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1、第第2626课课 科利亚的木匣科利亚的木匣R R 三年级上册三年级上册 现在的你现在的你和和小时候的你小时候的你相相比有什么变化？比有什么变化？新课导入新课导入词语学习词语学习挖、鞋、锯、抢、难、处、挖、鞋、锯、抢、难、处、敌、阶、懂敌、阶、懂左右结构左右结构斧、免、管斧、免、管上下结构上下结构半包围结构半包围结构屋屋挖挖扌扌组词：挖坑组词：挖坑 挖苦挖苦鞋鞋革革组词：鞋油组词：鞋油 鞋子鞋子斧斧父父组词：斧头组词：斧头 斧子斧子锯锯钅钅组词：电锯组词：电锯 钢锯钢锯免免组词：免职组词：免职 免罪免罪屋屋尸尸组词：屋子组词：屋子 屋顶屋顶抢抢扌扌组词：抢夺组词：抢夺 抢先抢先难难又又组词：难看
2、组词：难看 难免难免初初衤衤组词：初中组词：初中 起初起初管管组词：管理组词：管理 水管水管敌敌攵攵组词：敌人组词：敌人 无敌无敌阶阶阝阝组词：阶段组词：阶段 台阶台阶懂懂忄忄组词：懂事组词：懂事 懂得懂得挖挖挖挖造句：造句：爷爷在地上爷爷在地上挖挖了一个坑，将树苗了一个坑，将树苗 种进去。种进去。鞋鞋鞋子鞋子造句：造句：小女孩穿着新小女孩穿着新鞋子鞋子，走路一蹦一，走路一蹦一 跳的。跳的。斧斧斧头斧头造句：造句：弟弟最喜欢的玩具是一把塑料小弟弟最喜欢的玩具是一把塑料小 斧头。斧头。锯锯锯木头锯木头造句：造句：工地上，工人们正忙着工地上，工人们正忙着锯木头锯木头。免免免费免费造句：造句：星期天
3、，儿童公园星期天，儿童公园免费免费对游人开放。对游人开放。屋屋木屋木屋造句：造句：树林深处有一间小树林深处有一间小木屋木屋。抢抢抢走抢走造句：造句：调皮的小猴子调皮的小猴子抢走抢走了游客头上戴了游客头上戴 的帽子。的帽子。难难难住难住造句：造句：这个问题这个问题难住难住了他。了他。初初初级初级造句：造句：妈妈在一所妈妈在一所初级初级中学教书。中学教书。管管管理管理造句：造句：这家企业因为这家企业因为管理管理不善而面临破产。不善而面临破产。敌敌无敌无敌造句：造句：少林功夫，天下少林功夫，天下无敌无敌。阶阶石阶石阶造句：造句：他沿着他沿着石阶石阶一级一级往上爬，终一级一级往上爬，终于到达山顶。于到
4、达山顶。懂懂懂得懂得造句：造句：随着年龄的增长，我随着年龄的增长，我懂得懂得的道理的道理 也多了。也多了。 xixi j j ji ji 木匣木匣 手锯手锯 台阶台阶 测量测量 数数数数 难过难过挖坑挖坑 冰鞋冰鞋 斧头斧头 免得免得 房屋房屋 抢走抢走 当初当初 管事管事 敌人敌人 懂得懂得 喀山喀山 仍然仍然 玩意玩意 随便随便 算术算术比一比，组词语。比一比，组词语。锯（锯（）避（避（）倍（倍（）据（据（）僻（僻（）培（培（）剧（剧（）辟（辟（）陪（陪（）锯齿锯齿根据根据剧本剧本回避回避僻静僻静开辟开辟倍数倍数培土培土陪同陪同整体感知整体感知 课文围绕着木匣写了科利亚的课文围绕着木匣写了
5、科利亚的哪些事？哪些事？课文解读课文解读 埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到启发受到启发第一部分：（ ）埋木匣；埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣；挖木匣；第三部分：（ ）得到启示。得到启示。1341213 木匣里盛着木匣里盛着各种各样各种各样好玩的东好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他小玩意儿。1.1.科利亚的木匣里有什么？科利亚的木匣里有什么？ 轻声朗读课文第一段（第轻声朗读课文第一段（第1 1至至3 3自然自然段），思考问题：段），思考问题： 科利亚从家门口向前走，数科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好
6、了，他把一个木匣挖好了，他把一个木匣放放进坑里。进坑里。他放好了木匣，他放好了木匣，盖盖上土，用脚上土，用脚踩踩实，还在上面实，还在上面撒撒了一层细沙，免了一层细沙，免得被人发现。得被人发现。 2.2.科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科利亚和妈妈是怎样埋东西的？3.3.他们为什么要埋匣子和箱子呢？他们为什么要埋匣子和箱子呢？ 因为德国法西斯快打到他们的因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈，奶奶决定村子了。科利亚和妈妈，奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。离开村子，到喀山城去躲避。3 3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；、法西斯被赶走了，科利亚回到家；2 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；、数了
7、三十步，妈妈挖到了箱子；4 4、科利亚数了十步，却没挖到；、科利亚数了十步，却没挖到；1 1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；仔细读第二部分，重新排列顺序：仔细读第二部分，重新排列顺序：1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；4、科利亚数了十步，却没挖到；1.1.从埋东西到挖东西经过了多长时间？从埋东西到挖东西经过了多长时间？2.2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。3.3.科利亚为什么开始时找不到木匣子，科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？后来找到了？
8、合作探究合作探究1.1.从埋东西到挖东西经过了多长时间？从埋东西到挖东西经过了多长时间？ 就在那一天，妈妈、奶奶带着科就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了利亚到喀山去了，在那儿住了差不多差不多四年四年。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。出了她埋的箱子。 她高兴地说：她高兴地说：“算术真有用。如果算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。不好找了。”高兴高兴妈妈是怎样挖箱子的？妈妈是怎样挖箱子的？科利亚开始是怎样挖的？科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口科利亚也拿来铲子
9、，从家门口向前走了十步，动手向前走了十步，动手挖挖起来。他起来。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还得很深了，还没找到匣子。他又朝左边没找到匣子。他又朝左边挖挖，朝右，朝右边边挖挖，仍然没找到。，仍然没找到。仍然仍然依然依然近义词近义词 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。讨论讨论: :科利亚当时在想什么？科利亚当时在想什么？科利亚找不到木匣的可能性有科利亚找不到木匣的可能性有4 4种种: : A A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B B、 数步法可能不管用。数步法可能不管用。 C C、挖的方法可能不对。、挖的方法可能不对。 D D、自己的步子可
