制取CO2,因为产物CaSO4是微溶物,会附着在大理石表面,阻止反应的进一步进行。 答案解析关闭B专题一专题二专题三14.实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器:专题一专题二专题三(1)利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳,你选择的仪器是(填序号),药品是,反应的化学方程式是。(2)若补充一种仪器(填仪器名称),再利用上述仪器和药品还可以制取氧气,你选择的仪器是(填序号),反应的化学方程式是。(3)确定气体收集装置应考虑的因素是和。 答案 答案关闭专题一专题二专题
12、三15.化学是一门以实验为基础的学科。结合提供的仪器,回答下列问题:专题一专题二专题三(1)写出仪器的名称:A,E。(2)实验时,先要连接好仪器,把玻璃管插入带孔的橡胶塞时,先把玻璃管口,然后对准橡胶塞上的孔稍微用力转动,将其插入。(3)从提供的仪器中选择组装一套制取二氧化碳的装置,你选择的仪器是(填字母序号),组装仪器的连接原则是先左后右,组装好仪器,先检查,然后加入药品,制取气体。(4)实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体,其反应的化学方程式是。(5)若用D装置来收集二氧化碳气体,气体应从(填“a”或“b”)端通入。专题一专题二专题三(6)下列实验中哪一项能说明二氧化碳的物理性质(填序号)。 答案解析解析关闭 答案解析关闭专题一专题二专题三16.下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。专题一专题二专题三(1)从图1的装置中任意选择一种仪器,写出它的名称:,简要说出它的一种用途:。(2)写出实验室制取氧气的一个化学方程式:,用该方法制取氧气的发生装置可选择图1中的(填标号)。(3)实验室制取二氧化碳选择的药品是和。收集二氧化碳通常选择图2中的(填标号)仪器进行组合。欲收集满一瓶二氧化碳气体,收集一段时间后,将燃着的木条放在集气瓶口,若观察到火焰熄灭,则接下来应进行的操作是;若火焰不熄灭,则可能的原因是。 答案解析解析关闭 答案解析关闭