10、能有问题。、自己的步子可能有问题。讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：伙伴们说：“也许，法西斯把你的也许，法西斯把你的宝贝挖走了。宝贝挖走了。” 科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？木匣吗？”讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子找出描写妈妈埋箱子, ,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了妈妈从家门口朝前走了
11、三十步，挖出了她埋的箱子。她埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？法埋箱子、挖箱子的？讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。西斯抢走了。” “房子还在房子还在”告诉我们什么告诉我们什么? ? 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多亚到喀山去了，在那儿住了差不多4 4个个年头。年头。” 4 4个年头，科利亚会发生什么变化个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论
12、）呢？（同桌互相讨论） 我知道是怎么回事啦！木匣是我四我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。所以应该走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。考，善于分析问题和解决问题。 科利亚量了五步，又动手挖起科利亚量了五步，又动手挖起来，
13、不多一会儿，他果然找到了木来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。匣子。经过思考后，科利亚是怎样挖匣子的？经过思考后，科利亚是怎样挖匣子的？果然果真近义词近义词 请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图。埋木匣埋木匣 只有只有5 5岁岁, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :12345 科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大
14、。周围我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么的一切，不是都在起变化么？” 这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。变的态度。 这件事情让科利亚得到了怎样的这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？启示呢？时间一天天过去，我们一天天长时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，大，步子也在渐渐变大。
15、周围的一切，都在起着变化。都在起着变化。 这件事情，又让你想这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例到了些什么呢？能举个例子说一说吗？子说一说吗？( (我们不能用固定不变的眼光我们不能用固定不变的眼光看变化的事物，要使自己的想看变化的事物，要使自己的想法。行为顺应这样的变化法。行为顺应这样的变化) )延伸拓展延伸拓展我我5 5岁时的身高岁时的身高我现在的身高我现在的身高5 5岁时候鞋子的码子岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子现在鞋子的码子5 5岁时我读什么书岁时我读什么书 现在我可以读什么书现在我可以读什么书通过调查我发现：通过调查我发现： 在这件事里，科利亚能有在这件事里，科利亚能有这么大的收获
16、，是因为他有一这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？个特别好的品质，是什么？提示：爱动脑，勤于思考。提示：爱动脑，勤于思考。 随着时间的推移，在我们周围所有随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？的事物都在变化，你能举个例子吗？ 周围的一切都在起变化，告诉我周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？们要怎样做事情呢？ 世界上的万物都在不断变化，我世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。况的变化而变化才能把事情做好。 我们做事情，要随着情况的我们做事情，要随着情况的变化采取不同
17、的做法。变化采取不同的做法。课堂小结课堂小结科利亚的木匣科利亚的木匣 五岁五岁埋埋步子小步子小十步十步 四年前：四年前：十岁十岁挖挖步子大步子大五步五步 四年后：四年后：懂得：一切都在起变化。懂得：一切都在起变化。 （1 1）报纸上说，今天晚上八点有月食。）报纸上说，今天晚上八点有月食。 晚上八点钟，我站在阳台上向天晚上八点钟，我站在阳台上向天空望去，月食（空望去，月食（ ）出现了。）出现了。（2 2）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏）在抗洪前线，解放军战士与洪水搏斗了十几天。有的战士累得几次昏倒，斗了十几天。有的战士累得几次昏倒，（ ）不肯离开防洪大堤。）不肯离开防洪大堤。 用用“仍然仍然”和
18、和“果然果然”填空：填空：果然果然仍然仍然课堂作业课堂作业选词填空选词填空仍然仍然 果然果然 固然固然1.1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（经过一个月的努力，爸爸（ ）学会）学会了。了。2.2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（们（ ）不想离开。）不想离开。3.3.这样做（这样做（ ）能保住他的性命，可）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。他的一条腿却没了。仍然仍然果然果然固然固然 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 科学的自负比起无知的自负来还只科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。能算是谦虚。 斯宾塞斯宾塞
